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初中古诗文教学研究的三个视角——以教学统编教材李清照《渔家傲》为例 被引量：1
1
作者 郎镝 《语文教学通讯（初中）（B）》 2019年第1期47-49,共3页
"双线组元"下的语文教学策略,需要从"文本——教师——学生"的解读模式向"文学文本——内容结构——审美鉴赏——文化思考"的教学模式过渡。以李清照《渔家傲》(天接云涛连晓雾)为例,可以从文本文体、文... "双线组元"下的语文教学策略,需要从"文本——教师——学生"的解读模式向"文学文本——内容结构——审美鉴赏——文化思考"的教学模式过渡。以李清照《渔家傲》(天接云涛连晓雾)为例,可以从文本文体、文学断代史角度确定文本解读的起点;从内容结构角度确定教材的教学功能;从教学案例出发确定审美鉴赏的视角。引导学生进行文化思考,在"梦""实"之间探寻该词文化思想的教学要义。 展开更多
关键词 古诗文教学策略 文学文本 内容结构 审美鉴赏 《渔家傲》
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基于大概念的专题教学策略探究--以“贬谪山水文”的教学为例
2
作者 兰宇香 《语文教学通讯》 2023年第22期43-45,共3页
基于大概念的专题教学意在充分调动学生的已有经验,对专题知识进行梳理、概括和提炼,形成专题大概念,并将其转化为学习内容,提炼学习策略,形成可迁移运用的能力。实施基于大概念的专题教学,应充分调动学生的已有经验,通过辨析、分类、... 基于大概念的专题教学意在充分调动学生的已有经验,对专题知识进行梳理、概括和提炼,形成专题大概念,并将其转化为学习内容,提炼学习策略,形成可迁移运用的能力。实施基于大概念的专题教学,应充分调动学生的已有经验,通过辨析、分类、抓取关键词等策略,使学生丰富对大概念的认识,进而能够实现知识的转化与迁移运用。 展开更多
关键词 专题教学 贬谪山水文 大概念 古诗文教学策略
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初中语文古代游记类散文教学探究
3
作者 马博文 《新作文（教研）》 2021年第10期0196-0197,共2页
近年来,在国家对中华优秀传统文化的大力提倡与弘扬的时代背景下,伴随着新课改的逐步实施,古诗文在部编版教材中数量大幅增加,在中高考的地位中显著提高。在初中学段,古代游记类散文作为古诗文的学习重点,需要教师尝试多种方法来帮助学... 近年来,在国家对中华优秀传统文化的大力提倡与弘扬的时代背景下,伴随着新课改的逐步实施,古诗文在部编版教材中数量大幅增加,在中高考的地位中显著提高。在初中学段,古代游记类散文作为古诗文的学习重点,需要教师尝试多种方法来帮助学生更好的学精学透。作者通过对初中一线教师的教学实践观摩研究后发现在古代游记类散文篇目的教学中存在缺乏能动培养、思维僵化、新教材使用不灵活等问题。通过多次对比现实课堂分析并提出解决策略,意在推动新教材新教法在古诗文教学中的应用,将古诗文教学与弘扬优秀传统文化更好的融会贯通。 展开更多
关键词 初中语文教学 初中古诗文 古代游记类散文 古诗文教学策略
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