当代汉语中的新同音语素 被引量：7

1

作者 刁晏斌 尹立楠 《南京师范大学文学院学报》 CSSCI 2009年第1期155-160,共6页

当代汉语中新产生了一些新同音语素,它们数量众多,来源广泛,有他源的,也有自源的,其最主要的促生手段是简缩。新同音语素及其使用很有特点,主要表现为数量众多、高频使用和一组多素情况比较多。

关键词 同音词 新同音语素

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汉语儿童同音语素识别能力与词汇量、阅读理解的关系 被引量：1

2

作者 叶青青 耿耀国 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2013年第2期72-79,共8页

本文选取194名儿童作为被试,对其进行同音语素识别测验、口语词汇量测验和句子理解测验,以探讨汉语儿童同音语素识别能力与词汇量、阅读理解水平之间的关系。研究发现,一年级儿童的同音语素识别能力显著高于学前儿童,在词汇量和阅读理... 本文选取194名儿童作为被试,对其进行同音语素识别测验、口语词汇量测验和句子理解测验,以探讨汉语儿童同音语素识别能力与词汇量、阅读理解水平之间的关系。研究发现,一年级儿童的同音语素识别能力显著高于学前儿童,在词汇量和阅读理解测验得分上,中班、大班和一年级儿童的得分两两差异显著;同音语素识别、词汇量与阅读理解成绩两两显著正相关;词汇量在同音语素识别对阅读理解的正向影响中起到完全中介作用。文章认为,通过扩大汉语儿童的词汇量,同音语素识别能提高其阅读理解水平。 展开更多

关键词 汉语 儿童 同音语素识别 词汇量 阅读理解

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汉语二语者形旁知识的发展及其对同音语素区分的作用

3

作者 马静 郝美玲 《世界汉语教学》 北大核心 2023年第2期263-275,共13页

汉语中存在大量同音异形语素,给汉语二语者的字词学习带来很大困难。形旁提供的语义线索可能会有助于二语者区分同音语素。为验证这一假设,本研究通过两个实验考察了不同汉语水平二语者形旁知识的掌握程度及其对同音语素区分的作用。实... 汉语中存在大量同音异形语素,给汉语二语者的字词学习带来很大困难。形旁提供的语义线索可能会有助于二语者区分同音语素。为验证这一假设,本研究通过两个实验考察了不同汉语水平二语者形旁知识的掌握程度及其对同音语素区分的作用。实验一比较了不同汉语水平二语者和母语者在不同家族数形旁知识上的表现,结果发现,虽然汉语二语者的形旁语义判断正确率显著低于汉语母语者,但是二者在大家族形旁上的差距较小,而在中家族和小家族形旁上差距较大。实验二以形旁语义判断正确率为自变量,同音语素区分成绩为因变量的回归分析结果表明,形旁知识可以显著预测同音语素区分的表现。基于此,我们建议在汉语二语者字词教学中重视形旁知识,除了巩固大家族形旁知识外,还要加强中小家族形旁的教学。 展开更多

关键词 形旁知识 形旁家族数 同音语素区分 汉语二语者

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基于语义演变的现代汉语同音语素研究

4

作者 徐福坤 《汉字文化》 2021年第9期7-11,共5页

以语素"生"的语义演变为例,对同音语素的形成和发展过程进行考察。表面看来,"生1、生2、生3"之间没有任何语义联系,因此"生"在现代汉语中通常被视作同音语素。不过,"生"的语义演变路径表明,&qu... 以语素"生"的语义演变为例,对同音语素的形成和发展过程进行考察。表面看来,"生1、生2、生3"之间没有任何语义联系,因此"生"在现代汉语中通常被视作同音语素。不过,"生"的语义演变路径表明,"生3"由"生1"引申而来,"生2"某些义项的产生也受到了"生1"的影响。 展开更多

关键词 同音语素 语义演变 形成机制

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是多义语素还是同音同形语素

5

作者 孙继善 《集宁师范学院学报》 1999年第3期47-55,共9页

多义语素和同音同形语素在辞书中予以区分，首创于《现代汉语词典》，晚出的《现代汉语规范字典》继承这一做法，并有所改进。本文从两部辞书的比较中归纳出划分多义语素和同音同形语素的11种规律和原则，使之更明确化条理化。

