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新课改背景下小学数学启发式教育教学方法研究
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作者 周纯 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第1期0098-0101,共4页
在新课改中,数学课程应关注全体学生的需求,重视个性发展,确保每个学生都能获得优质的数学教育。启发式教学方法以学生为中心,激发学生的学习兴趣和主动性,提高课堂教学质量,促进学生个性发展。因此,在新课程改革的大背景下,研究小学数... 在新课改中,数学课程应关注全体学生的需求,重视个性发展,确保每个学生都能获得优质的数学教育。启发式教学方法以学生为中心,激发学生的学习兴趣和主动性,提高课堂教学质量,促进学生个性发展。因此,在新课程改革的大背景下,研究小学数学的启发式教育与教学方式对于推动学生人格发展、实现新课程改革目标具有重要意义。 展开更多
关键词 新课改 小学数学 启发式教育
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启发式教育在手术室护士专业培训中的应用 被引量:1
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作者 李幼英 安虹 +1 位作者 田志英 彭兴琼 《西南国防医药》 CAS 2002年第6期529-530,共2页
手术室是外科治疗的重要场所之一.随着外科医疗技术的快速发展,对手术室护士的专业技能和整体素质提出了更高要求.
关键词 启发式教育 手术室护士 专业培训 应用
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试析中国启发式教育思想的历史渊源 被引量:4
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作者 孙晶 王丹 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 2009年第1期116-119,共4页
作为一种教育思想和实践,我国的启发式教育思想源远流长。自古代以来,启发式教育思想得以不断发展,并在具体的教学实践中被充分运用。文章通过对我国启发式教育思想在古代、近代和现代三个阶段历史发展的梳理,探析中国启发式教育的历史... 作为一种教育思想和实践,我国的启发式教育思想源远流长。自古代以来,启发式教育思想得以不断发展,并在具体的教学实践中被充分运用。文章通过对我国启发式教育思想在古代、近代和现代三个阶段历史发展的梳理,探析中国启发式教育的历史渊源。 展开更多
关键词 启发式教育 注入教育 教育方法
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启发式教育模式在临床见习教学中的应用 被引量:7
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作者 陈黎红 严励 +1 位作者 马丽萍 韩智娟 《中山大学学报论丛》 2005年第5期13-15,共3页
通过见习,使学生扎实地掌握基础知识、基础理论,培养学生科学的临床思维方法和解决问题的能力,调动学生的积极性和主动性。方法:采用以病例为先导,问题为基础,学生为主体,教师为导向的启发式教育模式。结果:很好的调动了学生的学习主动... 通过见习,使学生扎实地掌握基础知识、基础理论,培养学生科学的临床思维方法和解决问题的能力,调动学生的积极性和主动性。方法:采用以病例为先导,问题为基础,学生为主体,教师为导向的启发式教育模式。结果:很好的调动了学生的学习主动性,提高了学生融会贯通知识能力,临床实践能力及口头表达能力、参与病例讨论的能力。结论:在临床见习教学中,应用启发式教育模式,使见习不走过场,为学生今后在培养临床思维和临床实践能力上,打下坚实的基础,值得进一步探讨。 展开更多
关键词 启发式教育 临床见习 临床实践能力
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教人以“渔”——启发式教育在外科临床实习带教中的应用 被引量:1
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作者 童彩玲 杨海燕 +1 位作者 黄梅 谢丹 《继续医学教育》 2008年第5期18-19,共2页
临床实习是医学教育极为重要的阶段,在外科临床实习带教中应用启发式教育,能调动学生的学习积极性,提高学生的临床思维能力,收到了良好的教学效果。
关键词 启发式教育 外科 临床教学
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学生主体地位的确立与启发式教育的创新 被引量:5
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作者 李爽 《煤炭高等教育》 2005年第2期114-116,共3页
现代教育呼唤学生主体地位的确立,启发式教育作为中国最古老、最传统的教育原则和当代中国高等教育改革的重要理念之一,许多方面与学生主体地位的确立不谋而合。在学生主体地位的确立框架下开展启发式教育创新思考是一次新的尝试,它的... 现代教育呼唤学生主体地位的确立,启发式教育作为中国最古老、最传统的教育原则和当代中国高等教育改革的重要理念之一,许多方面与学生主体地位的确立不谋而合。在学生主体地位的确立框架下开展启发式教育创新思考是一次新的尝试,它的实施不仅有利于成就良好的教学效果,而且对确立学生的主体地位、发挥学生的主动性和创造性也极具意义。 展开更多
关键词 启发式教育 学生主体地位 创新
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启发式教育思想的哲学基础 被引量:1
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作者 王金福 金明月 《延边教育学院学报》 2011年第5期61-63,共3页
