陕西省西安市启智学校——办一流特校 立一方标杆

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《现代特殊教育》 2024年第15期I0004-I0004,共1页

陕西省西安市启智学校(以下简称学校)创办于2008年12月,是陕西省第一所专门面向智力障碍儿童少年的公办培智学校。学校现有学前段、义务段和职业段教学班共49个,学生557人,在编教职工103人,其中高级职称17人,中级职称36人,获省市级教学... 陕西省西安市启智学校(以下简称学校)创办于2008年12月,是陕西省第一所专门面向智力障碍儿童少年的公办培智学校。学校现有学前段、义务段和职业段教学班共49个,学生557人,在编教职工103人,其中高级职称17人,中级职称36人,获省市级教学能手等荣誉称号27人次。 展开更多

关键词 智力障碍儿童 教学能手 培智学校 特校 启智学校 中级职称 荣誉称号 陕西省西安市

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广东省佛山市顺德区启智学校——办中国特色特殊教育专业化发展示范校

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《现代特殊教育》 2024年第9期F0002-F0002,共1页

广东省佛山市顺德区启智学校(以下简称学校)创办于1999年,是一所以中重度智障儿童为教育对象的综合性寄宿制特殊教育学校。开办至今,学校坚持走专业化发展道路,持续深入开展特殊教育理论研究和实践探索,形成了独具顺德特色的“人性化”... 广东省佛山市顺德区启智学校(以下简称学校)创办于1999年,是一所以中重度智障儿童为教育对象的综合性寄宿制特殊教育学校。开办至今,学校坚持走专业化发展道路,持续深入开展特殊教育理论研究和实践探索,形成了独具顺德特色的“人性化”教育理念和校本课程体系,被誉为广东省特殊教育的一面旗帜。进入“十四五”发展新阶段,学校确立了“办中国特色特殊教育专业化发展示范校”的战略目标。 展开更多

关键词 示范校 特殊教育 启智学校 中重度智障儿童 佛山市顺德区 专业化发展 寄宿制 战略目标

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聚爱育苗强根魂 扬帆领航新征程——广州市越秀区启智学校打造特殊教育五育融合“越秀样板”

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《新课程研究》 2024年第20期F0004-F0004,共1页

奋斗四十载,启航新征程,广州市越秀区启智学校(以下简称“学校”)在党总支的引领下,守正创新,砥砺奋进,是广州市最早实施个别化教育、成立辅具适配中心、探索融合幼儿园模式、成立职业高中部、开展普特共融衔接,全面落实学前至职业高中1... 奋斗四十载,启航新征程,广州市越秀区启智学校(以下简称“学校”)在党总支的引领下,守正创新,砥砺奋进,是广州市最早实施个别化教育、成立辅具适配中心、探索融合幼儿园模式、成立职业高中部、开展普特共融衔接,全面落实学前至职业高中15年完整办学体制的特殊教育学校。 展开更多

关键词 职业高中 五育 启智学校 特殊教育 广州市越秀区 个别化教育 守正创新 办学体制

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大连市城区启智学校学生智力低下的影响因素分析 被引量：1

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作者 于松梅 王晶 +1 位作者 邹向阳 李晓枫 《中国健康心理学杂志》 2007年第6期530-531,共2页

目的了解大连市启智学校学生智力低下的影响因素,以寻求有效的预防与干预措施。方法通过向学生家长发放问卷的形式调查。结果智力低下致病原因不明者占37.82%,可能与性别及发现智力问题的时间有关;明确致病因素中位居前3位的依次是:脑... 目的了解大连市启智学校学生智力低下的影响因素,以寻求有效的预防与干预措施。方法通过向学生家长发放问卷的形式调查。结果智力低下致病原因不明者占37.82%,可能与性别及发现智力问题的时间有关;明确致病因素中位居前3位的依次是:脑部疾病(占17.66%)、先天愚型与新生儿窒息(各占7.14%)。结论提高预防水平,减少导致智力低下的高危因素,降低智力低下儿童的出生率;对于已被确诊为智力低下的儿童尽早实施干预与治疗。 展开更多

