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论社会主义合格公民的文化维度 被引量:2
1
作者 王东虓 王一平 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第2期16-19,共4页
从文化身份之维、文化知识之维、文化意识之维、文化行为能力之维等四个维度对社会主义合格公民进行探析,是中国特色社会主义文化建设的内在要求。公民的文化身份认同与国家认同是对合格公民的身份认同要求;熟知中国优秀传统文化、中华... 从文化身份之维、文化知识之维、文化意识之维、文化行为能力之维等四个维度对社会主义合格公民进行探析,是中国特色社会主义文化建设的内在要求。公民的文化身份认同与国家认同是对合格公民的身份认同要求;熟知中国优秀传统文化、中华民族精神和时代精神、中国特色社会主义文化是对合格公民的文化知识要求;树立文化权责意识、文化参与意识、文化自觉意识和自信意识是对合格公民的文化意识要求;具备相应的文化表达和文化思维能力是对合格公民的行为能力要求。 展开更多
关键词 文化 合格公民 文化维度
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改进政治社会化方法 塑造合格公民 被引量:8
2
作者 杨爱华 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》 CSSCI 1997年第4期16-20,共5页
政治社会化是指人们对社会政治生活的适应、创造、再适应、再创造的过程。文章分析了政治社会化的基本类型,闲述了政治社会化研究的几种理论,并评介了几种在塑造合格公民中可借鉴的政治社会化方法。指出合格公民是高度政治社会化的人。... 政治社会化是指人们对社会政治生活的适应、创造、再适应、再创造的过程。文章分析了政治社会化的基本类型,闲述了政治社会化研究的几种理论,并评介了几种在塑造合格公民中可借鉴的政治社会化方法。指出合格公民是高度政治社会化的人。社会成员只有政治社会化任务顺利完成了,才能在社会政治体系的认同上达到比较高度的一致,在政治行为中较好地遵循规范体系的要求。 展开更多
关键词 合格公民 政治社会化方法 几种理论
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论合格公民的理论架构——基于社会主义民主政治的视阈 被引量:1
3
作者 王一平 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2013年第1期147-149,158,共4页
从身份之维、知识之维、意识之维、行为能力之维等维度对合格公民进行理论架构是社会主义民主政治建设的内在要求。公民个体的政治-法律公民身份认同与政治-心理公民身份认同是对合格公民的身份认同要求,身份认同也是对国家共同体认同... 从身份之维、知识之维、意识之维、行为能力之维等维度对合格公民进行理论架构是社会主义民主政治建设的内在要求。公民个体的政治-法律公民身份认同与政治-心理公民身份认同是对合格公民的身份认同要求,身份认同也是对国家共同体认同的真实表达,强化着公民对国家共同体的认同;掌握相关的民主政治知识和民主法制知识是对合格公民的知识要求;树立法律意识、政治权利意识、政治责任意识和政治参与意识是对合格公民的意识要求;在民主政治实践中,具备相应的参政议政技能、参政议政道德是对合格公民的行为能力要求。 展开更多
关键词 民主政治 合格公民 理论架构
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班会与现代合格公民养成之关系探究 被引量:1
4
作者 张敏 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2012年第1期34-36,共3页
班会是我国班级活动中的一大传统,在中小学占有相当重要的地位。这是因为,一方面,通过班会可以培养学生民主意识、参与能力、自治能力、主体意识等;另一方面,班会还是班主任有效进行班级管理的重要手段。但综观当前我国中小学校的... 班会是我国班级活动中的一大传统,在中小学占有相当重要的地位。这是因为,一方面,通过班会可以培养学生民主意识、参与能力、自治能力、主体意识等;另一方面,班会还是班主任有效进行班级管理的重要手段。但综观当前我国中小学校的班会实践,许多班会成了“法庭”、“批斗会”的代名词,其所培养的学生如何成为民主社会所需要的公民? 展开更多
关键词 合格公民 班会 现代 民主意识 中小学校 班级活动 参与能力 自治能力
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大学生思想政治教育与合格公民的培育研究 被引量:1
