隐性分层小组合作模式在口腔解剖学实验教学的实证研究 被引量：2

1

作者 丛蔚 李楠 +3 位作者 吴小源 刘工 王福 肖晶 《继续医学教育》 2020年第2期54-56,共3页

目的探究隐性分层小组合作学习的教学方法在的口腔解剖学实验教学中的应用效果。方法选取口腔医学专业本科两个平行班学生作为研究对象,实验班采用隐性分层小组合作学习模式,对照班采用不分层的小组合作学习模式,应用"以问题为中心... 目的探究隐性分层小组合作学习的教学方法在的口腔解剖学实验教学中的应用效果。方法选取口腔医学专业本科两个平行班学生作为研究对象,实验班采用隐性分层小组合作学习模式,对照班采用不分层的小组合作学习模式,应用"以问题为中心"的教学法,采用调查问卷、访谈、实验考试等质性和量化相结合的手段评估教学效果和方法。结果实验班学生对该教学法有较好的评价,实验班考核成绩高于对照班,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在小组合作的基础上,实施隐性分层教学,因材施教,挖掘每个学生的发展空间,兼顾教育的公平和效率,值得进一步探索推广。 展开更多

关键词 隐形分层 小组合作学习 因材施教 最近发展区 口腔解剖学 实验教学

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TBL教育模式下口腔解剖学教学实践与探索 被引量：2

2

作者 孙春莉 邓晓慧 +1 位作者 宋海岩 刘恒兴 《科技视界》 2016年第27期75-75,共1页

在口腔解剖学的教学中不断进行探索、改革和实践,利用最新的医学教育模式、先进的教学理念相互融合,将TBL教学模式与口腔解剖生理学相结合新的教学体系,培养具有创新精神和实践能力的综合型人才,以适应社会发展对人才需求的变化。

关键词 TBL教学模式 口腔解剖学 教学体系

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口腔解剖学实验微课的建设与应用初探 被引量：1

3

作者 韩立赤 高为民 于洪友 《教育信息化论坛》 2020年第6期13-14,共2页

口腔解剖学是研究牙、颌位、颌面诸部位的正常形态结构的科学,是学习口腔临床医学课程的重要基础课;实验课在口腔解剖学教学中意义极其重大。微课是以教学视频为载体,细化重点难点知识,编辑实验操作的过程,作为一种新的教学方法和教学... 口腔解剖学是研究牙、颌位、颌面诸部位的正常形态结构的科学,是学习口腔临床医学课程的重要基础课;实验课在口腔解剖学教学中意义极其重大。微课是以教学视频为载体,细化重点难点知识,编辑实验操作的过程,作为一种新的教学方法和教学手段运用到口腔解剖学教学中使学生反复观看,结合传统解剖学教学方法便于学生理解和掌握,提高教学质量。 展开更多

关键词 微课 口腔解剖学 实验课 教学改革

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口腔解剖学教学中多媒体与传统教学的关系

4

作者 刘巧玲 宋巍巍 《黑龙江科技信息》 2014年第31期192-192,共1页

口腔解剖学是一门重要的以研究口、颅、面、颈部位的正常形态结构,功能活动规律及其临床为主要内容的口腔医学基础课程。多年来,本学科为了跟上时代的需要,为了适应医学科学技术的迅猛发展,进一步更新教育思想和教育观念,提高口腔解剖... 口腔解剖学是一门重要的以研究口、颅、面、颈部位的正常形态结构,功能活动规律及其临床为主要内容的口腔医学基础课程。多年来,本学科为了跟上时代的需要,为了适应医学科学技术的迅猛发展,进一步更新教育思想和教育观念,提高口腔解剖学教学质量,现代化的多媒体被大量的应用于课堂教学。多媒体教学对一些有抽象的、立体感强的特异性的结构特点,可以更直观地学习并发挥想象能力,对提高学生的学习兴趣很有帮助。但多媒体辅助教学也存在问题,传统教学的很多优势并不能取代。 展开更多

