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英国古典教育演进历程中的若干问题及启示——兼谈对我国大学通识教育中经典著作学习的启示
1
作者 朱镜人 许园 《教育史研究》 CSSCI 2024年第2期102-111,共10页
在英国博雅教育演进历程中,古典教育曾发挥着重要作用,曾一度是博雅教育的代名词。16世纪初,尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟到访英格兰是引发英国古典教育的因素,圣保罗公学古典课程的开设是英国古典教育萌芽的标志。英国古典教育兴盛的... 在英国博雅教育演进历程中,古典教育曾发挥着重要作用,曾一度是博雅教育的代名词。16世纪初,尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟到访英格兰是引发英国古典教育的因素,圣保罗公学古典课程的开设是英国古典教育萌芽的标志。英国古典教育兴盛的标志表现在四个方面:古典课程在公学和文法学校普遍开设,古典教育在英格兰和苏格兰的古典大学受到重视,古典教育在19世纪按照功利主义原则建立的伦敦大学也有一席之地,19世纪建立的以强调实用学科为特征的城市学院也承认古典教育的价值。兴盛的原因主要有三个:古典教育是绅士的教育,受到中上社会阶层的推崇;大学考试发挥了古典教育的推进器作用;教师的讲授激发了学生的兴趣。19世纪末,英国古典教育出现了式微现象。尽管英国大学的古典教育从兴盛到式微,表明它已经不再是今日英国博雅教育的主要内容,不再是博雅教育的代名词,但依然是英国博雅教育的组成部分,同时对我国大学通识教育中经典著作的学习有四点重要启示。 展开更多
关键词 博雅教育 古典教育 通识教育
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信而好古——作为古典教育典范的孔子和《论语》
2
作者 李长春 《城市国学讲坛》 2024年第1期52-80,共29页
各位老师、同学,大家下午好!今天跟大家交流的题目叫《信而好古--作为古典教育典范的孔子和〈论语〉》。这个题目可能大家听上去有些奇怪,因为别人虽然也讲孔子“信而好古”——这句话的确是孔子说的,但是别人讲孔子一般都不强调这句话... 各位老师、同学,大家下午好!今天跟大家交流的题目叫《信而好古--作为古典教育典范的孔子和〈论语〉》。这个题目可能大家听上去有些奇怪,因为别人虽然也讲孔子“信而好古”——这句话的确是孔子说的,但是别人讲孔子一般都不强调这句话。我为什么要把这句话单独提出来做一个阐释?因为我们今天去读《论语》也好. 展开更多
关键词 古典教育 《论语》 信而好古 孔子 〈论语〉 典范 老师 题目
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驯化与引导:论古典教育对血气的教化
3
作者 孔令新 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2023年第6期30-42,共13页
血气是引发人的意气、勇气这类情感的灵魂能量,它既不同于欲望也不同于理性。在古典教育看来,血气激发起来的灵魂的激愤热情与勇敢、正义、道德理想主义及公民友爱都有紧密的关系。另血气作为一种未经反思的灵魂热忱亦有其潜在的危险。... 血气是引发人的意气、勇气这类情感的灵魂能量,它既不同于欲望也不同于理性。在古典教育看来,血气激发起来的灵魂的激愤热情与勇敢、正义、道德理想主义及公民友爱都有紧密的关系。另血气作为一种未经反思的灵魂热忱亦有其潜在的危险。古典目的论视野下的古典教育认为血气对超越性自然秩序的深层渴望合乎古典理性的追求,主张以古典诗教的方式对其进行驯化后的引导。然而,自马基雅维利开始的古今教育之变,使血气教化的处境开始遭遇重大变化。 展开更多
关键词 血气 古典目的论 古典理性 古典教育
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19世纪剑桥大学改革研究——从古典教育堡垒到科学教育中心的转变 被引量：3
4
作者 朱文富 周保利 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第4期15-20,共6页