关键词 智力低下 调查 影响因素 启智学校

原文传递

贵州启智学校教师信息素养的现状与分析

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作者 李镇译 《安顺学院学报》 2007年第1期43-45,共3页

在教育信息化建设中,教师信息素养已经成为备受关注的焦点。在我国经济比较落后的广大西部地区进行特殊学校信息化建设必须更加重视提高教师信息素养,启智学校教师在信息技术态度、知识与能力、教育思想与方法等方面的现状以及对培训的... 在教育信息化建设中,教师信息素养已经成为备受关注的焦点。在我国经济比较落后的广大西部地区进行特殊学校信息化建设必须更加重视提高教师信息素养,启智学校教师在信息技术态度、知识与能力、教育思想与方法等方面的现状以及对培训的需求与建议将影响启智学校信息化建设的推进。 展开更多

关键词 启智学校 教师 信息素养 现状 分析

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基于“医教结合”的启智学校建筑空间模式研究 被引量：2

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作者 张钰曌 陈洋 《新建筑》 2020年第2期96-101,共6页

针对我国启智学校与康复机构分离及学校建筑空间无法满足智障学生特殊需求的现状问题,通过对康复医师和治疗师、教师和学生家长的问卷与访谈,调查学生对康复与教育活动及其相应空间的要求;基于对医学、心理学领域现有研究成果的梳理,分... 针对我国启智学校与康复机构分离及学校建筑空间无法满足智障学生特殊需求的现状问题,通过对康复医师和治疗师、教师和学生家长的问卷与访谈,调查学生对康复与教育活动及其相应空间的要求;基于对医学、心理学领域现有研究成果的梳理,分析三类智障学生的特征及其对医与教的不同需求。借鉴教育发达地区学校"医教结合"先进经验,探讨在远离康复机构和毗邻康复机构两种情况下,启智学校兼顾"医""教"双重需求的建筑空间组织模式,以及其中各类空间的构成模式。 展开更多

关键词 医教结合 智力障碍学生 类型特征 启智学校 康复机构 教育与康复 建筑空间模式

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启智学校学生体质测试指标体系的分析与研究

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作者 孔芳 侯晓晖 《体育科技》 2014年第4期116-118,共3页

目前我国关于智障学生的体质测评工作相对滞后,因为启智学校学生体质测量存在诸多的困难,不能够较好的反映智障学生体质健康状况。所以必须找到一个简便易行,而且测试结果有较高信度的指标。通过阅读国内外的相关书籍和文章,以文献综述... 目前我国关于智障学生的体质测评工作相对滞后,因为启智学校学生体质测量存在诸多的困难,不能够较好的反映智障学生体质健康状况。所以必须找到一个简便易行,而且测试结果有较高信度的指标。通过阅读国内外的相关书籍和文章,以文献综述的形式,初步对启智学校学生体质测试指标及测试方法等进行整理分析,为日后的进一步研究提供更多参考。 展开更多

关键词 启智学校 体质测试 指标

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坚定培智教育自信,努力把学校办出水平办出特色——对话上海市闵行区启智学校校长石筱菁 被引量：1

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作者 韩飞怡 许星妍 +1 位作者 徐舒婷 颜廷睿 《现代特殊教育》 2022年第1期7-9,共3页

上海市闵行区启智学校创办于1993年,是一所对中重度智障学生实施学前教育、九年义务教育和职业高中教育的培智学校。2005年,担任普校中层干部的石筱菁被任命为启智学校的校长。17年来,她扎根培智教育,坚持"心中有爱、眼中有光、手... 上海市闵行区启智学校创办于1993年,是一所对中重度智障学生实施学前教育、九年义务教育和职业高中教育的培智学校。2005年,担任普校中层干部的石筱菁被任命为启智学校的校长。17年来,她扎根培智教育,坚持"心中有爱、眼中有光、手中有法",不断增强培智教育自信,积极探索培智教育多元育人路径,带领学校努力为每一位学生提供个别化的教育康复支持,把学校办出水平、办出特色。闵行启智学校已成为全国一流特殊教育学校。 展开更多

