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题名中学英语教学中听说环境的创设
被引量：4
- 1
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作者
杨平
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机构
邢台市教育局教研室
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出处
《教育实践与研究》
2006年第10B期36-37,共2页
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文摘
语言学习离不开环境，听与说的能力是在一定的语言环境中形成的。英语听说环境的创设既包括课内的，也包括课外的。创设一个轻松愉快的适宜英语听说学习的语言环境，对于提高学生的学习兴趣，帮助他们积极和正确地练习听说英语，提高听说能力是很有成效的。
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关键词
英语教学
听说环境
创设
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名听说环境的创设在中学英语教学中做法微议
- 2
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作者
刘志敏
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机构
舞钢市教师进修学校
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出处
《大观周刊》
2011年第19期132-132,共1页
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文摘
语言学习离不开环境，听与说的能力都是在一定的语言环境中形成的。我们的学生虽已掌握了一定的英语语言知识．有较强的阅读能力和语言分析能力，却很难借用已有的英语语言知识从事日常的英语交际活动．其主要原因就是由于语言环境的缺乏。此外，我们中国的学生学习英语的另一个障碍就是不敢开口说，虽然在课上能读读、拼拼、说说，但在课外,几乎听不到学生自觉用英语来交流。他们往往怕说错、太害羞，这祥等于放弃了说的机会，这种不会听、不会说的英语．只能成为“聋子英语”和“哑巴英语”。因此，创设一个轻松愉快的适宜英语听说学习的语言环境，对于提高学生的学习兴趣，帮助他们积极和正确地练习听说英语，提高听说能力是很有成效的．
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关键词
英语教学
听说环境
创设
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名如何营造听说的语言环境
- 3
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作者
黄爱华
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机构
江苏省南通市小海中学
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出处
《文理导航》
2013年第29期71-71,共1页
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文摘
英语是一门语言学科，它像所有的语言学科一样都需要有一个良好的语言环境的塑造。语言学习离不开环境．听与说的能力是在一定的语言环境中形成的，缺乏这种语言环境，就会造成现在这种普遍的“聋子英语”“哑巴英语”现象——很多学生英语分数很高，但是听说能力却极其低下。因此我们要营造一种听说的语言环境，适当地把英语融入到一个环境中，激起学生的学习兴趣，激发其听说的积极性。提高其听说能力。本文首先分析了英语语言环境的重要性，然后从坚持英文授课、鼓励学生课内外进行英语交流、利用多媒体创设语言环境等三个方面阐述了如何积极营造良好的听说语言环境，提高学生听说能力。
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关键词
英语
听说环境
听说能力
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名生态化大学英语听说课堂环境优化策略
- 4
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作者
秦玉
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机构
郑州大学西亚斯国际学院
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出处
《英语广场（学术研究）》
2015年第10期69-70,共2页
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基金
2015年郑州大学西亚斯国际学院教改基金资助项目
项目批准号2015JGYB28
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文摘
本文以教育生态学为理论基础分析了生态化的英语听说课堂环境的内涵以及优化策略。研究结果技能的持久动力。
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关键词
教育生态学
大学英语听说课堂环境
优化策略
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名中学英语教学中听说环境的创设
- 5
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作者
于卓光
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机构
山东省金乡县羊山中学
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出处
《中华少年》
2019年第8期261-261,共1页
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文摘
我国的高校教育担当着为社会培养高素质高水平的全能型人才的重大使命。在社会经济不断进步以及对外开放面积的不断扩大的过程中,社会对高校毕业生的英语水平和能力的要求越来越高。而中学作为英语教学的一个前进点,更是需要不断地关注英语教学的理念,改变传统的英语教学模式,以实现更加科学有效的中学英语教学。在中学英语教学中,听说环境的创设是需要被不断地研究的,通过提高学生的中学英语听说能力,可以有效地提高学生学习动力,让学生掌握英语学习的方法,基于此,下面,本文将会分析探讨中学英语教学中听说环境的创设。
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关键词
中学英语
英语教学
听说环境
创设探讨
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名英语教学,听说是关键
- 6
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作者
庄蓓
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机构
盐城纺织职业技术学院
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出处
《成才之路》
2008年第25期100-100,共1页
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文摘
听说能力在英语学习中十分重要。培养学生的听说能力关键在于针对学生的实际水平,选择恰当、有效的教学方法,将课堂变为交际场所,提供良好环境,使学生的听说能力不断增强。
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关键词
英语教学
听说环境
教学方法
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名略论英语听说能力的培养
被引量：1
- 7
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作者
刘淑芳
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机构
常德师范学院英语系
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出处
《武陵学刊》
1999年第6期100-102,共3页
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文摘
听说能力在语言学习中十分重要。培养学生听说能力的关键在于针对学生的实际水平、交际需要以及学生的优势，选择恰当的材料和有效的教学方法，把课堂变成交际场所，提供良好的英语环境，使学生的听说能力得到自然的应用。
