儒学教育与中国古代少数民族的双语文教学 被引量：3

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作者 何俊芳 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2005年第3期35-39,88,共6页

我国古代少数民族的学校教育不仅深受儒家文化的影响,而且儒学也是少数民族学校教育的主要内容。与汉族地区的儒学教育不同的是在一些少数民族的儒学教育中,有所谓"蕃学"和"汉学"之分,实行蕃、汉双语文教学,重视本... 我国古代少数民族的学校教育不仅深受儒家文化的影响,而且儒学也是少数民族学校教育的主要内容。与汉族地区的儒学教育不同的是在一些少数民族的儒学教育中,有所谓"蕃学"和"汉学"之分,实行蕃、汉双语文教学,重视本民族语文和汉语文两种语文的学习。我国少数民族的双语文教学不仅源远流长,为少数民族地区培养了大批兼通双语文的人才,而且始终受到儒家文化的深远影响。 展开更多

关键词 儒学教育 古代少数民族 双语文教学 中国 教育制度

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侗汉双语文教学·侗族大歌·侗民族综合素质——以贵州省宰荡行政村加所小学为例 被引量：2

2

作者 谭厚锋 《教育文化论坛》 2012年第4期95-103,共9页

汉民族与少数民族双语文教学的实施是中华人民共和国成立后党的民族教育政策的具体落实。笔者全方位地参与观察21世纪初在贵州省榕江县栽麻乡宰荡行政村加所小学实施的侗汉双语文教学过程,并透过深度访谈宰荡行政村不同年龄、不同文化... 汉民族与少数民族双语文教学的实施是中华人民共和国成立后党的民族教育政策的具体落实。笔者全方位地参与观察21世纪初在贵州省榕江县栽麻乡宰荡行政村加所小学实施的侗汉双语文教学过程,并透过深度访谈宰荡行政村不同年龄、不同文化层次、不同性别的村民和加所小学部分师生发现:侗汉双语文教学的实施是提升侗民族综合素质最有效途径之一。 展开更多

关键词 宰荡村 侗族大歌 侗汉双语文教学 民族综合素质

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汉民双语文教学的发展和转型——湖南湘西汉苗双语文教学的回顾和启示 被引量：1

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作者 徐世璇 《民族翻译》 2014年第3期71-77,共7页

本文通过对湘西汉苗双语文教学历程的回顾和特点分析,解释了这一范例的典型意义,客观地论述了南方民族地区小学双语文教学在不同时期的民族地区基础教育、文化建设、民族语言文化传承等方面的作用和意义。

关键词 基础教育 双语教学 湘西双语文教学

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双语文教学实验的成功是白族人民文化翻身的转折点——剑川白汉双语文教学推行工作会议析评

4

作者 李绍尼 《民族教育研究》 1991年第4期32-36,共5页

一、试目以待从汉文化的眼光看云南的白族,众所周知,白族的文化素质比起省内其它兄弟民族略高些。但东北延边的朝鲜族1952年普及了小学教育,1958年扫除了文盲。“文革”中复盲的数万青壮年也於1985年前脱盲了,目前正在普及中等教育。他... 一、试目以待从汉文化的眼光看云南的白族,众所周知,白族的文化素质比起省内其它兄弟民族略高些。但东北延边的朝鲜族1952年普及了小学教育,1958年扫除了文盲。“文革”中复盲的数万青壮年也於1985年前脱盲了,目前正在普及中等教育。他们成了国内第一个无文盲的民族,按每万人口中的大、中、小学生比例数,大大超过汉族和白族(据80年代中期出版的两州慨况)。 展开更多

关键词 双语文教学 白族学 语文教育 工作会议 剑川县 白文 马克思主义 民族语文 兄弟民族 汉语文教学

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壮汉双语文教学实验的现状及展望

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作者 毛彩宏 赵益真 林少棉 《广西教育》 1996年第2期2-4,共3页

