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规划引领下参与式影像路径研究——以西安纺织城四棉社区《纺城录》为例
1
作者 李巍 张凯 漆建武 《城市规划》 CSCD 北大核心 2024年第2期67-74,共8页
参与式影像是理解场所、获得认知的重要媒介,有助于提高社区参与积极性、丰富规划互动,拓展规划工具。以西安纺织城四棉社区参与式影像《纺城录》的拍摄、社区参与、规划探索为例,探究规划语境中参与式影像的拍摄(包括培训、访谈、拍录... 参与式影像是理解场所、获得认知的重要媒介,有助于提高社区参与积极性、丰富规划互动,拓展规划工具。以西安纺织城四棉社区参与式影像《纺城录》的拍摄、社区参与、规划探索为例,探究规划语境中参与式影像的拍摄(包括培训、访谈、拍录、剪辑等内容)、展示传播、多主体交互和规划响应逻辑。探讨参与式影像介入城市规划的技术要素和关键环节。通过实证研究认为:参与式影像在社区参与、规划调查、分析以及策略生成中具有正向反馈价值;作为一种规划工具,可以辅助规划师、设计师等深入理解他者的日常生活和场所精神;作为获得认知体验的重要媒介,有助于提高公众参与规划的积极性、辅助规划决策。 展开更多
关键词 参与式影像 公众参与 规划工具 《纺城录》
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基于参与式设计方法和符号学阶梯的污水监测服务系统设计研究
2
作者 李晓英 耿岩 熊晨昕 《包装工程》 CAS 北大核心 2024年第6期37-45,共9页
目的在设计学视角下,探索污水流行病学的应用,关注城市化带来的环境污染与公共卫生安全问题。进而拓展健康监测的途径,改善用户体验,提高信息传递效率,促进社会的公平与正义。方法首先通过参与式设计方法,使用户介入到行为分析的流程中... 目的在设计学视角下,探索污水流行病学的应用,关注城市化带来的环境污染与公共卫生安全问题。进而拓展健康监测的途径,改善用户体验,提高信息传递效率,促进社会的公平与正义。方法首先通过参与式设计方法,使用户介入到行为分析的流程中,研究社区居民对公共卫生信息的需求,同时引入符号学阶梯模型,对用户需求研究框架进行构建;其次将用户的行为需求映射为行为意义,通过对意义层级进行聚类分析的方式来完成对用户行为的定性分析,进而得到核心意义簇;最后,根据核心意义完成服务系统的构建,再通过参与式设计方法来评估服务系统。结果通过参与式设计方法与符号学阶梯拆解并分析用户行为,寻找社区居民的触点与行为意义,实现污水健康监测服务系统的建立。结论使用户参与到设计的流程中,是为了增加复杂技术与组织系统设计的关联性,提升服务系统的用户体验,该设计为污水健康监测提供了新的方向与思路,并不断完善符号学对产品构建的探索。 展开更多
关键词 参与式设计 污水流行病学 用户体验 Stamper符号学阶梯 服务设计
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家庭参与式综合管理在NICU极超低出生体重儿围出院期管理中的应用
3
作者 张静 王平 《临床护理杂志》 2024年第1期25-28,共4页
目的探讨家庭参与式综合管理(FICare)在新生儿重症监护室(NICU)极超低出生体重儿围出院期管理中的应用效果。方法选择2021年12月-2022年12月我院NICU接收的极超低出生体重儿102例为研究对象,随机分为对照组和实验组,各51例。对照组实施... 目的探讨家庭参与式综合管理(FICare)在新生儿重症监护室(NICU)极超低出生体重儿围出院期管理中的应用效果。方法选择2021年12月-2022年12月我院NICU接收的极超低出生体重儿102例为研究对象,随机分为对照组和实验组,各51例。对照组实施常规管理,实验组在对照组的基础上实施围出院期FICare模式管理。比较两组体格发育水平、临床各项指标及患儿家长焦虑程度,出院30 d内喂养下降率及再入院率。结果实验组出院后30d体重、身长、头围均高于对照组(P<0.05)。实验组出院后30d内喂养率下降率及再入院率均低于对照组(P<0.05)。实验组达全胃肠内喂养日龄、总氧疗时间短于对照组,纯母乳喂养率、混合喂养率高于对照组(P<0.05)。实验组患儿家长焦虑评分低于对照组(P<0.05)。结论FICare在NICU极超低出生体重儿围出院期管理中应用,可促进早产儿体格发育,改善喂养情况,降低再入院率,缓解患儿家长焦虑程度。 展开更多