19世纪剑桥大学经历了从古典教育堡垒向科学教育中心转变的改革历程。经过自主进行科学教育的探索、政府督导下科学教育基础的建立、科学教育的繁荣三个历史阶段,剑桥大学的管理、教学体制、教师队伍、科学研究等方面都发生了根本性的变... 19世纪剑桥大学经历了从古典教育堡垒向科学教育中心转变的改革历程。经过自主进行科学教育的探索、政府督导下科学教育基础的建立、科学教育的繁荣三个历史阶段,剑桥大学的管理、教学体制、教师队伍、科学研究等方面都发生了根本性的变化,剑桥大学发展成为以科学教育为鲜明特色、教学与科研两翼齐飞的世界一流学府。总结剑桥大学19世纪改革的历程和经验,对我国高等教育的改革与发展具有重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 剑桥大学 教育改革 古典教育 科学教育
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利文斯通的古典教育思想浅析 被引量：1
5
作者 赵卫平 陈贵青 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第10期1-4,共4页
英国的古典教育在“一战”期间受到人们的抨击。英国教育家利文斯通则认为 ,古典教育对培养学生的理性和塑造国民精神具有重要作用 ,传统的自由教育在科学技术迅猛发展的时代仍然有其存在的理由 ,并应在教育中占据主导地位。笔者认为 。
关键词 利文斯通 古典教育思想 英国 国民精神 科学教育
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世界历史意识与古典教育 被引量：3
6
作者 刘小枫 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2019年第1期2-29,186,共29页
晚近30年来,英语学界兴起一种名为"全球史"(global history)的新史学,如今已在相当程度上改变美国以及其他英语国家大学和中学的世界史教学内容,我国学界和教育界也奋力追赶这股史学新潮。任何文明大国的教育都离不了史学,民... 晚近30年来,英语学界兴起一种名为"全球史"(global history)的新史学,如今已在相当程度上改变美国以及其他英语国家大学和中学的世界史教学内容,我国学界和教育界也奋力追赶这股史学新潮。任何文明大国的教育都离不了史学,民主化的"全球史"学让我们看到史学也最容易败坏一个文明大国的教育品质,真正的历史教育应该以悉心研读历代有"极敏之眼光,极高之学识"之人写下的作品为前提。历史本身并不能给人真正的德性教育,必须经过灵魂高贵之人的咀嚼和反哺,历史(叙事)才会成为对生活有益的东西;否则,面对永远混乱的人世,一个人永远看不到"智慧以及一切称之为美的人性"。 展开更多
关键词 世界史 历史教育 世界历史意识 古典教育
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19世纪英国科学教育与古典教育的论争及其影响 被引量：3
7
作者 周保利 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第5期57-61,共5页
在多重因素的作用下,19世纪英国爆发了科学教育与古典教育的激烈论争。论辩双方就教育目的、教学内容、教学方法与教学组织形式等广泛的领域展开激烈的论争。在论争过程中,科学教育的理念逐渐占得主动并为英国社会所接受。这次论争,对... 在多重因素的作用下,19世纪英国爆发了科学教育与古典教育的激烈论争。论辩双方就教育目的、教学内容、教学方法与教学组织形式等广泛的领域展开激烈的论争。在论争过程中,科学教育的理念逐渐占得主动并为英国社会所接受。这次论争,对英国传统大学的改造和城市学院的建立和快速发展发挥了很大的作用。 展开更多
关键词 科学教育 古典教育 论争 影响
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保卫古典教育 被引量：4
8
作者 余小茅 《中国图书评论》 CSSCI 2012年第11期76-80,共5页
