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数字变形记
1
作者 王叶蓁 陈群利(指导) 《新作文(小学低年级版)》 2025年第1期72-73,共2页
今天晚上,我决定给数字“6”加几笔,变成一幅神奇又好玩的画。我该怎么画才能有创意呢?突然,一个好主意蹦了出来。我先把“6”倒过来,变成“9”,再往上面加上辫子、头、手、脚,最后画上一条漂亮的裙子。瞧,一个正在跳芭蕾舞的小女孩就... 今天晚上,我决定给数字“6”加几笔,变成一幅神奇又好玩的画。我该怎么画才能有创意呢?突然,一个好主意蹦了出来。我先把“6”倒过来,变成“9”,再往上面加上辫子、头、手、脚,最后画上一条漂亮的裙子。瞧,一个正在跳芭蕾舞的小女孩就画好了。 展开更多
关键词 变形记 数字 芭蕾舞 好玩 主意
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沙漠“骏马”变形记
2
作者 京津和瞿瞿 王会慧(图) 《奇妙博物馆》 2025年第3期20-22,共3页
“咦,这是什么地方?”正在博物馆里参观的瞿瞿,无意中推开了一扇门,发现墙上有这样一段文字——时间博物馆里收藏着过去的故事、现在的时光和未来的希望。你想知道我们现在看到的地方,过去是什么样子,未来又将是怎样的吗?“好有趣啊,我... “咦,这是什么地方?”正在博物馆里参观的瞿瞿,无意中推开了一扇门,发现墙上有这样一段文字——时间博物馆里收藏着过去的故事、现在的时光和未来的希望。你想知道我们现在看到的地方,过去是什么样子,未来又将是怎样的吗?“好有趣啊,我想知道!”瞿瞿心里刚闪过这样的念头,就觉得眼前一闪,已经到了库布齐沙漠的上空。 展开更多
关键词 库布齐沙漠 变形记 博物馆 收藏 有趣 地方
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同为囚笼和出口的精神茧房 观舞台剧《变形记》
3
作者 巩子轩 《上海戏剧》 2025年第2期17-19,共3页
萨姆沙·格里高利一觉醒来变成一只虫子,一直都是家庭支柱的他从此成为全家的累赘。《变形记》发表110年后,这场身体异化、精神折磨的噩梦依然让无数读者感同身受又陷入深思。近日,由中英团队合作的舞台剧《变形记》在上海话剧艺术... 萨姆沙·格里高利一觉醒来变成一只虫子,一直都是家庭支柱的他从此成为全家的累赘。《变形记》发表110年后,这场身体异化、精神折磨的噩梦依然让无数读者感同身受又陷入深思。近日,由中英团队合作的舞台剧《变形记》在上海话剧艺术中心D6空间上演,这是导演里奇·鲁斯克(Rich Rusk)继《惊梦》和《山海经》后,与上话合作的第三部作品。 展开更多
关键词 精神折磨 里奇鲁斯克 累赘 身体异化 变形记
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《小猪变形记》绘本游戏教学例谈
4
作者 严会 马艳 《湖北教育》 2025年第5期75-75,共1页
绘本教学中,如何在一开始就吸引幼儿注意力,激发他们阅读绘本的兴趣呢?在绘本《小猪变形记》的教学中,教师先播放一段包含多种小动物叫声的音乐,引导幼儿根据音乐模仿小动物的叫声。在幼儿模仿过程中,教师适时引导:“有一只小猪想变成... 绘本教学中,如何在一开始就吸引幼儿注意力,激发他们阅读绘本的兴趣呢?在绘本《小猪变形记》的教学中,教师先播放一段包含多种小动物叫声的音乐,引导幼儿根据音乐模仿小动物的叫声。在幼儿模仿过程中,教师适时引导:“有一只小猪想变成其他小动物,猜一猜它会怎么做呢?”通过游戏导入,教师迅速将幼儿带入绘本情境,激发了他们的好奇心。后续,教师采用如下策略引导幼儿深入阅读。 展开更多
关键词 绘本教学 游戏导入 适时引导 深入阅读 变形记 引导幼儿 教学例谈 情境
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将军饮马变形记
5
