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吴有训大学教学思想初探 被引量：4
1
作者 高慧敏 王坚 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第7期77-80,共4页
吴有训先生不仅是我国著名物理学家,也是颇有思想的教育家。在二十多年的大学教学、管理实践中,吴有训形成一套自己的大学教育思想体系。在大学教学方面,吴有训注重教材和实践,提倡启发式教学;重视基础,主张优秀教师讲授基础课;倡导教... 吴有训先生不仅是我国著名物理学家,也是颇有思想的教育家。在二十多年的大学教学、管理实践中,吴有训形成一套自己的大学教育思想体系。在大学教学方面,吴有训注重教材和实践,提倡启发式教学;重视基础,主张优秀教师讲授基础课;倡导教学与科研并重,教师不脱离科学前沿。吴有训以"教学与科研并重"为核心的大学教学理念遵循了大学教育的发展规律,在实践中深受师生的欢迎和拥护,对当前高校解决教学与科研失衡问题、提高教学质量有重要指导意义。 展开更多
关键词 吴有训 大学教学 思想 实践
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吴有训的X射线研究与“学术独立” 被引量：1
2
作者 张逢 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期239-244,共6页
分析吴有训在上世纪30年前后开展的X射线散射研究及这些研究的学术价值和背景,论证其与当时中国“学术独立”的关系,指出这些研究是中国物理学走向“学术独立”的第一步,并为中国科学的“学术独立”起到了很好的推动和示范作用。
关键词 物理学史 学术独立 X射线研究 吴有训
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从重庆到南京：吴有训与中央大学的复员 被引量：1
3
作者 肖如平 《晋阳学刊》 CSSCI 2019年第6期34-42,共9页
抗战胜利后,国立中央大学在吴有训的主持下,积极开展复员工作。自1945年9月,中央大学开始准备复员,到1946年11月南京开学,中央大学的复员历时一年有余。复员后的中央大学成为国立大学办学规模最大、系科设置最齐全的综合性大学。中央大... 抗战胜利后,国立中央大学在吴有训的主持下,积极开展复员工作。自1945年9月,中央大学开始准备复员,到1946年11月南京开学,中央大学的复员历时一年有余。复员后的中央大学成为国立大学办学规模最大、系科设置最齐全的综合性大学。中央大学的复员之所以比较成功和顺利,与中央大学的特殊地位和吴有训的主持是分不开的。 展开更多
关键词 教育复员 中央大学 吴有训
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吴有训年谱 被引量：9
4
作者 徐文镐 《中国科技史料》 CSCD 1997年第4期41-67,共27页
吴有训（１８９７－１９７７年）是国际著名的物理学家，中国近代物理学的先驱者和奠基人之一，中国物理学会的创始者之一，同时也是一位杰出的教育家和科学研究事业的组织者，曾任中国科学院副院长和学部委员（院士）。今年是他诞辰一... 吴有训（１８９７－１９７７年）是国际著名的物理学家，中国近代物理学的先驱者和奠基人之一，中国物理学会的创始者之一，同时也是一位杰出的教育家和科学研究事业的组织者，曾任中国科学院副院长和学部委员（院士）。今年是他诞辰一百周年和逝世二十周年，特列年谱以申纪念。 展开更多
关键词 物理学家 吴有训 年谱 物理学
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康普顿效应与吴有训的实验 被引量：1
5
作者 王大明 《自然科学史研究》 1987年第3期281-292,共12页
吴有训(1897—1977),江西省高安县人,中国现代物理学的先驱者之一。他的最有影响的研究工作,是在本世纪二十年代中期,对康普顿效应(Compton effect)所做的实验证明。关于他的这些科学贡献,国内外许多学者都曾不同程度地提起或涉及过,但... 吴有训(1897—1977),江西省高安县人,中国现代物理学的先驱者之一。他的最有影响的研究工作,是在本世纪二十年代中期,对康普顿效应(Compton effect)所做的实验证明。关于他的这些科学贡献,国内外许多学者都曾不同程度地提起或涉及过,但对实验的具体内容及程序迄今缺乏详尽的介绍和准确的评价。本文通过众多的原始资料对吴有训为证实康普顿效应所做的决定性实验进行全面的叙述和评价。 展开更多
