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题名青少年厌学心理的四阶段及其干预方向
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作者
朱浩亮
邱娟
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机构
温州大学社会心理服务中心
温州大学心理学系
浙江省兰溪市第一中学
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出处
《教育家》
2024年第6期8-10,共3页
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文摘
自21世纪起,我国义务教育阶段辍学率明显下降并始终保持低位,但近年来学生面临严峻的学业压力和激烈的社会竞争,厌学现象似乎愈演愈烈,部分学生深陷厌学情绪无法自拔。从心理学角度,厌学可界定为学生对学校特别是学业的一种持久且深度的消极情绪反应,表现为消极参与乃至逃离学习活动。
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关键词
义务教育阶段
厌学现象
辍学率
厌学情绪
厌学心理
无法自拔
消极参与
学业压力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名家庭教养方式与青少年厌学的关系
- 2
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作者
安龙
韩子怡
祁浩轩
徐波
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机构
咸阳师范学院教育科学学院
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出处
《咸阳师范学院学报》
2024年第2期86-91,共6页
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基金
陕西省教育科学“十四五”规划课题(SGH22Y1438)
咸阳师范学院科研基金项目(JKKY202206)
咸阳师范学院大学生创新创业训练计划项目(S202210722023)。
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文摘
为探讨家庭教养方式与青少年厌学情绪之间的关系,采用父母教养方式问卷、厌学问卷对陕西关中地区的431名中学生进行问卷调查。研究结果发现,教养方式各维度与青少年厌学情绪均呈显著负相关;男生在厌学情绪、厌学性格和厌学行为等维度上的得分显著高于女生;城市比乡镇和农村学生更加厌学;独生子女比非独生子女更加厌学。未来可从加强家校合作、促进情感沟通,优化资源配置、促进城乡教育均衡发展,转变教育观念、关注个性化需求等方面入手解决青少年厌学问题。父母双方在管教孩子时要态度一致、严慈相济,方能促进孩子的学习。
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关键词
教养方式
青少年
厌学
家庭教养
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Keywords
parenting styles
adolescents
school aversion
family parenting
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分类号
G636
[文化科学—教育学]
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题名学生厌学的现状调查及干预策略
- 3
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作者
任鹏
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机构
会宁县土门岘镇陈塬小学
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出处
《漫科学（科学教育）》
2024年第1期239-241,共3页
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文摘
随着教育行业的不断发展和进步,人们对教育的重视程度也在逐步提高,学生的各种情况也受到了社会的广泛关注,然而,在教育教学改革不断推进的背景之下,学生的厌学情绪不断增加。基于此,文章对找到有针对性的办法切实解决学生厌学问题、帮助学生更好地融入于学习之中、提升学生的综合素质和核心素养以及促进学生身心健康发展展开简要分析,希望能为相关工作人员带来思考和启发。
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关键词
厌学表现
厌学原因
干预策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名愈演愈烈的厌学问题,如何求解
- 4
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作者
本刊编辑部
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机构
不详
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出处
《教育家》
2024年第6期4-4,共1页
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文摘
近来,坊间流传着这样一则“新闻”:一项关于我国中小学生厌学情况的调查数据显示,在过去的20年里,我国中小学生的厌学率已经攀升至73.3%。2023年10月,中国教育学会高中教育专业委员会理事长、北京四中原校长刘长铭在中国教育三十人论坛主办的首届青少年心理安全论坛上的演讲中也提道.