关键词 口腔解剖学 多媒体与传统教学 关系

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浅谈PBL教学法在口腔解剖学中的应用 被引量：2

5

作者 彭俊 《四川解剖学杂志》 2013年第3期54-55,共2页

PBL是基于问题式学习的教学法,在国外已被成功运用了30余年。目前许多医学院校将PBL教学法应用于基础医学课程,本文简单探讨了PBL教学法在口腔教学中的实施途径和实践应用。

关键词 PBL教学法 口腔解剖学 应用

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口腔解剖学“牙的分类及功能”说课设计

6

作者 徐德平 《卫生职业教育》 2014年第15期46-47,共2页

针对口腔解剖学"牙的分类及功能"章节,结合口腔护理专业的岗位需求与实际,从教材、学情、教法、学法、教学过程、教学反思6方面进行阐述。

关键词 口腔解剖学 牙的分类及功能 说课

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从平凡中孕育杰出——记湖北医大人体口腔解剖学党支部

7

作者 胡伊人 《学校党建与思想教育》 1998年第4期26-27,共2页

1997年,正值农历牛年岁末之际,湖北医科大学人体解剖教研室张友云教授获得香港柏宁顿“孺子牛金球奖”的杰出奖,获10万元的奖励。 颁奖大会在灯火辉煌的人民大会堂举行。国家领导人、国家教委和有关部委的负责人出席了大会。当记者们把... 1997年,正值农历牛年岁末之际,湖北医科大学人体解剖教研室张友云教授获得香港柏宁顿“孺子牛金球奖”的杰出奖,获10万元的奖励。 颁奖大会在灯火辉煌的人民大会堂举行。国家领导人、国家教委和有关部委的负责人出席了大会。当记者们把闪烁的镁光灯对准张友云教授时,她十分动情地说:“这次能获重奖,首先归功于党组织的教育和培养,同时也归功于我所工作、生活的集体——湖北医科大学人体、口腔解剖学党支部。我的每一点成绩都与它分不开！” 这是一个什么样的集体?人们不觉把敬慕和探索的眼光转向了这个能从平凡中孕育出杰出的沃土…… 展开更多

关键词 口腔解剖学 教学质量 教学任务 人体 党支部 教研室 湖北医科大学 多发性神经炎 人民大会 理论联系实际

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口腔解剖学课堂教学的优化

8

作者 谢咏絮 《广东教育（职教）》 2010年第8期54-55,共2页

本文针对口腔解剖学的学科特点，提出灵活应用模型、精心设计课件、编写口诀歌谣等方法，优化口腔解剖学教学。

关键词 口腔解剖学 优化 课堂教学

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3D图形技术在中职口腔解剖学实训教学中的实践探讨

9

作者 徐猛 《中国新通信》 2021年第17期225-226,共2页

提供与现实相似的模拟场景,具有较强人机交互功能的3D技术,对于构建仿真学习环境具有较强效果。而在口腔修复教学中,使用3D图形技术可以更直观为学生构建良好学习条件。本文对3D图形技术在中职口腔解剖学实训教学中的实践进行探讨,分析... 提供与现实相似的模拟场景,具有较强人机交互功能的3D技术,对于构建仿真学习环境具有较强效果。而在口腔修复教学中,使用3D图形技术可以更直观为学生构建良好学习条件。本文对3D图形技术在中职口腔解剖学实训教学中的实践进行探讨,分析现存问题,探索相应教学策略,旨在高质量培养专业化人才,为国家经济发展提供优质人才储备。 展开更多