壮汉双语文教学实验的现状及展望自治区教委民族教育处毛彩宏，赵益真，林少棉我国是个多民族国家，有５５个少数民族，目前有本民族文字的少数民族达２２个，其中壮、蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜、彝、柯尔克孜、锡伯、傣、景颇等... 壮汉双语文教学实验的现状及展望自治区教委民族教育处毛彩宏，赵益真，林少棉我国是个多民族国家，有５５个少数民族，目前有本民族文字的少数民族达２２个，其中壮、蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜、彝、柯尔克孜、锡伯、傣、景颇等１１个民族的文字正式列入中小学课程... 展开更多

关键词 双语文教学 教学质量 壮文 民族教育 实验小学 双语教学 汉语文课 实验学校 教学实验 教育部门

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侗汉双语文教学·侗族大歌·侗民族综合素质——以贵州省宰荡行政村加所小学为例 被引量：1

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作者 谭厚锋 《西南边疆民族研究》 CSSCI 2012年第1期122-131,共10页

汉民族与少数民族双语文教学的实施是中华人民共和国成立后党的民族教育政策的具体落实。笔者全方位地参与观察21世纪初在贵州省榕江县栽麻乡宰荡行政村加所小学实施的侗汉双语文教学过程,并透过深度访谈宰荡行政村不同年龄、不同文化... 汉民族与少数民族双语文教学的实施是中华人民共和国成立后党的民族教育政策的具体落实。笔者全方位地参与观察21世纪初在贵州省榕江县栽麻乡宰荡行政村加所小学实施的侗汉双语文教学过程,并透过深度访谈宰荡行政村不同年龄、不同文化层次、不同性别的村民和加所小学部分师生而发现:侗汉双语文教学的实施是提升侗民族综合素质最有效途径之一。 展开更多

关键词 宰荡村 侗族大歌 侗汉双语文教学 民族综合素质

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双语文教学是发展民族教育的重要途径——榕江县开展侗、汉双语文教学调查报告 被引量：1

7

作者 杨秀斌 石宗庆 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 1989年第2期152-157,161,共7页

榕江县侗文推行工作和双语文教学工作,如果要追溯历史可以说早在5O年代《侗文方案(草案)》诞生并经国家民委批准试验推行后就开始了,后来由于极左思潮的影响,这项工作于60年代初中断。党的十一届三中全会后从1981年起才又恢复了民族文... 榕江县侗文推行工作和双语文教学工作,如果要追溯历史可以说早在5O年代《侗文方案(草案)》诞生并经国家民委批准试验推行后就开始了,后来由于极左思潮的影响,这项工作于60年代初中断。党的十一届三中全会后从1981年起才又恢复了民族文学的推行,并逐步将侗文引进学校,开展侗、汉双语文教学试验,先后经历了用侗文扫盲,设侗、汉双语分科和侗、汉双语合科教学的几个发展阶段。经过7年多的反复实践,证明:在民族地区。 展开更多

关键词 双语文教学 侗文 榕江县 侗族 民族教育 汉语文 合科教学 车江 调查报告 重要途径

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贵州民族地区双语文教学与民族教育 被引量：1

8

作者 张和平 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 1992年第1期162-167,共6页

正当全国各族人民满怀信心地为实施“八五”计划和十年规划第一春而努力奋斗之际,恰逢我省恢复推行民族文字和开展双语文教学十周年。十年来,我省的民族语文工程,在省委、省府及各级党委和政府的领导和关怀下,得到了很大的发展和提高,... 正当全国各族人民满怀信心地为实施“八五”计划和十年规划第一春而努力奋斗之际,恰逢我省恢复推行民族文字和开展双语文教学十周年。十年来,我省的民族语文工程,在省委、省府及各级党委和政府的领导和关怀下,得到了很大的发展和提高,正向纵深方向发展,为我省普及初等教育,提高民族素质,加速民族教育改革的步伐作出了积极的贡献,深受少数民族干部群众和民族地区学校的欢迎和好评。双语文教学在贵州经过十年的实践证明是切实可行的,但本文不想再多从理论上进行赘述,也不想再罗列事例加以说明,仅就我省恢复推行民族文字、开展双语文教学与民族教育的发展作一简析。 展开更多