5
作者 张书洋 《理论观察》 2014年第5期140-141,共2页
现在一般的高职院校的大学生都有一定的责任意思、社会公共道德意识以及一定的权利意识,但是在遇到实际问题的时候如何正确实现自己的权利,承担自己的义务能力还是比较欠缺的,在生活中遇到冲突或者矛盾时解决手段单一,反映出在目前大学... 现在一般的高职院校的大学生都有一定的责任意思、社会公共道德意识以及一定的权利意识,但是在遇到实际问题的时候如何正确实现自己的权利,承担自己的义务能力还是比较欠缺的,在生活中遇到冲突或者矛盾时解决手段单一,反映出在目前大学生思想政治教育中忽略了公民教育的缺陷。公民教育应该是当代大学生思想教育中的一项重要内容,大学思想教育的目标就是为社会培养一批具有公共美德、公共理性精神以及公共意识的合格公民。目前国内各个高校中的思想道德教育的现状却是不容乐观,在目前学术界研究讨论中,一种以中性公民教育来替代具有强烈意识形态的纯思想道德教育的观点受到很多学者的欢迎,但是实际上公民教育与思想政治教育都有着很强的意识形态性,二者没有根本意义上的区别。 展开更多
关键词 大学生 思想政治 合格公民 研究
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培养合格公民是学校教育的基本目标 被引量:1
6
作者 赵志毅 《江苏教育》 2017年第47期1-,共1页
随着市场经济和社会主义民主政治的健康发展,我国公民素质及其价值诉求也得到了极大提升,其主要表现集中在公民的独立自主和民主意识提高、公民的权利诉求日益高涨、公民的自治能力不断增强。实现教育的现代转型,培养合格的公民是我国... 随着市场经济和社会主义民主政治的健康发展,我国公民素质及其价值诉求也得到了极大提升,其主要表现集中在公民的独立自主和民主意识提高、公民的权利诉求日益高涨、公民的自治能力不断增强。实现教育的现代转型,培养合格的公民是我国社会所提出的必然要求。 展开更多
关键词 基本目标 合格公民 公民素质
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试论叶圣陶培养合格公民的教育思想 被引量:2
7
作者 薄翔 《徐州教育学院学报》 2004年第3期56-58,共3页
学习和研究叶圣陶的德育思想,对我们加强和改进学校德育工作有着极其重要的现实意义。文章针对我国现代公民教育的现状,结合叶圣陶教育思想。
关键词 公民教育 合格公民 目标
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《弟子规》德育方法对培养合格公民的启示
8
作者 杨端茹 段学慧 《学校党建与思想教育(下)》 CSSCI 北大核心 2017年第8期31-33,共3页
国学宝典《弟子规》所提倡的"孝、谨、信、泛爱众"等思想与社会主义核心价值观中"爱国、敬业、诚信、友善"的公民个人层面的价值准则高度契合。因此,在我国大力培育和践行社会主义核心价值观的时代背景下,我们应该... 国学宝典《弟子规》所提倡的"孝、谨、信、泛爱众"等思想与社会主义核心价值观中"爱国、敬业、诚信、友善"的公民个人层面的价值准则高度契合。因此,在我国大力培育和践行社会主义核心价值观的时代背景下,我们应该以"取其精华,弃其糟粕"的科学态度大力弘扬《弟子规》精神,充分发挥其在培养社会主义合格公民的积极作用。同时,我们也应该借鉴《弟子规》蕴含的灵活多样的德育方法,来拓展培养社会主义合格公民的方法。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 弟子规 培养 社会主义合格公民 作用
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试论大学生思想政治教育与合格公民培育
9
作者 张书洋 李松 《继续教育研究》 2014年第11期113-114,共2页
对大学生思想政治教育应把培育合格公民作为新的价值和目标取向进行分析,并构建包括主体意识、民主法治意识、权利义务意识、思想道德、社会责任感和公民技能在内的教育内容体系,同时提出了加强合格公民培育的四项措施。
关键词 大学生思想政治教育 合格公民培育
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为中国准备二十年后的合格公民——“做中学”科学教育实验项目中法合作西部地区首届师资培训活动侧记
10
作者 许家雄 莫海宁 杨宏艳 《广西教育》 2003年第18期6-8,共3页
什么叫科学家?科学家就是长大的孩子,他永远存在那种好奇心,那种进取心去探索问题。
关键词 “做中学” 科学教育 西部地区 师资培训 实验项目 中法合作 合格公民 基础教育课程 培训活动 广西师范大学