作者 陈淑娟 《福建中学数学》 2025年第2期43-45,共3页
将军饮马是初中典型的模型之一,经常出现在各大考试之中.近两年,将军饮马通过穿新衣戴新帽,也频繁地出现在高中的考试之中.本文先回顾了将军饮马的知识点,再介绍将军饮马与高中几大知识模块结合的典型题型,旨在告诉学生,题型千变万化,... 将军饮马是初中典型的模型之一,经常出现在各大考试之中.近两年,将军饮马通过穿新衣戴新帽,也频繁地出现在高中的考试之中.本文先回顾了将军饮马的知识点,再介绍将军饮马与高中几大知识模块结合的典型题型,旨在告诉学生,题型千变万化,但知识的本源未变.草萤有耀终非火,荷露虽团岂是珠.要透过现象看本质,抓住解题的核心,才能以不变应万变. 展开更多
关键词 将军饮马 知识模块 变形记 以不变应万变 透过现象看本质 典型题型 知识点 考试
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论《金甲虫变形记》的后现代主义叙事 被引量：1
6
作者 段军霞 《安阳师范学院学报》 2024年第1期104-107,共4页
后现代主义倡导小说叙事技巧的先锋实验,重构传统的审美精神与审美范式。理查德·鲍尔斯的小说《金甲虫变形记》展现了宏大、复杂的叙事系统,如跨学科叙事、非线性叙事及关联—循环叙事。这颠覆了传统的有序与无序的二元对立,彰显... 后现代主义倡导小说叙事技巧的先锋实验,重构传统的审美精神与审美范式。理查德·鲍尔斯的小说《金甲虫变形记》展现了宏大、复杂的叙事系统,如跨学科叙事、非线性叙事及关联—循环叙事。这颠覆了传统的有序与无序的二元对立,彰显了后现代主义的开放性、多样性和不确定性。本文聚焦小说的后现代叙事旨在展示更加立体真实的世界。 展开更多
关键词 《金甲虫变形记》 后现代主义 复杂叙事
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跨文化背景下动画电影《青春变形记》的共情叙事与文化隐喻
7
作者 黄少静 《电影文学》 北大核心 2024年第16期137-141,共5页
跨文化背景下动画电影借助潜移默化的传播形式,推进各国文化之间的交流与融合。以皮克斯旗下动画电影《青春变形记》(Turning Red)为例,分析跨文化背景下动画电影的叙事主题,阐释动画电影在聚焦微观家庭空间、聚焦女性自我觉醒、聚焦多... 跨文化背景下动画电影借助潜移默化的传播形式,推进各国文化之间的交流与融合。以皮克斯旗下动画电影《青春变形记》(Turning Red)为例,分析跨文化背景下动画电影的叙事主题,阐释动画电影在聚焦微观家庭空间、聚焦女性自我觉醒、聚焦多元文化交融等方面的共情表达方式,并通过文化隐喻的隐含方式,实现跨文化背景下动画电影在价值传递和文化传播方面的共同诉求,从而更好地引起跨文化受众的情感共鸣。 展开更多
关键词 跨文化 共情叙事 文化隐喻 《青春变形记》
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基于高阶思维培养的阅读教学真实情境创设策略——以统编教材必修下《变形记》为例
8
作者 邱春岚 《现代教学》 2024年第S01期14-15,共2页
情境是高中语文新课程改革中特别重视的要素,本文阐述教师如何采取多样的策略,创设合理的真实情境,在阅读教学中培养学生的高阶思维能力。
关键词 真实情境 阅读教学 高阶思维 《变形记》
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比较文学视域下的《促织》和《变形记》
9
作者 罗锡英 《语文教学与研究》 2024年第8期65-71,共7页
