前沿导向的案例教学的探索与构建——以“材料合成与制备”课程为例

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作者 董伟伟 丁益 +1 位作者 李海斌 王爱国 《科研成果与传播》 2024年第1期0134-0137,共4页

前沿性融合与案例库建设是工学材料类专业课程的重要内容,为深化专业学位研究生培养模式的改革,以“材料合成与制备”课程为研究对象进行案例教学实践。在明确教学案例的选取和编写原则的基础上,选择内容丰富、代表性强、可借鉴可操作... 前沿性融合与案例库建设是工学材料类专业课程的重要内容,为深化专业学位研究生培养模式的改革,以“材料合成与制备”课程为研究对象进行案例教学实践。在明确教学案例的选取和编写原则的基础上,选择内容丰富、代表性强、可借鉴可操作的特色案例,提高研究生材料合成与制备的科研能力。在教学过程中,通过将理论教学与科研项目、多媒体课件相结合,形成一套原创、易接受的案例教学模式。实践证明,该模式可有效培养学生的自学能力,强化案例教学在材料类专业研究生教学中的重要作用,为建立复合材料类专业学位教育的人才培养模式提供具体的理论依据。 展开更多

关键词 案例教学 材料合成与制备 研究生教育

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微流控合成与制备含能材料新进展 被引量：2

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作者 周星屹 石锦宇 朱朋 《火炸药学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2023年第2期I0001-I0002,共2页

微流控(Microfluidics)是指在数十到数百微米的微尺度上操作和控制流体的科学和技术。与微流控概念密切相关的还有微反应器、流动化学、微化工等。这些领域研究的侧重点有所不同,但共性都是基于化学芯片、微通道、微结构等形成的微尺度... 微流控(Microfluidics)是指在数十到数百微米的微尺度上操作和控制流体的科学和技术。与微流控概念密切相关的还有微反应器、流动化学、微化工等。这些领域研究的侧重点有所不同,但共性都是基于化学芯片、微通道、微结构等形成的微尺度流体开展工作。南京理工大学“微纳含能器件工业和信息化部重点实验室”的朱朋、沈瑞琪课题组,近期发展了多种微流控形式,构建了具有在线检测、快速筛选与小批量制备等功能的高通量微流控系统,用于合成与制备高品质含能材料。 展开更多

关键词 南京理工大学 微流控 含能材料 工业和信息化部 重点实验室 微反应器 批量制备 合成与制备

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材料合成与制备技术课程教学改革探索与实践 被引量：1

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作者 李明田 金永中 《河南化工》 CAS 2023年第4期65-67,共3页

材料合成与制备技术是四年制本科材料科学与工程专业的一门基础课程,是研究材料合成与制备的新技术和新工艺,内容多且杂,而且实践性强,存在一定的教学难度。总结了目前该课程教学过程存在的问题,从教学内容和教学方式两方面进行改革。... 材料合成与制备技术是四年制本科材料科学与工程专业的一门基础课程,是研究材料合成与制备的新技术和新工艺,内容多且杂,而且实践性强,存在一定的教学难度。总结了目前该课程教学过程存在的问题,从教学内容和教学方式两方面进行改革。采用问题导向、案例和翻转课堂等教学方法,增强课堂互动性,提高教学质量。 展开更多

关键词 材料合成与制备技术 教学改革 教学方式 探索 实践

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探究式教学法在“纳米材料合成与制备”实验课程中的实践 被引量：1

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作者 吴灿 蒋选丰 《湖北理工学院学报》 2023年第2期54-58,共5页

为了改善“纳米材料合成与制备”实验课程教学效果,提升学生思考问题、分析问题、解决问题的能力,比较了传统讲义式教学方法与探究式教学方法的不同,并结合实验课程教学目标,阐述了探究式教学法应用于“纳米材料合成与制备”实验课程教... 为了改善“纳米材料合成与制备”实验课程教学效果,提升学生思考问题、分析问题、解决问题的能力,比较了传统讲义式教学方法与探究式教学方法的不同,并结合实验课程教学目标,阐述了探究式教学法应用于“纳米材料合成与制备”实验课程教学中的积极意义,并提出了实践策略。应用结果表明,该教学方法有助于学生理解实际原理、了解实验过程、提升分析关键影响因素的能力,改善了教学效果。 展开更多