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社会主义合格公民基本行为要求探析
11
作者 石志成 王丹 《邢台学院学报》 2011年第4期25-27,共3页
党的十七大报告提出"加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念";2010年国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中又明确提出"培养社会主义合格公民"的教育目标。那... 党的十七大报告提出"加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念";2010年国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中又明确提出"培养社会主义合格公民"的教育目标。那么,究竟社会主义合格公民应该具有哪些基本行为要求呢?作者认为社会主义合格公民的基本行为要求主要包括热爱祖国、遵守法律、行使权利、履行义务四方面内容。 展开更多
关键词 社会主义合格公民 基本行为
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学校的首要任务是造就合格公民
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作者 张卓玉 《基础教育课程》 2012年第4期76-76,共1页
教育面临着变革。变革之一就是完善或重建学生培养模式,确保学生的成长与发展既有益于个人幸福,又服务于社会秩序。
关键词 合格公民 学校 培养模式 个人幸福 社会秩序 变革 学生 教育
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落实国家德育意志培养社会主义合格公民
13
作者 杜时忠 《师资建设(双月刊)》 2017年第5期47-48,共2页
《中小学德育工作指南》一方面承续了改革开放以来形成的德育体系与德育精神,另一方面又有所推进。就《指南》的“德育目标、德育内容”部分来讲,可谓层次分明、重点突出、学段衔接、整体一贯。中小学德育目标兼顾先进性与可能性,既层... 《中小学德育工作指南》一方面承续了改革开放以来形成的德育体系与德育精神,另一方面又有所推进。就《指南》的“德育目标、德育内容”部分来讲,可谓层次分明、重点突出、学段衔接、整体一贯。中小学德育目标兼顾先进性与可能性,既层次分明,又一以贯之。当前,我国正处于全面深化改革的重要时期,在发展市场经济、民主政治和多元文化的时代背景下,中小学德育的目标应具有层次性。一般来说,包括三个层次:最基础的层次是培养爱国、诚信、敬业、友善的公民;第二个层次是培养学生具有科学世界观和人生观,使学生成为具有较高思想觉悟的社会主义建设者和接班人;第三个层次是使少数优秀分子成为共产主义者。 展开更多
关键词 社会主义建设者 意志培养 合格公民 德育精神 中小学德育工作 国家 改革开放 德育目标
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浅淡人际交往能力的重要性——基于叶圣陶“培养合格公民”教育思想的班级管理案例
14
作者 朱云 《试题与研究(教学论坛)》 2021年第1期0096-0097,共2页
叶圣陶先生曾提出,教育的目标是将学生培养成一个健全的公民,人际交往能力的正常发展是学生成为健全的公民不可忽视的一个环节。缺少正常的人际交往能力,不仅会影响正常的学习活动,更会对健康人格的形成产生不良影响。班主任在工作中要... 叶圣陶先生曾提出,教育的目标是将学生培养成一个健全的公民,人际交往能力的正常发展是学生成为健全的公民不可忽视的一个环节。缺少正常的人际交往能力,不仅会影响正常的学习活动,更会对健康人格的形成产生不良影响。班主任在工作中要重视引导学生形成良好的人际关系,为每一位学生成为健全的公民打好基础。 展开更多
关键词 人际关系 合格公民 核心素养
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社会主义核心价值观视域下现代合格公民的培养 被引量:3
15
作者 赵丽娜 《长沙大学学报》 2014年第1期47-49,共3页
党的十八大报告提出积极培育社会主义核心价值观,倡导公民培育爱国、敬业、诚信、友善的个人价值观。个人价值观是社会主义核心价值观的根本,与国家、社会层面的核心价值观紧密联系。爱国、敬业、诚信、友善的个人价值观,是现代合格公... 党的十八大报告提出积极培育社会主义核心价值观,倡导公民培育爱国、敬业、诚信、友善的个人价值观。个人价值观是社会主义核心价值观的根本,与国家、社会层面的核心价值观紧密联系。爱国、敬业、诚信、友善的个人价值观,是现代合格公民应当具有的根本价值诉求和基本道德准则。因此,从国家、社会、个人角度积极培育爱国、敬业、诚信、友善的个人价值观,有利于培养现代合格的公民。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 个人价值观 合格公民