关键词 多义语素 同音同形语素 义项之间无引申关系 分立字头

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中级和高级汉语学习者语素意识与阅读关系的研究 被引量：15

6

作者 张琦 江新 《华文教学与研究》 CSSCI 2015年第3期11-17,共7页

以中级和高级汉语学习者为被试,考察第二语言学习者汉语语素意识与阅读理解的关系。88名具有不同语言背景的中级和高级汉语学习者参加实验,采用同音语素意识测试和同形语素意识测试考察学习者的语素意识,采用篇章阅读理解测试考察学习... 以中级和高级汉语学习者为被试,考察第二语言学习者汉语语素意识与阅读理解的关系。88名具有不同语言背景的中级和高级汉语学习者参加实验,采用同音语素意识测试和同形语素意识测试考察学习者的语素意识,采用篇章阅读理解测试考察学习者的阅读理解水平。研究结果显示,同音语素意识随着学习者汉语水平的提高而发展变化;同形语素意识对阅读理解的预测作用大于同音语素;语素意识对阅读理解的预测作用受到学习者汉语水平的影响:高级学习者的同音语素意识和同形语素意识对阅读理解都有显著的预测作用,且同形语素意识的预测作用更大;但中级学习者的同音语素意识和同形语素意识对阅读都没有预测作用。 展开更多

关键词 语素意识 同音语素意识 同形语素意识 阅读理解

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语素辨析中特殊问题的处理 被引量：3

7

作者 曹志国 《中南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第S2期66-67,共2页

语素是现代汉语中非常活跃的一个语法单位。在识别时,既要在定义之下进行两端替换,又要坚持现代与历史的原则。一些特殊问题要进行特殊的分析。一用语素是语素家庭中非常定位的一员,确定其地位时,应灵活运用两端替代法。同音语素和多音... 语素是现代汉语中非常活跃的一个语法单位。在识别时,既要在定义之下进行两端替换,又要坚持现代与历史的原则。一些特殊问题要进行特殊的分析。一用语素是语素家庭中非常定位的一员,确定其地位时,应灵活运用两端替代法。同音语素和多音语素要借助于字典、词典等工具进行区别。专有名词视具体情况有效切分。 展开更多

关键词 语素 剩余语素 同音语素 多音语素 专有名词

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汉语二语学习者同形语素意识的发展及影响因素 被引量：1

8

作者 刘凤芹 张晓曼 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2021年第5期103-112,共10页

同形语素意识包括同形同音语素意识和同形异音语素意识两个方面。通过对216名准中级以上的汉语学习者同形语素意识的考察,发现同形语素意识随着汉语水平的提高而发展,但子系统发展极不均衡。同形同音语素意识在中级阶段初步具备,从中级... 同形语素意识包括同形同音语素意识和同形异音语素意识两个方面。通过对216名准中级以上的汉语学习者同形语素意识的考察,发现同形语素意识随着汉语水平的提高而发展,但子系统发展极不均衡。同形同音语素意识在中级阶段初步具备,从中级到准高级阶段显著提高,但从准高级到高级阶段增长不显著。同形异音语素意识的发展显著落后于同形同音语素意识,高级阶段才初步具备,而且发展水平较低。语素位置对同形同音语素意识有显著影响,语素语音差异和等级对同形异音语素意识有显著影响。 展开更多

关键词 同形同音语素意识 同形异音语素意识 发展规律 影响因素

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俄语语素的聚合意义关系分析

9

作者 李颖 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 2001年第2期72-73,96,共3页

语素作为语言的表义单位决定了每一语素都有自己的个别意义。语素意义也是语素分类的主要依据 ,每一类型的语素也都各有其类型意义 ,俄语中存在着同音异义语素。

关键词 同音异义语素 同义语素 反义语素

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语素在语文教学中的作用

10

作者 臣巳火 《甘肃教育》 1988年第12期23-24,共2页

一、语素与音节及汉字的关系汉字是单音节、表意性的文字,在一般情况下,一个汉字代表一个音节,具有一个形体和一定的意义。语素是音义结合体,是通过不同的形体体现出来的,即一个形、音、义的结合物就是一个语素。可是,语素与音节、汉字... 一、语素与音节及汉字的关系汉字是单音节、表意性的文字,在一般情况下,一个汉字代表一个音节,具有一个形体和一定的意义。语素是音义结合体,是通过不同的形体体现出来的,即一个形、音、义的结合物就是一个语素。可是,语素与音节、汉字三者之间并不都是一一对应的,而是比较复杂的。下面就其中的几种主要关系作一阐释: 展开更多