关键词 家庭参与式综合管理 新生儿重症监护室 超低出生体重
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辽西民间布老虎视觉造型参与式设计
4
作者 耿阳 孙世瑶 《设计》 2024年第7期33-35,共3页
解决在相关设计中存在缺少深入的田野调研、设计成果的创新性不够明显,以及与中国传统文化的融合程度不够深入等问题,并结合上述问题通过参与式设计实现非物质文化遗产的创新性传承。邀请辽西民间布老虎非遗传承人伊宁老师共同进行布老... 解决在相关设计中存在缺少深入的田野调研、设计成果的创新性不够明显,以及与中国传统文化的融合程度不够深入等问题,并结合上述问题通过参与式设计实现非物质文化遗产的创新性传承。邀请辽西民间布老虎非遗传承人伊宁老师共同进行布老虎视觉造型设计,通过半结构化访谈的方式以及对调研资料的分析,共同探讨我国民间布老虎视觉形象的设计方法。虎文化是民间布老虎视觉形象设计的关键,也是展开设计工作前需要重点了解的内容。以布老虎的五官造型为案例进行分析,提炼传统布老虎的面部造型元素,并将其应用到新的形象设计中。在此基础上,本研究运用问卷调查法和半结构化访谈法,经过基础调研和访谈,总结归纳辽西地区民间布老虎的视觉形象设计重点,其主要表现为3个核心内容,分别是五观优化、设计创新、保留特色。 展开更多
关键词 艺术人类学 视觉形象设计 虎文化 民间布老虎 参与式设计
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3PR参与式健康教育在老年急性上消化道出血患者治疗中的应用价值
5
作者 杨敏 梅晓敏 《老年医学与保健》 CAS 2024年第2期487-492,共6页
目的探究以参与式研究(participatory research,PR)为基础模块、参与式角色扮演(participatory role-playing,PR)为核心模块、参与式总结(participatory review,PR)为强化模块(简称3PR)的参与式健康教育在老年急性上消化道出血(acute up... 目的探究以参与式研究(participatory research,PR)为基础模块、参与式角色扮演(participatory role-playing,PR)为核心模块、参与式总结(participatory review,PR)为强化模块(简称3PR)的参与式健康教育在老年急性上消化道出血(acute upper gastrointestinal bleeding,AUGIB)患者的应用价值。方法选择2020年1月-2023年6月南京市第二医院急诊科收治的老年AUGIB患者80例,按随机数字表法分成观察组(n=40)和对照组(n=40)。在病情稳定后,对照组采用常规健康教育,观察组采用3PR参与式健康教育。比较2组疾病认知、自我感知负担量表(SPBS)评分、Morisky用药依从性量表(MMAS-8)评分、遵医行为、生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评分和再出血率差异。结果干预后,2组疾病认知、遵医行为、GQOLI-74量表各维度评分均高于同组干预前,SPBS量表各维度评分均低于同组干预前,且观察组改善程度大于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组用药依从率高于对照组(P<0.05);随访3个月,观察组再出血率低于对照组(P<0.05)。结论3PR参与式健康教育对老年AUGIB患者的干预效果显著,可有效提高疾病认知水平和用药依从性,减轻患者自我感知负担,改善遵医行为,提高生存质量,减少疾病复发。 展开更多
关键词 老年 急性上消化道出血 3PR参与式健康教育 疾病认知 用药依从性
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城市更新的参与式治理:从物质空间到社会空间
6
作者 张俊 《上海城市管理》 2024年第2期12-19,共8页