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关键词
听说能力
听说环境
教学方法
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Keywords
listening and speaking abilities
listening and speaking environment
efficient methods of teaching
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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题名大学英语听说教学初探
- 8
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作者
邱芸
吕红红
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机构
南昌水利水电高等专科学校
江西省机械职工大学
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出处
《南昌职业技术师范学院学报》
2002年第2期54-56,共3页
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文摘
本文分析了目前我国大学英语听说教学的现状 ,对如何提高学生的听说能力提出了自己的看法。即重视语音教学、改进教学方式、创造听说环境、培养学生的自信心、增加听说测试的力度。
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关键词
听说教学
交际法
语音规则
听说环境
测试
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Keywords
listening and speaking teaching
communicative approach
phonetic rules
listening and speaking surroundings
test
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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题名浅谈初中英语学生听说能力的培养
被引量：1
- 9
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作者
吴成宝
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机构
安徽省滁州市定远县职业教育中心学校
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出处
《新课程学习》
2015年第11期78-78,共1页
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文摘
在新课改背景下,初中英语教学已经明确了要注重培养学生听说读写四个方面的技能。然而听说能力作为这四个方面的重要部分,一直在应试教育阶段受到忽视,这就需要初中英语教师积极重视学生听说能力的培养,促进学生综合素质的不断提高。
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关键词
听说兴趣
听说环境
听说训练
听说优先
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名改革教学方法 提高听说写应用能力
- 10
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作者
张伟
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机构
华北航天工业学院基础部
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出处
《华北航天工业学院学报》
2000年第2期51-53,共3页
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文摘
本文从交际语言教学的角度出发,分三个方面论述了英语语言教学中提高学生听说写能力的有效方法.
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关键词
听说环境
理解策略
参与活动
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Keywords
Listening & Speaking Atmosphere
Comprehension Strategy
Participating Activity
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名培养英语听说能力摭谈
- 11
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作者
孙秀芝
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出处
《河南教育（基教版）（上）》
2000年第10期26-26,共1页
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关键词
英语听说能力
提高听说能力
初中生
外语教学
摭谈
听说训练
表达欲望
英语教学
听说环境
激发学习兴趣
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分类号
G527.61
[文化科学—教育技术学]
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题名论英语学习语感的培养
- 12
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作者
何淑贞
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机构
佛山职业技术学院
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出处
《中国教育技术装备》
2011年第6期53-54,共2页
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文摘
语感是经过长期的积累与培养而形成的一种直接的、正确的和敏锐的感觉。英语学习不能忽视语感的培养,语感的培养极有助于英语水平的提高。论述语感在英语学习中的积极作用以及它的培养和训练。
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关键词
语感
听说环境
阅读
思维
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Keywords
sense of English language
listening and speaking environment
reading
thinking
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分类号
H319.2
[语言文字—英语]
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题名浅谈英语教学中语感的培养
- 13
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作者
姜艳飞
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机构
丹阳市实验学校
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出处
《快乐阅读》
2013年第12期76-76,共1页
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文摘
英语语感对英语学习起着重要作用，教学中教师应该有意识地从多种途径帮助学生培养并形成语感，进而全面提高学生英语综合能力以及教学质量。
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关键词
朗读训练
听说环境
语言情景
阅读训练
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈交际教学法在中学英语教学中的应用
被引量：1
- 14
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作者
范明思
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机构
华中科技大学中文系
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出处
《希望月报（上）》
2007年第12期64-64,共1页
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文摘