关键词 同音语素 同义字 组合关系 教学中

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同音同形的“是”的分化 被引量：2

11

作者 范晓 《辞书研究》 CSSCI 北大核心 1996年第2期22-33,共12页

同音同形的“是”的分化范晓§０引言０．１汉语中的语素“是”，存语音上读作［ｓｈｉ］，在文字上写作“是”。这个语素在言语中使用的频率很高。但是，“是”出现在不同的语句中意义和功能并不同一，比如“他是学生”和“他说得... 同音同形的“是”的分化范晓§０引言０．１汉语中的语素“是”，存语音上读作［ｓｈｉ］，在文字上写作“是”。这个语素在言语中使用的频率很高。但是，“是”出现在不同的语句中意义和功能并不同一，比如“他是学生”和“他说得是”里，“是”就是不同一的。对于这种不... 展开更多

关键词 “是” 语法功能 同音同形语素 核结构 助动词 谓语中心词 谓词性 《现代汉语词典》 形容词 指示代词

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“子”(Zi) 语素刍仪

12

作者 陈刚岭 《伊犁师范学院学报（社会科学版）》 1997年第2期46-48,共3页

我国著名快板表演家王保和有一个段子,一开头就说:“北方人说话爱带‘子’,一说就是一串子……”.它幽默、风趣,给人留下了深刻的印象,至今仍胎灸人口.虽然段子里用“子”(zi)(以下简称为“子”)夸张,可它表示“子”在普通话中使用频率... 我国著名快板表演家王保和有一个段子,一开头就说:“北方人说话爱带‘子’,一说就是一串子……”.它幽默、风趣,给人留下了深刻的印象,至今仍胎灸人口.虽然段子里用“子”(zi)(以下简称为“子”)夸张,可它表示“子”在普通话中使用频率之高是毋庸置疑的.当然“子”在现代汉语中有何作用,艺术家们是不会深究的,也不是他们应尽的义务.翻阅一些语言学著作,对“子”的探讨也都比较粗浅,除了我国著名语言学家吕叔湘先生对“子”的构词形式进行了简单的归类外,其他语言学家和语言学著作只是在谈语素分类、轻声的作用时,提及过“子”,但也只不过是寥寥几笔,失之片面.也许正因为如此,中国社会科学院语言研究所词典编辑室编纂的《现代汉语词典》第1532页,竟将“子”作字头,其下罗列的全是以三声“子”开头的词条.此谬误虽贻笑大方,但也不足为怪.本文旨在从“子”的构词形式及其词汇意义进行分析归纳,从而总结出“子”的构词、构义之特点. 展开更多

关键词 “子” 《现代汉语词典》 词汇意义 同音同形语素 名词性语素 语言学著作 《现代汉语》 虚语素 形容词 动词性语素

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贵阳方言的“下”xa^(13) 被引量：5

13

作者 涂光禄 《西华大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第6期51-52,共2页

汉语方言中,西部地区(包括西北和西南地区)方言中的“下”,读音和语义有区别于其他汉语北方方言的共同特点。而在西南官话中,“下”更具有较高的一致性。本文描述分析贵阳方言的“下”,具有西南官话一致性的同时,在词汇和语法意义方面... 汉语方言中,西部地区(包括西北和西南地区)方言中的“下”,读音和语义有区别于其他汉语北方方言的共同特点。而在西南官话中,“下”更具有较高的一致性。本文描述分析贵阳方言的“下”,具有西南官话一致性的同时,在词汇和语法意义方面有其自身特色。 展开更多