本来，这原本是为一本书名为《保卫古典教育》（A Defence of Classical Education）的书所写的书评，其作者为英国现代著名的古典学者R·W·利文斯通（Richard Winn Livingstone）。该书虽已出版多年（其中英文版初版为1916年... 本来，这原本是为一本书名为《保卫古典教育》（A Defence of Classical Education）的书所写的书评，其作者为英国现代著名的古典学者R·W·利文斯通（Richard Winn Livingstone）。该书虽已出版多年（其中英文版初版为1916年，后又多次出版了英文版，中文版由安徽教育出版社初版于1991年且印数只有1000册。 展开更多
关键词 古典教育 保卫 安徽教育出版社 利文斯通 英文版 初版
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温故而知新:中国古典教育精神的奠基 被引量：2
9
作者 孟琢 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第1期61-66,共6页
孔子“温故而知新,可以为师矣”一语针对师者而言,孔子以此为师道立万世之法。自温故而言,“故”源自“六艺”为主的贵族教育,孔子将其开拓为以六经为核心的儒家教育体系,涵盖了古代经典、语文与历史的世界,形成了中国古典教育的基本内... 孔子“温故而知新,可以为师矣”一语针对师者而言,孔子以此为师道立万世之法。自温故而言,“故”源自“六艺”为主的贵族教育,孔子将其开拓为以六经为核心的儒家教育体系,涵盖了古代经典、语文与历史的世界,形成了中国古典教育的基本内容;“温”体现出中国古典教育涵泳自得的方法与注重生命体验的情感特点。自知新而言,以孔子为代表的先秦儒家以“自礼归仁”的思想转型为核心,将周代贵族文化转化为面向普通大众的文教体系。他们通过经典新诠、语文新解、古史新义等方式,开启了中国古典教育的创造性路径。“温故而知新”是中国古典教育的奠基,塑造了古典教育凝聚传统、开启新知、深入生命的基本精神,具有重要的现代启示。 展开更多
关键词 温故而知新 中国古典教育 经典新诠 语文新解 古史新义
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古典教育与自由心灵——关于古典学习与研究宗旨的探问 被引量：1
10
作者 任剑涛 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期9-16,共8页
古典教育已经成为当代中国的教育热点。但为古典教育提供的理论辩护还不成系统,而且有误入歧途之嫌。为此,必须确立古典教育的目的正当性。古典教育不是显示受教育者博学的工具,言必古典文献是一种误导古典教育的理念。其实,从来不存在... 古典教育已经成为当代中国的教育热点。但为古典教育提供的理论辩护还不成系统,而且有误入歧途之嫌。为此,必须确立古典教育的目的正当性。古典教育不是显示受教育者博学的工具,言必古典文献是一种误导古典教育的理念。其实,从来不存在断绝古典渊源的现代,也不存在无法绵延至今的古典。两者在现代处交汇,构成人类文化传承的两个时间端点。现代人研习古典,不是为了简单地尊崇古典,而是为了开启现代人理解人类的智慧之门。这正是深通历史奥秘的学者们不愿意将自己命名为保守主义者的原因。出入于古典,归本于当下,是古典教育帮助人们安身立命最为重要的支撑点。 展开更多
关键词 古典教育 自由教育 传统 现代 安身立命
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古典教育到底有什么价值?——《保卫古典教育》解读 被引量：2
11
作者 朱镜人 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2017年第3期145-163,144+229,共21页
英国教育思想家理查德·温·利文斯通的著作《保卫古典教育》是英国古典教育思想的集大成之作,深刻阐释了古典教育的价值。该著作出版的时代背景有以下几点:科学教育思想和功利主义教育思想对英国古典教育的挑战;新学校运动的冲... 英国教育思想家理查德·温·利文斯通的著作《保卫古典教育》是英国古典教育思想的集大成之作,深刻阐释了古典教育的价值。该著作出版的时代背景有以下几点:科学教育思想和功利主义教育思想对英国古典教育的挑战;新学校运动的冲击;社会人士对古典教育价值的质疑声不断;古典教育自身存在着问题;等等。作者对古典教育的价值、古典教育的优势以及古典教育应当进行的改革所作的论述值得我们重视和深思。静下心来读读这本书,至少能够从中获得这样的启迪:无论是中国古代的经典著作还是外国古代的经典著作都具有现代价值和意义,它们都应该在学校课程中占有一席之地,以使年轻的一代能够吮吸古人智慧的营养茁壮地成长。 展开更多