关键词 吴有训 康普顿效应 不变线 散射角 实验装置 散射线 量子散射理论 现代物理学 实验证据 光量子
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作为科学教育家的吴有训 被引量：1
6
作者 王大鸣 《自然辩证法通讯》 1987年第1期48-51,共4页
中国著名核物理学家张文裕先生在一篇纪念文章的开首便着重指出,吴有训先生“不仅是一位有成就的物理学家,而且是一位杰出的教育家和科学研究的组织者。”这个评价是中肯的;如果从1926年他从美国留学归来起算,到1977年逝世为止,在长达... 中国著名核物理学家张文裕先生在一篇纪念文章的开首便着重指出,吴有训先生“不仅是一位有成就的物理学家,而且是一位杰出的教育家和科学研究的组织者。”这个评价是中肯的;如果从1926年他从美国留学归来起算,到1977年逝世为止,在长达半个多世纪的时间里,他基本上都在教育和科学组织工作的岗位上奋斗,这两项事业实际上构成了他一生活动的主要部分。其实,略微仔细地查阅一下历史便可知道,古今中外相当多的著名学者都身兼了教育家的职责。因为要使自己的学说和见解流传于世,这是最好的方法之一。无论是中国春秋战国时期的孔子、还是古希腊时期的雅典三杰,及至近代以来的伽利略、牛顿等人。 展开更多
关键词 吴有训 科学教育 叶企孙 教育家 科学研究 清华大学 教学效果 萨本栋 组织者 研究生教育
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吴有训（Wu You-Xun，1897-1977）中国物理学家（Physicist，China）
7
《光谱实验室》 CAS CSCD 2007年第1期170-170,共1页
吴有训，字正之，江西省高安县人。1920年毕业于南京高等师范学校，次年赴美国芝加哥大学学习。在作科学研究时，对证实康普顿晓。效应作出了重要贡献。1926年获博士学位。同年回国。在清华大学继续从事对多原子气体的X射线散射工作。... 吴有训，字正之，江西省高安县人。1920年毕业于南京高等师范学校，次年赴美国芝加哥大学学习。在作科学研究时，对证实康普顿晓。效应作出了重要贡献。1926年获博士学位。同年回国。在清华大学继续从事对多原子气体的X射线散射工作。先后任南京中央大学教授，清华大学和西南联合大学教授、物理系主任、理学院院长、南京中央大学校长、中国物理学会理事长、中国科学院副院长等职。1949年后，多致力于科学研究组织工作，对于我国的科学事业，作出了积极的贡献。 展开更多
关键词 中国物理学会 吴有训 物理学家 清华大学 中国科学院 高等师范学校 科学研究 X射线散射
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吴有训博士匾重光记
8
作者 刘裕黑 《南方文物》 2006年第3期140-141,共2页
关键词 风景名胜 大观楼 高安市 江西 “吴有训博士”匾
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吴有训在西南联大
9
作者 林家治 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1987年第3期103-106,共4页
一九三七年七月七日,日本帝国主义在芦沟桥挑起侵华战争。顿时,华北平原战火熊熊,北京城再也不安宁了。为了坚持办学,清华大学决定南迁长沙,后再迁昆明,与北京大学、南开大学合并,组成西南联大。是留守北平,还是随同南下?当时年仅四十... 一九三七年七月七日,日本帝国主义在芦沟桥挑起侵华战争。顿时,华北平原战火熊熊,北京城再也不安宁了。为了坚持办学,清华大学决定南迁长沙,后再迁昆明,与北京大学、南开大学合并,组成西南联大。是留守北平,还是随同南下?当时年仅四十岁的著名物理学家吴有训在清华园任教。 展开更多
关键词 吴有训 西南联大 杨振宁 教授 物理学家 清华大学 昆明 华北平原 物理系 大学合并
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纪念吴有训先生
10
作者 本刊编辑部 《研究生教育研究》 1987年第3期9-10,共2页
原中国科学院副院长吴有训先生于1977年11月30日辞别人间,我们中国科学技术大学全体师生怀着深沉的情思来纪念他的十周年冥辰。
关键词 吴有训 副院长 近代物理学 物理学教学 科学技术事业 实验物理 中国科学院 大学建设 交通大学 自然科学家
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缅怀先贤 奖掖后辈——中国物理学会胡刚复、饶毓泰、叶企孙、吴有训、王淦昌物理奖简介