从全生命周期关注城市更新已引起政策和实践的重视,但现有研究多关注城市更新的空间建设和实现阶段,对于城市更新空间的后续维护和使用阶段却相对较少关注。通过对上海社区层面的微更新、街区层面的生活圈建设、城市层面的滨江滨河空间... 从全生命周期关注城市更新已引起政策和实践的重视,但现有研究多关注城市更新的空间建设和实现阶段,对于城市更新空间的后续维护和使用阶段却相对较少关注。通过对上海社区层面的微更新、街区层面的生活圈建设、城市层面的滨江滨河空间贯通等三个层次案例的分析发现,城市更新是否带来期待的社会效果不仅取决于物质空间建设,还取决于是否通过参与式治理形成了有序的社会空间。物质空间的建设可在短时间内完成,但有序社会空间的形成需要较长时间的磨合和探索。从城市更新到美好生活需要重视物质空间供给后引发的社会空间问题,以参与式治理推动城市更新的可持续发展。 展开更多
关键词 城市更新 参与式治理 物质空间 社会空间 全生命周期 可持续发展
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NICU家长参与式护理模式在早产儿护理中的疗效分析
7
作者 刘欣 《中外女性健康研究》 2024年第1期9-11,共3页
目的:探讨新生儿重症监护室(NICU)家长参与式护理模式在早产儿护理中的应用效果。方法:选取在2020年1月至2022年8月于本院NICU诊治的80例早产儿及早产儿父母,按二分层区组随机化分为两组,每组有40例。对照组应用常规护理支持;观察组与... 目的:探讨新生儿重症监护室(NICU)家长参与式护理模式在早产儿护理中的应用效果。方法:选取在2020年1月至2022年8月于本院NICU诊治的80例早产儿及早产儿父母,按二分层区组随机化分为两组,每组有40例。对照组应用常规护理支持;观察组与此同时另展开家长参与式护理;对比两组早产儿发育情况,观察家长育儿胜任感。结果:观察组出生2周时的体质量、头围及身高增长率及4周的智能发育度均高于对照组,皮肤不良反应发生率7.50%低于对照组的27.50%(P<0.05)。观察组父母育儿胜任感及家庭功能高于对照组(P<0.05)。结论:NICU家长参与式护理模式能够促进早产儿生长发育,提高家长育儿胜任感水平。 展开更多
关键词 NICU 家长参与式护理 早产儿 常规护理
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面向多元世界的未来探针:参与式推辨设计研究
8
作者 张朵朵 叶莹霏 《工业工程设计》 2024年第2期1-9,共9页
在这个未来越来越具有不确定性的时代中,参与式推辨设计邀请非设计人士与设计师共同推辨未来的多重可能,探讨参与式推辨设计如何面向多元世界展开设计探索,从而达到实现合意未来的目标。首先,从推辨设计着手,阐明其局限性及后续的参与... 在这个未来越来越具有不确定性的时代中,参与式推辨设计邀请非设计人士与设计师共同推辨未来的多重可能,探讨参与式推辨设计如何面向多元世界展开设计探索,从而达到实现合意未来的目标。首先,从推辨设计着手,阐明其局限性及后续的参与式转向;其次,描绘出参与式推辨设计从探测到生成的具体流程,以及参与类型;最后,运用文献分析和案例研究的方法,从现有的案例中厘清当前参与式推辨设计的三条实践路径。现有的参与式推辨设计研究多为实验性的设计实践,缺少具体的方法论和理论框架,同样聚焦于未来的可能性、批判性和参与性的当代设计人类学或能为其提供理论指导。作为对未来民主化想象的重要行动之一,参与式推辨设计期待人们的共同参与。 展开更多
关键词 参与式推辨设计 未来探针 参与 设计人类学
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师生协同视域下“三段四维六步”参与式教学法的创新与实践研究
9
作者 崔海燕 秦海丽 李婧玉 《大学（教学与教育）》 2024年第3期111-114,共4页
参与式教学法体现的是现代教学的理念,它从根本上改变了传统课堂的教学模式。这一教学法能有效解决学生“乐学”“会学”“学会”的问题,将以学生为中心的教学理念落到实处。全员、全过程、全方位参与的参与式教学法,从线上线下、显性... 参与式教学法体现的是现代教学的理念,它从根本上改变了传统课堂的教学模式。这一教学法能有效解决学生“乐学”“会学”“学会”的问题,将以学生为中心的教学理念落到实处。全员、全过程、全方位参与的参与式教学法,从线上线下、显性隐性、校内校外、课内课外四个维度展开,通过创新课前参与教学准备、课中“播—导—展—讲—动—引”六步参与教学实施、课后参与教学实践,形成师生协同发展的“三段四维六步”教学模式。该教学法的实施,能有效激发学生的学习兴趣,增强学生的参与性,培养学生的综合能力和创新意识,提高教学质量。 展开更多