关键词 3D图形技术 口腔解剖学 实训教学

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口腔颌面部解剖学课程思政案例的探索与实践

10

作者 陈瑞雪 张晓 +3 位作者 孙旭 张艳宁 刘慧娟 张旭东 《继续医学教育》 2024年第3期13-16,共4页

深入落实立德树人的教育理念,着重培养新时代口腔医学人才,将思想教育和口腔医学专业知识有机融合,持续开展课程思政建设是新时代中国高等教育建设发展的重要任务。但如何在医学专业课程中挖掘和表达思政元素以推动课程思政全面实施,成... 深入落实立德树人的教育理念,着重培养新时代口腔医学人才,将思想教育和口腔医学专业知识有机融合,持续开展课程思政建设是新时代中国高等教育建设发展的重要任务。但如何在医学专业课程中挖掘和表达思政元素以推动课程思政全面实施,成为医学界研究的重点问题。课程思政教研组根据口腔颌面部解剖学课程的知识架构,挖掘与口腔专业基础知识和培养目标相契合的思政元素,通过榜样教育、案例人文分析、认识事物哲学逻辑、医患共情养成等方式多维度、多层次、多形式地融入形成学科内思政案例库,形成以专业知识引导思政教育,用思政教育升华医学思维,帮助口腔医学生养成正确的“三观”,培养学生勇于担当敢于作为的意识,倡导与时代契合的道德品质修养,将医学生打造成为德才兼备的口腔医生。同时根据教学效果和评价反馈不断更新、改进,通过课程内思政案例库建设让任课教师都能够投入思政课程中,并逐步促进思政课程向均质、可控的方向迈进。 展开更多

关键词 口腔颌面部解剖学 课程思政 课程建设 案例 教学改革 口腔医学

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口腔解剖学雕牙用蜡块的制作方法

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作者 张广新 刘永林 +1 位作者 张晔 周郦楠 《中国冶金工业医学杂志》 2009年第2期219-219,共1页

关键词 口腔解剖学 牙用 蜡块 制作 口腔专业学生 牙体形态 解剖教学 表面解剖学

原文传递

《口腔颌面解剖学》实验教学改革 被引量：5

12

作者 胡兆勇 陈安 +4 位作者 殷坚 陈红艳 李智雄 刘华金 林检生 《教育教学论坛》 2017年第25期179-180,共2页

传统《口腔颌面解剖学》的实验教学模式,难以适应临床口腔医学专业培养高素质人才的需要。因此,通过优化《口腔颌面解剖学》实验教学大纲、完善实验教学内容、改进实验教学方法、改革实验考核体系等方面,对该专业的实验教学进行改革,有... 传统《口腔颌面解剖学》的实验教学模式,难以适应临床口腔医学专业培养高素质人才的需要。因此,通过优化《口腔颌面解剖学》实验教学大纲、完善实验教学内容、改进实验教学方法、改革实验考核体系等方面,对该专业的实验教学进行改革,有效地提升了临床口腔专业本科生的综合素质。 展开更多

关键词 《口腔颌面解剖学》 实验教学 改革

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口腔颌面局部解剖学课程思政元素的挖掘与思考 被引量：2

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作者 李波 李志民 +2 位作者 曹颖 周青 孙宏晨 《解剖学研究》 CAS 2022年第1期84-85,共2页

充分挖掘和思考口腔颌面局部解剖学课程中的思政元素,根据课程内容及特点将思政教育贯穿其中,实现传授知识与引领价值的有机结合,有利于提高大学生思想政治和专业文化素养,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,对培养优秀复合型... 充分挖掘和思考口腔颌面局部解剖学课程中的思政元素,根据课程内容及特点将思政教育贯穿其中,实现传授知识与引领价值的有机结合,有利于提高大学生思想政治和专业文化素养,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,对培养优秀复合型口腔医学人才具有重要意义。 展开更多