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关键词
中国教育学会
我国中小学生
厌学问题
北京四中
青少年心理
数据显示
坊间流传
小学生厌学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学生厌学的原因及应对策略探析
- 5
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作者
胡爱华
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机构
兰州市城关区秦安路小学
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出处
《教育实践与研究》
2024年第9期40-42,共3页
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文摘
学生的厌学率快速攀升成为当前我国基础教育面临的重大挑战之一,特别是随着社会竞争的日益加剧,教育内卷愈演愈烈,厌学心理已呈现出低龄化的发展趋势。基于实践经验和调查发现,父母的高学业期望、不当的教养方式、教师的教育理念以及教学方式等都对小学生厌学心理有着重要影响。基于此,学校可充分发挥家校社协同合力,树立正确的教育观、学生观和学习观,提高教师的教育教学能力,使家长正确看待学业成绩,建立合理的学生发展期望,努力为小学生营造良好学习与成长的氛围和环境,促进他们身心健康成长。
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关键词
小学生
厌学
原因
策略探析
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名农村中职生厌学心理成因及对策研究
- 6
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作者
方奕
何素珠
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机构
湖南省桂东县职业教育中心
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出处
《科教导刊》
2024年第4期146-148,共3页
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基金
湖南省教育科学“十四五”规划2022年度课题“边远山区中职学生不良心理成因及干预对策研究”(XJK22BXL006)。
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文摘
现代科技的进步、社会的飞速发展给人们的生活方式带来了极大的便利,其文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。中职生是我国社会不容忽视的一个群体,也是充满青春、富有活力的群体,更是将来社会发展与城乡建设的中流砥柱。当前,受学生自身、家庭、社会等诸多因素的影响,不少边远山区中职生存在一定的厌学心理,学生心理健康与否不仅影响学生的身心发展,还关系到人才培养的质量和中国的社会发展水平。文章针对上述问题,探究边远山区中职生厌学心理的成因及对策。
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关键词
农村
中职生
厌学心理
成因
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Keywords
rural areas
vocational school students
psychological aversion to learning
origin
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名职业高中学生厌学现状分析与心理干预策略
- 7
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作者
张琴
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机构
会宁县职业技术教育中心学校
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出处
《炫动漫》
2024年第1期0028-0030,共3页
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文摘
随着教育理念的不断演进,职高教育面临着诸多挑战,其中学生厌学问题尤为突出。厌学不仅会阻碍学生的知识获取,还可能导致其出现心理健康问题,进而影响其未来职业生涯的发展。因此,职高教师的心理干预有助于提升学生的学习兴趣,提高其自我效能感,进而有效降低厌学情绪,促进学生的全面发展。本文从当前职高学生厌学现状出发,分析了导致其厌学的外部原因,并提出了五项策略,以期为职高教师疏导学生厌学情绪,重新点燃其学习热情提出可行的建议。
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关键词
职高教育
厌学
心理干预
策略
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分类号
J
[艺术]
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题名转学不“苦”!--消除孩子“更学期”的厌学情绪
- 8
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作者
唐芸
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机构
上海市嘉定区徐行中学
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出处
《新潮电子》
2024年第4期265-267,共3页
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文摘
这篇文章主要讲述了班主任如何帮助一个厌学的学生雯雯克服“更学期”的厌学情绪。文中通过倾心交谈、通知家长、鼓励朋友等多方面措施,帮助学生适应新的学习环境,激发其好奇心,使其积极面对解决问题。同时,文章也介绍了厌学的主要表现和原因,强调了家长和学校三方共同正视问题的重要性。最终,学生的积极心态得到了重塑,不再对学习感到厌烦。
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关键词
班主任
帮助
厌学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名孩子厌学现象的心理解析
- 9
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作者
贺岭峰
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机构
上海体育大学心理学院
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出处
《教育家》
2024年第6期5-7,共3页
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文摘
对厌学现象的误读误读一:学习本身就是一个痛苦的过程学习,是指人们通过获得一些知识、经验、技能,从而让自己对这个世界的适应力变得更强的过程。它是一项改善个体功能的活动。当我们学到一些有用的东西,大脑就会分泌多巴胺和内啡肽来“奖赏”自己,所以真正的学习是快乐的。
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关键词
厌学现象
个体功能
心理解析
内啡肽
适应力
多巴胺
真正的学习
误读
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名聚焦评价恐惧:初中生厌学情绪的心理赋能策略
- 10
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作者
邱细荣
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机构
三明教育学院