关键词 师生协同发展 参与式教学法 创新与实践
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虚拟现实下的社区公共空间参与式设计分析
10
作者 陈春晖 《无线互联科技》 2024年第6期26-28,共3页
随着虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术的迅速发展和普及,社区公共空间的设计趋向于采用参与式的方法,以增强设计过程的民主性和包容性。文章探讨了VR环境下参与式社区公共空间设计的方法与效果,并分析了其在提升社区成员参与度和满足... 随着虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术的迅速发展和普及,社区公共空间的设计趋向于采用参与式的方法,以增强设计过程的民主性和包容性。文章探讨了VR环境下参与式社区公共空间设计的方法与效果,并分析了其在提升社区成员参与度和满足多元需求方面的潜力。首先,回顾了参与式设计的理论基础和VR技术在空间设计中的应用进展。其次,讨论了VR在参与式设计中所面临的挑战,包括技术获取的平等性、用户界面的友好性以及虚拟环境与现实世界之间的联系等问题。研究结果表明,VR为社区公共空间的参与式设计提供了一种新的有效工具,使得设计过程更加开放和迭代,能够更好地反映社区成员的需求和愿景。 展开更多
关键词 虚拟现实 社区公共空间 参与式设计 案例研究 设计民主化
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基于ERAS理念的家庭参与式护理对斜视患儿术后恢复的影响 被引量：1
11
作者 倪晓丽 毛盼 张楠楠 《海南医学》 CAS 2024年第1期139-142,共4页
目的探讨基于加速康复外科(ERAS)理念的家庭参与式护理对斜视患儿术后恢复的影响。方法选择2022年7月至2023年1月郑州大学第一附属医院河医院区收治的200例斜视患儿为研究对象,按随机数表法将患儿分为观察组和对照组,每组各100例。对照... 目的探讨基于加速康复外科(ERAS)理念的家庭参与式护理对斜视患儿术后恢复的影响。方法选择2022年7月至2023年1月郑州大学第一附属医院河医院区收治的200例斜视患儿为研究对象,按随机数表法将患儿分为观察组和对照组,每组各100例。对照组患儿给予常规护理,观察组患儿接受基于ERAS理念的家庭参与式护理,均连续护理3个月。比较两组患儿护理前及护理3个月后的视力、视觉模拟疼痛评分(VAS)、应激反应(收缩压、舒张压、心率),采用生活质量简表(SF-36)评估两组患儿护理前及护理3个月后的生活质量变化,并统计两组患儿的并发症发生情况。结果护理前,两组患儿的视力、VAS评分比较差异均无统计学意义;护理后,两组患儿的视力均显著升高,且观察组患儿的视力为0.98±0.16,明显高于对照组的0.76±0.14,而VAS评分均显著降低,且观察组患儿的VAS评分为(3.71±0.59)分,明显低于对照组的(4.89±0.62)分,差异均有统计学意义(P<0.05);护理前,两组患儿的应激反应指标比较差异均无统计学意义;护理后,两组患儿的舒张压、收缩压、心率均显著升高,但观察组患儿的舒张压、收缩压、心率分别为(95.10±4.19)mm Hg、(108.31±7.12)mm Hg、(109.45±5.93)次/min,明显低于对照组的(99.57±5.01)mm Hg、(121.45±6.09)mm Hg、(130.47±6.73)次/min,差异均有统计学意义(P<0.05);护理前,两组患儿的生理功能、生理职能、情感职能、精神健康评分比较差异均无统计学意义;护理后,两组患儿的上述指标均显著升高,且观察组分别为(72.09±4.18)分、(73.09±5.09)分、(70.19±5.29)分、(71.28±4.29)分,明显高于对照组的(63.29±4.21)分、(64.28±4.98)分、(63.28±4.87)分、(63.09±4.19)分,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患儿的并发症总发生率为6.00%,明显低于对照组的18.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于ERAS理念的家庭参与式护理可促进斜视患儿术后视力恢复,缓解疼痛及应激反应,提高患儿生活质量,降低并发症,安全性高,值得临床推广运用。 展开更多
