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北京大学-南加州大学作业治疗教育项目实践评价
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作者 钱李果 雷红 +2 位作者 王慧 杨延砚 周谋望 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期412-416,共5页
作业治疗师作为康复医疗队伍的重要力量,其数量和质量在一定程度上反映了一个地区康复医疗的发展情况,相关教育水平则需要与行业整体保持一致,以保证专业的进步、人员的竞争力及与其他专业的对等^([1])。
关键词 康复医疗 南加州大学 作业治疗师 北京大学 数量和质量 教育项目实践 竞争力 专业
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美国南加州的构造环境剪应力场和地震危险区 被引量:9
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作者 陈培善 肖磊 +1 位作者 白彤霞 成瑾 《地震学报》 CSCD 北大核心 1998年第2期128-136,共9页
根据我们提出的断裂力学破裂模式,推导出了几个计算构造环境应力值τ0的公式(见文中公式(1)、(2)、(3)、(5)).根据这些公式,计算了中国大陆地区中小地震及美国南加州的中小地震的构造环境剪应力值.结果表明,τ0值... 根据我们提出的断裂力学破裂模式,推导出了几个计算构造环境应力值τ0的公式(见文中公式(1)、(2)、(3)、(5)).根据这些公式,计算了中国大陆地区中小地震及美国南加州的中小地震的构造环境剪应力值.结果表明,τ0值的大小和分布与大震发生的地点有密切的关系,即剪应力水平较高的地区将容易发生大地震,而剪应力水平较低的地区通常只发生小地震.震级大小与lg(τ0)统计上呈线性相关.依据τ0值的空间分布,可以一定程度上确定地震危险区或潜在震源区;依据τ0值随时间的变化,可以粗略地估计大震发生的时间.根据τ0值在南加州的分布和随时间的变化,有3个地区应力值较高.其中,Goldfield地区是现今的地震危险区。 展开更多
关键词 地震危险区 潜在震源区 环境应力场 南加州
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南加州大学翻转课堂设计原则及其启示 被引量:35
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作者 钱研 陈晓慧 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第6期99-103,共5页
近年来,翻转课堂教学模式在美国高校中引起关注并广泛应用,该文根据南加州大学翻转课堂设计的九项原则,提出了我国翻转课堂实践的教学建议:改变传统教学方式,将翻转课堂引入教学;依托MOOCs平台提供丰富的在线学习资源;给予学生结构化的... 近年来,翻转课堂教学模式在美国高校中引起关注并广泛应用,该文根据南加州大学翻转课堂设计的九项原则,提出了我国翻转课堂实践的教学建议:改变传统教学方式,将翻转课堂引入教学;依托MOOCs平台提供丰富的在线学习资源;给予学生结构化的指导和即时反馈;激发学生的创新思维等。 展开更多
关键词 南加州大学 翻转课堂 设计原则 启示
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美国南加州空气质量管理经验及启示 被引量:6
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作者 赵秋月 李冰 《环境保护》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第16期71-72,共2页
本文以美国南加州地区大气污染治理经验为借鉴,结合我国当前大气污染严重的实际情况及治理措施,提出了构建联防联控机制、打牢环境管理基础、建立大气污染防治最佳实用技术体系等对策建议。
关键词 南加州 空气质量 管理 经验启示
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美国南加州地区1981—2011年M_W≥6.0地震前发震应力场与构造应力场趋于一致现象研究 被引量:5
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作者 韩晓明 荣代潞 《地震学报》 CSCD 北大核心 2015年第6期948-958,1,共11页
