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融会通达:儒家“和合”思想对创造人类文明新形态的启示
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作者 刘友田 李锦霞 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第3期81-87,共7页
儒家“和合”思想是以“和”促“合”的同心协力之道,是尊重历史与求同存异、追求同频与共通共生的多重理念的交叉聚合,秉承以和为贵的价值追求,具有“天人相合”“仁善之德”“知行并进”“和而不同”等丰富意涵。随着时代的发展,儒家... 儒家“和合”思想是以“和”促“合”的同心协力之道,是尊重历史与求同存异、追求同频与共通共生的多重理念的交叉聚合,秉承以和为贵的价值追求,具有“天人相合”“仁善之德”“知行并进”“和而不同”等丰富意涵。随着时代的发展,儒家“和合”思想融入人类文明新形态的文化浪潮之中,由人际“和合”渐次升华为人类“和合”,以其深厚的文化根基、鲜明的价值导向和广阔的发展路径实现二者的同向同构。在新时代,儒家“和合”思想所涵摄的世界观、社会观、实践观与发展观,使得人类文明新形态能够基于中华文明的现实资源不断丰富通达,为塑造人类文明新格局、发展人类文明新形态提供重要启示。 展开更多
关键词 儒家“和合”思想 人类文明新形态 天人合一 同向同构
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基于生态范式的翻译专业课程思政体系构建 被引量:1
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作者 杨志亭 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2023年第2期71-77,190,共8页
生态范式在自然生态平衡的元背景下构筑了人与社会和谐发展的伦理基础。在当前国内广泛开展课程思政教育的大环境下,生态范式对于构建翻译专业课程思政体系具有重要的阐释和指导作用。课程思政教育旨在建立有利于学生全面发展的思政生... 生态范式在自然生态平衡的元背景下构筑了人与社会和谐发展的伦理基础。在当前国内广泛开展课程思政教育的大环境下,生态范式对于构建翻译专业课程思政体系具有重要的阐释和指导作用。课程思政教育旨在建立有利于学生全面发展的思政生态共同体,构建翻译专业课程思政体系则应当顺应生态性思政教育模式,坚持“同向同构、译思怡思”的理念,在培养学生职业翻译能力的同时,帮助学生充分感知和养成符合社会生态伦理的理性价值观,寻求群体规约性与个体差异性之间的和谐与平衡,并明确个人的生态定位。只有当学生主动承担起维护社会政治生态和谐平衡的职责,翻译专业才能有效实现立德树人的根本目标。 展开更多
关键词 生态范式 翻译专业 课程思政同向同构 译思怡思
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