即时性评价在初中化学实验教学中的应用

1

作者 吴清水 《教学管理与教育研究》 2024年第12期115-118,共4页

实验是初中化学课程的重要组成部分,其评价环节尤为重要。实验教学即时性评价是形成性评价的一种,可以即时反馈学生实验探究的状况,引导其思想和行为,提高学习实效。教师应该根据教学目标要求指导评价,并结合学生参与、围绕难点突破、... 实验是初中化学课程的重要组成部分,其评价环节尤为重要。实验教学即时性评价是形成性评价的一种,可以即时反馈学生实验探究的状况,引导其思想和行为,提高学习实效。教师应该根据教学目标要求指导评价,并结合学生参与、围绕难点突破、基于教学衔接进行教学,通过即时性评价达到以评促学、以评促教的目的。 展开更多

关键词 即时性评价 初中化学 实验教学 应用策略

下载PDF 职称材料

基于“物质研究模型”开展课堂即时性评价的教学实践——以“氧化钠和过氧化钠”为例

2

作者 缪宇 孙应伦 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第7期31-36,共6页

以“氧化钠和过氧化钠”的教学为例,围绕“物质研究模型”进行课堂即时性评价的教学设计。从核心素养的维度、角度、水平等方面开展评价任务,探讨如何在高中化学教学过程中实施课堂即时性评价,落实“教-学-评”一体化,有效提升教学质量... 以“氧化钠和过氧化钠”的教学为例,围绕“物质研究模型”进行课堂即时性评价的教学设计。从核心素养的维度、角度、水平等方面开展评价任务,探讨如何在高中化学教学过程中实施课堂即时性评价,落实“教-学-评”一体化,有效提升教学质量,落实立德树人的根本任务。 展开更多

关键词 中学化学 课堂评价 即时性评价 物质研究模型

下载PDF 职称材料

即时性评价在初中化学实验教学中的应用

3

作者 张丹 《化学教与学》 2023年第7期88-91,共4页

即时性评价是指在特定的教学情景中,教师对于学生的课堂表现给予评判的活动,本质上是一种即时的教学反馈。在九年级化学实验教学课堂中,有很多探究合作的机会,学生有很多发散性、生成性的教学资源,更需要教师给予肯定的即时性评价,教师... 即时性评价是指在特定的教学情景中,教师对于学生的课堂表现给予评判的活动,本质上是一种即时的教学反馈。在九年级化学实验教学课堂中,有很多探究合作的机会,学生有很多发散性、生成性的教学资源,更需要教师给予肯定的即时性评价,教师应根据九年级学生学情,结合教学内容和学生活动的特点,充分发挥即时性评价的功能,激发兴趣,促进学生深度学习。 展开更多

关键词 即时性评价 初中化学 实验教学

下载PDF 职称材料

小学语文教学中学困生课堂即时性评价的策略

4

作者 胡松 《中学生作文指导》 2023年第17期86-89,共4页

在素质教育背景下,课堂教学要关注全体学生,对于学困生的课堂教学评价更要落实到位。教师要营造良好的课堂教育教学氛围,注重课堂教学模式创新,关注学困生的课堂学习状态,促使学生在课堂上找到学习自信,从而增强学生的综合学习能力。只... 在素质教育背景下,课堂教学要关注全体学生,对于学困生的课堂教学评价更要落实到位。教师要营造良好的课堂教育教学氛围,注重课堂教学模式创新,关注学困生的课堂学习状态,促使学生在课堂上找到学习自信,从而增强学生的综合学习能力。只有让学困生在课堂学习过程中可以理解课堂所学知识,对学生的课堂反馈情况给予及时评价,注重过程性评价方法的使用,才能激发学困生的学习积极性,确保学生在学习中保持积极向上的学习心态。本文通过对课堂评价现状进行分析,以期提出学困生课堂即时性评价的有效策略。 展开更多

关键词 小学语文教学 学困生 即时性评价 策略

下载PDF 职称材料

即时性评价在中职语文教学中的应用初探

5

作者 徐卫锋 《新课程研究》 2023年第27期114-116,共3页

即时性评价是指在教学过程中,教师根据学生的学习情况,及时给予反馈和指导的评价方式。要想在中职语文教学中挖掘出即时性评价的价值,教师必须在深入了解即时性评价在中职语文教学中的作用等基础上拟定一系列行之有效的应对策略。