关键词 保卫 古典教育 价值 著作 解读
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文本细读:中国古典教育话语的叙事范型 被引量：1
12
作者 王振权 《湖南师范大学教育科学学报》 2007年第3期16-19,40,共5页
在中国传统文化语境下,中国古典教育话语具有相应特点的话语范式。中国古典教育思想的保存文本不仅具有理论话语范型的特点,而且还具有以“教育情境”说话论理叙事范型的研究特色。
关键词 文本细读 古典教育话语 大文学语境 教育情境 叙事范型
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面向灵魂的古典教育——兼论现代教育的危机 被引量：1
13
作者 汪祥胜 《江苏科技大学学报（社会科学版）》 2013年第2期104-108,共5页
古典教育是面向人的灵魂的教育,它把培养有德性的人作为目标,并通过教育成全人的本性。古典教育是培养自由人的教育,它源于灵魂对知识本身的热爱,带给人的是对美好事物的幸福体验。现代教育转向对身体权利的保护,灵魂德性的培养变成了... 古典教育是面向人的灵魂的教育,它把培养有德性的人作为目标,并通过教育成全人的本性。古典教育是培养自由人的教育,它源于灵魂对知识本身的热爱,带给人的是对美好事物的幸福体验。现代教育转向对身体权利的保护,灵魂德性的培养变成了私人领域内的事,身体权利教育与灵魂德性教育的分离导致了现代教育的危机。 展开更多
关键词 古典教育 灵魂 身体 德性 权利
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一种内涵深刻的古典教育观——柏拉图《国家篇》教育思想述评 被引量：2
14
作者 胡国铭 《鄂州大学学报》 2003年第3期50-54,共5页
柏拉图在《国家篇》中 ,提出了自己所理想的国家学说 ,同时强调在“理想国”中 ,抓教育乃是治理国家的头等大事 ,他主张教育要从幼儿抓起 ,要坚持德、智、体、美教育全面和谐发展 ,要学习“四艺”(即算术、几何、天文、音乐 ) ,要实施... 柏拉图在《国家篇》中 ,提出了自己所理想的国家学说 ,同时强调在“理想国”中 ,抓教育乃是治理国家的头等大事 ,他主张教育要从幼儿抓起 ,要坚持德、智、体、美教育全面和谐发展 ,要学习“四艺”(即算术、几何、天文、音乐 ) ,要实施意志教育 ,研修辩证法 ,从而挑选和培养出“哲学王”———政治权力与聪明才智合而为一的国家未来的统治者。这种经典“思辩性”的教育观 ,蕴含有丰富而深刻的内涵 ,是古希腊教育思想发展的最高峰 ,今天读来 ,仍发人深省。 展开更多
关键词 古典教育观 柏拉图 《国家篇》 教育思想 哲学家 意志教育
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从古典教育到创业教育:社会变革与教育适应 被引量：1
15
作者 刘海涛 《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2018年第6期84-87,共4页
在教育社会学视角下,教育是适应社会变化的产物。教育和人类社会同时产生,经历了古典教育、近代就业教育和现代创业教育阶段。古典教育是为适应前工业社会社会的教育形式,教育分化不明显,教育为人的全面发展服务,体现了教育的本真。近... 在教育社会学视角下,教育是适应社会变化的产物。教育和人类社会同时产生,经历了古典教育、近代就业教育和现代创业教育阶段。古典教育是为适应前工业社会社会的教育形式,教育分化不明显,教育为人的全面发展服务,体现了教育的本真。近代工业社会,社会开始剧烈分化和异化,教育开始沦为就业的工具。现代信息科技背景下,教育向创新、创业目标转变,注重人的个性发展和价值体现,教育开始回归。未来相当长时间内,教育的表现形式为就业教育和创业教育并存,逐步回归教育本真。 展开更多
关键词 古典教育 就业教育 创业教育 社会变革
