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德国双元制模式对我国社区教育的启示 被引量:3
1
作者 谢红仔 仇少平 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2003年第4期82-84,共3页
德国双元制模式对于世界职业教育的发展产生了很大的影响。从这一体系的理念、运行机制以及课程模式三个维度进行解读,它与我们社区职业教育具有许多对应之处。双元制模式可以为我们社区职业教育提供许多有意义的启示。
关键词 德国 双元制模式 社区教育 职业教育 课程目标 教育理想 中国
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德国双元制模式下中职数控人才的培养 被引量:1
2
作者 李海峰 《科学大众(智慧教育)》 2015年第3期124-,共1页
本文以德国双元制模式下中职数控人才的培养作为研究对象,重点在借鉴德国双元制模式的基础上,提出了我国学习应用德国双元制模式培养中职数控人才的策略。
关键词 德国 双元制模式 中职数控人才 培养
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谈双元制模式在航空维修教育中的应用
3
作者 李罡 徐昌顺 《濮阳职业技术学院学报》 2007年第3期123-124,共2页
本文通过对德国双元制模式的研究,结合新形势下部队对装备保障人才的新要求,对该模式在航空维修教育中的应用进行了一些有益的探索。
关键词 双元制模式 三个层面 维修教育 应用
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德国双元制模式在高职机电类专业中的本土化探索与实践——以珠海城市职业技术学院为例
4
作者 唐春华 李军利 尹秉奎 《广东教育(职教)》 2020年第10期15-17,共3页
“双元制”是德国职业教育的主要特点和成功的关键,德国双元制职业教育(后简称“德国双元制”)为德国经济发展输送了大批量的高素质人才,被视为德国产品高质量的有力保障。德国双元制模式是指学生在企业接受实际技能培训和在学校接受理... “双元制”是德国职业教育的主要特点和成功的关键,德国双元制职业教育(后简称“德国双元制”)为德国经济发展输送了大批量的高素质人才,被视为德国产品高质量的有力保障。德国双元制模式是指学生在企业接受实际技能培训和在学校接受理论知识培养相结合的职业教育形式,企业、学校双元共同培养学生专业能力、方法能力、社会能力的综合职业能力,[1][2]为国内开展基于产教融合、校企合作的职业教育模式的改革与实践提供了有效的借鉴与参考。 展开更多
关键词 产教融合 德国职业教育 职业教育模式 校企合作 双元制模式 德国双元 综合职业能力 技能培训
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基于双元制模式的软件专业实训教学平台的研究与实践
5
作者 毛焕宇 《中国新通信》 2019年第8期184-185,共2页
双元制模式的应用有效改善传统教育中存在的不足,让理论教学的开展与实训教学完美融合在一起,实现了教学质量的提升。本文就该选题的意义和价值进行分析,并探索基于双元制模式的软件专业实训教学平台构建策略,希望可以为软件专业实训教... 双元制模式的应用有效改善传统教育中存在的不足,让理论教学的开展与实训教学完美融合在一起,实现了教学质量的提升。本文就该选题的意义和价值进行分析,并探索基于双元制模式的软件专业实训教学平台构建策略,希望可以为软件专业实训教学的开展提供借鉴。 展开更多
关键词 双元制模式 软件专业 实训教学
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德国职业学院——双元制模式的高等职业教育 被引量:10
6
作者 张健 《世界教育信息》 2001年第12期30-34,共5页
一、德国职业学院的发展过程德国的职业学院首先于1974年在德国南部科学技术和工业发达的巴登—符腾堡州建立,它最早不是由政府举办,而是由企业发起,由企业在双元制职业培训的基础上建立起来的培养高层次应用型人才的教育机构。
关键词 德国 职业学院 双元制模式 高等职业教育 培养目标 专业设置 教学模式 课程设置
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双元制模式的启迪及深化职教改革的思考 被引量:2
7
作者 蒋仁达 《职教论坛》 1997年第8期4-5,共2页