定义了"P轴分布集中度",用以研究中强地震前中小地震震源机制变化.利用美国南加州地区1981—2011年地震的震源机制解资料,分析了该地区8次MW≥6.0地震前由小震震源机制求得的发震应力场P轴的集中情况.结果表明,其中7次地震前... 定义了"P轴分布集中度",用以研究中强地震前中小地震震源机制变化.利用美国南加州地区1981—2011年地震的震源机制解资料,分析了该地区8次MW≥6.0地震前由小震震源机制求得的发震应力场P轴的集中情况.结果表明,其中7次地震前均观察到了"P轴分布集中度"值具有极小值,即小震发震应力场P轴向区域构造应力场主压应力的集中现象,为中强震预测提供了一种方法. 展开更多
关键词 P轴分布集中度 震源机制解 美国南加州地区 发震应力场
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美国南加州大学以学生为中心的野外地质实习感受 被引量:32
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作者 曹文融 高远 《中国地质教育》 2008年第1期53-56,共4页
本文对美国南加州大学本科生野外地质实习的情况做了介绍,通过笔者野外亲身体验阐述了南加州大学以学生为中心的教学理念,并对国内外类似的地质实习进行了对比。
关键词 野外地质实习 以学生为中心 教学 南加州大学 美国
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上海与美国南加州部分中学体育课健身指标变量值的比较研究 被引量:1
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作者 卢昌亚 陆凯 董会杰 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第1期35-37,共3页
研究目的 :初步确立学校体育课健身目标“可控性和非可控性变量”的基本框架 ,对中、美两国部分中学体育课的健身指标变量值进行比较。研究方法 :以上海市部分中学为样本 ,对可控性变量中的学生活动状态和生理代谢值进行记录和测试 ,并... 研究目的 :初步确立学校体育课健身目标“可控性和非可控性变量”的基本框架 ,对中、美两国部分中学体育课的健身指标变量值进行比较。研究方法 :以上海市部分中学为样本 ,对可控性变量中的学生活动状态和生理代谢值进行记录和测试 ,并于美国加利福尼亚州南部的中学调查资料进行比较。结论 展开更多
关键词 上海 美国 南加州 中学 体育课 健身指标 变量值 比较研究 学生 活动状态 生理代谢值
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美国南加州地壳、上地幔三维P波速度成像——莫霍面起伏的影响 被引量:2
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作者 黄金莉 赵大鹏 《地震学报》 CSCD 北大核心 2003年第6期563-573,共11页
应用南加州地震台网记录的 6 347次区域地震的 14 6 42 2个P波到时数据 ,并结合其它地震学方法所得到的莫霍面深度资料 ,在考虑莫霍面起伏变化下 ,确定了该区 0~ 35km深度内的精细三维P波速度模型 .检测板分辨率实验结果说明了反演结... 应用南加州地震台网记录的 6 347次区域地震的 14 6 42 2个P波到时数据 ,并结合其它地震学方法所得到的莫霍面深度资料 ,在考虑莫霍面起伏变化下 ,确定了该区 0~ 35km深度内的精细三维P波速度模型 .检测板分辨率实验结果说明了反演结果的可靠性 .该模型提供了有关区域结构的重要信息 ,浅层P波速度结构与地表的地质特征相关 ,非常准确地反映了山脉盆地、地形地貌的差异 ;各深度层上的速度结构表现为分块特征 ,反映了以大型活动断裂为界勾画出的分区 ,如洛杉矶盆地、文图拉盆地、莫哈韦沙漠、半岛山脉、圣华金山谷、内华达山区及思尔顿凹槽区域整体变化的特征 .圣安德列斯断层成为研究区内明显的边界 ,几个深度层上可以看到两侧的速度存在明显的差异 ,而横跨该断裂的几个剖面图上则显示了位于断层西南侧的太平洋板块区域速度较高、不均匀性较大 ,地震活动较深 ;位于断层东北部的北美板块速度偏低 ,非均匀性稍弱 ,地震活动性则较弱 .比较平缓莫霍界面和起伏莫霍界面下反演得到的结果可以说明 :莫霍界面的起伏对中下地壳层位速度结构的影响是明显的 ,尤其是在莫霍面深度变化较大的部位 ,这种影响更为强烈 .带莫霍面形状的模型能更精确地计算射线路径和理论到时 ,从而使反演后的残差更小。 展开更多
关键词 南加州 莫霍界面 三维P波速度细结构 分块特征 地震活动
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美国南加州大学电影学院的教学方式 被引量:9
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作者 林韬 《北京电影学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第1期99-106,共8页
