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“三联动”课堂教学方式的实践与研究——以工厂电气控制设备课程教学为例
被引量：
1
1
作者
陆晓燕
《职业》
2020年第14期82-83,共2页
本文从"三不动"的原因分析到"三联动"教学设想的提出,从"三联动"实施依据的考量,再到学生和老师双维度分析"三联动"课堂教学的实施途径,通过详尽的分析阐述,谋求"单生主动、生生互动、师...
本文从"三不动"的原因分析到"三联动"教学设想的提出,从"三联动"实施依据的考量,再到学生和老师双维度分析"三联动"课堂教学的实施途径,通过详尽的分析阐述,谋求"单生主动、生生互动、师生联动"的"三联动"课堂的实现,就如何达成知识掌握度高、技能形成度高、目标达成度高的"三高"课堂,发表浅见,与同行共勉。
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关键词
三联动
单生主动
生生互动
师生联动
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职称材料
题名
“三联动”课堂教学方式的实践与研究——以工厂电气控制设备课程教学为例
被引量：
1
1
作者
陆晓燕
机构
海宁市高级技工学校
出处
《职业》
2020年第14期82-83,共2页
文摘
本文从"三不动"的原因分析到"三联动"教学设想的提出,从"三联动"实施依据的考量,再到学生和老师双维度分析"三联动"课堂教学的实施途径,通过详尽的分析阐述,谋求"单生主动、生生互动、师生联动"的"三联动"课堂的实现,就如何达成知识掌握度高、技能形成度高、目标达成度高的"三高"课堂,发表浅见,与同行共勉。
关键词
三联动
单生主动
生生互动
师生联动
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
TM921.5-4 [电气工程—电力电子与电力传动]
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题名
作者
出处
发文年
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1
“三联动”课堂教学方式的实践与研究——以工厂电气控制设备课程教学为例
陆晓燕
《职业》
2020
1
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