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“四有”合格公民的培育路径——基于中学政治核心素养的视角 被引量:1
16
作者 张跃 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第30期52-54,共3页
新一轮中学课程改革之"灵魂"是培养学生核心素养,这是坚持以人为本的必然要求和根本体现。从本质上看,思想政治课程改革提出的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个核心素养,就是培育"四有"合格公民,即有信... 新一轮中学课程改革之"灵魂"是培养学生核心素养,这是坚持以人为本的必然要求和根本体现。从本质上看,思想政治课程改革提出的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个核心素养,就是培育"四有"合格公民,即有信仰、有思想、有自尊、有担当的合格公民。 展开更多
关键词 中学政治课改 核心素养 合格公民 培育路径
原文传递
社会主义合格公民应具有的公民意识探析
17
作者 王丹 石志成 《重庆交通大学学报(社会科学版)》 2011年第4期9-12,共4页
通过公民意识教育使全体公民树立公民意识,养成公民思维,形成公民思想,指导公民行为,营造公民文化,将会有力地提升国家软实力,促进社会和谐。社会主义合格公民应该具备人民当家做主意识、国家意识、民主意识、权利义务意识、遵纪守法意... 通过公民意识教育使全体公民树立公民意识,养成公民思维,形成公民思想,指导公民行为,营造公民文化,将会有力地提升国家软实力,促进社会和谐。社会主义合格公民应该具备人民当家做主意识、国家意识、民主意识、权利义务意识、遵纪守法意识、规则意识、公共意识等七种意识。 展开更多
关键词 社会主义合格公民 公民意识
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为21世纪中国社会主义民主政治建设培养合格公民——《政治体制改革的基础工程——公民教育研究》简介 被引量:1
18
作者 远山 《学术动态(北京)》 2005年第6期19-20,共2页
政治学研究所副研究员张明澍承担完成的研究报告《政治体制改革的基础工程——公民教育研究》,阐述了公民教育的一般性结构,阐明了对我国开展公民教育、编纂公民教育教材的借鉴意义的基础,并对公民教育,特别是我国政治体制改革中的... 政治学研究所副研究员张明澍承担完成的研究报告《政治体制改革的基础工程——公民教育研究》,阐述了公民教育的一般性结构,阐明了对我国开展公民教育、编纂公民教育教材的借鉴意义的基础,并对公民教育,特别是我国政治体制改革中的公民教育提出了有关建议。 展开更多
关键词 政治体制改革 社会主义民主政治建设 教育研究 基础工程 21世纪中国 合格公民 公民教育 简介 培养 研究报告 借鉴意义 教育教材 研究员 研究所 政治学 一般性
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大学生公民教育与合格公民培养
19
作者 顾颖 《乌鲁木齐职业大学学报》 2013年第3期79-80,83,共3页
未来公民的培养,其核心是一种共通的品质培养。而品质的培养在于用心的引导和人格的潜移默化。学校建立导师制作为引导学生个体发展的有效手段,同时制定真实有效的量化手段,以可操作的形式衡量学生发展需求,对促进当代大学生公民教育以... 未来公民的培养,其核心是一种共通的品质培养。而品质的培养在于用心的引导和人格的潜移默化。学校建立导师制作为引导学生个体发展的有效手段,同时制定真实有效的量化手段,以可操作的形式衡量学生发展需求,对促进当代大学生公民教育以及合格公民培养具有理论意义,更具有现实意义。 展开更多
关键词 大学生 公民教育 导师制 合格公民
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素质教育的目标是培养合格公民
20
作者 吴江明 《湖北教育(综合资讯)》 2008年第5期2-2,共1页
素质教育是一个过程。其灵魂是培养学生的创新精神和实践能力。创新精神,是一个合格公民应有的品质。也是国家和民族前进的源泉和动力。
关键词 合格公民 素质教育 培养 创新精神 实践能力 学生
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