随着社会的进步和教育的发展,启发式教育思想备受世界各国的高度重视和青睐,以至成为教育方法改革的共同的一个合理的内核和永恒主题,它之所以有巨大的生命力和适应力就在于有马克思主义的哲学基础。所以我们在教育教学中要认真研究和... 随着社会的进步和教育的发展,启发式教育思想备受世界各国的高度重视和青睐,以至成为教育方法改革的共同的一个合理的内核和永恒主题,它之所以有巨大的生命力和适应力就在于有马克思主义的哲学基础。所以我们在教育教学中要认真研究和运用马克思主义关于"启发式教育思想"的一系列原理,摒弃形而上学、阻碍启发式教育的陈旧思想观念,为学生的创造性发展注入了新的活力,从而培养学生的创新精神和实践能力,以适应我国经济社会发展对人才的需要。 展开更多
关键词 启发式教育思想 哲学基础 原理 马克思主义
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启发式教育在离散数学教学中的应用 被引量:1
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作者 陈少英 黄浩锋 《职业圈》 2007年第07X期136-136,157,共2页
《离散数学》是计算机专业的重要基础课程。针对此课程的特点和实践经验,提出了启发式教育在课程上的应用。充分调动学生学习积极性,从而提高教学效果。
关键词 离散数学 启发式教育 多媒体教学
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以问题为中心,行启发式教育——浅谈《中国历史文选》教学改革 被引量:2
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作者 侯书勇 《河南教育(高教版)(中)》 2013年第4期38-39,共2页
《中国历史文选》是一门比较难讲的课程,无论是基础知识的讲授还是选文的通读,教师较少能与学生互动,故而学生兴趣不高,教学效果不甚理想。经过几年的摸索,我们提出"以问题为中心,行启发式教育"的教学方案,既让学生参与讨论... 《中国历史文选》是一门比较难讲的课程,无论是基础知识的讲授还是选文的通读,教师较少能与学生互动,故而学生兴趣不高,教学效果不甚理想。经过几年的摸索,我们提出"以问题为中心,行启发式教育"的教学方案,既让学生参与讨论以提高他们的兴趣,又培养他们较为突出的问题意识和"独立之精神",进而培养他们发现问题、分析问题及解决问题的能力,为进一步学习、研究历史打下一定的基础。 展开更多
关键词 中国历史文选 问题 启发式教育
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教学过程中应注重“启发式教育” 被引量:1
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作者 武英敏 《辽宁丝绸》 2008年第3期42-43,共2页
启发式教育在培养创新人才中具有重要的作用,通过自己的教学经历认为,通过多种途径的启发式教育,可以在一定程度上提高高等教育的质量,促使高等教育实现更好更快地发展。
关键词 高等教育 教学改革 启发式教育 考试方
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浅谈“启发式教育”及其在“数字信号处理”课程中的应用
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作者 王学渊 胥学金 《高教研究(西南科技大学)》 2015年第3期56-59,共4页
以传统的填灌式教育为对照,论述了启发式教育的必要性及其特点,介绍了在“数字信号处理”的课程教学过程中具体运用启发式教学方法,对提高学生的创造性思维能力所起到的作用和一些心得体会。
关键词 启发式教育 灌输教育 创新性
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孔子启发式教育对德育的借鉴意义
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作者 孙迎光 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1994年第1期24-27,共4页
孔子启发式教育对德育的借鉴意义●南京师范大学孙迎光孔子是世界教育史上首创启发式教学的教育家。他说:“不愤不启,不排不发”。现代教育学中“启发”一词就来源于此。“愤”是指学生积极思考,想弄通而又没有搞通的心理状态。这时... 孔子启发式教育对德育的借鉴意义●南京师范大学孙迎光孔子是世界教育史上首创启发式教学的教育家。他说:“不愤不启,不排不发”。现代教育学中“启发”一词就来源于此。“愤”是指学生积极思考,想弄通而又没有搞通的心理状态。这时教师要指导学生怎样思考问题,帮助学... 展开更多
关键词 启发式教育 孔子教育思想 启发教学 德育工作者 “忠恕” 中国古代心理学 问答法 《论语》 心理状态 《四书集注》
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道、佛两家启发式教育浅论
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作者 罗华文 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2005年第9期12-15,共4页
中国传统文化中的道家、佛家对启发式教育有许多发展和创新,尤其是对语言文字的局限性有足够的了解,极力倡导“不言之教”,对现代教育有积极的启发意义。
关键词 道家 佛家 启发式教育 “不言之教”
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孔子的启发式教育思想综述
14
作者 潘成彪 《文教资料》 2012年第11期116-117,共2页
本文从孔子启发式教育的一般理解出发,全面考察孔子教育活动的方方面面及其教育思想的整体性与一贯性,从教育原则、教育模式、考核方法、教育特色等方面加以系统的梳理与归纳,发现这一教育法的精髓是一以贯之的教育理念。在此基础上界... 本文从孔子启发式教育的一般理解出发,全面考察孔子教育活动的方方面面及其教育思想的整体性与一贯性,从教育原则、教育模式、考核方法、教育特色等方面加以系统的梳理与归纳,发现这一教育法的精髓是一以贯之的教育理念。在此基础上界定了孔子启发式教育的丰富内涵,并分别阐述了孔子启发式教育的四个纲目。 展开更多
