国外应用同伴介入法干预孤独症儿童社交行为的研究趋势及其启示

1

作者 沙鹏 雷江华 《现代特殊教育》 2024年第2期71-78,共8页

为探究国外应用同伴介入法干预孤独症儿童社交行为的研究趋势,对43篇相关文献进行分析发现,在研究设计层面上,研究目标趋于提高孤独症儿童社交行为的表现能力,研究对象趋于选取低龄高功能的孤独症儿童,研究设计趋于选用单一被试实验设计... 为探究国外应用同伴介入法干预孤独症儿童社交行为的研究趋势,对43篇相关文献进行分析发现,在研究设计层面上,研究目标趋于提高孤独症儿童社交行为的表现能力,研究对象趋于选取低龄高功能的孤独症儿童,研究设计趋于选用单一被试实验设计;在干预实施层面上,干预情境趋于选取融合教育情境,干预执行同伴趋于标准统一且培训内容精细,干预方法趋于整合多种方法发挥协同效应,干预策略趋于选取“混合型”策略。在此基础上,我国后续相关研究的开展还应全面关注孤独症儿童社交行为的发展模式与轨迹并积极开展早期干预,同时要持续探索同伴介入法实施的可行性路径,充分发挥其在推动孤独症儿童社交行为发展中的有效性。 展开更多

关键词 孤独症谱系障碍儿童 社交行为干预 同伴介入法

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同伴介入法应用于我国自闭症儿童干预的研究述评

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作者 王松华 《科教导刊》 2024年第8期143-145,共3页

近年来,同伴介入法已被广泛运用于我国自闭症儿童的干预研究中,并被证实能够改善自闭症儿童的社交行为。为探讨同伴介入法应用于自闭症儿童干预研究的进展情况,文章从参与对象、目标行为、研究设计、干预结果等方面入手进行梳理与分析,... 近年来,同伴介入法已被广泛运用于我国自闭症儿童的干预研究中,并被证实能够改善自闭症儿童的社交行为。为探讨同伴介入法应用于自闭症儿童干预研究的进展情况,文章从参与对象、目标行为、研究设计、干预结果等方面入手进行梳理与分析,并对未来相关研究的开展提出以下建议:增加同伴介入法本土化实证研究;建立被试与同伴之间的良好关系,增加社交可能性;丰富介入同伴的多样性;探索同伴介入法与其他方法相结合的方式。 展开更多

关键词 同伴介入法 自闭症儿童 干预研究 社交能力

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体育游戏中应用同伴介入法 对孤独症儿童社会互动的干预研究

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作者 秦鲁鑫 魏轶昕 王平 《现代特殊教育》 2023年第20期70-78,共9页

为探究体育游戏中应用同伴介入法对孤独症儿童社交互动的影响,采用单一被试实验设计,在体育游戏中应用同伴介入法,对1名就读于普通幼儿园的孤独症女童进行为期8周的密集干预。结果表明,体育游戏中应用同伴介入法对孤独症儿童的整体社会... 为探究体育游戏中应用同伴介入法对孤独症儿童社交互动的影响,采用单一被试实验设计,在体育游戏中应用同伴介入法,对1名就读于普通幼儿园的孤独症女童进行为期8周的密集干预。结果表明,体育游戏中应用同伴介入法对孤独症儿童的整体社会互动水平具有立即成效和维持成效;体育游戏中应用同伴介入法对孤独症儿童社交互动中的互动形式、互动倾向和互动媒介具有积极干预成效,但效果具有差异性。 展开更多

关键词 孤独症儿童 体育游戏 同伴介入法 社会互动

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同伴介入法在自闭症谱系障碍儿童社交障碍干预中的运用 被引量：2

4

作者 潘威 赵楠 《现代特殊教育》 2021年第6期69-73,共5页

同伴介入法能有效改善自闭症谱系障碍儿童的社交障碍。在厘清同伴介入法应用思路的基础上,以普遍适用的“阅读伙伴”“感官剧场”等实践策略为例,分析同伴介入法的应用效果。未来可就同伴介入法的作用机制进行深入探索和研究,在避免该... 同伴介入法能有效改善自闭症谱系障碍儿童的社交障碍。在厘清同伴介入法应用思路的基础上,以普遍适用的“阅读伙伴”“感官剧场”等实践策略为例,分析同伴介入法的应用效果。未来可就同伴介入法的作用机制进行深入探索和研究,在避免该方法负面影响的同时,进一步促进介入策略和自闭症谱系障碍儿童个别化需求之间的适配。 展开更多

关键词 同伴介入法 自闭症谱系障碍 社交技巧

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运用同伴介入法提升学龄孤独症儿童社交能力的研究 被引量：3