美国是一个影视业大国,其庞大的影视工业体系甚至成为了国家的象征之一。在这样一个体系里,影视专业的高等教育起到了非常重要的推动作用。在美国的影视院校中。最为著名的是南加州大学电影学院和纽约大学电影学院。这两所院校,特点... 美国是一个影视业大国,其庞大的影视工业体系甚至成为了国家的象征之一。在这样一个体系里,影视专业的高等教育起到了非常重要的推动作用。在美国的影视院校中。最为著名的是南加州大学电影学院和纽约大学电影学院。这两所院校,特点也有所不同。纽约大学电影学院临近百老汇。它在表演、导演、剧作方面是强项;南加州大学电影学院背靠好莱坞。被称为“好莱坞的后备人才基地”。该校更针对性地为好莱坞的电影工业体系输送专业制作人才。因而南加州大学电影学院(University of Southern California.School of Cinematic Arts,以下简称“南加大电影学院”)具有较多的美国“本土”的特色。我在下面的文章着重分析介绍南加大电影学院的教学方式,作为了解美国影视教育的一个有代表性的窗口。 展开更多
关键词 南加州大学 教学方式 电影 学院 美国 工业体系 纽约大学 人才基地
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从美国南加州大学地球科学系“高级地质填图”课程谈研究生实际工作能力的培养 被引量:5
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作者 张长厚 《中国地质教育》 2000年第3期18-22,共5页
在重新修订后的研究生培养计划中,除了强调使学生具备坚实的专业基础知识以外,更加重视培养学生从事科学研究工作的能力,这一点无疑是十分重要的。但是,更加重要的是,如何在实际教学和培养工作中贯彻这一基本精神,以达到预期目的。实际上。
关键词 地质填图 南加州 实际工作能力 构造地质学 地球科学 图区 研究生培养 野外填图 野外教学 读图分析
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公共外交与媒体外交——专访美国南加州大学公共外交研究中心主任菲利普·赛博 被引量:4
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作者 陆佳怡 《对外传播》 2013年第2期44-45,共2页
菲利普·赛博(Philip Seib)是美国南加州大学公共外交研究中心主任,新闻、公共外交和国际关系领域教授。著有《实时外交》(Real-time Diplomacy)、《标题外交》(Headline Diplomacy)、《新媒体与新中东》(New Media and the... 菲利普·赛博(Philip Seib)是美国南加州大学公共外交研究中心主任,新闻、公共外交和国际关系领域教授。著有《实时外交》(Real-time Diplomacy)、《标题外交》(Headline Diplomacy)、《新媒体与新中东》(New Media and the New Middle East)等专著。笔者在南加州大学安尼伯格传播学院学习期间就公共外交和媒体外交等问题与他进行了讨论。 展开更多
关键词 南加州大学 公共外交 媒体外交 菲利普 主任 美国 专访 MEDIA
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南加州的地震危险性:1994至2024年可能发生的地震(三)
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作者 王健 胥广银 郝玉芹 《世界地震译丛》 北大核心 1996年第4期25-41,共17页
(续二)附录 A 复发模型和概率表该概率模型假定地震复发时间 T 服从一对数正态概率密度函数,其均值为μ,中值为,固有(或随机)偏差为(是随机复发间隔 T 严格的自然对数的标准差),概率密度函数为 f_T(t):
关键词 地震 危险性 南加州 断层
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南加州的地震危险性:1994至2024年可能发生的地震(二)
13
作者 王健 胥广银 郝玉芹 《世界地震译丛》 北大核心 1996年第3期11-35,共25页
4 评价地震可能性的综合方法 4.1 速率和年代之外的有关地震可能性的资料在上节描述的计算条件概率的方法仅应用于有足够古地震数据的断层。为了发展针对南加州其他断层的概率方法,我们将该区域划分为65个地震构造区,如图6所示。其中16... 4 评价地震可能性的综合方法 4.1 速率和年代之外的有关地震可能性的资料在上节描述的计算条件概率的方法仅应用于有足够古地震数据的断层。为了发展针对南加州其他断层的概率方法,我们将该区域划分为65个地震构造区,如图6所示。其中16个包含了南加州、圣哈辛托、和埃尔西诺断层的主要段,其地震概率已在上节中计算了。它们被称为A类区。B类区包含有可测量的滑动速率但没有足够的分段。 展开更多