关键词 即时性评价 中职语文 课堂教学

下载PDF 职称材料

基于学生数学学习心理的课堂教学即时性评价 被引量：3

6

作者 喻平 《江苏教育（中学教学）》 2014年第1期19-21,共3页

即时性评价是指在特定的教学情景中，教师对于学生的行为表现给予即时反馈并作出评判的活动。即时性评价根植于行为主义，发展于人本主义，提升于建构主义。结合数学学习是思维活动过程和复杂知识建构过程的特征，数学课堂教学即时性评... 即时性评价是指在特定的教学情景中，教师对于学生的行为表现给予即时反馈并作出评判的活动。即时性评价根植于行为主义，发展于人本主义，提升于建构主义。结合数学学习是思维活动过程和复杂知识建构过程的特征，数学课堂教学即时性评价应注重五个结合：行为评价与元认知评价的结合、认知评价与非认知评价的结合、思维结果评价与思维过程评价的结合、预设性目标评价与生成性目标评价的结合、即时性评价与延时性评价的结合。 展开更多

关键词 即时性评价 数学教学 即时性评价设计

下载PDF 职称材料

基于课标,源于目标,有效设计即时性评价方案——以数学定理教学为例

7

作者 杨志文 《江苏教育（中学教学）》 2014年第1期11-13,共3页

即时性评价是基于课程标准、源于教学目标、先于教学过程设计，有预设评价方案、贯穿于课堂教学全过程的课堂评价策略。在数学定理教学的过程中，可采用交流式评价、表现性评价和结果性评价等评价方式。通过即时评价反馈的信息，教师及... 即时性评价是基于课程标准、源于教学目标、先于教学过程设计，有预设评价方案、贯穿于课堂教学全过程的课堂评价策略。在数学定理教学的过程中，可采用交流式评价、表现性评价和结果性评价等评价方式。通过即时评价反馈的信息，教师及时调整自己的教学，学生自我纠正和自我完善，使即时性评价成为学生主动探究深度学习的加油站。 展开更多

关键词 即时性评价 深度学习 数学定理教学

下载PDF 职称材料

以教学有效性为目标谈小学体育课堂教学即时性评价 被引量：10

8

作者 项勇 《当代体育科技》 2016年第14期5-6,共2页

体育课堂教学中学生学习态度、情感以及行为表现都需要教师掌握并进行评价。以即时性评价为前提条件标,而以体育教学有效性为目标,以便控制、纠正学生后续学习过程,帮助学生调整状态,改进后续学习行为。根据学生在体育课堂教学当中对运... 体育课堂教学中学生学习态度、情感以及行为表现都需要教师掌握并进行评价。以即时性评价为前提条件标,而以体育教学有效性为目标,以便控制、纠正学生后续学习过程,帮助学生调整状态,改进后续学习行为。根据学生在体育课堂教学当中对运动技能的学习、掌握情况,及时并针对性的做出引导与激励,发挥出即时性评价的作用与价值,最终在即时性评价策略与评价效果的共同作用下,为小学体育课堂实践评价教学提供支撑,确保小学体育课堂教学有效性目标得以实现。 展开更多

关键词 小学体育 课堂教学 有效性 即时性评价

下载PDF 职称材料

基于初中体育学科核心素养的即时性评价改进 被引量：7

9

作者 李卫红 《吉林省教育学院学报》 2019年第10期30-33,共4页

当前形势下,为了提高体育学科的学习质量,充分发挥学生学习的主动性,积极开展各项教学活动,要不断发挥教师的即时性评价水平。加强对初中体育学科的课堂教学,已经成为当前重要的教学基础,为了提高学生的综合能力和水平,教师应该从培养... 当前形势下,为了提高体育学科的学习质量,充分发挥学生学习的主动性,积极开展各项教学活动,要不断发挥教师的即时性评价水平。加强对初中体育学科的课堂教学,已经成为当前重要的教学基础,为了提高学生的综合能力和水平,教师应该从培养学生的核心素养观念出发,建立基于初中体育学科核心素养的优质课堂,学生才会加强自身的思维能力,从书本的理论知识,转变为实践知识。本篇文章主要针对吉林省的初中体育学科的即时性评价进行分析探究,为课堂优化教学打下夯实基础。 展开更多