5

作者 农志学 胡晓毅 《现代特殊教育》 2017年第4期32-37,共6页

为了考察同伴介入法在干预学龄孤独症儿童社会交往能力方面的有效性,本研究采用单一被试之跨情境的多基线设计,对一名在特殊教育学校就读的9岁中度孤独症儿童进行同伴介入的干预。研究结果表明:同伴介入法能有效提升个案在社会交往中互... 为了考察同伴介入法在干预学龄孤独症儿童社会交往能力方面的有效性,本研究采用单一被试之跨情境的多基线设计,对一名在特殊教育学校就读的9岁中度孤独症儿童进行同伴介入的干预。研究结果表明:同伴介入法能有效提升个案在社会交往中互动发起和互动回应的行为。此外,本研究为未来开展同伴介入的研究与实践干预提出实施建议。 展开更多

关键词 同伴介入法 孤独症 社会交往

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同伴介入法应用于自闭症谱系障碍儿童社交能力干预的综述 被引量：5

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作者 李雪 《现代特殊教育》 2018年第8期75-80,共6页

同伴介入法在自闭症谱系障碍儿童社交能力干预中具有较大应用价值。同伴介入法一般由同龄儿童作为介入者,介入形式多样。该方法更常与其他方法结合运用,例如结合关键反应训练、录像示范法、辅助沟通系统、戏剧表演法等进行干预。

关键词 同伴介入法 自闭症谱系障碍儿童 社交能力 综述

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同伴介入法在自闭症儿童学前融合教育中的应用 被引量：3

7

作者 石灿 胡青兰 《现代特殊教育》 2020年第8期60-63,共4页

学前阶段是儿童学习和发展的关键时期,也是对自闭症儿童进行干预的最佳时期。同伴介入法能有效提升自闭症儿童的社会交往能力,帮助他们更好地融入集体和社会。结合同伴介入法的概念与理论基础以及先前实证研究的干预经验,归纳学前融合... 学前阶段是儿童学习和发展的关键时期,也是对自闭症儿童进行干预的最佳时期。同伴介入法能有效提升自闭症儿童的社会交往能力,帮助他们更好地融入集体和社会。结合同伴介入法的概念与理论基础以及先前实证研究的干预经验,归纳学前融合教育中使用同伴介入法的一般步骤和注意事项,以期为自闭症儿童社会交往能力的提升提供可行性参考。 展开更多

关键词 同伴介入法 自闭症 学前融合教育 游戏活动

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同伴介入法提升自闭症儿童社交能力的个案研究 被引量：3

8

作者 邓欢 马梓熙 《山西能源学院学报》 2021年第5期27-29,共3页

社交障碍是自闭症的核心症状之一,自闭症儿童的社交能力存在缺陷,给自闭症儿童、家长及教师带来很大的挑战。本研究选取融合幼儿园的一名自闭症儿童为研究对象,采用同伴介入法对其社交能力进行干预训练,并用单一被试实验设计验证干预的... 社交障碍是自闭症的核心症状之一,自闭症儿童的社交能力存在缺陷,给自闭症儿童、家长及教师带来很大的挑战。本研究选取融合幼儿园的一名自闭症儿童为研究对象,采用同伴介入法对其社交能力进行干预训练,并用单一被试实验设计验证干预的效果。结果发现被试在干预期及维持期的社会沟通行为发生的次数明显高于基线期。由此证明,同伴介入法能够提升自闭症儿童的社交能力,并且具有一定的延时效应。 展开更多

关键词 同伴介入法 自闭症儿童 社交能力 单一被试实验设计

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同伴介入法辅助治疗自闭症儿童的临床疗效观察

9

作者 汤欣 汤颖 《数理医药学杂志》 2020年第2期297-298,共2页

目的:探究同伴介入法辅助治疗自闭症儿童的有效性。方法:选取2015年7月~2016年7月在某院接受治疗50例自闭症儿童,随机分为实验组与对照组,实验组患儿在接受对照组患儿所使用的常规治疗办法之上采取同伴介入法辅助治疗,观察两组患儿在不... 目的:探究同伴介入法辅助治疗自闭症儿童的有效性。方法:选取2015年7月~2016年7月在某院接受治疗50例自闭症儿童,随机分为实验组与对照组,实验组患儿在接受对照组患儿所使用的常规治疗办法之上采取同伴介入法辅助治疗,观察两组患儿在不良情绪与社会能力方面的改善情况。结果:治疗后实验组和对照组患儿的SAS、SDS评分与社会能力评分都明显优于治疗前,具有统计学意义,P<0.05;且实验组患儿的治疗效果明显优于对照组患儿,具有统计学意义,P<0.05。结论:同伴介入法辅助治疗自闭症儿童有效,值得推广。 展开更多