《促织》和《变形记》的比较研究只有置于比较文学主题学视域下才能说清道明二者的可比性,才能明确其比较价值。二者同属变形母题,对传统变形母题既有继承又有创新或者颠覆,两篇小说中的变形都是为了逃避,变形后都在某种程度上达成所愿... 《促织》和《变形记》的比较研究只有置于比较文学主题学视域下才能说清道明二者的可比性,才能明确其比较价值。二者同属变形母题,对传统变形母题既有继承又有创新或者颠覆,两篇小说中的变形都是为了逃避,变形后都在某种程度上达成所愿,又都于变形中寄寓了社会批判。二者的差异在于:《促织》保持了古代神话中自由变形、皆大欢喜的叙述模式,而《变形记》中的格里高尔的变形则颠覆了这种叙述模式,以悲剧结局;社会批判重心不同以及由此带来的叙事视角不同。这些差异究其原因,在于作家所处的时代不同、作家与世界的情感距离不同。 展开更多
关键词 《促织》和《变形记》 比较文学 变形母题
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变形记
10
作者 施立 杜姣 《今日教育（作文大本营）》 2024年第9期4-13,共10页
教材同步:人教版统编小学语文教科书六年级上册。第一单元习作。《哆啦A梦》剧组邀你当编剧啦。《哆啦A梦》剧集拍摄组准备开拍新剧集《变形记》,现在面向全国的小朋友征集一个有趣的变形故事作为剧本原型。在这个变形故事中,你要想象... 教材同步:人教版统编小学语文教科书六年级上册。第一单元习作。《哆啦A梦》剧组邀你当编剧啦。《哆啦A梦》剧集拍摄组准备开拍新剧集《变形记》,现在面向全国的小朋友征集一个有趣的变形故事作为剧本原型。在这个变形故事中,你要想象自己会变成什么,变形后有什么经历,注意把重点部分写详细些。有兴趣和我们一起挑战吗?借助神奇道具“变形隧道”,一起出发吧! 展开更多
关键词 《变形记》 变形记 单元习作 人教版 小学语文教科书 六年级
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皮克斯动画电影中的色彩隐喻、叙事建构和角色设定探究——以《青春变形记》《头脑特工队》为例 被引量：1
11
作者 阿茹娜 《新闻研究导刊》 2024年第9期242-245,共4页
皮克斯动画成立近40年,树立了行业新的标准,打破了人们对动画电影的传统印象。皮克斯动画在保持动画片童真童趣本质的同时,不断创新,以期为观众带来崭新的审美和情感体验。由此,它被视为创新和优质动画的典范,从未让观众失望。其中,《... 皮克斯动画成立近40年,树立了行业新的标准,打破了人们对动画电影的传统印象。皮克斯动画在保持动画片童真童趣本质的同时,不断创新,以期为观众带来崭新的审美和情感体验。由此,它被视为创新和优质动画的典范,从未让观众失望。其中,《青春变形记》是第一部以华裔女孩为主角的皮克斯动画电影,影片巧妙借用“变身红熊猫”的剧情设定,展现了青春期个体的叛逆形象和天真烂漫的特质。《头脑特工队》这部动画影片独具匠心,让每一种情感对应一个实体,让五种情绪拟人化,并且成为故事的主人公。影片通过讲述儿童因脑海里的五种情绪分工错位而导致的成长冒险故事,揭示了成长深刻的哲理。综上所述,《青春变形记》《头脑特工队》这两部作品都讲述了关于青春期成长的故事,在为观众带来绚丽多彩的视觉享受的同时,故事内容也为动画电影注入了更多的人文情感,超越了娱乐本身,更富有内涵,能够引起各个年龄段观众的情感共鸣。色彩隐喻的应用让电影摆脱了低龄化,从叙事建构可以看出电影做到了“以小见大”,而角色设定是电影成功的主要原因之一。文章从色彩隐喻、叙事建构、角色设定三个方面分析这两部作品,探讨其创作成功之处,以期为国产动画创作提供些许参考和借鉴。 展开更多
关键词 皮克斯动画电影 色彩隐喻 叙事建构 角色设定 《青春变形记》 《头脑特工队》
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畸变下见异趣 荒诞中寓灼见——《促织》《变形记》联读教学设计
12
作者 王润 《学语文》 2024年第1期25-28,共4页