关键词 核心素养 初中体育 即时性评价

下载PDF 职称材料

不同类型小学教师课堂即时性评价水平的实证研究 被引量：5

10

作者 孔凡哲 刘晓芸 《教育测量与评价》 2018年第10期18-25,共8页

课堂即时性评价是影响教师教学效果的重要因素之一。以小学新手型教师、成熟型教师与专家型教师的课堂即时性评价为研究对象,从"评价内容的全面性""评价方式的多样性""评价过程的综合性""评价意图... 课堂即时性评价是影响教师教学效果的重要因素之一。以小学新手型教师、成熟型教师与专家型教师的课堂即时性评价为研究对象,从"评价内容的全面性""评价方式的多样性""评价过程的综合性""评价意图的指向性""渗透思想的指向性""语言转化的意识性"6个方面,构建即时性评价水平模型,并进行定量刻画、定性诠释。实证研究表明,教师课堂即时性评价的总体水平与其专业发展阶段相一致。为提升小学教师的课堂即时性评价水平,可从评价语言的把握、评价内容的丰富等维度进行专项开展、定向发展,调整教师职前培养中的课程内容,增加教育评价实践的操作内容,并将其真正融入教师职业技能训练之中。 展开更多

关键词 即时性评价 新手型教师 成熟型教师 专家型教师 评价水平 教师发展

下载PDF 职称材料

让课堂的瞬间更加美丽——高中历史新课程有效实施即时性评价的思考 被引量：5

11

作者 钱洪潮 《现代中小学教育》 2009年第2期74-77,共4页

普通高中的课程改革带来了全新的教育思想,改变了旧的历史课程结构,为改变旧的教学评价提供了广阔的空间。有效的评价不但要能较客观地反映学生的历史学习水平,也要能不断提高学生学习历史的兴趣和改进学生学习历史的方法,更要有助于学... 普通高中的课程改革带来了全新的教育思想,改变了旧的历史课程结构,为改变旧的教学评价提供了广阔的空间。有效的评价不但要能较客观地反映学生的历史学习水平,也要能不断提高学生学习历史的兴趣和改进学生学习历史的方法,更要有助于学生素质的全面发展。在日常的历史新课程教学中,即时性评价是最直接、最快捷、使用频率最高的一种过程性评价方式,对教学活动起着重要的导向和激励作用。评价实施中应注意把握评价氛围、评价内容、评价时机、评价主体、评价方向和评价手段,以构建合谐的师生关系。 展开更多

关键词 高中历史 新课改 即时性评价 策略

下载PDF 职称材料

评练结合 学在其中--即时性评价在小学低段体育课堂中的有效运用 被引量：3

12

作者 钱毅 《小学教学参考》 2020年第30期24-25,共2页

在小学低段体育课堂中,教师合理、科学地运用即时性评价,能对学生的体育学习产生积极影响。如及时的相互评价,让课堂练习更具针对性;及时的定点评价,不断提高练习的有效性;及时的榜样评价,可以激发学生的运动热情;及时的梯度评价,让课... 在小学低段体育课堂中,教师合理、科学地运用即时性评价,能对学生的体育学习产生积极影响。如及时的相互评价,让课堂练习更具针对性;及时的定点评价,不断提高练习的有效性;及时的榜样评价,可以激发学生的运动热情;及时的梯度评价,让课堂环境最优化;及时的定向评价,使学生获得成功体验;及时的赏识评价,可以焕发课堂活力。 展开更多

关键词 评练结合 即时性评价 小学低段 体育课堂 有效运用

下载PDF 职称材料

数学课堂即时性评价生成的策略探究——以《线段大小的比较》一课教学为例

13

作者 邵建军 《数学教学通讯》 2016年第17期11-12,共2页

课堂即时性评价是学生主动探究深度学习的加油站,本文在阐述了数学课堂即时性评价的内涵意义的基础上,以《线段大小的比较》一课教学为例,提出了一些数学课堂即时性评价生成的策略.

关键词 数学课堂 即时性评价 生成

下载PDF 职称材料

高中历史新课程有效实施即时性评价的思考

14

作者 颜建华 《文理导航》 2020年第28期51-52,共2页

高中历史新课程在评价建议中明确提出了形成性评价的内容,而即时性评价则是形成性评价的重要形式。文章基于此,探讨了高中历史新课程有效实施即时性评价的对策,包括捕捉评价时机、注重过程交互、制定评价标准、丰富评价功能。

关键词 高中历史 即时性评价 思考

下载PDF 职称材料

即时性评价:促进深度学习 被引量：3

15

作者 何继刚 《江苏教育（中学教学）》 2014年第1期16-18,共3页

本文以数学应用题教学为例，谈即时性评价同课程知识结构、学生的认知结构、教师的课堂教学结构三者之间的关系，提出促进学生深度学习的策略：通过即时性评价，促进学生深度阅读和深度理解；促进学生深度体验数学化的过程；促进学生深... 本文以数学应用题教学为例，谈即时性评价同课程知识结构、学生的认知结构、教师的课堂教学结构三者之间的关系，提出促进学生深度学习的策略：通过即时性评价，促进学生深度阅读和深度理解；促进学生深度体验数学化的过程；促进学生深度学习建模的思想和方法；促进学生深度理解还原实际的决策过程。 展开更多