关键词 贵阳方言 “下”xa^13 同音语素 用法

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“软”和“硬”的对称性及词缀化 被引量：3

14

作者 韩黎 《湖北职业技术学院学报》 2014年第1期61-64,共4页

"软"和"硬"是汉语里的一对反义词,在构词和语法功能等方面都表现出不同程度的对称与不对称。由于大量仿译英语的专业术语,"软"和"硬"也都表现出了词缀化的倾向,应该把它们看作"新同音语素... "软"和"硬"是汉语里的一对反义词,在构词和语法功能等方面都表现出不同程度的对称与不对称。由于大量仿译英语的专业术语,"软"和"硬"也都表现出了词缀化的倾向,应该把它们看作"新同音语素",记作"软2"和"硬2"。类词缀"软/硬"既可以修饰NP,也可以修饰VP,以类词缀"软"和"硬"为标记的新词族也都表现出了极大的对称性。 展开更多

关键词 软/硬 对称性 新同音语素 类词缀

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语素意识与听写的双向预测关系:来自追踪研究的证据

15

作者 张潮 丁嫄 +2 位作者 李利平 陈庆平 伍新春 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2020年第2期193-199,共7页

听写是个体书面语言发展的重要任务之一,语素意识作为阅读认知技能,与听写关系密切。为探究语素意识和听写的双向预测关系,对小学一、五年级共294名儿童的语素意识(同音语素意识、同形语素意识)和听写进行了为期一年的追踪研究。在控制... 听写是个体书面语言发展的重要任务之一,语素意识作为阅读认知技能,与听写关系密切。为探究语素意识和听写的双向预测关系,对小学一、五年级共294名儿童的语素意识(同音语素意识、同形语素意识)和听写进行了为期一年的追踪研究。在控制了智力、年龄、语音意识和自回归效应后,结果发现:(1)一年级儿童的同音语素意识和同形语素意识对听写具有跨时间点的正向预测作用(解释率分别为7%、8%),而五年级儿童的语素意识对听写的跨时间点预测作用不显著;(2)五年级儿童的听写对同音语素意识和同形语素意识具有跨时间点的正向预测作用(解释率分别为5%、6%),而一年级儿童的听写对语素意识跨时间点的预测作用不显著。研究结果表明汉语儿童的语素意识和听写是单向的预测关系,二者关系随年级的变化而变化。 展开更多

关键词 同音语素意识 同形语素意识 听写

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汉语拼音化运动的历史进程与现实困境 被引量：4

16

作者 柳英绿 关黑拽 《吉林大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第2期160-167,176,共8页

拼音化运动是以创制拼音文字满足普及教育的需要为出发点,以取代汉字记录汉语为最终目标的拼音文字运动。20世纪80年代以前的拼音化运动长期与政治运动、思想论争相关联,对汉字的性质、汉字的发展演变、汉字与汉语的适切关系缺乏冷静、... 拼音化运动是以创制拼音文字满足普及教育的需要为出发点,以取代汉字记录汉语为最终目标的拼音文字运动。20世纪80年代以前的拼音化运动长期与政治运动、思想论争相关联,对汉字的性质、汉字的发展演变、汉字与汉语的适切关系缺乏冷静、充分的学理思考。汉字是语素文字,汉字便于区分同音语素,与汉语词汇字族化、词义表面化的特点比较契合。《汉语拼音方案》不能很好地区分同音语素,无法承担取代汉字记录汉语的重任。 展开更多

关键词 汉语拼音化运动 汉字 语素文字 同音语素 《汉语拼音方案》

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评《汉语辞章学论集》

17

作者 胡双宝 《语文研究》 CSSCI 北大核心 1997年第4期6-7,共2页

评《汉语辞章学论集》胡双宝张志公先生的《汉语辞章学论集》由人民教育出版社出版了，它标志着汉语辞章学这一学科的建立。这是语文工作的又一项建设性成果。事情还得从４０年前说起。一、１９５６年，讨论中学汉语课本编写的会议上，... 评《汉语辞章学论集》胡双宝张志公先生的《汉语辞章学论集》由人民教育出版社出版了，它标志着汉语辞章学这一学科的建立。这是语文工作的又一项建设性成果。事情还得从４０年前说起。一、１９５６年，讨论中学汉语课本编写的会议上，张志公先生提出了语法的实用性问题，... 展开更多

关键词 汉语辞章学 传统语文教育 张志公 汉字 语言运用能力 汉语语法 同音同形语素 修辞学 “字” 识字教育

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