关键词 同伴介入法 辅助治疗 自闭症 临床疗效

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混龄教育理念下同伴介入法对轻微自闭症儿童社会交往的干预研究

10

作者 王蜜媚 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第8期232-233,235,共3页

本研究的研究对象是一位轻微自闭症幼儿,其最明显的特征是社会交往障碍。而个案所在幼儿园是采用混龄教育。因此,本研究目的是要探讨在混龄教育理念下同伴介入法是否有效促进自闭症幼儿的社会交往。采用单一被试研究法中的A-B-A实验设计... 本研究的研究对象是一位轻微自闭症幼儿,其最明显的特征是社会交往障碍。而个案所在幼儿园是采用混龄教育。因此,本研究目的是要探讨在混龄教育理念下同伴介入法是否有效促进自闭症幼儿的社会交往。采用单一被试研究法中的A-B-A实验设计,从基线期、介入期、维持期三个阶段,研究者通过观察其主动模仿、主动表达和主动合作这三个目标行为并对发生的次数进行记录。 展开更多

关键词 混龄教育 自闭症儿童 社会交往 同伴介入法 单一被试研究法

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融合情境中应用同伴介入法干预孤独症儿童社交语言研究述评 被引量：13

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作者 沙鹏 雷江华 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2023年第2期72-79,共8页

为探究融合情境中应用同伴介入法干预孤独症儿童社交语言研究的进展与现状,本文从研究对象、研究目标、实验设计、数据收集与处理、干预执行同伴、干预策略、干预方法、干预活动、干预效果等方面入手,对21篇相关文献进行了梳理与分析,... 为探究融合情境中应用同伴介入法干预孤独症儿童社交语言研究的进展与现状,本文从研究对象、研究目标、实验设计、数据收集与处理、干预执行同伴、干预策略、干预方法、干预活动、干预效果等方面入手,对21篇相关文献进行了梳理与分析,以期为我国后续同类研究与实践的开展提供启示。 展开更多

关键词 同伴介入法 孤独症儿童 社交语言干预 融合情境

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基于同伴介入法的气排球运动干预对小学阶段随班就读孤独症儿童社交能力发展的影响 被引量：9

12

作者 沙鹏 邵瀚玉 雷江华 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2023年第4期59-69,共11页

为探究基于同伴介入法的气排球运动对小学阶段随班就读孤独症儿童社交能力发展的影响,将36名就读于普通小学的孤独症儿童随机分成实验组与对照组,每组18人。研究期间,对照组被试接受同频且同质的常规社交能力干预,实验组被试则在此基础... 为探究基于同伴介入法的气排球运动对小学阶段随班就读孤独症儿童社交能力发展的影响,将36名就读于普通小学的孤独症儿童随机分成实验组与对照组,每组18人。研究期间,对照组被试接受同频且同质的常规社交能力干预,实验组被试则在此基础上接受为期16周,共计32次彼此独立的基于同伴介入法的气排球运动干预。分别运用社交反应量表、孤独症儿童社会技能评定量表测量被试的社交障碍程度与社交技能,并综合两项前后测的变化表明干预的效果。结果发现该干预方案能有效降低被试的社交障碍程度并改善其社交技能。研究认为基于同伴介入法的气排球运动干预能有效提升小学阶段随班就读孤独症儿童的社交能力。 展开更多

关键词 孤独症儿童 社交能力 随班就读 同伴介入法 气排球运动

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同伴介入法在自闭症儿童社交能力中的应用 被引量：39

13

作者 田金来 张向葵 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2014年第1期35-40,共6页

同伴介入法是1979年由Strain和Odom等人发展起来的一种干预方法。它以行为主义心理学为理论基础,强调训练有社交能力的普通儿童,通过指导他们与自闭症儿童建立恰当的社交模式、强化自闭症儿童合适的社交行为来提高自闭症儿童的社交能力... 同伴介入法是1979年由Strain和Odom等人发展起来的一种干预方法。它以行为主义心理学为理论基础,强调训练有社交能力的普通儿童,通过指导他们与自闭症儿童建立恰当的社交模式、强化自闭症儿童合适的社交行为来提高自闭症儿童的社交能力。大量实证研究结果已经表明,同伴介入法能有效提高自闭症儿童的社交能力。除此之外,同伴介入法的干预效果能够得到很好的维持,其干预情境可以得到泛化,应用也较为广泛。 展开更多

关键词 自闭症 同伴介入法 干预

原文传递

同伴介入法提高孤独症幼儿社交能力的实证研究综述 被引量：14

14

作者 陈路桦 于素红 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2020年第8期29-34,42,共7页