关键词 双语文教学 民族教育 民族文字 贵州民族地区 汉语文 语言 民族语文 母语 少数民族学生 儿童

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广西实施壮汉双语文教学应把握的几个要点 被引量：2

9

作者 林少锦 《中国民族教育》 北大核心 1999年第1期30-30,共1页

广西实施壮汉双语文教学应把握的几个要点林少锦民族教育的任务具有双重性，既要进行全国通用的普通话和汉文教学，又要开展本民族语言文字和文化的教育。为处理好壮语文教学与汉语文教学关系，广西从事民族教育工作的同志经过不懈努力... 广西实施壮汉双语文教学应把握的几个要点林少锦民族教育的任务具有双重性，既要进行全国通用的普通话和汉文教学，又要开展本民族语言文字和文化的教育。为处理好壮语文教学与汉语文教学关系，广西从事民族教育工作的同志经过不懈努力，总结出“以壮为主、壮汉结合、以壮... 展开更多

关键词 双语文教学 汉语文 教学任务 壮文 教学环节 “十六字”方针 广西 两个环节 教学内容 教学大纲

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双语文教学是发展贵州民族教育的重要途径 被引量：1

10

作者 潘世华 《贵州民族研究》 1988年第2期51-54,共4页

贵州是少数民族较多的省份之一,经济和文化教育比较落后,文盲半文盲比例较多,加上交通不便,汉语文不通,接受科学技术较慢。传统的教育方法是不分汉族和少数民族,课程一律,教学语言一律,囫囵吞枣,只管教学,不管“消化”。少数民族学生既... 贵州是少数民族较多的省份之一,经济和文化教育比较落后,文盲半文盲比例较多,加上交通不便,汉语文不通,接受科学技术较慢。传统的教育方法是不分汉族和少数民族,课程一律,教学语言一律,囫囵吞枣,只管教学,不管“消化”。少数民族学生既学语,又学文,难度大,速度慢,效果差。本文想就双语文教学问题谈一些粗浅的看法,或许对我省民族教育有所裨益。 一、基本情况 贵州,除汉族之外,土著民族有苗族、布依族、侗族、水族、仡佬族、壮族、瑶族、满族、白族、土家族等遍及全省各个县(市、区、特区)。民族区域自治地方有3个自治州,11个自治县,416个民族乡。少数民族人口934万,占全省总人口的31.4％。占地面积55.77％。少数民族人口占全县总人口80％的有7个县,占50％到79％的有19个县,占20到49％的有22个县,占20％ 展开更多

关键词 双语文教学 少数民族学生 少数民族人口 贵州民族教育 文化教育 布依族 土家族 仡佬族 民族乡 汉族

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“双语文”教学对民族地区小学英语教学的启示

11

作者 吴春兰 《佳木斯职业学院学报》 2017年第10期336-336,338,共2页

上世纪50年代和80年代的民族语文推广和"双语文"教学在农村扫盲、小学低年级阶段学生学习汉语文等工作中取得过显著的成绩,这对提高民族地区英语为零基础的的小学生的英语教学质量有着重要的启示意义。民族地区的语言教学需... 上世纪50年代和80年代的民族语文推广和"双语文"教学在农村扫盲、小学低年级阶段学生学习汉语文等工作中取得过显著的成绩,这对提高民族地区英语为零基础的的小学生的英语教学质量有着重要的启示意义。民族地区的语言教学需要关注学生的个体差异、解决文化冲突引起的思维混乱和一批懂得民族文化的教师。 展开更多

关键词 “双语文”教学 民族地区 小学英语教学 启示

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少数民族地区学校双语文教学类型探析——以傣汉双语文教学类型为例