关键词 孔子启发式教育 涵义 纲目
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浅谈启发式教育法
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作者 刘永和 《辽宁教育》 2013年第8X期25-26,共2页
《中华人民共和国宪法》是我国的"根本大法",因为我国一切法律法规都要依据宪法制定,违背宪法的各种法律法规都是错误的和无效的。因而,宪法具有历史性与现实性、概括性与原则性、适应性与广泛性、纲领性与权威性。"启... 《中华人民共和国宪法》是我国的"根本大法",因为我国一切法律法规都要依据宪法制定,违背宪法的各种法律法规都是错误的和无效的。因而,宪法具有历史性与现实性、概括性与原则性、适应性与广泛性、纲领性与权威性。"启发式教育法"也是全世界教育教学方法的"根本大法",是教育教学方法的"根",各种各样的教育教学法都是从这个"根"上生长出来的枝叶和花果。因为,"启发式教育法"也具有深远的历史性、广泛的适应性、权威的原则性。 展开更多
关键词 启发式教育 教育教学方法 根本大法 自我发现 情境教育 花果 不悱不发 不愤不启 教育家孔子 教学原
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再议孔子的启发式教育
16
作者 徐敬洁 《教育界(高等教育)》 2015年第9期146-146,共1页
如今,许多学校都倡导任课教师运用启发式教育,但是,教师在运用启发式教育的过程中,总会面临许多困惑,达不到预期效果.早在公元前552年,世界上伟大的思想家、教育家-孔子就在教学实践中运用了启发式教育.启发式教育不仅把启发式作为教学... 如今,许多学校都倡导任课教师运用启发式教育,但是,教师在运用启发式教育的过程中,总会面临许多困惑,达不到预期效果.早在公元前552年,世界上伟大的思想家、教育家-孔子就在教学实践中运用了启发式教育.启发式教育不仅把启发式作为教学的方法,而且作为最高层次的教学指导思想及教学原则.本文再进一步认识孔子的启发式教育,以让我们从中获取一些启发. 展开更多
关键词 孔子 启发式教育 因材施教
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采用启发式教育优化《数据结构》教学
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作者 孙玉星 《中国科教创新导刊》 2009年第35期167-167,169,共2页
为了提高学生学习数据结构课程的兴趣,本文介绍了针对学生心理,运用优化教学策略:在魅力教师进行启发式教学下,运用优化教学模式、展示课程信息美等方式,激发学生学习兴趣的方法。
关键词 启发式教育 数据结构 兴趣
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毛泽东启发式教育思想与新时期高校教育创新
18
作者 曾秀芳 《华北煤炭医学院学报》 2004年第6期805-806,共2页
在毛泽东的政治生涯中,对教育事业的关注和重视构成他的一个重要特点,无论是早年师范生经历、教师生涯,还是晚年保留"导师"称号的意见,都说明了这一点.不仅如此,他对教育活动本身也有一系列独创思想,如"古为今用,洋为中... 在毛泽东的政治生涯中,对教育事业的关注和重视构成他的一个重要特点,无论是早年师范生经历、教师生涯,还是晚年保留"导师"称号的意见,都说明了这一点.不仅如此,他对教育活动本身也有一系列独创思想,如"古为今用,洋为中用"、启发式教育思想、普及教育、教育必须与生产劳动相结合等.其中,启发式教育思想贯穿毛泽东教育思想的始终,是构成毛泽东教育思想的基础.对新时期高校教育创新具有重大的指导意义. 展开更多
关键词 毛泽东 启发式教育思想 教育创新
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有感于启发式教育写入法律
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作者 吴宗海 《镇江社会科学》 2006年第5期9-9,共1页
《中华人民共和国义务教育法》(最新修订版2006年6月第1版)第五章《教育教学》第三十五条规定:“国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法,提高教育教学质量”,这给解决学生课业负担过重问题,提供了一把金钥匙。试略言之:
关键词 启发式教育 教育教学方法 中华人民共和国 法律 教育教学质量 课业负担过重 义务教育 金钥匙
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启发式教育在传染病实习教学中的应用 被引量:2
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作者 刘胜 刘沛 《中国继续医学教育》 2017年第18期33-34,共2页
目的评价启发式教育法在传染病学实习教学中的教学效果。方法 87名中国医科大学2016年七年制英文班的传染病学实习学生,男生42人,女生45人,随机分为2组:传统模式教学组,43人,给予传统教学模式授课,即带教老师讲解传染病实习课的知识点,... 目的评价启发式教育法在传染病学实习教学中的教学效果。方法 87名中国医科大学2016年七年制英文班的传染病学实习学生,男生42人,女生45人,随机分为2组:传统模式教学组,43人,给予传统教学模式授课,即带教老师讲解传染病实习课的知识点,学生听课、做笔记;启发式教学模式组,44人,教学以临床病例为基础,让学生自行对患者进行病史询问、体格检查,最后围绕病例展开讨论,引导学生自己提出问题,带教老师在一旁辅导。课程结束后,进行随堂的实习课测试及问卷调查,对教学成绩及教学效果进行比较和评价。结果启发式教学组在课堂测试成绩、问卷调查4个方面均优于传统教学模式组。结论启发式教学方法有利于提高学生的学习兴趣和培养学生的临床思维。 展开更多
关键词 启发式教育 传统教学 临床实习 教学效果
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