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出处
《中小学心理健康教育》
2024年第2期69-71,共3页
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基金
福建省“十四五”规划课题“协同·转化:中学生考试心理的社会支持系统研究”(FJJKZX23-498)研究成果。
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文摘
评价恐惧型厌学在情绪、认知、行为方面表现出回避、退缩倾向。对评价恐惧型厌学的原因加以分析后,提出三点个体心理赋能策略:运用“正常化技术”赋能,引导学生表达压抑的愤怒和羞愧感;运用“自我关怀”练习赋能,扩大认知视角和解释方式;运用“体验盲盒”赋能,增强学生内在力量,发展积极的人际互动模式。
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关键词
评价恐惧
厌学情绪
心理赋能
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名小学生厌学心理健康教育的实施策略
- 11
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作者
杨锋
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机构
广东省珠海市金湾区第一小学
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出处
《炫动漫》
2024年第5期0257-0259,共3页
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文摘
在当今教育环境中,小学生的厌学现象日益突出,这不仅对他们的学习成绩和学业发展构成了挑战,更对其心理健康产生了深远的影响。面对这一现实,深入研究小学生厌学的心理原因以及针对性的心理健康教育策略势在必行。本文旨在探讨针对小学生厌学心理健康教育的实施策略,以期为教育者、家长以及相关机构提供有效的参考和指导,帮助小学生建立积极的学习态度,促进其全面健康成长。
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关键词
小学生
厌学心理
教育策略
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分类号
J
[艺术]
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题名心理健康综合性作业应用于后进生厌学辅导的案例
- 12
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作者
咸威
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机构
山东省青岛市王埠小学
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出处
《中小学心理健康教育》
2024年第14期40-42,共3页
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基金
山东省教育科学规划创新素养专项课题“积极心理学视角下小学生创新型作业设计研究”(2022CYB125)阶段性研究成果。
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文摘
一名六年级女生学习成绩一直不好,产生了厌学情绪。她经常说自己生病,并以此为理由不上学。心理教师和班主任在了解情况后,依托积极心理治疗理论设计了心理健康综合性作业。围绕作业进行了六次辅导之后,学生的厌学情绪得到了有效缓解。
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关键词
综合性作业
积极心理治疗
后进生
厌学情绪
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名家校融合助力中学生厌学心理转化
- 13
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作者
蒋加楠
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机构
江苏省南京外国语学校仙林分校
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出处
《教书育人（教师新概念）》
2024年第4期38-40,共3页
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文摘
在初中班主任工作中,教师要基于家校融合开展心理健康教育,丰富教学方式,拓展教学途径,创新教学策略,转化学生厌学心理。在工作方式方面,教师要融合线上线下,设计搭建平台、组织家访、设置亲子沙龙等;在拓展工作途径方面,设计劳动式、感恩式、共进式主题活动,让学生在丰富的活动中逐渐转化厌学心理;在设计创新策略方面,教师要设计发掘亮点、伙伴互助、梯级评价等方式,满足学生的多元需求。
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关键词
家校融合
厌学心理
初中班主任
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名留守中学生自我定向适应性与厌学的关系研究
- 14
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作者
沈宝祖
马玉涛
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机构
康乐县第一中学
康乐县附城初级中学
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出处
《课堂内外（高中版）》
2024年第1期4-6,共3页
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基金
2020年度甘肃省临夏回族自治州教育科研规划课题“康乐县留守中学生自我定向适应性与厌学的关系研究”(课题编号:LX(2020)GH150)的研究成果。
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文摘
中国特色社会主义进入新时代,在当前我国社会主要矛盾发生转变的时代背景下,留守中学生普遍存在对自己学业的自我概念认同、学业目标的成就定向、学校学习适应性等方面的一系列问题。文章通过对留守中学生自我定向适应性与厌学关系的调查研究,希望为相关部门措施的制订与实施提供数据支撑和参考;希望有利于形成良好的社会氛围和校园文化,使留守中学生摆脱心理问题的困扰,成为健康、乐学的阳光学生。
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关键词
留守中学生
自我定向适应性
厌学情绪
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名元认知理论视域下的大学生厌学原因及对策分析
- 15
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作者
陈国仕
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机构
闽南师范大学海外教育学院
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出处
《成都中医药大学学报（教育科学版）》
2023年第1期98-101,共4页
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基金
福建省教育厅中青年教师教育科研项目“大学生厌学现象实验调查行动研究”(NO.JAT190401)。
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文摘
大学生厌学是因高强度压力造成的认知规律扭曲、缺乏正确引导造成的认知目标模糊和认知策略低效、受挫后造成的强烈的元认知负面体验以及外部环境造成的元认知监控失效所导致的。通过重视元认知训练、丰富元认知知识、强化元认知体验和加强元认知监控,可以激发大学生学习动力,从而达到改变大学生厌学现象的目的。本文从元认知理论角度出发,通过问卷调查和深入访谈进一步验证大学生厌学与元认知之间的关系。