双元制模式的启迪及深化职教改革的思考■蒋仁达八十年代初,我国高层领导和国家教委领导决定引进德国双元制模式,进行与原联邦德国开展双元制模式合作试点,以期借鉴双元制精神,保进我国的职教改革,形成中国特色的现代职教制度和职... 双元制模式的启迪及深化职教改革的思考■蒋仁达八十年代初,我国高层领导和国家教委领导决定引进德国双元制模式,进行与原联邦德国开展双元制模式合作试点,以期借鉴双元制精神,保进我国的职教改革,形成中国特色的现代职教制度和职教模式。《借鉴德国“双元制”经验,... 展开更多
关键词 职业教育 双元制模式 职教改革 职业学校 课程现代化 经济发展 研究与实验 学生管理 现代职教 师资队伍
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借鉴德国双元制模式办好食品生物工艺专业构想 被引量:1
8
作者 刘春景 王照明 何海宝 《黑龙江科学》 2019年第19期52-53,共2页
在“以就业为导向”的中职教学改革要求下,立足社会发展的大趋势,为了更好地适应食品工业的需要,借鉴德国双元制教学模式,拟在中职学校开设食品生物工艺专业(食品营养与检测方向),对专业建设背景、建设方案、培养方向、课程模式以及实... 在“以就业为导向”的中职教学改革要求下,立足社会发展的大趋势,为了更好地适应食品工业的需要,借鉴德国双元制教学模式,拟在中职学校开设食品生物工艺专业(食品营养与检测方向),对专业建设背景、建设方案、培养方向、课程模式以及实训情况等进行探讨和规划,以期为社会和行业培养一批应用性强、实践性强的优秀食品行业后备力量。 展开更多
关键词 德国双元制模式 食品生物工艺专业 规划思路
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德国双元制模式在职业院校数控专业中的应用研究 被引量:1
9
作者 李敏 《广东教育(职教)》 2019年第2期39-40,共2页
目前我国已成为了世界第二大经济体,正在由经济大国走向经济强国,处于产业结构调整的关键阶段。为了实现从低成本、劳动密集型的“中国制造”转变为高质量的“优质制造”和“精品制造”,升级中国制造业的价值链与产业链,迫切需要加快发... 目前我国已成为了世界第二大经济体,正在由经济大国走向经济强国,处于产业结构调整的关键阶段。为了实现从低成本、劳动密集型的“中国制造”转变为高质量的“优质制造”和“精品制造”,升级中国制造业的价值链与产业链,迫切需要加快发展职业教育,培养更多的高素质技能型人才。职业教育应积极扩大对外交流合作,坚持“请进来”与“走出去”并举,加大技术教育在人才培养中的比重,深化教育教学改革,从而促进经济和社会的飞速发展。 展开更多
关键词 双元制模式 数控专业 职业院校 “中国造” 高素质技能型人才 应用 德国 产业结构调整
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论双元制模式在发达地区的推广
10
作者 郭扬 《职教论坛》 1999年第2期14-15,共2页
德国双元制职业教育模式享誉世界,其经验可分为三个层面:双元制的教育思想;双元制的制度特征;双元制的教学模式。我国从80年代初期开始借鉴双元制模式,十几年来的试点实验表明,尽管德国与中国在历史背景、文化传统、教育和就业... 德国双元制职业教育模式享誉世界,其经验可分为三个层面:双元制的教育思想;双元制的制度特征;双元制的教学模式。我国从80年代初期开始借鉴双元制模式,十几年来的试点实验表明,尽管德国与中国在历史背景、文化传统、教育和就业制度上有着很大的差别,不可能也不可... 展开更多
关键词 双元制模式 发达地区 职业教育 教学媒体 职业学校 教育教学过程 校企合作 教育思想 经费投入 教学模式
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德国双元制模式在职业院校通信专业中的应用探析
11
作者 王璐 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第3期136-139,共4页
职业教育和其他不同类型的教育有着本质的区别,德国的双元制模式里面有很多内容是值得我们借鉴的。本文通过认真分析德国双元制模式的内容,并将其更好地融入职业院校的通信工程中,旨在通过运用合适的教学方法来密切学校和企业之间的合作... 职业教育和其他不同类型的教育有着本质的区别,德国的双元制模式里面有很多内容是值得我们借鉴的。本文通过认真分析德国双元制模式的内容,并将其更好地融入职业院校的通信工程中,旨在通过运用合适的教学方法来密切学校和企业之间的合作,并更好地提升学生的实践能力。每个国家都有不同类型的教育制度,德国的双元制度非常重视培养学生的实践能力,并让学生自己的能力和未来工作岗位的发展相互匹配,因此我国的职业院校可以充分借鉴德国双元制模式中的一些内容,并将其更好地融入通信专业中,并更好地提升专业发展的效率。 展开更多
关键词 德国双元制模式 职业院校 通信专业 应用策略