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作者 板永明 《学园》 2015年第15期24-26,共3页

本文在学习和借鉴目前国内外现有的双语文教学类型划分研究成果的基础上，试对我国两大傣族聚居区的云南省德宏州和西双版纳州在学校教学中开展的具有代表性各种傣汉双语文教学模式进行类型化探析；同时也试图通过自新中国成立以来，傣... 本文在学习和借鉴目前国内外现有的双语文教学类型划分研究成果的基础上，试对我国两大傣族聚居区的云南省德宏州和西双版纳州在学校教学中开展的具有代表性各种傣汉双语文教学模式进行类型化探析；同时也试图通过自新中国成立以来，傣汉双语文教学所历经半个多世纪的艰辛探寻发展之路的概貌呈现，为今后在学校教学中傣汉双语文教学的可持续开展提供路径参考和启示。 展开更多

关键词 民族地区 学校 傣汉双语文教学 类型

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从广吗的实验看如何进行双语文教学

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作者 车金明 《中国民族教育》 1995年第Z1期57-59,61,共4页

从广吗的实验看如何进行双语文教学车金明一、学校及实验的简要情况广吗是绿春县的一个哈尼族寨子。广吗小学创办于１９６４年，１９９１年以前一直是初级小学（只办到四年级）。１９８４年以前，广吗小学在整个学区中属教学质量一直靠... 从广吗的实验看如何进行双语文教学车金明一、学校及实验的简要情况广吗是绿春县的一个哈尼族寨子。广吗小学创办于１９６４年，１９９１年以前一直是初级小学（只办到四年级）。１９８４年以前，广吗小学在整个学区中属教学质量一直靠后的学校。自１９８４年，广吗小学开... 展开更多

关键词 双语文教学 培养目标 汉语文 自学能力 全日制学校 听说能力 民族语文 办学条件 全日制小学 平均分

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实事求是　确立壮汉双语文教学的基本思路

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作者 赵益真 林少棉 《中国民族教育》 1996年第2期29-31,共3页

实事求是确立壮汉双语文教学的基本思路赵益真，林少棉我国５５个少数民族中，２２个民族有自己的文字，有的是中华人民共和国建立后才创制的新文字。壮文是新创制文字中的一种，在推行使用过程中存在着与其他新创文字相同的问题和困难... 实事求是确立壮汉双语文教学的基本思路赵益真，林少棉我国５５个少数民族中，２２个民族有自己的文字，有的是中华人民共和国建立后才创制的新文字。壮文是新创制文字中的一种，在推行使用过程中存在着与其他新创文字相同的问题和困难，但又有自己的特点。壮文推行使用的... 展开更多

关键词 双语文教学 汉语文教学 广西壮族自治区 壮文 教学质量 教学新思路 实事求 壮族地区 壮语 学习汉语文

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语文双语教学请缓行

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《新疆教育（65-1025/G4）》 2002年第10期41-41,共1页

关键词 语文双语教学 课程改革 教学内容 中学 教学效果

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白族白、汉双语教学十六字方针实施初探 被引量：10

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作者 杨敏 奚寿鼎 《民族教育研究》 1995年第1期58-62,共5页

白族白、汉双语教学十六字方针实施初探杨敏，奚寿鼎白汉双语文教学蓬勃发展，显示出强大的生命力，并越来越引起社会各界的关注。为什么白汉双语文教学能在短期内打破３０多年沉寂局面？那就是在正确执行党的民族政策的前提下，遵循民... 白族白、汉双语教学十六字方针实施初探杨敏，奚寿鼎白汉双语文教学蓬勃发展，显示出强大的生命力，并越来越引起社会各界的关注。为什么白汉双语文教学能在短期内打破３０多年沉寂局面？那就是在正确执行党的民族政策的前提下，遵循民族教育规律，结合民族教育的特点，创... 展开更多