关键词 口腔颌面局部解剖学 课程思政 口腔医学

原文传递

口腔颌面解剖学“整体性”实验教学模式的设计与实践 被引量：1

14

作者 陈世新 廖敏 +2 位作者 胡斯旺 金联州 唐茂林 《中国高等医学教育》 2010年第4期15-15,30,共2页

传统口腔颌面解剖学的实验教学体系难以适应临床口腔医学专业培养应用型人才的需要,因此,迫切需要对该专业的实验教学体系进行系统的改革。以素质教育为出发点,从改良教学管理模式、优化教学内容、改进教学方法、提高学生的团队协作精... 传统口腔颌面解剖学的实验教学体系难以适应临床口腔医学专业培养应用型人才的需要,因此,迫切需要对该专业的实验教学体系进行系统的改革。以素质教育为出发点,从改良教学管理模式、优化教学内容、改进教学方法、提高学生的团队协作精神、完善学生学习成绩的评价体系等方面对口腔颌面解剖学实验课程的教学改革进行了深入的探索与实践,总结提出"整体性"实验教学的新模式。 展开更多

关键词 口腔颌面解剖学 实验教学 教学改革

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《实用眼耳鼻咽喉口腔美学解剖学》(第3版)即将出版发行

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《解剖学杂志》 CAS 2019年第3期M0002-M0002,共1页

应人民卫生出版社之约,由广东药科大学终身教授王放华主编及其领导的团队,历经四载(2016~2019年)通力合作修改编写的《实用眼耳鼻咽喉口腔美学解剖学》(第3版)拟于2019年6月由人民卫生出版社出版发行。该书分上、中、下三篇:上篇眼部解... 应人民卫生出版社之约,由广东药科大学终身教授王放华主编及其领导的团队,历经四载(2016~2019年)通力合作修改编写的《实用眼耳鼻咽喉口腔美学解剖学》(第3版)拟于2019年6月由人民卫生出版社出版发行。该书分上、中、下三篇:上篇眼部解剖学,中篇耳鼻咽喉头颈解剖学,下篇在口腔解剖学框架上,为适应当下人们对美学的需求,增补了颌面美学解剖学内容。在前两版基础上,本版就3个纬度有较大调整:一是在前两版已有承载有关临床所需形态结构铺垫的前提下。 展开更多

关键词 口腔解剖学 口腔美学 耳鼻咽喉 出版 发行 终身教授 形态结构 卫生

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疫情防控背景下口腔颌面局部解剖学课程线上教学实践 被引量：5

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作者 李波 武博 +3 位作者 朱淼 刘志辉 胡敏 孙宏晨 《国际老年医学杂志》 2022年第3期381-384,共4页

突如其来的疫情促使《口腔颌面局部解剖学》全面开展线上教学。根据解剖形态学特点,本课程从授课方式、课程互动和成绩评定3个方面精心设计。依托吉林大学在线学堂,使用腾讯会议和学习通APP,授课教师从课前、课上和课后3个阶段开展解剖... 突如其来的疫情促使《口腔颌面局部解剖学》全面开展线上教学。根据解剖形态学特点,本课程从授课方式、课程互动和成绩评定3个方面精心设计。依托吉林大学在线学堂,使用腾讯会议和学习通APP,授课教师从课前、课上和课后3个阶段开展解剖学线上教学。学生讲解解剖图片等课堂互动环节在强化师生互动、生生互动的同时,有助于知识、能力和思政目标的实现。学校督导和学生对于本课程的线上教学实践予以较高的评价。 展开更多

关键词 口腔颌面局部解剖学 线上教学 课堂互动

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基于团队的多元化教学方法在口腔颌面解剖学实验教学中的应用 被引量：3

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作者 林检生 杨奔 +3 位作者 张琳 吴丹 谭劲 陈安 《中国高等医学教育》 2018年第7期122-123,共2页