关键词 地震 危险性 南加州 断层
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南加州的地震危险性:1994至2024年可能发生的地震(一)
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作者 王健 胥广银 郝玉芹 《世界地震译丛》 北大核心 1996年第2期9-22,共14页
我们综合大地测量、地质和地震的信息估算了三类地震构造区中破坏性地震的频度。A类区包含的断层有足够的古地震资料来估算条件概率。B类区内有断层,但没有足够的数据进行条件概率分析。C类区包含各种或隐伏断层。假定每类区中都有随机... 我们综合大地测量、地质和地震的信息估算了三类地震构造区中破坏性地震的频度。A类区包含的断层有足够的古地震资料来估算条件概率。B类区内有断层,但没有足够的数据进行条件概率分析。C类区包含各种或隐伏断层。假定每类区中都有随机分布的地震加上特定断层上的特征地震。我们的“串联”模型可用于多段断层的地震。在每一区中,散布的地震被假定为时、空均匀的,并遵从截头的古登堡—里克特震级分布。因此,地震危险性就由特征地震发生率、所有散布地震的发生率以及极限(特征)震级来定义。极限震级视断层长度确定,而地震发生率决定于地震活动性和地震矩率。我们提出了一个优选的基于对数正态重复的地震危险性模型和一个待选的泊松模型。这些模型预测,在南加州2024年前发生一个m≥7的地震的发生概率为80%至90%。1994年1月17日北里奇地震覆盖了南加州13%的面积,它的矩速率密度最高。2024年前在文图拉和圣贝纳迪诺地区0.2g或更大地震动的概率超过60%,在圣巴巴拉和圣贝纳迪诺之间的整个横断山脉的概率超过50%。预测的地震活动性超过历史上观测的地震活动性。这可能意味着(1)我们低估了最大震级,(2)大量的应变可能以非地震形式释放了,或者(3)自1850年以来地震活动性处于非正常的低潮。 展开更多
关键词 南加州 地震 危险性 发震
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美国南加州大学的募捐策略
15
作者 李孔珍 洪成文 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第10期60-64,共5页
近年美国南加州大学的募捐行动可以说是美国大学向社会募捐的一个典范。其募捐成功得益于三个重要因素:南加州大学的募捐战略、募捐的人力资源团队和募捐的运营模式。由此可见,大学的发展战略与大学募捐战略是不可分割的;它不是一个简... 近年美国南加州大学的募捐行动可以说是美国大学向社会募捐的一个典范。其募捐成功得益于三个重要因素:南加州大学的募捐战略、募捐的人力资源团队和募捐的运营模式。由此可见,大学的发展战略与大学募捐战略是不可分割的;它不是一个简单的意愿或是一项单独的战略,而是一组相互协同、综合影响的战略;大学募捐需要有相应的社会环境和与之匹配的政策支持。 展开更多
关键词 美国南加州大学 募捐
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目标成本制度在欧美的实践及对中国企业界的启示──美国南加州大学林文雄教授在北大主持专题研讨
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作者 李言 《会计之友》 1999年第8期8-11,共4页
关键词 目标成本法 中国企业 美的实践 会计人员 价值工程 产品成本 产品设计 南加州 目标利润 成本分析
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中国留学生在美国参加服务性学习项目的调查研究——基于美国南加州大学的实证调查
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作者 陆丹 何萍 《红河学院学报》 2016年第6期117-119,共3页
文章研究的主要目的是测试美国的服务性学习项目作为一种教学方法在中国学生中应用的效果。通过访谈在美国南加州大学留学的30名中国留学生,得出以下的结论:服务性学习项目为理论联系实践提供了平台、增强了学生的职业意识、促进了学生... 文章研究的主要目的是测试美国的服务性学习项目作为一种教学方法在中国学生中应用的效果。通过访谈在美国南加州大学留学的30名中国留学生,得出以下的结论:服务性学习项目为理论联系实践提供了平台、增强了学生的职业意识、促进了学生自信心的建立、培养了独立能力和社会责任感、帮助学生获得了团队合作的能力、增强了沟通及社交能力、提升了学生们的跨文化适应能力、发展了学生愿意参与到社区服务的积极态度。服务性学习项目对学生全方位的培养起到了非常重要的作用。 展开更多
关键词 中国留学生 服务性学习 美国南加州大学 实证调查