关键词 课堂即时性评价 数学应用题教学 深度学习

下载PDF 职称材料

小学课堂教学中即时性评价的有效实施策略 被引量：3

16

作者 曹丽乐 《西部素质教育》 2020年第1期230-231,共2页

文章首先阐述了即时性评价的特点,然后分析了小学课堂教学中即时性评价存在的问题,最后提出了小学课堂教学中即时性评价的有效实施策略,包括树立以学生为主体的评价理念、评价内容具体准确、评价感情细腻丰富、评价方式多样化。

关键词 小学课堂教学 即时性评价 以学生为主体

下载PDF 职称材料

顺学巧评 点石成金——小学体育课堂即时性评价有效实施策略研究 被引量：2

17

作者 李求雁 《运动》 2013年第2期11-12,121,共3页

1即时性评价的概念即时性评价是教学过程中对课堂上学生的学习态度、情感、行为表现做出的实时评价,帮助控制、纠正学生的后续学习过程。它强调对学生课堂体育学习过程的评价,重视学生在此过程中付出的努力和态度、情感和行为表现。2体... 1即时性评价的概念即时性评价是教学过程中对课堂上学生的学习态度、情感、行为表现做出的实时评价,帮助控制、纠正学生的后续学习过程。它强调对学生课堂体育学习过程的评价,重视学生在此过程中付出的努力和态度、情感和行为表现。2体育课堂中即时性评价的现状及影响在一些体育公开课中,很多老师在评价学生们的对话、答问时,都很注重师爱的传递:赞许的眼神、欣喜的微笑、充满激励性的语言。 展开更多

关键词 即时性评价 体育课堂

下载PDF 职称材料

数学常态课堂下即时性评价的缺失与改进 被引量：1

18

作者 蔡陈军 《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第10期24-25,27,共3页

学习了扬州大学附属中学何继刚老师《即时性评价：促进深度学习》的文章后，反思我们的常态教学行为，再结合自己聆听李庾楠老师的《自学·议论·引导教学论》及其现场教学，不得不反思自我课堂中即时性评价中的缺失，应根据自... 学习了扬州大学附属中学何继刚老师《即时性评价：促进深度学习》的文章后，反思我们的常态教学行为，再结合自己聆听李庾楠老师的《自学·议论·引导教学论》及其现场教学，不得不反思自我课堂中即时性评价中的缺失，应根据自己的不足，提出可行的改进措施和策略． 展开更多

关键词 即时性评价 学科特色 激励 思维 引领 目标反馈

下载PDF 职称材料

重视即时性评价构建高效课堂的策略探究 被引量：1

19

作者 王婉清 《成才之路》 2019年第2期82-83,共2页

课堂是学校教学的主阵地,追求高效课堂教学,是课程发展的需要,是教学的永恒主题,也是教师的永恒追求。高效课堂包括教学准备、课堂教学和教学评价,其中即时评价是有效教学评价的关键。文章以"爱护我们生活的环境"一课为例,通... 课堂是学校教学的主阵地,追求高效课堂教学,是课程发展的需要,是教学的永恒主题,也是教师的永恒追求。高效课堂包括教学准备、课堂教学和教学评价,其中即时评价是有效教学评价的关键。文章以"爱护我们生活的环境"一课为例,通过具体的课堂教学片段,对进行有效的即时评价、构建品德与生活高效课堂策略进行探究。 展开更多

关键词 品德与生活教学 即时性评价 高效课堂 策略 探究

下载PDF 职称材料

体育教学中即时性评价的现象及建议 被引量：1

20

作者 郑红兵 《中国校外教育》 2010年第S2期231-231,共1页

"强化主体发展,落实课标要求,体现学科特色"是新课程课堂教学评价的出发点,"促进发展,以人为本,强化激励、多元参与"是新课程课堂教学即时评价的新特点。在教学实践的过程中,教师的评价语言对课堂学习效果的影响越... "强化主体发展,落实课标要求,体现学科特色"是新课程课堂教学评价的出发点,"促进发展,以人为本,强化激励、多元参与"是新课程课堂教学即时评价的新特点。在教学实践的过程中,教师的评价语言对课堂学习效果的影响越来越大。 展开更多

关键词 体育教学 即时性评价 新课程

下载PDF 职称材料