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英语“同课异构”教研活动的实践与反思
1
作者
孙淑珍
《基础教育外语教学研究》
2010年第9期52-55,共4页
本文基于英语“同课异构”教研活动的实践，阐述了“同课异构”的内涵，归纳了英语“同课异构”活动的常见模式，并对英语“同课异构”活动进行了较深入的反思，以促进其更加科学、完善，进而惠及更多的英语同行。
关键词
英语“同课异构”
观摩研讨
式
评比竞赛
式
同伴互助
式
师徒结对
式
名师引领式
下载PDF
职称材料
题名
英语“同课异构”教研活动的实践与反思
1
作者
孙淑珍
机构
安徽省桐城市教育局教研室
出处
《基础教育外语教学研究》
2010年第9期52-55,共4页
文摘
本文基于英语“同课异构”教研活动的实践，阐述了“同课异构”的内涵，归纳了英语“同课异构”活动的常见模式，并对英语“同课异构”活动进行了较深入的反思，以促进其更加科学、完善，进而惠及更多的英语同行。
关键词
英语“同课异构”
观摩研讨
式
评比竞赛
式
同伴互助
式
师徒结对
式
名师引领式
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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1
英语“同课异构”教研活动的实践与反思
孙淑珍
《基础教育外语教学研究》
2010
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