目的:探讨基于团队的多元化教学方法在口腔颌面解剖学实验教学应用中的效果。方法:以口腔专业本科生为研究对象,分别采用基于团队的多元化教学方法和传统教学方法,课程结束后行问卷调查及尸体标本综合评估的手段。结果:基于团队的多元... 目的:探讨基于团队的多元化教学方法在口腔颌面解剖学实验教学应用中的效果。方法:以口腔专业本科生为研究对象,分别采用基于团队的多元化教学方法和传统教学方法,课程结束后行问卷调查及尸体标本综合评估的手段。结果:基于团队的多元化教学方法的教学效果和标本制作均明显优于对照组。结论:基于团队的多元化教学方法不仅可以有效提高口腔颌面解剖学的实验教学质量,而且可以培养学生的综合素质。 展开更多

关键词 多元化教学 口腔颌面解剖学 实验教学

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口腔颌面部解剖学多媒体CAI课件的制作及应用 被引量：2

18

作者 曹园园 王艳秋 黄素群 《中国高等医学教育》 2014年第7期45-46,共2页

目的:总结口腔颌面部解剖学多媒体CAI课件的制作要点,观察其教学效果。方法:以高等学校教材《口腔颌面部解剖学》为蓝本,将教材内容制成多媒体CAI课件。将本院2011级、2010级口腔医学专业学生依据级别不同分成研究组(2011级,40例)与对照... 目的:总结口腔颌面部解剖学多媒体CAI课件的制作要点,观察其教学效果。方法:以高等学校教材《口腔颌面部解剖学》为蓝本,将教材内容制成多媒体CAI课件。将本院2011级、2010级口腔医学专业学生依据级别不同分成研究组(2011级,40例)与对照组(2010级,40例),研究组采用多媒体CAI课件教学,对照组采用传统方法教学,课程结束后采用同一套试卷进行闭卷考试,比较两组学生的考试成绩。结果:两组学生均顺利完成教学,研究组的平均考试成绩为(87.31±8.52),对照组的平均考试成绩为(72.27±8.52),研究组的平均成绩高于对照组,其差异具有显著的统计学意义(P<0.05)。结论:口腔颌面部解剖学多媒体CAI课件可显著提高教学效果,值得在口腔医学教学中推广应用。 展开更多

关键词 口腔颌面部解剖学 计算机辅助教学 口腔医学教学

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浅谈《口腔颌面解剖学》说课程 被引量：1

19

作者 林检生 杨奔 陈安 《教育教学论坛》 2018年第34期186-187,共2页

《口腔颌面解剖学》教学质量的提高,离不开教育教学的研究和变革。说课程,作为一种教研形式,对于教育理念的变革、理论的理解和掌握,对于教学的研究、实施、评价、反思无疑都是一种行之有效的途径。本文通过对《口腔颌面解剖学》进行说... 《口腔颌面解剖学》教学质量的提高,离不开教育教学的研究和变革。说课程,作为一种教研形式,对于教育理念的变革、理论的理解和掌握,对于教学的研究、实施、评价、反思无疑都是一种行之有效的途径。本文通过对《口腔颌面解剖学》进行说课程,以便提高本课程的教学质量。 展开更多

关键词 《口腔颌面解剖学》 说课程 口腔医学

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《口腔颌面局部解剖学》创新示范课程的探索与实践

20

作者 李波 武博 +3 位作者 朱淼 刘志辉 胡敏 孙宏晨 《国际老年医学杂志》 2022年第5期638-640,F0003,共4页

以新时代“金课”为目标,以融合创新为核心,大力推进《口腔颌面局部解剖学》内涵建设,在教学目标、教学内容以及教学模式等方面不断进行创新。老年人由于机体老化,口腔疾病多发易发,本课程的讲授可以为诊治口腔疾病提供必要的解剖学基础... 以新时代“金课”为目标,以融合创新为核心,大力推进《口腔颌面局部解剖学》内涵建设,在教学目标、教学内容以及教学模式等方面不断进行创新。老年人由于机体老化,口腔疾病多发易发,本课程的讲授可以为诊治口腔疾病提供必要的解剖学基础,对培养优秀复合型口腔医学人才同样具有重要意义。 展开更多

关键词 口腔颌面局部解剖学 创新示范课程 金课

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