基于赞科夫发展性教学理论的高等数学教学改革

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作者 周莉 张敬 李燕 《高师理科学刊》 2023年第1期66-69,共4页

赞科夫的发展性教学理论是以学生理想的一般发展为主旨的现代教学论体系,对推进教学改革实践具有很强的指导作用.分析了地方本科院校高等数学课堂教学现状及存在问题的成因,运用赞科夫发展性教学理论在高等数学课堂以高难度、高速度原... 赞科夫的发展性教学理论是以学生理想的一般发展为主旨的现代教学论体系,对推进教学改革实践具有很强的指导作用.分析了地方本科院校高等数学课堂教学现状及存在问题的成因,运用赞科夫发展性教学理论在高等数学课堂以高难度、高速度原则进行教学,坚持理论知识起主导作用,使学生理解学习过程和全体学生都得到一般发展的原则.实践证明,该理论对指导地方本科院校高等数学教学改革,提高课堂教学效果是可行的. 展开更多

关键词 发展性教学理论 高等数学 课堂教学

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对俄罗斯发展性教学理论的批评——非主流教育思想的个案研究 被引量：7

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作者 王长纯 叶玉华 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第1期20-24,共5页

本文介绍了目前俄罗斯一些学者对前苏联70年代以来，赞科夫等人的发展性教学理论的批评，对其理论基础、理论框架及其理论主张的教学目的进行了剖析，指出在比较教育的研究中不仅要注重主流教育思想的研究，而且也应注重非主流教育思想... 本文介绍了目前俄罗斯一些学者对前苏联70年代以来，赞科夫等人的发展性教学理论的批评，对其理论基础、理论框架及其理论主张的教学目的进行了剖析，指出在比较教育的研究中不仅要注重主流教育思想的研究，而且也应注重非主流教育思想的研究。 展开更多

关键词 俄罗斯 发展性教学理论 批评 非主流教育思想 苏联 赞科夫 维果茨基思想

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谈发展性教学理论在中国现当代文学教学中的应用 被引量：3

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作者 邓树强 《教育与职业》 北大核心 2009年第12期139-140,共2页

当下，作为大学中文系主干课程的中国现当代文学教学的境遇颇为尴尬。文章提出以赞可夫的发展性教学理论为指导，对中国现当代文学教学切实进行相应的教学改革。

关键词 发展性教学理论 中国现当代文学 教学改革 赞可夫

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达维多夫发展性教学理论与启示 被引量：2

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作者 张英良 《继续教育研究》 北大核心 2009年第6期165-167,共3页

对达维多夫的发展性教学理论的发展及教育启示的述评:一是从心理起源与心理发展、活动、教学与发展、儿童心理发展阶段这四个方面论述了达维多夫的发展性教学理论及其最新发展;二是分析了达维多夫对认知发展理论的继承与发展;三是详细... 对达维多夫的发展性教学理论的发展及教育启示的述评:一是从心理起源与心理发展、活动、教学与发展、儿童心理发展阶段这四个方面论述了达维多夫的发展性教学理论及其最新发展;二是分析了达维多夫对认知发展理论的继承与发展;三是详细阐明了达维多夫的"发展性教学理论"对教育教学的启示。对社会文化历史学派的理论进行探究和评析,可以为我国当今倡导素质教育、实行教学改革提供理论依据。 展开更多

关键词 发展性教学理论 认知理论 心理发展

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发展性教学理论应用于大学生领导力教育的实践探索 被引量：1

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作者 张威 邵欣 《青少年研究与实践》 2017年第1期92-96,共5页

发展性教学理论主张教学目标要促进学生全面发展、教学过程要重视学生主体作用、教学方法要调动学生积极性、教学内容要贴近学生"最近发展区"、教学评价要尊重学生个性发展,形成促进大学生领导力教育发展的动力机制。基于发... 发展性教学理论主张教学目标要促进学生全面发展、教学过程要重视学生主体作用、教学方法要调动学生积极性、教学内容要贴近学生"最近发展区"、教学评价要尊重学生个性发展,形成促进大学生领导力教育发展的动力机制。基于发展性教学理论,借鉴美国高校大学生领导力教育中有关教学管理规模的经验,由25名有良好意愿开展领导力训练的本科一、二年级学生组成培训班,通过理论授课、拓展训练、活动策划、过程指导、课外反馈等五个环节开展培训,注重学生全面发展与主体作用,注重师生互动与朋辈教育,注重灵活有效的教学方法与评价方法。培训提高了参测学生的认知力、决策力、沟通力,对学生创新力的提升作用较小。 展开更多