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文本细读:中国古典教育话语的叙事范型
16
作者 王振权 《当代教育科学》 北大核心 2007年第5期9-13,共5页
在中国传统文化语境下,中国古典教育话语具有特定文化背景所形成的话语范式特点。中国古典教育思想不仅存在为理论话语范型的教育文本,同时以用“教育情境”说话的“情境说理”方式,呈现出中国古典教育研究的叙事范型特色。
关键词 文本细读 古典教育话语 大文学语境 教育情境 叙事范型
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中国语文中的古典教育
17
作者 顾之川 《励耘语言学刊》 2005年第1期260-279,共20页
古典教育在20世纪以前的中国教育中占有十分重要的地位.当前的中国语文教育正在回归传统,古典教育又重新受到重视：中小学语文教育中,古代诗文教育占有重要的地位;高考语文试卷也把古代诗文阅读列为重要的考查项目;各高等学校普遍开设... 古典教育在20世纪以前的中国教育中占有十分重要的地位.当前的中国语文教育正在回归传统,古典教育又重新受到重视：中小学语文教育中,古代诗文教育占有重要的地位;高考语文试卷也把古代诗文阅读列为重要的考查项目;各高等学校普遍开设以古典教育为特色的大学语文;社会上也出版了众多有关古典教育的普及读物.本文还就古诗文教学、儿童读经、加强学术交流与沟通等三个问题提出了一些思考. 展开更多
关键词 语文教育 古典教育 古诗文教学
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阿诺德古典教育思想述评
18
作者 朱镜人 费建国 《安徽教育学院学报》 2000年第5期62-65,共4页
阿诺德古典教育思想论述了古典课程的意义和教学、基督教教育和教学以及公学管理等问题。剔除其宗教性 ,其一部分观点至今仍具有较强烈的现实意义 。
关键词 古典课程 基督教教育 阿诺德古典教育思想 宗教性 公学管理 英国
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《反杜林论》与古典教育哲学
19
作者 尹丹婷 《四川省干部函授学院学报》 2017年第2期75-77,共3页
杜林的原则先验论思想,实际上是源于柏拉图的客观唯心主义——理念论,而后者同时也是古典教育哲学的基础。恩格斯对杜林的批判实际上反映的也是现代教育哲学观念同古典的对立,这种哲学上的转向,在根本上影响着教育学的整体建构。虽然恩... 杜林的原则先验论思想,实际上是源于柏拉图的客观唯心主义——理念论,而后者同时也是古典教育哲学的基础。恩格斯对杜林的批判实际上反映的也是现代教育哲学观念同古典的对立,这种哲学上的转向,在根本上影响着教育学的整体建构。虽然恩格斯的自由观在根本上是与古典教育哲学中的唯心主义思想相对立的,但在技术层面上二者却有相通之处,二者的自由都需要以外在必然性为依托。消解了这种外在必然性的后现代教育哲学则是既反古典也反传统的,它由此丧失了真与善的外在立法者,从而使人类的道德法则成为不可能。 展开更多
关键词 反杜林论 恩格斯 柏拉图 古典教育哲学
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中国语文中的古典教育（续）
20
作者 顾之川 《中学语文（教师版）》 2005年第5期5-7,共3页
贰 古典教育的现状，上世纪90年代末，中国文化教育界对过去几十年的中小学语文教育开展了一场声势浩大的讨论。经过这几年的总结、反思与重新审视，中国语文教育正在拨乱反正，回归传统，古典教育又重新受到重视。这主要表现在．在中... 贰 古典教育的现状，上世纪90年代末，中国文化教育界对过去几十年的中小学语文教育开展了一场声势浩大的讨论。经过这几年的总结、反思与重新审视，中国语文教育正在拨乱反正，回归传统，古典教育又重新受到重视。这主要表现在．在中小学语文教育中．古代诗文教学占有重要的地位。高考语文试卷也把古代诗文阅读列为重要的考查项目．社会上也出版了众多有关古典教育的普及读物． 展开更多
关键词 中小学 语文教学 古典教育 古诗文阅读 课程改革
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