关键词 探究式教学法 “纳米材料合成与制备”实验课程 课程改革

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《材料合成与制备方法》课程教学改革与探讨 被引量：5

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作者 张仁辉 张恒 +2 位作者 石维 吴运东 冷森林 《教育教学论坛》 2017年第11期173-174,共2页

《材料合成与制备方法》是一门研究材料制备新技术、新工艺以及实现新材料的设计思想,并使其投入应用的一门学科,是高校材料专业必修的一门课程。对于材料物理专业的学生来说,该课程内容繁多,涉及面广,存在一定的学习难度。本文通过总... 《材料合成与制备方法》是一门研究材料制备新技术、新工艺以及实现新材料的设计思想,并使其投入应用的一门学科,是高校材料专业必修的一门课程。对于材料物理专业的学生来说,该课程内容繁多,涉及面广,存在一定的学习难度。本文通过总结教学经验和深度剖析教学内容,对教材的选择、教学方法及手段等方面进行改革,以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。 展开更多

关键词 材料合成与制备方法 课程教学 改革 探讨

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微流控合成与制备含能材料的发展思考 被引量：6

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作者 朱朋 《含能材料》 EI CAS CSCD 北大核心 2022年第5期415-416,共2页

微流控(Microfluidics)是指在数十到数百微米的微尺度上操作和控制流体的科学和技术。与微流控概念密切相关的还有微反应器、流动化学、微化工等。这些领域研究的侧重点有所不同,但共性都是基于化学芯片、微通道、微结构等形成的微尺度... 微流控(Microfluidics)是指在数十到数百微米的微尺度上操作和控制流体的科学和技术。与微流控概念密切相关的还有微反应器、流动化学、微化工等。这些领域研究的侧重点有所不同,但共性都是基于化学芯片、微通道、微结构等形成的微尺度流体开展工作,因此本文将它们统称为微流控技术。 展开更多

关键词 微流控技术 微反应器 含能材料 微尺度 合成与制备 微通道

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基于BOPPPS改进模型的《材料合成与制备》课程教学实践——以“材料合成引论”内容为例 被引量：3

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作者 温建武 李延波 +1 位作者 王军霞 曹林洪 《广东化工》 CAS 2021年第10期271-272,共2页

以《材料合成与制备》中"材料合成引论"内容为例,基于改进的BOPPPS教学模型来进行教学设计和课堂实践,通过大量学术文献案例来传递材料合成的价值及美学魅力,引导学生互动学习并深度思考,课堂实践结果表明:通过知识传递和价... 以《材料合成与制备》中"材料合成引论"内容为例,基于改进的BOPPPS教学模型来进行教学设计和课堂实践,通过大量学术文献案例来传递材料合成的价值及美学魅力,引导学生互动学习并深度思考,课堂实践结果表明:通过知识传递和价值观引领,大大激发了学生对本课程的兴趣,实现了作为引论课的学习目标。 展开更多

关键词 BOPPPS 教学设计 材料合成与制备 引论

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《材料合成与制备》课程改革探讨 被引量：3

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作者 陈大明 李德 陈永 《广东化工》 CAS 2016年第24期169-170,共2页

《材料合成与制备》课程是材料科学与工程专业的专业基础课程之一,作者结合本校的实际情况和近几年的教学实践经验,提出了通过课程内容、教学方法、教学资源、实践环节、教学科研结合、评价方式改革以及人文素养等途径的改革来提高教学... 《材料合成与制备》课程是材料科学与工程专业的专业基础课程之一,作者结合本校的实际情况和近几年的教学实践经验,提出了通过课程内容、教学方法、教学资源、实践环节、教学科研结合、评价方式改革以及人文素养等途径的改革来提高教学效果和教学质量,建立一套符合材料科学与工程工程专业发展的课程教学体系,为培养高综合素质的人才提供保障。 展开更多