近年来同伴介入法被广泛运用于改善孤独症幼儿社交能力的研究。该方法旨在通过安排接受过社交技能训练的同伴与孤独症幼儿进行交往互动,从而促进孤独症幼儿社交能力的提高。本文从研究对象、目标行为、干预策略和干预结果等方面,对2000... 近年来同伴介入法被广泛运用于改善孤独症幼儿社交能力的研究。该方法旨在通过安排接受过社交技能训练的同伴与孤独症幼儿进行交往互动,从而促进孤独症幼儿社交能力的提高。本文从研究对象、目标行为、干预策略和干预结果等方面,对2000年以来运用同伴介入法提高孤独症幼儿社交能力的实证研究进行归纳梳理,从中获得丰富目标儿童类型、完善同伴训练内容及策略、安排恰当干预情境等启示。 展开更多

关键词 同伴介入法 孤独症幼儿 社交能力

原文传递

同伴介入法在自闭谱系障碍儿童社交技能干预中的运用--基于同伴关系的重构 被引量：1

15

作者 许倩 王斐 +2 位作者 严晨潇 李良秀 林云强 《幼儿教育》 2021年第12期43-47,共5页

本文从理论基础、实施原则、实施阶段等方面对同伴介入法在自闭谱系障碍儿童社交技能干预中的应用作了系统梳理,以期为自闭谱系障碍儿童在幼儿园的融合教育工作推进提供参考。

关键词 自闭谱系障碍儿童 同伴介入法 社交技能 干预 同伴关系

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“同伴介入”,提高自闭症儿童的综合能力

16

作者 潘素阳 《辽宁教育》 2017年第7X期34-36,共3页

在自闭症儿童发展的过程中,社交障碍是他们的核心障碍,但它并不是自闭症儿童所独有的,正常人也需要团体,需要在群体中得到认可。自闭症儿童更需要同伴的帮助。根据《小学特殊教育课程标准(2011年版)》,为了提高自闭症儿童发展的综合能力... 在自闭症儿童发展的过程中,社交障碍是他们的核心障碍,但它并不是自闭症儿童所独有的,正常人也需要团体,需要在群体中得到认可。自闭症儿童更需要同伴的帮助。根据《小学特殊教育课程标准(2011年版)》,为了提高自闭症儿童发展的综合能力,我进行多年持续深入的研究,发现'同伴介入法'成效很好。'同伴介入法'是指教师训练有社交能力的普通儿童,通过指导他们与自闭症儿童建立恰当的交往模式、强化自闭症儿童合适的行为。 展开更多

关键词 自闭症儿童 兄弟姐妹 同伴介入法 综合能力

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促进自闭儿童社交能力的空间设计策略研究 被引量：3

17

作者 陈静 韩宇翃 《设计》 2019年第5期67-68,共2页

为了使自闭儿童理论研究得到本土化应用,引导自闭儿童进行社交活动,提升自闭儿童的社交能力。通过对我国自闭儿童所处社会环境进行研究,将已有理论同伴介入法作为设计策略的核心与空间设计进行融合。利用主题空间和游戏化的手段来引导... 为了使自闭儿童理论研究得到本土化应用,引导自闭儿童进行社交活动,提升自闭儿童的社交能力。通过对我国自闭儿童所处社会环境进行研究,将已有理论同伴介入法作为设计策略的核心与空间设计进行融合。利用主题空间和游戏化的手段来引导、抚慰、鼓励、关怀、自闭症儿童,让他们在空间中完全放松的同时,达到提升社交能力的目的,同时也让普通儿童在这个过程中了解自闭症,接纳自闭症儿童。产出提升自闭儿童社交能力的设计策略及方法。对于自闭儿童应采取类似于游戏的弱干预设计方法。 展开更多

关键词 自闭症儿童 儿童社交 空间设计 同伴介入法

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电子竞技在治疗儿童自闭症辅助运用的可行性分析

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作者 荣文超 《文体用品与科技》 2018年第24期198-199,共2页

本文主要运用逻辑分析、文献资料分析的方法,以电子竞技为研究对象,针对电子竞技与自闭症的关系,进行深入的分析研究,结果显示电子竞技游戏在于促进自闭症儿童的社会化,电子竞技游戏可以为自闭症儿童创建模拟的社会交流环境,而且电子竞... 本文主要运用逻辑分析、文献资料分析的方法,以电子竞技为研究对象,针对电子竞技与自闭症的关系,进行深入的分析研究,结果显示电子竞技游戏在于促进自闭症儿童的社会化,电子竞技游戏可以为自闭症儿童创建模拟的社会交流环境,而且电子竞技游戏训练过程遵循运动训练学原理具有一定的科学性、系统性,优越于同伴介入法所选择的游戏。电子竞技可以为自闭症儿童治疗带来的经济效益与社会效益都是巨大的,基于此采用电子竞技手段辅助同伴介入法对改善儿童自闭症有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 电子竞技 同伴介入法 体育社会学 儿童自闭症

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