关键词 发展性教学理论 大学生 领导力

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赞科夫的发展性教学理论及对高职教改的启示 被引量：2

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作者 卢洁莹 《鄂州大学学报》 2004年第3期71-73,共3页

前苏联教育家的“发展性教学理论”具有值得深入研究的学术价值。当前我国高等职业教育 正面临着前所未有的发展机遇和严峻挑战,为提高高职教学质量,重温赞科夫的“发展性教学理论”, 对当前我国高职教学改革具有十分重大的意义。

关键词 赞科夫 发展性教学理论 高等职业教育 教学改革 教学目标 教学评价

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谈发展性教学理论“五原则”在现当代文学教学中的应用

7

作者 邓树强 姜波 +1 位作者 耿春明 肖国栋 《新校园（上旬刊）》 2011年第8期11-11,共1页

赞可夫的发展性教学理论给中国现当代文学教学提供了理论依据。在几年的教学中，我院以发展性教学理论为指导，切实进行相应的教学改革，收到了较好的效果。

关键词 发展性教学理论 现当代文学 教学改革 赞可夫

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达维多夫发展性教学理论的发展及教育启示

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作者 吴琼 《佳木斯职业学院学报》 2018年第8期273-274,共2页

我国的教育受达维多夫发展性教学体系的影响很大,在具体的教学实践中主要采用的也是这种教学体系。达维多夫教学体系起源于苏俄,在当地极具代表性,是俄罗斯进行小学教育改革的依据和理论基础。基于此,本文主要针对达维多夫发展性教学理... 我国的教育受达维多夫发展性教学体系的影响很大,在具体的教学实践中主要采用的也是这种教学体系。达维多夫教学体系起源于苏俄,在当地极具代表性,是俄罗斯进行小学教育改革的依据和理论基础。基于此,本文主要针对达维多夫发展性教学理论的发展及教育启示进行了探讨。 展开更多

关键词 达维多夫发展性教学理论 发展 启示

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赞科夫发展性教学理论的再思考 被引量：1

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作者 鲍家祺 汪芳芳 +1 位作者 应益可 龚伟 《新课程研究（上旬）》 2018年第10期49-51,共3页

文章主要阐述赞科夫提出的发展性教学理论内涵及其对我国教育的影响,再评析其理论的优点和不足,并提出进一步研究设想。

关键词 赞科夫 发展性教学理论 评析

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赞科夫的发展性教学理论及其对我国主体教育实验的影响

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作者 闫金磊 姜园 《中国科教创新导刊》 2009年第6期3-3,共1页

我国的主体教育实验在发展我国的过程中,国外著名教育实验起了很大推动作用。本文简述了赞科夫的发展性教学理论并探讨赞科夫教学与发展实验对我国主体教育实验的影响。

关键词 赞科夫 发展性教学理论 主体教育实验

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苏俄发展性教学理论的历史管窥与再评价

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作者 韩骅 《湖北大学学报（哲学社会科学版）》 1997年第2期95-99,共5页

本文对前苏联发展性教学理论的三位代表人物Л·Ｃ维果茨基，Л·Ｂ·赞科夫和Ｂ·Ｂ·达维多夫的主要学说和实验研究成果以及俄罗斯联邦教育理论界对后两者的理论体系和核心观点的分析、批评作了集中的评述，并着... 本文对前苏联发展性教学理论的三位代表人物Л·Ｃ维果茨基，Л·Ｂ·赞科夫和Ｂ·Ｂ·达维多夫的主要学说和实验研究成果以及俄罗斯联邦教育理论界对后两者的理论体系和核心观点的分析、批评作了集中的评述，并着重介绍了发展性教学理论的教育学流派（以И·Я·列尔涅尔为代表）对属于心理学流派的达维多夫理论的评价。文章最后简要论述了发展性教学理论的现实价值，比较了发展性教学理论和我国素质教育的内涵，指出两者之间存在某种相通之处，并分析我国在实施素质教育中的不足之处及其原因。 展开更多