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双元制模式下的职业教育实训基地建设
12
作者 张秀芝 《天津教育》 2022年第28期10-10,共1页
新时期下,职业教育学校为保证人才培育的质量与效果,一般采用双元制职业教育思想,即通过工厂企业和职业教育学校合作,建构起校企合作一体化的实训基地。职业教育学校要注重技能型人才培育,通过打破传统校企合作模式,建构一体化实训教育... 新时期下,职业教育学校为保证人才培育的质量与效果,一般采用双元制职业教育思想,即通过工厂企业和职业教育学校合作,建构起校企合作一体化的实训基地。职业教育学校要注重技能型人才培育,通过打破传统校企合作模式,建构一体化实训教育基地,推动职业人才高质量发展。一、契合不同阶段技能培养的需要针对不同学段、不同专业的学生需求不同。 展开更多
关键词 双元职业教育 职业教育学校 校企合作模式 双元制模式 人才培育 实训基地 技能培养 新时期下
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双元制模式的启示
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《湖北教育(综合资讯)》 2006年第2期16-16,共1页
双元制职业教育,简单地说就是:一元是职业学校.一元是企业.双元有机结合.共同完成对学生的培养,学生在职业学枝学习文化和基础技术理论,在企业接受职业技能培训.相互交替进行。双元制职业教育主要有以企业为主体的办学体制、以... 双元制职业教育,简单地说就是:一元是职业学校.一元是企业.双元有机结合.共同完成对学生的培养,学生在职业学枝学习文化和基础技术理论,在企业接受职业技能培训.相互交替进行。双元制职业教育主要有以企业为主体的办学体制、以职业能力为本位的培养模式和以市场需求为导向的运行机制三大特点。 展开更多
关键词 双元制模式 双元职业教育 职业技能培训 职业学校 培养模式 技术理论 学习文化 办学体 市场需求 职业能力
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借鉴双元制模式 培养复合型人才
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《湖北教育(综合资讯)》 2006年第11期47-48,共2页
关键词 双元制模式 培养模式 复合型人才 工程技术人员 东风汽车公司 借鉴 企业竞争能力 高级技工学校
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德国双元制模式对我国职教改革发展的借鉴意义 被引量:7
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作者 雷正光 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》 2000年第12期46-48,共3页
关键词 德国 职业教育 双元模式 中国 职教改革
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加拿大Co-op教育与德国双元制模式的比较研究和几点启示
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作者 范茏 徐农 +1 位作者 刘峤 董强 《安徽电气工程职业技术学院学报》 2020年第2期79-84,共6页
文章以加拿大工程类本科生实习实训的“Co-op”教育制度和德国应用型科技大学的双元制培养模式为例,对比加、德两国应用型高等教育中一些共性政策或差异之处,详细介绍两国在实践中强调的特点,以及各自保持的特色;指出历史文化和国情的... 文章以加拿大工程类本科生实习实训的“Co-op”教育制度和德国应用型科技大学的双元制培养模式为例,对比加、德两国应用型高等教育中一些共性政策或差异之处,详细介绍两国在实践中强调的特点,以及各自保持的特色;指出历史文化和国情的不同是造成差异的主要原因,但在校企密切合作这一点上,两国的根本指导思想是相近和趋同的。最后,论述两种实习制度对中国建设高水平应用型大学的五点启示,希望可供国内高校借鉴。 展开更多
关键词 加拿大“Co-op”教育 德国双元培养模式 实习实训 应用型高校
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德国“双元制”模式驱动下的新能源汽车技术专业教学改革探析——以兰州职业技术学院为例
17
作者 李鹏 《兰州职业技术学院学报》 2024年第5期69-71,共3页