关键词 斜视 加速康复外科理念 家庭参与式护理 视力 生活质量 应激反应 并发症
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参与式学习与混合学习融合——以成人本科学历教育课程为例
12
作者 付东兵 程红艳 《继续教育研究》 2024年第3期93-99,共7页
混合学习日益成为成人教育的主要学习形式,但学习者主动性不强、学习内容吸引力不够、师生交流不充分等问题严重影响学习质量。参与式学习能够通过问题情境唤醒主体意识,实践活动整合学习内容,情感交流发展学习共同体,实践反思激活创新... 混合学习日益成为成人教育的主要学习形式,但学习者主动性不强、学习内容吸引力不够、师生交流不充分等问题严重影响学习质量。参与式学习能够通过问题情境唤醒主体意识,实践活动整合学习内容,情感交流发展学习共同体,实践反思激活创新意识,有助于解决混合学习面临的问题。为了探索提升混合学习质量的新方法,验证参与式学习与混合学习融合的具体效果,融合参与式学习的内涵特征和学习共同体理论,构建了“社会、认知、情感”三维一体的混合学习环境,设计了支持学习者参与的学习活动任务、协作学习环境和学习策略,并通过“小学数学教学设计与实施”成人本科学历教育课程开展融合学习实践。研究发现,参与式学习与混合学习融合能有效激发学习者的主体意识,有利于学习者交流协作,促进学习共同体的发展。 展开更多
关键词 参与式学习 混合学习 主体意识 学习共同体
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基于BOPPPS教学模型的经络腧穴学在线参与式教学实践
13
作者 唐雨兰 刘迈兰 +2 位作者 杨茜芸 郁洁 慕容志苗 《中国中医药现代远程教育》 2024年第9期13-15,共3页
2022年因疫情反复,线上教学虽然已经相对完善,但是为了实现线上信息素养课程的有效教学,教师以有效教学理论为指导,以智慧树为教学平台,构建了基于BOPPPS教学模型的经络腧穴学线上课程的有效教学模式。文章通过教学实践,验证该模式的教... 2022年因疫情反复,线上教学虽然已经相对完善,但是为了实现线上信息素养课程的有效教学,教师以有效教学理论为指导,以智慧树为教学平台,构建了基于BOPPPS教学模型的经络腧穴学线上课程的有效教学模式。文章通过教学实践,验证该模式的教学效果,并对教学进行反思,以期为高校线上平台教学提供参考。 展开更多
关键词 在线教学参与式教学 BOPPPS教学模型 教学实践
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家属参与式护理在口腔门诊患者中的应用
14
作者 安丰帅 刘春娟 +1 位作者 翟肖同 李笑丹 《齐鲁护理杂志》 2024年第6期103-105,共3页
目的:探讨家属参与式护理在口腔门诊患者中的应用效果。方法:选取2022年3月1日~2023年3月1日于口腔科门诊就诊的96例患者,采用随机数字表法分为对照组和干预组各48例,对照组采用常规护理措施,干预组采用家属参与式护理。比较两组舒适度... 目的:探讨家属参与式护理在口腔门诊患者中的应用效果。方法:选取2022年3月1日~2023年3月1日于口腔科门诊就诊的96例患者,采用随机数字表法分为对照组和干预组各48例,对照组采用常规护理措施,干预组采用家属参与式护理。比较两组舒适度[采用Kol-caba舒适状况量表(GCQ)]、希望指数[采用Herth希望指数量表(HHI)]。结果:护理后,干预组GCQ评分高于对照组(P<0.05),HHI评分高于对照组(P<0.05)。结论:家属参与式护理可提高口腔门诊患者就诊过程中舒适度与希望指数。 展开更多
关键词 口腔门诊 家属参与式护理 舒适度 护理满意度 希望指数
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叙事医学模式下患者参与式决策干预在心脏瓣膜置换术中的应用研究
15
作者 吴玉丽 《中国医药指南》 2024年第3期180-183,共4页