关键词 发展性教学理论 维果茨基 赞科夫 达维多夫

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应用发展性教学理论 提升学生计算能力

12

作者 黄春宜 《今日教育》 2014年第12期51-51,共1页

苏联教育家赞可夫的发展性教学理论强调教学要着眼于学生的一般发展，让学生在发展的基础上自觉掌握知识、技能和技巧。他认为理论起主导作用，要重视学生对教学过程的理解，关注学生学习过程中所表现出的情感、意志品质、性格的发展。... 苏联教育家赞可夫的发展性教学理论强调教学要着眼于学生的一般发展，让学生在发展的基础上自觉掌握知识、技能和技巧。他认为理论起主导作用，要重视学生对教学过程的理解，关注学生学习过程中所表现出的情感、意志品质、性格的发展。这些为探索提升学生计算能力策略提供了很好的理论指导。 展开更多

关键词 发展性教学理论 计算能力 学生 应用 教学过程 学习过程 意志品质 赞可夫

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简论发展性教学理论对我国语文教学的影响和启示

13

作者 李庆运 《文教资料》 2010年第10期65-67,共3页

赞可认为教师在教学中应随着学生水平从现有发展区向最近发展区的转换相应提高难度，引导学生逐步向更高目标前进。同时，把教学内容的重心转移到学科的知识结构上．就能使学生学会举一反三，学得的知识能融会贯通．也就加快了思维发展... 赞可认为教师在教学中应随着学生水平从现有发展区向最近发展区的转换相应提高难度，引导学生逐步向更高目标前进。同时，把教学内容的重心转移到学科的知识结构上．就能使学生学会举一反三，学得的知识能融会贯通．也就加快了思维发展过程．促进心理机能的早日完善。文学教育、情感熏陶受到语文教育家们的重视。这与发展性教学理论中强调学生的“一般发展”是基本相通的。语言学习的过程是一个历练的过程，它总是与学生自己的“体验”分不开的。本文作者就前苏联赞可的发展性教学理论对我国语文教学的影响和启示谈谈自己的看法. 展开更多

关键词 发展性教学理论 语文教学 影响 启示

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发展性教学理论与网络环境下教学改革探讨 被引量：1

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作者 侯冬梅 王旭 《北华航天工业学院学报》 CAS 2011年第6期46-47,52,共3页

本文对赞科夫发展性教学理论的基本观点进行了分析,对发展性教学理论对我国教学改革的影响进行了概括,对发展性教学理论与网络环境下教学改革进行了探讨。

关键词 发展性教学理论 教学改革 网络环境下

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发展性教学理论视域下的阅读课堂建构

15

作者 曹瑜娟 《新智慧》 2022年第19期114-116,共3页

小学时期是学生教育启蒙的重要阶段,小学语文教师的重点教学目标就是培养学生的语文核心素养。阅读教学是语文教学中的重要板块,阅读教学不仅与学生的想象力、表达能力、思维能力息息相关,而且对落实学生的综合素质教育具有重要意义。... 小学时期是学生教育启蒙的重要阶段,小学语文教师的重点教学目标就是培养学生的语文核心素养。阅读教学是语文教学中的重要板块,阅读教学不仅与学生的想象力、表达能力、思维能力息息相关,而且对落实学生的综合素质教育具有重要意义。在新课改背景下,教师应当注重高效阅读课堂的建构。而产生于20世纪六七十年代的发展性教学理论与当今落实素质教育的相关理念正好相符,强调教学要促进学生的全面发展,不能局限于学生的认识能力和成绩水平,而要帮助学生理解学习过程。 展开更多

关键词 发展性教学理论 小学语文教师 语文核心素养 课堂建构 新课改背景下 教育启蒙 小学时期 阅读教学

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发展性教学理论与小学综合实践活动教学——以“熊猫求生记”教学为例

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作者 祁正来 《江西教育》 2020年第36期11-12,共2页