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南加州地震监测七十七年(1932~2008)
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作者 张立文(译) 张天中(校) +2 位作者 K.Hutton J.Woessner E.Hauksson 《世界地震译丛》 2019年第2期117-146,共30页
自1932年至今,南加州地震台网(SCSN)已经产出了超过77年的SCSN地震目录。该目录包括震相、震源位置和震级。本文介绍SCSN的历史和目录的演变,以方便用户了解其优势和局限性。随着时间的推移,台站数量从7个逐渐增加到400个,数据采集和测... 自1932年至今,南加州地震台网(SCSN)已经产出了超过77年的SCSN地震目录。该目录包括震相、震源位置和震级。本文介绍SCSN的历史和目录的演变,以方便用户了解其优势和局限性。随着时间的推移,台站数量从7个逐渐增加到400个,数据采集和测量过程变得越来越精细,使得震源位置和震级测算质量得到提高。台网的完整性震级(Mc)从早期的Mc3.25降到目前的Mc1.8,在仪器布置最密集的地区表现更好。47万余个地震是以主震—余震和震群序列以及分散的单个背景地震为其活动特征的。地震频率—大小分布的b值平均为1.0左右,M≥6.0事件大约每3年发生一次。记录到的3个最大的地震是1952年克恩县MW7.5,1992年兰德斯MW7.3和1999年赫克托矿MW7.1地震序列,3个最具破坏性的地震是1933年长滩MW6.4地震,1971年圣费尔南多MW6.7地震和1994年北岭MW6.7地震。所有这些地震都是缓慢滑动的、远离主板块边界(圣安德烈斯断层)的断层发生了错动。它们的余震序列在目录中占了约1/3。快速滑动的南圣安德烈斯断层在微震水平相对平静,而且自1932年以来没有发生过M>6的地震。相比之下,滑动较慢的圣哈辛托断层具有最高的地震活动性,包括几个M>6的地震。因此,地震活动的时空模式与板块构造地壳变形呈现复杂的关系。 展开更多
关键词 地震监测 南加州 圣安德烈斯断层 地震活动性 地震目录 地震台网 震源位置 余震序列
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认识诱发地震:加强川东南地区地震监测的重要意义——南加州地震中心(SCEC)向美国国家自然科学基金(NSF)提交的关于诱发地震建议书的解读和思考
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作者 孟令媛 《地震地磁观测与研究》 2020年第3期256-257,共2页
美国国家自然科学基金(NSF)计划新建地震科学中心并公开征集相关方案,南加州地震中心(SCEC)提交了24份方案,其中1份是关于诱发地震的建议书。该建议书由美国加州大学圣克鲁斯分校(UCSC)的Emily Brodsky博士提出,题目是《识别和减轻诱发... 美国国家自然科学基金(NSF)计划新建地震科学中心并公开征集相关方案,南加州地震中心(SCEC)提交了24份方案,其中1份是关于诱发地震的建议书。该建议书由美国加州大学圣克鲁斯分校(UCSC)的Emily Brodsky博士提出,题目是《识别和减轻诱发地震活动:加利福尼亚地震中心的作用》。 展开更多
关键词 地震中心 诱发地震 南加州 地震监测 地震科学 国家自然科学基金 NSF 圣克鲁斯
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包容新领域 尊重旧传统——南加州大学电影艺术学院院长伊丽莎白·戴利访谈 被引量:2
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作者 伊丽莎白.戴利 潘若简 +1 位作者 李二仕 于帆 《北京电影学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第4期19-24,共6页
美国南加州大学电影艺术学院是洛杉矶电影工业密不可分的一部分,它与美国电影工业共同成长发展起来。学院六个部门:剧作动画与数字艺术;游戏设计在内的互动媒体;批评研究,它涉及历史、理论和批评电影制作,它包括导演、制片、电影摄影、... 美国南加州大学电影艺术学院是洛杉矶电影工业密不可分的一部分,它与美国电影工业共同成长发展起来。学院六个部门:剧作动画与数字艺术;游戏设计在内的互动媒体;批评研究,它涉及历史、理论和批评电影制作,它包括导演、制片、电影摄影、录音和剪辑等方向,还有一个面向研究生的制片班。学制本科四年,研究生两年。学生需要通过类似中国的高考,研究生需要考GRE。外国学生还需要考托福。在通识教育的基础上强化专业技能的学习,选择某个特定的专业方向,旁通其他。熟悉市场,尊重观众,这是教育的重要目标。 展开更多
关键词 南加州大学 电影教育 尊重观众
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