关键词 汉双语教学 十六字方针 双语文教学 白文 白族 《汉语拼音方案》 注音识字 “文” 汉语口语 拼写规则

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浅析“交互式液晶双语”教学终端在藏语文教学中的有效应用

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作者 才旺罗布 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第8期111-111,共1页

随着科学技术的不断进步和发展,“交互式液晶双语”教学终端逐渐被应用于课堂教学,并发挥重要的作用。这一新兴的终端在藏语文教学中的运用,促进了教学交互,激发了学习兴趣。对落实藏语文学习过程,促进藏语文能力提升,丰富课堂教学方法... 随着科学技术的不断进步和发展,“交互式液晶双语”教学终端逐渐被应用于课堂教学,并发挥重要的作用。这一新兴的终端在藏语文教学中的运用,促进了教学交互,激发了学习兴趣。对落实藏语文学习过程,促进藏语文能力提升,丰富课堂教学方法,突破教学重、难点等方面有着极为重要的作用。真正意义上提高了教学效率和教学效果,实现多媒体信息技术与课堂教学的深层次整合,推动教育信息化的进一步发展。并将对新课程改革下的课堂教学模式产生积极的作用。 展开更多

关键词 藏语文教学“交互式液晶双语”教学终端 学习兴趣 交互性 自主学习

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加强双语研究 促进双语教学 被引量：1

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作者 韩建业 《青海民族研究》 CSSCI 1993年第2期38-44,共7页

长期以来,我省教学工作中既存在着重文轻语的现象,又存在着轻视双语教学的问题。只重视文学知识的传授,轻视语言文字知识的教育,汉族学校是这样,民族学校更是这样。许多中学毕业生,乃至大学毕业生语文不过关,语言表达能力差,缺乏基本的... 长期以来,我省教学工作中既存在着重文轻语的现象,又存在着轻视双语教学的问题。只重视文学知识的传授,轻视语言文字知识的教育,汉族学校是这样,民族学校更是这样。许多中学毕业生,乃至大学毕业生语文不过关,语言表达能力差,缺乏基本的写作能力,造成社会用字、用语混乱。一些民族中学、中专和大学轻视汉语教学,一部分人还存在轻视民族语文作用的糊涂认识。这是一种不正常的现象。因此,加强语言文字教学,加强双语研究,充分认识双语教学的重大意义,因地制宜地实行双语教学,促进双语的发展,是一项刻不容缓的任务。 展开更多

关键词 双语教学 兼通 少数民族学生 汉语教学 双语文教学 外语言 双语人 少数民族语 双语现象 汉族

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双语教学:民族教育发展的助推器──云南省双语教学工作会在盈江县召开

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作者 余晓 《民族工作》 1998年第12期28-29,共2页

关键词 双语教学 民族教育 云南省 盈江县 助推器 工作会 民汉双语文教学 民族地区 民族自治地方 少数民族

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对我国民语工作的思考──兼论西藏自治区的民语教学 被引量：1

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作者 闫振中 《西藏研究》 CSSCI 北大核心 1995年第1期74-80,共7页

本文以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导。论述了我国民族工作的根本出发点和民族语文工作的重要性，分析了建国45年来我国民语工作所取得的光辉成就，并对我国新时期民语工作的方针和任务指出了自... 本文以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导。论述了我国民族工作的根本出发点和民族语文工作的重要性，分析了建国45年来我国民语工作所取得的光辉成就，并对我国新时期民语工作的方针和任务指出了自己特有的深刻体会。作者以工作实践的亲身体会论述了西藏的民误工作和民族教育事业在党和政府的领导下所取得的今世人瞩目的成就，并以大量翔实的材料评说了西藏民语工作和民族教育事业的发展过程及美好前景，有力地驳斥了境内外分裂势力诬蔑我们毁灭藏族传统文化，剥夺藏族使用藏语文权利的谬论。本文有他特有的视觉和见解。 展开更多

关键词 民族语文政策 西藏自治区 藏语文 语言文字 双语文教学 民族教育 民族问题 少数民族地区 民族语言 民语

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