发展性教学理论指向儿童发展的明天。小学综合实践活动作为一门综合度最高的课程,其教学也是以学生的发展为指向,帮助学生形成必要的综合素养,为他们的终身发展奠定良好的基础。发展性教学理论下的小学综合实践活动教学,是"高难度&... 发展性教学理论指向儿童发展的明天。小学综合实践活动作为一门综合度最高的课程,其教学也是以学生的发展为指向,帮助学生形成必要的综合素养,为他们的终身发展奠定良好的基础。发展性教学理论下的小学综合实践活动教学,是"高难度""高速度""高效率"的教学,有利于促进学生更好地发展。 展开更多

关键词 发展性教学理论 综合实践活动 教学策略

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发展性教学理论在中职学前教育专业声乐教学中的应用

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作者 崔文静 《学园》 2021年第24期87-89,共3页

发展性教学理论主要是以学生为主体,倡导以人为本的教学理念,根据不同学生的发展需要和潜能特征,设计合理的教学目标和教学方法,可以有效提高教学方案设计的合理性,增强学生的学习积极性。通过对中职学前教育专业声乐教学现状进行研究,... 发展性教学理论主要是以学生为主体,倡导以人为本的教学理念,根据不同学生的发展需要和潜能特征,设计合理的教学目标和教学方法,可以有效提高教学方案设计的合理性,增强学生的学习积极性。通过对中职学前教育专业声乐教学现状进行研究,探析发展性教学理论在中职学前教育专业声乐教学中的应用策略,包括采取针对性教学、创新教学方式、深入挖掘学生个人潜能、合理运用教学评价等,帮助中职学前教育专业学生学会正确开展教学工作,提升学生的声乐教学水平。 展开更多

关键词 发展性教学理论 中职学前教育专业 声乐教学

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论赞科夫的发展性教学 被引量：1

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作者 张蕾 《辽宁行政学院学报》 2014年第11期123-126,共4页

发展性教学是现代教学三大流派之一,其代表人物赞科夫跟随其老师维果斯基的步伐对苏联当时的教育进行了划时代的改革,并取得了成效,在世界教育史上也留下了浓重的一笔。赞科夫的发展性教学理论具有创新性、持续性、全体性、主体性、多... 发展性教学是现代教学三大流派之一,其代表人物赞科夫跟随其老师维果斯基的步伐对苏联当时的教育进行了划时代的改革,并取得了成效,在世界教育史上也留下了浓重的一笔。赞科夫的发展性教学理论具有创新性、持续性、全体性、主体性、多元性的特点,在现时代的中国也是可行的,给我们提供了丰厚的理论基础和实验材料。但是该理论的弊端也导致其无法在具体实践。 展开更多

关键词 赞科夫 发展性教学理论 启示

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问题教学理论在生物教学中的应用 被引量：2

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作者 袁维新 《外国中小学教育》 北大核心 1998年第6期33-36,共4页

60年代中期,前苏联教学论专家马赫穆托夫创立了问题教学理论。这一理论是前苏联的发展性教学理论的重要组成部分,具有相对完整的方法论体系和鲜明的时代特色。 近年来,问题教学理论正逐步成为“教师的益友”。

关键词 生物教学 发展性教学理论 创设问题情境 问题教学模式 理论依据 基因分离规律 基因突变 分离比 假说 实验观察

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促进发展,和谐共建--基于学生发展的数学教学实践研究

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作者 马宇杰 《中学数学（高中版）》 2018年第11期32-33,共2页

维果茨基在二十世纪二三十年代就提出了教育学应以儿童发展的明天作为方向的言论,前苏联教育家赞科夫在他提出的“最近发展区理论”的基础之上也深入剖析了传统教学的弊端,赞科夫提出了以“学生的发展”为本的教学理论.人们随着社会发... 维果茨基在二十世纪二三十年代就提出了教育学应以儿童发展的明天作为方向的言论,前苏联教育家赞科夫在他提出的“最近发展区理论”的基础之上也深入剖析了传统教学的弊端,赞科夫提出了以“学生的发展”为本的教学理论.人们随着社会发展的日益加快也越发关心教学与发展.我国教育专家裴娣娜一直持学生发展依赖发展性教学的观点,她认为发展性教学理论与社会要求以及课程标准是能够匹配且相互适应的. 展开更多

关键词 教学实践研究 学生发展 和谐共建 发展性教学理论 二十世纪二三十年代 最近发展区理论 数学 社会发展

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