11
《学会》 2003年第3期14-14,共1页
1.五项物理奖: 中国物理学会成立胡刚复、饶毓泰、叶企孙、吴有训、王淦昌物理奖基金委员会和五个物理奖评选委员会,成员由中国物理学会聘请,每届任期为四年.五项物理奖每两年评选和颁发一次.每种奖每次评出不超过两项,一般只评一项.五... 1.五项物理奖: 中国物理学会成立胡刚复、饶毓泰、叶企孙、吴有训、王淦昌物理奖基金委员会和五个物理奖评选委员会,成员由中国物理学会聘请,每届任期为四年.五项物理奖每两年评选和颁发一次.每种奖每次评出不超过两项,一般只评一项.五项物理奖所含盖的领域分别是: 展开更多
关键词 中国物理学会 奖励范围 胡刚复 饶毓泰 叶企孙 吴有训 王淦昌 物理奖
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中国物理学会五项物理奖 胡刚复、饶毓泰、叶企孙、吴有训、王淦昌物理奖
12
作者 姜莹 《科学中国人》 2008年第5期30-33,共4页
为纪念我国物理界胡刚复、饶毓泰、叶企孙、吴有训、王淦昌五位老前辈在开创我国物理学事业和创建中国物理学会所做出的贡献，中国物理学会以这五位科学家的名字命名设立物理奖，以鼓励为发展中国物理学事业、在科学和技术上做出突出贡... 为纪念我国物理界胡刚复、饶毓泰、叶企孙、吴有训、王淦昌五位老前辈在开创我国物理学事业和创建中国物理学会所做出的贡献，中国物理学会以这五位科学家的名字命名设立物理奖，以鼓励为发展中国物理学事业、在科学和技术上做出突出贡献的中国物理学工作者。五项奖励以精神鼓励为主，物质奖励为辅。 展开更多
关键词 王淦昌物理奖 叶企孙 吴有训 中国物理学会 物质奖励 科学家 工作者 事业
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中国物理学会胡刚复、饶毓泰、叶企孙、吴有训物理奖设立办法(要点)
13
《大学物理》 1988年第8期M0002-M0002,46,共2页
关键词 中国物理学会 吴有训物理奖 叶企孙 事业 工作者
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著名物理学家吴有训
14
作者 云悠洋 《物理教学探讨（高中学生版）》 2009年第12期59-59,共1页
吴有训（1897～1977），江西高安人．1920年毕业于南京高等师范学校．1921年赴美国芝加哥大学随康普顿教授从事物理学研究．1926年获博士学位。正是在这段时间里，他参与了康普顿教授领导下的X射线散射研究工作，取得了一系列成果．使... 吴有训（1897～1977），江西高安人．1920年毕业于南京高等师范学校．1921年赴美国芝加哥大学随康普顿教授从事物理学研究．1926年获博士学位。正是在这段时间里，他参与了康普顿教授领导下的X射线散射研究工作，取得了一系列成果．使他在国际物理学界一举成名。 展开更多
关键词 物理学家 吴有训 南京高等师范学校 芝加哥大学 X射线 博士学位 理学研究 测量技术
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康普顿——吴有训效应的辩证思考
15
作者 邓人忠 《宜春师专学报》 2000年第2期37-40,共4页
阐述了吴有训实验在康普顿——吴有训效应中的重要地位,运用辩证唯物主义思想,揭示了康普顿——吴有训效应中的认识层次律、系统守恒律和质量互变律.
关键词 康普顿-吴有训效应 认识层次律 系统守恒律
全文增补中
关于推荐及评选2023-2024年度中国物理学会胡刚复、饶毓泰、叶企孙、吴有训、王淦昌物理奖的通知
16
作者 无 《物理》 CAS 北大核心 2023年第7期518-518,共1页
2023—2024年度中国物理学会胡刚复、饶毓泰、叶企孙、吴有训、王淦昌物理奖的推荐及评选工作已经开始,现将有关事项通知如下:一、胡刚复物理奖(实验技术)、饶毓泰物理奖(光学、声学、原子和分子物理)、叶企孙物理奖(凝聚态物理)、吴有... 2023—2024年度中国物理学会胡刚复、饶毓泰、叶企孙、吴有训、王淦昌物理奖的推荐及评选工作已经开始,现将有关事项通知如下:一、胡刚复物理奖(实验技术)、饶毓泰物理奖(光学、声学、原子和分子物理)、叶企孙物理奖(凝聚态物理)、吴有训物理奖(原子核物理)、王淦昌物理奖(粒子物理和惯性约束核聚变物理)的推荐评选工作,依照2016年中国物理学会颁布的《胡刚复、饶毓泰、叶企孙、吴有训、王淦昌物理奖章程》进行。 展开更多
关键词 中国物理学会 原子核物理 凝聚态物理 叶企孙 惯性约束核聚变 吴有训 胡刚复 饶毓泰