关键词 名校长 特殊教育 启智学校

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启智学校幼小衔接期管理策略初探 被引量：1

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作者 梁昭仪 《现代特殊教育》 2015年第1期27-28,共2页

启智学校一年级新生常有不适应集体生活表现,影响学校正常的教育教学秩序。因此,启智学校必须重视智障学生幼小衔接期教育教学,可采取教育环境结构化、课堂教学主题化、课余活动兴趣化、个训家庭化等策略,从班级管理、课程设置、家庭配... 启智学校一年级新生常有不适应集体生活表现,影响学校正常的教育教学秩序。因此,启智学校必须重视智障学生幼小衔接期教育教学,可采取教育环境结构化、课堂教学主题化、课余活动兴趣化、个训家庭化等策略,从班级管理、课程设置、家庭配合等各方面帮助学生适应转变。 展开更多

关键词 启智学校 幼小衔接 管理策略

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用真情为特殊儿童撑起一片蓝天——记辽宁省第十二次党代会代表、辽阳市白塔区启智学校校长刘雪雅

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作者 无 《共产党员》 2019年第16期47-47,共1页

一方容易被人遗忘的世界,被她的执着叩响。辛勤培育幼苗,大爱浇灌成长。她把无助的眼神柔化成对世界的希望,让折翼天使以最美的姿态向着蓝天飞翔。她是'校长妈妈'——辽阳市白塔区启智学校校长刘雪雅。在28年的特殊教育工作中,... 一方容易被人遗忘的世界,被她的执着叩响。辛勤培育幼苗,大爱浇灌成长。她把无助的眼神柔化成对世界的希望,让折翼天使以最美的姿态向着蓝天飞翔。她是'校长妈妈'——辽阳市白塔区启智学校校长刘雪雅。在28年的特殊教育工作中,刘雪雅当了14年班主任、4年教导主任、10年校长。2016年,作为省第十二次党代会代表,她在上级组织部门的支持下,走上了一条以民为先的履职之路,以慈母般的爱去关心、呵护智障学生,在特殊教育这块土地上忘我地耕耘着。 展开更多

关键词 白塔区 党代会代表 启智学校 特殊儿童

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枝繁叶茂绽奇葩——辽宁省大连市沙河口区启智学校掠影

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作者 张劲松 《现代特殊教育》 2006年第7期F0002-F0002,共1页

辽宁省大连市沙河口区启智学校创办于1983年9月22日，是全省首批创建的九年制义务教育培智学校之一，校园面积3452平方米，建筑面积2060平方米，操场1152平方米，建校以来共招收学生345名，已先后毕业200多名，现有在校生95名。教职工3... 辽宁省大连市沙河口区启智学校创办于1983年9月22日，是全省首批创建的九年制义务教育培智学校之一，校园面积3452平方米，建筑面积2060平方米，操场1152平方米，建校以来共招收学生345名，已先后毕业200多名，现有在校生95名。教职工30人，其中专任教师25人，大专以上学历24人，市区校级骨干教师占30%。 展开更多

关键词 辽宁省 大连市 沙河口区 启智学校 校园面积 在校生 师资力量 办学条件 特殊教育

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启智学校职高班课程探索

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作者 朱敏燕 梁溥 《现代特殊教育》 2015年第21期17-19,共3页

启智学校职高班课程以发展学生职业能力、独立生活能力为主要目标,主要开设职业陶冶课和生活适应课两类课程。通过学生基本工作能力评估及家庭访谈,在充分尊重家长和学生意愿的前提下,确定每个学生的课程运作模式。

关键词 启智学校 职业高中班 职教课程

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为学生重塑梦想--东莞启智学校启航分校简介

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《中小学德育》 2022年第5期F0003-F0003,共1页