关键词 材料合成与制备 课程改革 教学质量 教学效果

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材料合成与制备教学过程中学生科研能力的培养 被引量：1

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作者 张永辉 岳丽娟 +3 位作者 陈俊利 韩莉锋 肖元化 李峰 《河南化工》 CAS 2011年第23期58-60,共3页

通过对材料合成与制备课堂教学的学习,提高学生的科研能力。在具体教学过程中,采取方法主要包括科学的组织教学内容、采用合适的教学方法、注重科研素质的培养,综合运用多媒体教学和实践教学等,已经取得了良好的教学效果。

关键词 材料合成与制备 教学方法 科研能力

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《材料合成与制备》课程教学的探索 被引量：2

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作者 袁利萍 胡云楚 《广东化工》 CAS 2010年第9期181-181,187,共2页

《材料合成与制备》是我校材料化学专业开设的一门专业必修课,教师在教学过程中应将现代教育技术手段与传统教学相结合,采用启发、研讨式教学方法,并加强学生课后的自主学习、研究学习。同时注意理论与实践并重,将理论教学与实验、实习... 《材料合成与制备》是我校材料化学专业开设的一门专业必修课,教师在教学过程中应将现代教育技术手段与传统教学相结合,采用启发、研讨式教学方法,并加强学生课后的自主学习、研究学习。同时注意理论与实践并重,将理论教学与实验、实习紧密相结合,提高学生分析问题、解决问题的能力。 展开更多

关键词 材料合成与制备 课程教学 实践

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《材料合成与制备》课程教学体系的探索与改革 被引量：4

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作者 阎瑞强 《广州化工》 CAS 2014年第8期235-236,共2页

《材料合成与制备》是我校材料化学专业必修课,在教学中通过坚持启发式教学,采用研究型教学模式,教学大纲内容与学科前沿进展相结合,注重实验教学,将理论教学与实验、实习紧密相结合,加强与督促学生的课后自学,变闭卷考试为开卷考试。... 《材料合成与制备》是我校材料化学专业必修课,在教学中通过坚持启发式教学,采用研究型教学模式,教学大纲内容与学科前沿进展相结合,注重实验教学,将理论教学与实验、实习紧密相结合,加强与督促学生的课后自学,变闭卷考试为开卷考试。提高教学水平与教学质量,培养适应现代社会的复合型人才。 展开更多

关键词 材料合成与制备 材料化学 课程教学 改革

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无机材料合成与制备课程教学改革与讨论 被引量：2

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作者 陈龙 《教育教学论坛》 2018年第11期80-81,共2页

《无机材料合成与制备》课程作为材料科学与工程专业的一门专业基础课,具有内容更新快、涉及面广和实践性强等特点。本文在总结过去教学经验的基础上,通过研究当前一些较为新颖的教学形式和教学效果,尝试从教学内容、教学模式和教学方... 《无机材料合成与制备》课程作为材料科学与工程专业的一门专业基础课,具有内容更新快、涉及面广和实践性强等特点。本文在总结过去教学经验的基础上,通过研究当前一些较为新颖的教学形式和教学效果,尝试从教学内容、教学模式和教学方法等方面对无机材料合成与制备课程进行改革和探索。在课程教学改革的过程中,它旨在增加课程的互动性、趣味性以及知识性,以调动学生自主学习的积极性,提高学生的科研兴趣和专业素质。 展开更多

关键词 无机材料合成与制备 教学内容 教学模式

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无机合成与制备化学的教学改革初探

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作者 徐芬 孙立贤 +7 位作者 韦思跃 王殿辉 张焕芝 于芳 褚海亮 邹勇进 李彬 彭洪亮 《教育教学论坛》 2020年第47期155-156,共2页