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战后中国的大学校长与大学困境:吴有训在中央大学之进退(1945—1948)
17
作者 蒋宝麟 《民国档案》 CSSCI 北大核心 2015年第2期127-136,共10页
吴有训作为无政治背景的纯学者,于抗战胜利前夕接任国立中央大学校长。在学校复员问题、派系问题和战后学生运动等多方因素作用下,在此后近三年时间内,吴有训在中央大学数次提出辞职,造成极大的校政危机,并对校内的政治生态造成影响。... 吴有训作为无政治背景的纯学者,于抗战胜利前夕接任国立中央大学校长。在学校复员问题、派系问题和战后学生运动等多方因素作用下,在此后近三年时间内,吴有训在中央大学数次提出辞职,造成极大的校政危机,并对校内的政治生态造成影响。吴有训在中央大学的进退经历,折射出战后中国动荡政局中大学生存和发展的困境,并昭示着此时期"学术自由"的艰难。 展开更多
关键词 战后时期 中央大学 吴有训
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沙玉清先生年谱(续1)
18
《水利科技与经济》 2024年第4期168-168,共1页
1925年 18岁江阴南菁中学毕业,考取南京河海工科大学预科。该校是清末状元和实业家张謇、近现代水利事业奠基人李仪祉实业救国的“根据地”。李仪祉治学精严、德行高洁,在青年学生中影响极大,成为沙玉清一生崇敬和追随的导师。1926年 1... 1925年 18岁江阴南菁中学毕业,考取南京河海工科大学预科。该校是清末状元和实业家张謇、近现代水利事业奠基人李仪祉实业救国的“根据地”。李仪祉治学精严、德行高洁,在青年学生中影响极大,成为沙玉清一生崇敬和追随的导师。1926年 19岁河海工科大学预科毕业,入本校本科工学院土木工程系学习。大学期间,沙玉清是中国土木工程师学会的活跃分子,并积极参与吴有训、张子高等在中央大学创建的中华自然科学社,是该社主要成员之一。 展开更多
关键词 大学预科 沙玉清 李仪祉 实业救国 中华自然科学社 土木工程系 吴有训 水利事业
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吴有训大学教育思想及其在清华的实践——以高水平科学研究支撑的高质量大学教育 被引量：14
19
作者 吴再生 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期112-118,共7页
吴有训是中国著名的教育家和科学家,其大学教育思想形成于20世纪20年代的清华大学物理系,其宗旨是"学术独立",实现学术独立的根本途径是"建立由高水平科学研究支撑的高质量大学教育",也就是把教学与科研结合起来,... 吴有训是中国著名的教育家和科学家,其大学教育思想形成于20世纪20年代的清华大学物理系,其宗旨是"学术独立",实现学术独立的根本途径是"建立由高水平科学研究支撑的高质量大学教育",也就是把教学与科研结合起来,办研究型大学。吴有训大学教育思想的具体内涵是:在科研上,教师要"成就有意义的研究,结果为国际同行所公认";在教学上,推行"重基础、重质量、重因材施教"的教育方针,注重选拔高素质的人才,因材施教,实行通才教育,"理论知识与实验能力并重",养成严谨科学、自由探究的学风;在管理上,根据学术和学者的特性,以人为本,团结全体教师,实行民主管理,形成和谐进取的学术环境。吴有训教育思想,在清华物理系的成功实践,开启了中国研究型大学的发展道路。 展开更多
关键词 吴有训 学术独立 清华大学 教学与科研统一
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吴有训:我有责任使科学在中国生根
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作者 刘志强 石志浩 《中国教师》 2011年第10期14-18,共5页
江西高安县黄沙乡石溪村,自古就是钟灵毓秀的宝地。此地有一个关于栎树结果的传说。据说每当这棵树结满一百个果实的时候,当地就会诞生一位大人物。唐朝时,栎树长出了一百颗果实,＂怪杰＂王勃在这里诞生;宋代时,栎树再次结果,当地便出... 江西高安县黄沙乡石溪村,自古就是钟灵毓秀的宝地。此地有一个关于栎树结果的传说。据说每当这棵树结满一百个果实的时候,当地就会诞生一位大人物。唐朝时,栎树长出了一百颗果实,＂怪杰＂王勃在这里诞生;宋代时,栎树再次结果,当地便出了个史学大家刘恕,继司马光之后编修了《资治通鉴》;明代此树重生, 展开更多
关键词 吴有训 中国 科学 责任 《资治通鉴》 大人物 司马光 果实
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