【教学设想】统编版高中语文教材必修下册第六单元属于“文学阅读与写作”学习任务群,单元人文主题是“观察与批判”。本设计将第14课的两篇小说:《促织》和《变形记》进行联读,是建立在学生提前通过自学解决文言障碍、了解作家作品背... 【教学设想】统编版高中语文教材必修下册第六单元属于“文学阅读与写作”学习任务群,单元人文主题是“观察与批判”。本设计将第14课的两篇小说:《促织》和《变形记》进行联读,是建立在学生提前通过自学解决文言障碍、了解作家作品背景和把握小说基本内容的基础上。整节课立足新课标“立德树人”的根本任务,意在通过创设真实情境调动学生解决实际问题的积极性,引导学生发现并赏析两篇小说在共同的“异化”主题之外的差异,进而探知中西文化差异,从而帮助学生增进对中华优秀传统文化的认同,理解、尊重和包容多样文化. 展开更多
关键词 高中语文教材 中华优秀传统文化 立德树人 《促织》 《变形记》 人文主题 教学设计 教学设想
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《变形记》的荒诞与真实
13
作者 肖凤霞 《中国民族博览》 2024年第1期35-37,共3页
《变形记》是表现主义作家卡夫卡小说中的瑰宝。作品采用荒诞离奇的叙事手法,平淡冷峻的叙述语言;客观真实地再现了现代文明濡染下人与人、人与自我、人与社会盘根错节且极端异化的多维关系;揭示了现实社会践踏人性、扭曲事实的资本主... 《变形记》是表现主义作家卡夫卡小说中的瑰宝。作品采用荒诞离奇的叙事手法,平淡冷峻的叙述语言;客观真实地再现了现代文明濡染下人与人、人与自我、人与社会盘根错节且极端异化的多维关系;揭示了现实社会践踏人性、扭曲事实的资本主义金钱观;寄予了卡夫卡对个体生命状态的哲理性思索。本文运用文本还原法,探寻《变形记》故事情节的荒诞性,故事内容的真实性;挖掘卡夫卡透视作品背后所隐匿的价值意蕴。 展开更多
关键词 《变形记》 卡夫卡 荒诞性 真实性 价值意蕴
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在“人”与“物”的转化中,实现趣味变形——六年级上册《变形记》第一课时教学设计与评析
14
作者 唐双双(设计) 莫晶(评析) 《教学月刊（小学版）（语文）》 2024年第10期20-24,共5页
【教材分析】《变形记》是统编教材六年级上册第一单元的习作。本次习作是对单元课文学习的延伸,要求学生发挥想象,把变形后的经历写下来。在习作中,学生要丰富想象的维度,代入变形后的身份,转换视角去感知世界,并把重点部分写详细,写... 【教材分析】《变形记》是统编教材六年级上册第一单元的习作。本次习作是对单元课文学习的延伸,要求学生发挥想象,把变形后的经历写下来。在习作中,学生要丰富想象的维度,代入变形后的身份,转换视角去感知世界,并把重点部分写详细,写得吸引人。 展开更多
关键词 《变形记》 发挥想象 丰富想象 统编教材 第一课时 教材分析 教学设计与评析 转换视角
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第一单元——变形记
15
作者 青棠 《作文（5-6年级适用）》 2024年第9期37-37,共1页
习作剖析“变形记”这个主题,看起来轻松、灵动、好驾驭,似乎只要自由想象就行。但实际并非如此,如果有几个“关节”把握不好,文章就会“立”不起来。第一个“关节”:为什么要变。世间事物千千万,变啥都可以。那你为什么选择变成蚂蚁不... 习作剖析“变形记”这个主题,看起来轻松、灵动、好驾驭,似乎只要自由想象就行。但实际并非如此,如果有几个“关节”把握不好,文章就会“立”不起来。第一个“关节”:为什么要变。世间事物千千万,变啥都可以。那你为什么选择变成蚂蚁不变成大象?为什么要变成玫瑰不变成牡丹?所以,简单交代变的原因,是需要的。 展开更多
关键词 变形记 自由想象 习作 第一单元 灵动 关节 文章 驾驭
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馒头变形记
16
作者 张哲涵 《小学生作文》 2024年第2期58-59,共2页