交际英语教学法产生于二十世纪七十年代,与传统的教学方法交际英语教学法有很大的不同,它具有以交际为核心,以学生为中心,强调语言的流畅性等特点。交际英语教学法不仅对听说环境,而且对教师的社交能力、口语能力、品性修养都提出了更高的要求。
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关键词
交际英语学习法
交际
听说环境
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名高中生英语阅读能力的培养
- 15
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作者
邹文平
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机构
成都第十八中学外语教研组
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出处
《教育与教学研究》
2001年第6期65-66,共2页
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文摘
阅读的重要性 语言的学习首先要有信息的输入,而人类获得语言信息的途径主要有二:听和读。听要求有语言环境。对将英语作为外语的学生来说语言环境是有限的,尤其像在中国这样幅员辽阔的发展中国家里,要创造良好的听说环境是有困难的。因此在中国学习英语通常只有更多地通过阅读来获取语言信息,因为阅读不受环境、经济条件的影响,学习者只要能积累一定数量的词汇,再配以正确的阅读方法,进行大量阅读,并在阅读中扩大词汇,就可达到提高阅读能力的目的。
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关键词
英语阅读能力
高中生
提高阅读能力
多媒
教师
掠读
语言信息
阅读课文
听说环境
非直观信息
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名语感:学生英语学习的得力助手
- 16
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作者
安小妹
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机构
秦安县西川中学
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出处
《甘肃教育》
2015年第21期61-61,共1页
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文摘
语感就是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐且丰富的感受领悟能力．具有一听就清、一说就顺、一写就通、一读就懂的功能。英语语感是人们对英语语言的直接感知能力．是人们对英语语言法则和语言组织方法的掌握和运用并经过感性认识上升为理性认识的经验和体会。下面笔者就对英语语感的培养谈几点认识。
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关键词
英语教学
语感
培养
朗读背诵
阅读
听说环境
课外活动
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名中原机校外语调频台开播
- 17
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作者
徐存善
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出处
《机械职业教育》
1997年第8期4-4,共1页
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文摘
经过几年的努力,在上级主管部门的关怀支持下,我校外语调频台终于启办开播了。这是我校深入创办中原特色,狠抓在校生外语能力培养的一个重要步骤。外语台的工作目标;主要是为了在课余时间给在校学生提供一个外语交流的听说环境。旨在较大限度上提高同学们的外语听说能力。特别是在当今社会主义市场经济蓬勃发展的情况下,我国对外开放的领域不断扩大,诸多先进企业要参与国际竞争和世界经济贸易接轨。在这么一个经济大潮的国际国内环境形势影响下,人才市场对毕业生的外语水平提出了更高的要求。这种要求不仅表现在技术资料翻译方面,而且也体现在口语和会话能力方面。外语台的工作目标理所当然应该是面向世界、面向未来,既努力提高现代化中等专业技术人才的外语听说与会话能力,鼓励一部分学生在学好本专业技术知识的基础上,努力深造商贸外语、自学专业英语,为培养他们成为复合型的中。
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关键词
调频
社会主义市场经济
会话能力
外语能力培养
外语听说能力
专业英语
世界经济贸易
听说环境
技术人才
国际国内环境
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分类号
TN93
[电子电信—信号与信息处理]
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题名目前英语教学问题分析
- 18
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作者
原雅娟
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机构
东北财经大学职业技术学院
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出处
《边疆经济与文化》
2012年第11期68-71,共4页
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文摘
哑巴英语使我们英语学习有口难开。问题出在哪儿?为什么我们学了多年英语,词汇量也有一定的积累,却连简单的会话都无法进行呢?只要回顾一下我们学英语的历程,就能看出主要有几个问题。大量的阅读会让学生的英语能力产生由量变到质变的飞跃。
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关键词
阅读量
听说英语的环境
师资水平
浮躁心态
兴趣
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名外语调频台与基础英语教学
- 19
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作者
徐存善
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机构
中原机械工业学校
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出处
《机械职业教育》
1998年第3期24-25,共2页
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文摘
经上级主管部门批准,我校外语调频台(2w,73.5MHZ)开播,这是提高在校生外语能力的一个重要步骤。现就外语调频台与基础英语教学之间的关系,谈一谈看法。
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关键词
基础英语教学
调频
外语教师
听说环境
听说领先
“以学生为主体”
英语作为第二语言
助理编辑
交际能力
教师为主导
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分类号
G431
[文化科学—教育技术学]
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题名学英语的关键是用英语
- 20
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作者
张菊玲
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机构
西安思源职业学院
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出处
《科教文汇》
2008年第21期113-113,共1页
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文摘
为了适应新时代的需要,弥补英语教学的不足,全面提高学生的英语应用能力,培养复合型人才,英语教学改革已走上了从孤立的、单纯的语言教学转向将语言教学与实践教学相结合的现代英语教学之路。笔者认为,学英语的关键是用英语,听说交际活动是英语教学的突破口,也是英语学科素质教育的突破口。
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关键词
学英语
用英语
听说交际活动环境
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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