无机合成与制备化学是材料科学与工程专业的一门选修课。该课程与现代科学技术及社会的发展联系紧密。为了培养满足社会发展需求的高质量人才,体现本门课程特色的教学方法、教学模式,探索将思政课与本课程有机结合的教学模式。旨在通过... 无机合成与制备化学是材料科学与工程专业的一门选修课。该课程与现代科学技术及社会的发展联系紧密。为了培养满足社会发展需求的高质量人才,体现本门课程特色的教学方法、教学模式,探索将思政课与本课程有机结合的教学模式。旨在通过课程教学改革和科教协同,提高学生的学习兴趣、激发他们的探索精神、挖掘其创新能力;培养具有正确价值观、爱国情怀、担当精神的新时代大学生。 展开更多

关键词 无机合成与制备化学 科教协同 教学改革 思政课

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浅谈材料合成与制备技术本科课程教学 被引量：1

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作者 肖淑艳 董忠平 +1 位作者 蔡颖 宋金玲 《价值工程》 2013年第34期237-238,共2页

材料合成与制备技术是一门技术性和实验方法性相结合的课程,作者通过分析材料合成与制备技术包含的问题,具有的特点,以及材料和化学专业开设该课程的重要性和必要性,来谈在大学本科阶段如何安排该门课程的教学。

关键词 材料合成与制备技术 特点 教学安排

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《材料合成与制备技术》课程线上线下混合教学模式探讨 被引量：1

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作者 于晓波 吴岱 李建平 《吉林化工学院学报》 CAS 2022年第2期5-8,共4页

《材料合成与制备技术》是材料化学专业重要的专业课程。课程开设是为了使学生掌握材料合成与制备的基本原理和相关技术,课程教学以老师讲授为主的传统教学形式进行。为了进一步提高教学效率,提升教学效果,结合现阶段网络教育的高速发展... 《材料合成与制备技术》是材料化学专业重要的专业课程。课程开设是为了使学生掌握材料合成与制备的基本原理和相关技术,课程教学以老师讲授为主的传统教学形式进行。为了进一步提高教学效率,提升教学效果,结合现阶段网络教育的高速发展,采用线上线下混合教学模式,鼓励学生参与到课程教学过程。经过教学实践,线上线下混合教学模式在增加师生联动,丰富考核机制等方面优势突出,教学效果良好,学生学习成绩提高明显。 展开更多

关键词 材料合成与制备技术 线上线下混合教学 超星学习通 教学效果

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碳氮化钛合成与制备技术 被引量：5

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作者 欧阳柳章 蒋文斌 陈祖健 《机电工程技术》 2019年第5期1-7,共7页

TiC、TiN及Ti(C,N)具有高熔点、高硬度等优点,兼顾耐磨、耐蚀和导电性能而被广泛用于金属陶瓷、表面处理、复合材料等领域,其合成技术获得了飞速发展。综述了TiC、TiN及Ti(C,N)的各种合成与制备技术,介绍了介质阻挡放电等离子体(DBDP)... TiC、TiN及Ti(C,N)具有高熔点、高硬度等优点,兼顾耐磨、耐蚀和导电性能而被广泛用于金属陶瓷、表面处理、复合材料等领域,其合成技术获得了飞速发展。综述了TiC、TiN及Ti(C,N)的各种合成与制备技术,介绍了介质阻挡放电等离子体(DBDP)辅助球磨技术在碳、氮化物合成中的应用。介质阻挡放电等离子体(DBDP)辅助球磨不仅提高了TiC、TiN及Ti(C,N)的合成效率,而且能够获得纳米级产物。 展开更多

关键词 碳化钛 氮化钛 碳氮化钛 合成与制备 等离子体 球磨

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《材料合成与制备》“课程思政”教学探索与实践 被引量：1

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作者 马艺函 谭轶璇 《广州化工》 CAS 2022年第14期236-238,共3页