东莞启智学校启航分校创办于2020年7月,是根据国家和省市关于专门学校的有关文件精神建设的全国首批专门学校,是在“东莞市专门教育指导委员会”指导下,由东莞市教育局和市公安局共同管理的市直属公办学校.专门教育是国家教育体系的重... 东莞启智学校启航分校创办于2020年7月,是根据国家和省市关于专门学校的有关文件精神建设的全国首批专门学校,是在“东莞市专门教育指导委员会”指导下,由东莞市教育局和市公安局共同管理的市直属公办学校.专门教育是国家教育体系的重要组成部分,启航学校认真贯彻党的教育方针,在全国首创警师共育管理新模式,致力于办有爱心的教育,有温度的教育,有书香的教育。启航学校以“明理修身,梦想启航”为办学理念,以“拥抱孩子”为教育理念,为已满12周岁未满18周岁,有严重不良行为的青少年提供最适合的教育。 展开更多

关键词 国家教育体系 教育指导委员会 办学理念 适合的教育 启智学校 公办学校 严重不良行为 党的教育方针

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广东省佛山市顺德区启智学校:做中国特殊教育专业化发展的坚定实践者和推动者

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《现代特殊教育》 2021年第1期I0003-I0003,共1页

广东省佛山市顺德区启智学校开办于1999年,是一所以中重度智障儿童为教育对象的综合型寄宿制特殊教育学校。学校占地面积33300平方米,建筑面积21500平方米,累计投资6000多万元。学校现有教学班31个,学生363人,教职工186人。其中,在编教... 广东省佛山市顺德区启智学校开办于1999年,是一所以中重度智障儿童为教育对象的综合型寄宿制特殊教育学校。学校占地面积33300平方米,建筑面积21500平方米,累计投资6000多万元。学校现有教学班31个,学生363人,教职工186人。其中,在编教师70人,特级教师1人,高级教师18人,区级以上骨干教师和学科带头人10余人。 展开更多

关键词 学校占地面积 学科带头人 启智学校 中重度智障儿童 骨干教师 特殊教育学校 佛山市顺德区 寄宿制

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如何做好一名启智学校老师

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作者 龙湘霓 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第12期138-138,共1页

特殊教育作为一项富有挑战性的工作,面对差异较大的残障群体,特殊教育的教育质量更多地取决于教师的理念、多学科的整合、差异的个别化教育手段与方法。因此提高特殊教育师资水平是提高特殊教育的教育质量的一个重要途径。其中在职培训... 特殊教育作为一项富有挑战性的工作,面对差异较大的残障群体,特殊教育的教育质量更多地取决于教师的理念、多学科的整合、差异的个别化教育手段与方法。因此提高特殊教育师资水平是提高特殊教育的教育质量的一个重要途径。其中在职培训是一个快捷、迅速的方法。启智教师应该注重教师的专业素质培养,理解启智教育,提升自己的爱心与耐心。 展开更多

关键词 启智学校 学校现状 教育教学 专业素养

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衢江区启智学校专业教师"有效沟通能力"发展的策略研究

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作者 吴景新 《科教导刊》 2019年第34期67-68,共2页

衢江区启智学校是一所特殊学校,该校教师团队,虽然都受过特殊教育专业学习,但在面对智障学生的教育时仍然缺乏实践经验,尤其是缺乏"有效沟通能力","有效沟通能力"是智障学生教育成败的关键.本人就启智学校专业教师... 衢江区启智学校是一所特殊学校,该校教师团队,虽然都受过特殊教育专业学习,但在面对智障学生的教育时仍然缺乏实践经验,尤其是缺乏"有效沟通能力","有效沟通能力"是智障学生教育成败的关键.本人就启智学校专业教师在"教师与学生、教师与家长、教师与教师"三个层次的有效沟通作了行动研究,有效提升了教师的沟通能力. 展开更多

关键词 启智学校 专业教师 有效沟通能力 策略研究

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绘体验式活动之本 育全媒体德育之花——访佛山市禅城区启智学校马善波副校长

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作者 马善波 《教育信息技术》 2022年第3期13-15,共3页