摇摇清晨巷尾的早餐店炊烟袅袅,各式早餐琳琅满目。小店门口挤满了人,“老板,我要两个肉包。”“老板,我要一个肉夹馍。”可就是没人买馒头。摇摇馒头想:包子那么受欢迎,我要是包子就好了。它想啊想,终于想出了一个好办法。它迫不及待... 摇摇清晨巷尾的早餐店炊烟袅袅,各式早餐琳琅满目。小店门口挤满了人,“老板,我要两个肉包。”“老板,我要一个肉夹馍。”可就是没人买馒头。摇摇馒头想:包子那么受欢迎,我要是包子就好了。它想啊想,终于想出了一个好办法。它迫不及待地吞了几口肉,然后拍拍肚子说:“嗯,现在我是包子了。”可是,过了好一会儿,还是没人买它。馒头想:肉饼也很受欢迎,乔装打扮一下混进去,我一定也会受欢迎!于是,馒头在自己脑袋上拍了几下,然后捋了捋,嗯,平了。可过了好一会儿,还是没人买它。 展开更多
关键词 变形记 肉夹馍 馒头 包子 早餐店 老板
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大虾变形记
17
作者 孙晓鹏 刘艺 《动漫界（幼教365）》 2024年第47期50-51,共2页
小朋友,美味的大虾非常有营养,要记得多吃哦!它可以煮着吃、炒着吃、炸着吃,还可以做成你完全看不出它本来面目的虾片,是不是很神奇?快和爸爸一起去试试吧!1.大虾洗净剥成虾仁,备用。2.用绞肉机把虾仁搅碎。3.
关键词 绞肉机 虾仁 变形记 虾片 本来面目 美味 大虾
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“捣蛋大王”变形记
18
作者 蔡花 《年轻人（D版）（幼师园地）》 2024年第2期59-59,共1页
康康(化名)是我们班出名的“捣蛋大王”“调皮鬼”。刚上幼儿园那会儿,他不知道该怎样跟小伙伴相处,看到喜欢的玩具就直接上去抢,导致大家都不太想跟他玩。班级里有什么情况,其他幼儿也都会默认是康康在搞破坏。在一天的晨练活动中,一... 康康(化名)是我们班出名的“捣蛋大王”“调皮鬼”。刚上幼儿园那会儿,他不知道该怎样跟小伙伴相处,看到喜欢的玩具就直接上去抢,导致大家都不太想跟他玩。班级里有什么情况,其他幼儿也都会默认是康康在搞破坏。在一天的晨练活动中,一个小朋友撞倒了另一个小朋友后跑了,被撞倒的幼儿坐在地上哭,当老师问是怎么回事时,围观的幼儿都猜测是康康撞的。 展开更多
关键词 康康 变形记 小伙伴 幼儿园 晨练活动 班级 大王
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“惹祸精”变形记
19
作者 袁玉梅 《四川教育》 2024年第19期79-79,共1页
“你们班小彬又打架了!”接到电话,气冲冲赶到宿舍,看到的是小彬和小杰两个气呼呼的“熊猫眼”。一番询问下来,竟是小彬摇床引发的“大战”。生活老师说小彬是个“惹祸精”,总是惹是生非。小彬,高一新生,不仅重度耳聋、斜视,智力也有障... “你们班小彬又打架了!”接到电话,气冲冲赶到宿舍,看到的是小彬和小杰两个气呼呼的“熊猫眼”。一番询问下来,竟是小彬摇床引发的“大战”。生活老师说小彬是个“惹祸精”,总是惹是生非。小彬,高一新生,不仅重度耳聋、斜视,智力也有障碍。他性格暴躁,冲动易怒,经常打架;会的手语不多,你讲道理,他似懂非懂;认错很快,却屡教不改,让老师、家长头疼不已。 展开更多
关键词 讲道理 高一新生 变形记 老师 重度耳聋 打架
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神奇松果变形记
20
作者 王昱莱 张小秋(指导) 《新作文（小学低年级版）》 2024年第3期41-41,共1页
松果,层层叠叠的鳞片张开着。我把它们随手扔在绿萝的花盆里。第二天起床一看,我惊呼:“为什么鳞片合上了?”女妈妈说:“我给绿萝浇了水,松果干燥的时候鳞片会张开,潮湿的时候鳞片会合上。”
关键词 绿萝 变形记 松果 鳞片
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