目的 探讨叙事医学模式下患者参与式决策干预在心脏瓣膜置换术中的应用效果。方法 选取2020年9月至2022年2月于福建省泉州市第一医院接受心脏瓣膜置换手术的84例心脏瓣膜患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与研究组,每组各42例... 目的 探讨叙事医学模式下患者参与式决策干预在心脏瓣膜置换术中的应用效果。方法 选取2020年9月至2022年2月于福建省泉州市第一医院接受心脏瓣膜置换手术的84例心脏瓣膜患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与研究组,每组各42例。对照组采取心脏瓣膜置换术常规护理模式,研究组在对照组的护理模式基础上实施叙事医学模式下患者参与式决策方案的干预,观察两组患者的术后恢复情况(首次排气时间、首次排便时间)及住院时间和不良事件发生率(低心排出量综合征发生率、肾功能衰竭发生率、感染发生率、心律失常发生率、脑栓塞发生率)差异,术前1 d和术后7 d各评估1次两组患者的生存质量[世界卫生组织生存质量测定量表(WHOQOL-100)]和心理状况[自我效能感量表(GSES)、心理弹性量表(Rs-14)]。结果 研究组的住院时间和不良事件总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。两组的首次排气、排便时间和各项不良事件发生率差异无统计学差异(P> 0.05)。术前1 d,两组的WHOQOL-100评分、GSES评分和Rs-14评分差异无统计学意义(P> 0.05),术后7 d,研究组的WHOQOL-100评分、GSES评分和Rs-14评分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在心脏瓣膜置换手术常规护理中,实施叙事医学模式下患者参与式决策干预,有助于改善患者心理状态,减少术后不良事件发生风险,从而促进患者术后恢复,对改善术后生存质量有积极意义。 展开更多
关键词 叙事医学 参与式决策 心脏瓣膜置换术 护理
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面向参与式教学行为的智慧教室家具功能设计探究
16
作者 郑雅昕 柯清 +2 位作者 唐晨阳 蓝莉元 徐娜 《家具》 2024年第1期60-65,共6页
随着大数据、物联网等新兴技术在教育领域的应用,智慧教室逐渐成为高校的建设选择。为使智慧教室家具设计能够更好地适应智慧教学的活动,尤其是以参与式教学互动为主的实践教学环节,在总结当下国内智慧教室家具产品设计研究现状与问题... 随着大数据、物联网等新兴技术在教育领域的应用,智慧教室逐渐成为高校的建设选择。为使智慧教室家具设计能够更好地适应智慧教学的活动,尤其是以参与式教学互动为主的实践教学环节,在总结当下国内智慧教室家具产品设计研究现状与问题的基础上,从学生视角出发,通过行为观察、用户访谈、问卷调查等研究方法对参与式教学下的智慧教室家具功能进行需求分析。针对具备互动共享设备、足够且明确的储物空间及分区、课桌椅移动性及可调节性等核心功能需求,提出具有针对性的功能设计建议,旨在提升智慧教室家具的灵活性与适用性,提高教学效率与质量。 展开更多
关键词 智慧教室 参与式教学 教学家具 功能设计
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基于参与式设计的城市户外儿童游戏空间需求研究
17
作者 李佳宸 王霞 +2 位作者 王倩娜 徐梦一 胡蝶 《华中建筑》 2024年第5期11-15,共5页
在我国儿童友好城市建设如火如荼的时代背景下,成人主导与儿童缺位导致建成户外游戏空间忽视了儿童真正的游戏需求,探索儿童对城市户外游戏空间的需求迫在眉睫。该文基于儿童参与式设计实践,通过草图绘制、模型制作、问卷调查等方式对... 在我国儿童友好城市建设如火如荼的时代背景下,成人主导与儿童缺位导致建成户外游戏空间忽视了儿童真正的游戏需求,探索儿童对城市户外游戏空间的需求迫在眉睫。该文基于儿童参与式设计实践,通过草图绘制、模型制作、问卷调查等方式对成都市6~14岁城市儿童的户外游戏空间需求进行深度调查。结果发现,相较于传统游戏场,更多元的环境要素、更自然的空间设计、更现代的基础设施及更冒险的游戏形式对儿童游戏行为具有积极影响。基于上述成果,研究对建设满足儿童真实需求的儿童友好型城市户外游戏空间提出相应优化策略,以期为儿童参与式设计实践模式构建及儿童友好型城市空间建设提供参考。 展开更多
