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多模态听力训练模式实证研究
1
作者 赵静宜 《大学英语教学与研究》 2013年第6期75-79,共5页
本研究在多模态理论框架内,设计了多模态听力训练模式。以在前测中具有相当听力水平的两个班为实验班和控制班。两个班在授课教师、教学内容、教学时间和教学进度保持一致,不同的是实验班接受了为期三个月的多模态听力训练模式。实验结... 本研究在多模态理论框架内,设计了多模态听力训练模式。以在前测中具有相当听力水平的两个班为实验班和控制班。两个班在授课教师、教学内容、教学时间和教学进度保持一致,不同的是实验班接受了为期三个月的多模态听力训练模式。实验结束后的听力测试和调查表明,实验班学生的成绩明显高于控制班学生的成绩。在此基础上,本研究探讨了多模态对传统听力理解观的挑战和多模态教学与多媒体教学的差异,构建了听力学习行为模型。 展开更多
关键词 模态 多模态 听力训练模式 多模态教学 听力学习行为模型
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略谈高职学生英语听力训练模式 被引量：1
2
作者 马艳芳 《职业教育研究》 2008年第7期95-96,共2页
提出了培养高职学生英语听力能力的有效途径,指出成功的听力理解源自听者的语言知识储备以及有效的听力技能。在听力教学中,教师要设法创设良好的英语环境,使学生耳濡目染、自然而然地习得语言。
关键词 高职英语 听力训练模式 教师 英语环境
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浅谈以integrated skills教学为主体的初中英语听力训练模式
3
作者 谢小红 《英语广场（学术研究）》 2016年第11期160-161,共2页
鉴于"听"在信息输入环节和学生考核中的重要性,有必要对学生进行系统的听力策略的传授。笔者所在的英语备课组进行了培养学生听力能力的课题研究,提出了以integrated skills教学为主体的听力训练模式,在教学实践中取得了一些... 鉴于"听"在信息输入环节和学生考核中的重要性,有必要对学生进行系统的听力策略的传授。笔者所在的英语备课组进行了培养学生听力能力的课题研究,提出了以integrated skills教学为主体的听力训练模式,在教学实践中取得了一些成绩。 展开更多
关键词 听力策略 系统性 听力训练模式
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大学英语听力训练模式初探
4
作者 闻心洁 《无锡教育学院学报》 2006年第4期63-65,85,共4页
如何提高大学生交际能力已成为当前大学英语教学的重点。而交际又以听为基础,文章就笔者开设大学非英语专业听力课的实践,联系心理机制理论、注意及启动理论,探讨以学生为中心切实提高听力的引导策略及训练模式。
关键词 大学英语 听力训练模式 心理机制 启动 注意
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互动式听力训练 被引量：1
5
作者 黄金葵 《北京城市学院学报》 2002年第4期98-101,共4页
依照现代语言学的观点 ,造成现行非英语专业听力课困难的原因不仅仅在于学习内容的本身。文章对传统听力训练模式的弊端进行了必要的分析。要提高听力训练的效率 ,应以一种整体的观点对听力教学进行重新定位 ,并倡导教学模式的互动性与... 依照现代语言学的观点 ,造成现行非英语专业听力课困难的原因不仅仅在于学习内容的本身。文章对传统听力训练模式的弊端进行了必要的分析。要提高听力训练的效率 ,应以一种整体的观点对听力教学进行重新定位 ,并倡导教学模式的互动性与创造性。其中 ,特别应让学习者意识到听力技能培养途径的多元性与培养过程的持续性。 展开更多
关键词 听力训练模式 互动性 创造性 多元性 持续性
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浅谈互动式教学法在大学英语听力教学中的应用 被引量：2
6
作者 李超 《齐齐哈尔医学院学报》 2009年第9期1100-1101,共2页
"互动式教学"是指在教学活动中采用双向或多向的交流活动以达到教学目的的一种教学方法。大学英语听力教学科学地运用该教学法能充分调动学生的学习积极性,激发学生参与课堂活动的兴趣,从而达到提高学生听力能力的目的。本文... "互动式教学"是指在教学活动中采用双向或多向的交流活动以达到教学目的的一种教学方法。大学英语听力教学科学地运用该教学法能充分调动学生的学习积极性,激发学生参与课堂活动的兴趣,从而达到提高学生听力能力的目的。本文在分析传统听力训练模式的弊端基础上,旨在探讨互动式教学法在大学英语听力教学中应用的意义,介绍了其理论基础,讨论了如何构建有效的听力教学互动模式。 展开更多
关键词 互动式教学 英语听力教学 听力训练模式
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浅析认知策略在英语听力教学中的应用
7
作者 吴天慧 《武汉船舶职业技术学院学报》 2011年第4期113-115,118,共4页
听力理解是一种重要的语言技能,也是一个复杂的认知过程。本文分析了听力理解的障碍,探讨了认知策略在英语听力教学中的实际应用,提出了听力训练的模式,旨在提高学生的英语听力理解能力,培养学习的自主性。
关键词 认知策略 英语听力教学 应用 听力训练模式
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高等院校公共外语教学最佳模式探讨
8
作者 王凤蔷 李艳春 《现代教育科学（高教研究）》 1996年第5期52-55,共4页
高等院校公共外语教学最佳模式探讨白求恩医科大学王凤蔷，李艳春一、研究教学模式是历史的要求我们正在走向２１世纪。２１世纪将是各国人民联系与交往更加密切的世纪，新世纪对大学生的外语水平提出了新的更高的要求．面对着这新的、... 高等院校公共外语教学最佳模式探讨白求恩医科大学王凤蔷，李艳春一、研究教学模式是历史的要求我们正在走向２１世纪。２１世纪将是各国人民联系与交往更加密切的世纪，新世纪对大学生的外语水平提出了新的更高的要求．面对着这新的、更高的要求，我们深深感到目前高等医... 展开更多
关键词 公共外语教学 教学模式 最佳模式 等院校 听力训练模式 训练说话 写作训练模式 高等医学院校 听力教学 阅读教学
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在听力课中培养学生英语综合能力初探
9
作者 刘孟兰 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 1997年第1期87-89,共3页
关键词 英语综合能力 听力课 教学模式 培养学生 听力训练模式 听力教学 听力过程 教学内容 语言交际能力 大学英语教学
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