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关键词
元认知
大学生
厌学
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Keywords
Metacognition
Undergraduate
Study-weariness
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名大学生厌学心理调查研究
被引量：46
- 16
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作者
张军
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机构
郑州师范高等专科学校教育系
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出处
《广东教育学院学报》
2005年第1期86-90,共5页
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文摘
对河南省4所高校大学生厌学心理的调查显示:大学生有较为普遍的厌学情绪和行为,产生厌学的原因因人而异、各不相同,由身心型和外因型原因导致的厌学尤显突出。在不同学校学习、来自不同家庭的不同性别和不同年龄的大学生的厌学行为表现有差异,其中男生比女生的厌学程度要高,来自于城镇比来自于农村的大学生厌学程度要高,高年级比低年级大学生厌学程度要高。身心型原因是导致大学生学习情绪困扰的主要原因,而导致大学生厌学行为的主要是动力型、学障型、身心型原因。
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关键词
厌学心理
大学生学习
厌学行为
低年级大学生
厌学情绪
高校大学生
女生
原因
不同性别
不同年龄
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Keywords
university students
studying-weariness
behaviour caused by studying-weariness
reason of studying-weariness
investigation and study
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名乐学与厌学学生心理健康状况、人格特征的对照
被引量：4
- 17
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作者
方双虎
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机构
安徽师范大学教育系
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出处
《教育学术月刊》
1997年第3期57-59,56,共4页
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文摘
乐学与厌学学生心理健康状况、人格特征的对照方双虎厌学是学生学习心理障碍中最普遍、最具有危害性的问题，已成为教育理论工作者和实际工作者的共识。以往的研究大多从社会、学校、家庭等角度来探讨学生厌学形成的原因，但至今还未见有关厌学与学生心理健康、人格特征之...
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关键词
人格特征
心理健康状况
厌学学生
艾森克个性问卷
心理健康水平
学生心理健康
厌学情绪
症状自评量表
学生厌学
心理卫生
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名乐学与厌学 学生心理健康状况及人格特征的对照研究
被引量：2
- 18
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作者
方双虎
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机构
安徽师范大学教育系
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出处
《教育科学》
北大核心
1997年第2期56-58,共3页
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文摘
厌学是学生学习心理障碍中最普遍、最有危害性的问题,巳成为教育理论工作者和实践工作者的共识。以往的研究大多从社会、学校、家庭等角度来探讨学生厌学形成的原因。但至今还末见有关厌学学生与学生心理健康、人格特征之间关系的系统报告。本文对乐学学生与厌学学生的心理健康状况、人格特征进行了对比,旨在揭示出厌学与乐学学生心理健康、人格特征之间的内在联系,为克服和矫治学生的厌学、促进学生心理和个性的健康发展提供理论依据和建议。
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关键词
人格特征
学生心理健康
厌学学生
心理健康状况
心理健康水平
艾森克个性问卷(EPQ)
SCL—90
学生厌学
厌学情绪
不稳定型
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名影响厌学的个体相关因素
- 19
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作者
应思远
傅楚巧
骆宏
胡治国
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机构
杭州师范大学附属医院认知与脑疾病研究中心
浙江省认知障碍评估技术研究重点实验室
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出处
《心理学进展》
2023年第2期442-448,共7页
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文摘
厌学问题日益严重,会对学生个人和家庭产生不良后果。了解影响厌学的个体相关因素有助于揭示厌学产生的机制以及对厌学进行预防和干预。本文主要从学业因素、情绪因素、自我和人格特质等四个方面介绍了影响厌学的个体因素。未来研究可进一步探讨影响厌学的其他个人特质以及影响因素之间的交互作用,还可以使用客观化的指标对厌学进行研究。
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关键词
厌学
学业
情绪
自我
人格
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名中学生厌学成因透析及对策
被引量：6
- 20
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作者
王茹
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机构
河南科技学院人文学院
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出处
《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》
2007年第5期58-60,共3页
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文摘
本文根据中学生的特点，从自身因素、家庭因素、学校因素和社会因素等层面透析了中学生产生厌学心理和行为的原因，分析了由其造成的危害，提出了以培养和激发学生自身学习动机为核心，以因材施教、培养良好学习习惯和心理疏导工作为主要手段，辅以创造宽松愉快的学习环境相结合的综合防治对策。
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关键词
中学生
厌学
厌学心理
厌学行为
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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