汽车产业是一个涵盖汽车制造、销售及相关服务的综合性经济领域,涉及汽车产业链的各个环节,包括生产制造、配件供应、销售和售后服务、财务和后市场服务等。作为现代产业的支柱,汽车产业对全球经济具有重要影响。在此背景下,为满足产业... 汽车产业是一个涵盖汽车制造、销售及相关服务的综合性经济领域,涉及汽车产业链的各个环节,包括生产制造、配件供应、销售和售后服务、财务和后市场服务等。作为现代产业的支柱,汽车产业对全球经济具有重要影响。在此背景下,为满足产业发展需求,众多高校纷纷开设汽车类相关专业。然而,汽车更新换代速度不断加快,新车型、新技术层出不穷,导致汽车专业人才培养不能适应行业发展新需求。兰州职业技术学院新能源汽车技术专业基于德国“双元制”模式进行教学改革尝试,取得了显著成效,为其他院校教学改革提供了可资借鉴的经验。 展开更多
关键词 双元模式 新能源汽车技术专业 教学改革
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德国职业教育与高等教育协同创新探析——以德国双元制高等教育模式为例
18
作者 谢莉花 王可欣 唐慧 《职教通讯》 2024年第5期16-25,共10页
在人口结构变化、教育关系变动、人才规格提升的现实背景下,德国职业教育与高等教育迫切需要作出适应性调整,协同创新成为两者共同发展的关键路径之一。以双元制高等教育为代表的协同创新模式展现了德国职业教育与高等教育间的深度合作... 在人口结构变化、教育关系变动、人才规格提升的现实背景下,德国职业教育与高等教育迫切需要作出适应性调整,协同创新成为两者共同发展的关键路径之一。以双元制高等教育为代表的协同创新模式展现了德国职业教育与高等教育间的深度合作与潜力。该模式不仅体现了职业教育与高等教育相辅相成的双元属性,更彰显了两类教育相结合的双元价值,并超越了传统的机构界限,发展成为一种与机构类型相脱耦的教育理念,为教育领域的创新发展提供了有力的示范和借鉴。融合职业性与学术性的理念指引、构建两类教育的创新形态、满足多方需求的实践措施保障是德国职业教育与高等教育协同创新的核心发展经验。 展开更多
关键词 职业教育 高等教育 双元高等教育模式 协同创新 职业性 学术性
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基于德国“双元制”教学模式下《煤炭气化工艺与操作》课程的改革研究——以内蒙古化工职业学院为例
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作者 薛彩霞 《内蒙古石油化工》 CAS 2024年第6期68-71,共4页
德国的“双元制”教学模式在培养学生的综合分析和问题解决能力方面具有优势。为了改进《煤炭气化工艺与操作》课程的教学内容、教学方法和评价方式,借鉴了德国的“双元制”教学模式,并采用了“项目引导—任务驱动”的教学方法。改革之... 德国的“双元制”教学模式在培养学生的综合分析和问题解决能力方面具有优势。为了改进《煤炭气化工艺与操作》课程的教学内容、教学方法和评价方式,借鉴了德国的“双元制”教学模式,并采用了“项目引导—任务驱动”的教学方法。改革之后能够调动学生积极性和主观能动性,提升教学效果,提高教学质量。 展开更多
关键词 双元”教学模式 煤炭气化 教学改革
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本科层次职业教育的德国画像——双元制大学学业模式管窥 被引量:1
20
作者 王可欣 谢莉花 《天津中德应用技术大学学报》 2024年第3期10-20,共11页
当前,本科层次职业教育的发展已成为我国教育改革的关键,同时也是全球中学后教育革新的普遍趋势。本研究剖析了德国职教本科的典型代表——双元制大学学业模式,主要从范围界定、内涵解读、机制保障三个维度展开。在范围界定上,在德国教... 当前,本科层次职业教育的发展已成为我国教育改革的关键,同时也是全球中学后教育革新的普遍趋势。本研究剖析了德国职教本科的典型代表——双元制大学学业模式,主要从范围界定、内涵解读、机制保障三个维度展开。在范围界定上,在德国教育体系中,判断高校是否属于职教本科,关键在于其是否设有职教本科属性的专业,或是否在高等教育层面进行了双元制人才培养的探索与实践。此举避免了简单的学校分类,而是聚焦于专业的职教特性。在内涵解读层面,德国双元制大学学业模式的形成,受经济、就业和教育等多重动因驱动。为全面解析其运作机理,以巴登-符腾堡州双元制大学斯图加特分校的电气工程专业为案例,详细剖析了“培养主体、培养对象、培养内容、培养目标、培养方式”五大核心要素。最后,在机制保障方面,德国双元制大学学业模式的成功,离不开其科学的专业建设机制和灵活的组织管理机制,这些机制确保了人才培养的持续正向效应,为实现人才培养目标提供了有力保障。 展开更多
关键词 职教本科 高等职业教育 德国 双元大学学业模式
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