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浅议ESL教学中的自然习得法及其对EFL教学的启示——兼评Kenneth M.Johns所著《帮助ESL学习者成功的策略》
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作者 张春 《成都理工大学学报（社会科学版）》 2007年第3期68-71,共4页
ESL和EFL教学之间的差异是显而易见的,但不能因此就忽视了二者的共性。事实上,ESL教学的很多技巧和策略,比如"自然习得法"所涉及的身体反应教学、真实语境交流、认知性学术语言技能的培养、基于内容的语言教学等,都可以在我国... ESL和EFL教学之间的差异是显而易见的,但不能因此就忽视了二者的共性。事实上,ESL教学的很多技巧和策略,比如"自然习得法"所涉及的身体反应教学、真实语境交流、认知性学术语言技能的培养、基于内容的语言教学等,都可以在我国的EFL环境下使用。为了解决中国学生英语学、用脱节的问题,基于内容的英语教学具有特别重要的意义。 展开更多
关键词 ESL和EFL教学 双冰山现象 基于内容的英语教学 自然习得法
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