“思政教育”是一种潜移默化式的教育,影响并贯穿于学生的整个学习生涯。理工类专业课程也蕴含着丰富的思想政治教育元素。本文以《材料合成与制备》课程为例,深入挖掘与课程内容相关联的德育元素,与专业知识点有机融合,搭载多元化的教... “思政教育”是一种潜移默化式的教育,影响并贯穿于学生的整个学习生涯。理工类专业课程也蕴含着丰富的思想政治教育元素。本文以《材料合成与制备》课程为例,深入挖掘与课程内容相关联的德育元素,与专业知识点有机融合,搭载多元化的教学手段和考核方式,有效开展“课程思政”教育,实现知识传递和核心价值观教育相融共进,贯彻立德树人的根本任务。 展开更多

关键词 材料合成与制备 教学方法 课程思政 本科教学

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《材料合成与制备》课程教学设计与探索 被引量：1

18

作者 马艺函 谭轶璇 《广州化工》 CAS 2022年第11期201-202,216,共3页

《材料合成与制备》是介绍现代材料制备技术的原理、方法与技能的课程,是材料化学专业一门重要的专业必修课程,在学生后续材料研发、性能优化及应用等相关学习和工作中发挥着重要的作用。在教学过程中,通过构建课堂教学新模式、加强实... 《材料合成与制备》是介绍现代材料制备技术的原理、方法与技能的课程,是材料化学专业一门重要的专业必修课程,在学生后续材料研发、性能优化及应用等相关学习和工作中发挥着重要的作用。在教学过程中,通过构建课堂教学新模式、加强实践环节及多元化考核方式全面提高教学质量和教学水平,培养学生的创新意识和实践能力。 展开更多

关键词 材料合成与制备 教学方法 教学模式 本科教学

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超声技术在无机材料合成与制备中的应用分析 被引量：1

19

作者 李明昊 《信息记录材料》 2018年第7期24-26,共3页

随着科学技术的发展,超声技术作为一门高新技术在化工、医药等领域逐渐展现做出其独一无二的作用。在化工领域,声化学在无机材料合成与制备方面扮演着非常重要的角色,通过研究超声技术对于无机高分子材料、纳米材料及其他新型材料的制... 随着科学技术的发展,超声技术作为一门高新技术在化工、医药等领域逐渐展现做出其独一无二的作用。在化工领域,声化学在无机材料合成与制备方面扮演着非常重要的角色,通过研究超声技术对于无机高分子材料、纳米材料及其他新型材料的制备有很重要的意义,本文从超声波和超声技术的概念出发,通过研究超声空化作用的基本原理及其效用,总结了超声空化作用在无机材料合成与制备中的应用。 展开更多

关键词 超声技术 无机材料 合成与制备 超声空化作用

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材料合成与制备课程教学改革与探索 被引量：1

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作者 梁芳楠 赵浩成 +2 位作者 张志超 刘茜秀 梁春平 《造纸装备及材料》 2022年第11期245-247,共3页

材料合成与制备课程涉及成核理论、晶体生长动力学和单晶、薄膜、陶瓷、复合材料的制备及材料工程新技术等,覆盖面广,知识点多,既有相关经典理论的推导,又融入了材料制备技术和工程应用发展的新成果,是材料专业实践性很强的一门专业课... 材料合成与制备课程涉及成核理论、晶体生长动力学和单晶、薄膜、陶瓷、复合材料的制备及材料工程新技术等,覆盖面广,知识点多,既有相关经典理论的推导,又融入了材料制备技术和工程应用发展的新成果,是材料专业实践性很强的一门专业课。针对课程教学实施过程中存在的问题,文章主要从教材优化、教学内容整合及教学方法等三方面进行了教学改革探索,旨在提高教学效率和教学质量,培养一专多能的高素质人才。 展开更多

关键词 材料合成与制备 教学改革 新能源材料与器件 科研促教

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