关键词 儿童友好 儿童参与式设计 户外游戏空间 游戏偏好 游戏空间需求
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参与式设计理念下城市居民垃圾分类服务平台调查分析
18
作者 靳雪雯 王有欣 杨喜喜 《家电维修》 2024年第3期68-70,共3页
通过对参与式设计在城市居民垃圾分类服务系统平台中的分析,总结并提出参与式设计下的居民垃圾分类服务平台建设的影响因素。将参与式设计中的用户需求与城市居民垃圾分类服务系统平台结合,文章以参与式设计理念应用到垃圾分类服务平台... 通过对参与式设计在城市居民垃圾分类服务系统平台中的分析,总结并提出参与式设计下的居民垃圾分类服务平台建设的影响因素。将参与式设计中的用户需求与城市居民垃圾分类服务系统平台结合,文章以参与式设计理念应用到垃圾分类服务平台为中心进行深入的分析,为今后城市居民垃圾分类服务平台的建设提供参考借鉴。 展开更多
关键词 参与式设计 居民垃圾分类 服务平台 调查分析
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参与式教学结合多模式引导下的岗位胜任力培养在临床麻醉见习教学中的应用
19
作者 浦春雪 徐建军 +2 位作者 孙天宇 邓茹云 高卓越 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第1期0166-0170,共5页
分析参与式教学结合多模式引导下的岗位胜任力培养在临床麻醉见习教学中的应用。方法 在2022年6月至2023年10月这段时间内,我们选取了60名临床医学专业大四见习学生作为研究对象,他们分布在教室、实验室和医院的不同场景中,以进一步学... 分析参与式教学结合多模式引导下的岗位胜任力培养在临床麻醉见习教学中的应用。方法 在2022年6月至2023年10月这段时间内,我们选取了60名临床医学专业大四见习学生作为研究对象,他们分布在教室、实验室和医院的不同场景中,以进一步学习和掌握临床医学的实践技能。对照组采用了常规的临床麻醉见习教学方法,通过这种教学方式,学生们能够了解到临床麻醉的基本流程和操作技巧。胜任力培养教学。比较两组见习学生接受教学后的对见习教学的满意度、见习情况评价、理论与操作掌握程度。结果 观察组学生对见习教学的满意度高于对照组;观察组学生的学习情况、学习兴趣、主观能动性、学习氛围评价高于对照组(P<0.05)。见习前,观察组与对照组学生的理论知识、操作技术掌握程度无显著差异(P>0.05);见习后,观察组学生的理论知识、操作技术掌握程度高于对照组(P<0.05)。结论 参与式教学结合多模式引导下的岗位胜任力培养可提高临床麻醉见习教学中学生的满意度,有利于见习学生学习情况的改善,提高学习兴趣、主观能动性,打造良好学习氛围,促进学生对理论知识和操作技术的掌握。 展开更多
关键词 参与式教学 多模式引导 岗位胜任力培养 麻醉见习
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基于区域认知能力培养的高中地理参与式教学设计——以地震为例
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作者 陈思琪 李琳 《中学教学参考》 2024年第4期96-99,共4页
参与式教学是以学生为中心的新型教学方法。区域认知是地理四大核心素养之一,培养学生的区域认知能力是高中地理教育的一个重要任务。文章基于对学生区域认知能力的培养,运用参与式教学进行课堂教学设计,分析高中地理参与式教学方法的类... 参与式教学是以学生为中心的新型教学方法。区域认知是地理四大核心素养之一,培养学生的区域认知能力是高中地理教育的一个重要任务。文章基于对学生区域认知能力的培养,运用参与式教学进行课堂教学设计,分析高中地理参与式教学方法的类型,探究参与式教学在培养学生区域认知能力方面的作用,并以地震为例,分析参与式教学在高中地理课堂中的有效运用。 展开更多
关键词 区域认知 参与式教学 教学设计
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