面对特殊需要的儿童,观其言行、读其内心、助其成长,怀大爱、做小事,用自己的一份专业之心提升孩子的生命质量。全媒体时代,特殊学校的德育工作面临着前所未有的挑战与机遇,而体验式德育活动本的开发与应用能够有效地拓宽德育思路、助... 面对特殊需要的儿童,观其言行、读其内心、助其成长,怀大爱、做小事,用自己的一份专业之心提升孩子的生命质量。全媒体时代,特殊学校的德育工作面临着前所未有的挑战与机遇,而体验式德育活动本的开发与应用能够有效地拓宽德育思路、助力师生成长、实现家校共赢。--马善波。 展开更多

关键词 全媒体时代 体验式德育 副校长 师生成长 德育之花 生命质量 体验式活动 启智学校

原文传递

广州市越秀区启智学校简介

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作者 朱泽玲 《新课程研究》 2021年第29期F0002-F0002,共1页

广州市越秀区启智学校从1985年开始开办第一个特教班,至今已有36年办学历史,是广东省成立最早的公办特殊教育学校之一。2020年7月,越秀区培智学校整体并入越秀区启智学校,合并后的新启智学校占地面积比之前增加了一倍,形成了一校三校区... 广州市越秀区启智学校从1985年开始开办第一个特教班,至今已有36年办学历史,是广东省成立最早的公办特殊教育学校之一。2020年7月,越秀区培智学校整体并入越秀区启智学校,合并后的新启智学校占地面积比之前增加了一倍,形成了一校三校区的办学规模与囊括学前、小学、初中、职业高中的完整办学体制,并且成功打造了特奥体育、医教结合、生活适应课程、康复支持等多个特色品牌。学校秉持“让每个孩子做最好的自己”的办学理念,努力让每个有特殊需要的少年儿童都接受公平而有质量的教育。 展开更多

关键词 培智学校 办学规模 启智学校 职业高中 办学理念 占地面积 特殊教育学校 特色品牌

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会拐弯的阳光,照亮角落里的孩子——访广东省佛山市禅城区启智学校特殊教育教师马善波

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作者 王梦茜 《教育家》 2021年第7期25-27,共3页

广东省佛山市禅城区启智学校(以下简称"启智学校"),坐落在老城区一条不起眼的小巷子里。校园不大,目前有145名在读学生,他们都是有着特殊需要的孩子。其中70%的孩子是自闭症儿童,其余的孩子患有脑瘫、唐氏综合征、智力发育迟... 广东省佛山市禅城区启智学校(以下简称"启智学校"),坐落在老城区一条不起眼的小巷子里。校园不大,目前有145名在读学生,他们都是有着特殊需要的孩子。其中70%的孩子是自闭症儿童,其余的孩子患有脑瘫、唐氏综合征、智力发育迟缓或情绪行为障碍等疾病。马善波是这所学校资历最老的教师之一。2012年,启智学校投入使用,她也从佛山市启聪学校调任至此。时光荏苒,如今已是马善波在特殊教育领域的第20个年头。她和身边的老师们,就像一束会拐弯的阳光,在太阳照不到的角落里,温暖着一个个折翼的小天使。 展开更多

关键词 特殊教育教师 启智学校 自闭症儿童 唐氏综合征 智力发育迟缓 时光荏苒 在读学生 老城区

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佛山市顺德区启智学校简介

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《新课程研究》 2022年第20期F0004-F0004,共1页

佛山市顺德区启智学校创办于1999年,地处珠三角腹地,位于佛山市顺德区桂畔海之畔,是一所综合型寄宿制特殊教育学校,教育对象为义务教育阶段的中重度智障儿童。学校占地50亩,建筑面积28000平方米;现有33个教学班,在籍学生383名;教职工211... 佛山市顺德区启智学校创办于1999年,地处珠三角腹地,位于佛山市顺德区桂畔海之畔,是一所综合型寄宿制特殊教育学校,教育对象为义务教育阶段的中重度智障儿童。学校占地50亩,建筑面积28000平方米;现有33个教学班,在籍学生383名;教职工211人,在编教师75人,其中特级教师1人,高级教师17人,区级以上骨干教师和学科带头人10余人。 展开更多

关键词 义务教育阶段 学科带头人 启智学校 佛山市顺德区 中重度智障儿童 特殊教育学校 骨干教师 一所

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