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初中英语学业水平考试命题质量分析与改进建议
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作者 赵连杰 袁会杰 《基础外语教育》 2024年第3期83-90,111,共9页
义务教育英语课程改革对初中英语学业水平考试命题质量提出了更高的要求。本文基于“命题质量分析框架”,选取2022年五套初中英语学业水平考试省统考卷作为研究对象,对其命题质量展开综合分析。研究发现,五套试题具有主观性试题占比较低... 义务教育英语课程改革对初中英语学业水平考试命题质量提出了更高的要求。本文基于“命题质量分析框架”,选取2022年五套初中英语学业水平考试省统考卷作为研究对象,对其命题质量展开综合分析。研究发现,五套试题具有主观性试题占比较低,语篇题材与类型不够均衡,试题情境缺乏问题意识,探究性、开放性与综合性试题数量较少等问题。针对这些问题,本文从试题结构、试题素材、试题情境和试题任务四个方面对初中英语学业水平考试命题质量的进一步优化提出改进建议。 展开更多
关键词 初中英语 学业水平考试 命题质量
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基于大数据的我国高等教育自学考试命题质量提升研究
2
作者 熊运莲 柳艳 何怡 《绵阳师范学院学报》 2023年第9期35-42,共8页
当前我国高等教育自学考试命题质量还存在诸多问题,针对这些主要问题,沿着“问题—原因—对策”的研究思路,可以运用大数据技术探寻提升我国高等教育自学考试命题质量的突破路径。当前我国高等教育自学考试命题还存在试卷总体设计难以... 当前我国高等教育自学考试命题质量还存在诸多问题,针对这些主要问题,沿着“问题—原因—对策”的研究思路,可以运用大数据技术探寻提升我国高等教育自学考试命题质量的突破路径。当前我国高等教育自学考试命题还存在试卷总体设计难以匹配社会对我国高等教育自学考试人才培养的要求、命题与辅导难以分离、课程考核及成绩评价存在缺陷、保密与保证质量之间存在矛盾等问题。主要是命题管理队伍结构不够合理、命题管理和考核机制不够完善、命题教师来源分布不尽合理等原因引起的。可以通过运用大数据技术在高等教育自学考试命题中“无痕”融入课程思政理念、积极动态地推进自学考试命题管理队伍建设、加强试题保密措施、增强命题教师的责任机制等途径提升我国高等教育自学考试命题质量。 展开更多
关键词 大数据 高等教育 自学考试 命题质量
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建立学业水平考试命题质量评价框架的探索
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作者 褚慧玲 朱颖 杨东莉 《浙江考试》 2023年第6期3-6,共4页
学业水平考试是保障教育教学质量的一项重要制度。为有效发挥高考改革对课程改革的正确导向作用,需要不断提高命题质量。在已经逐步建立高中学业水平考试制度的情况下,有必要基于试卷命题流程,建立一套科学的命题质量评价标准,为命题质... 学业水平考试是保障教育教学质量的一项重要制度。为有效发挥高考改革对课程改革的正确导向作用,需要不断提高命题质量。在已经逐步建立高中学业水平考试制度的情况下,有必要基于试卷命题流程,建立一套科学的命题质量评价标准,为命题质量提供证据,为教育考试的公平公正保驾护航。 展开更多
关键词 学业水平考试 命题质量 评价框架
原文传递
2023年高考英语全国卷及新高考卷阅读理解试题命题质量研究
4
作者 张名敏 朱晓东 《基础教育外语教学研究》 2023年第11期55-63,共9页
本文基于Bachman和Palmer的考试任务特征理论,参考辜向东的高考英语阅读理解试题的分析框架,结合《课程标准》和《考试大纲》,从输入特征和预期回答两方面,探讨了2023年高考英语全国卷及新高考卷阅读理解试题的命题质量。结果显示,2023... 本文基于Bachman和Palmer的考试任务特征理论,参考辜向东的高考英语阅读理解试题的分析框架,结合《课程标准》和《考试大纲》,从输入特征和预期回答两方面,探讨了2023年高考英语全国卷及新高考卷阅读理解试题的命题质量。结果显示,2023年高考英语全国卷及新高考卷阅读理解试题命题质量较高,基本符合《课程标准》和《考试大纲》的要求,但同时还存在文章选材不够多样、个别文章偏难、阅读技能考查分布不均等问题。据此,本研究试图为高考英语阅读理解试题的命制和高中英语教学提供一些新思路和新想法。 展开更多
关键词 高考英语 英语阅读理解试题 命题质量
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2017~2021年重庆市高考英语阅读理解命题质量研究
5
作者 向琎 《教育进展》 2023年第4期2168-2175,共8页
本文以2017年至2021年重庆高考英语试卷的阅读理解第一部分的20篇阅读文章和75道题为研究对象,从语篇输入和预期回答两个方面进行分析,归纳总结这5年中重庆高考试卷的文章长度、难度、体裁、题裁和考查技能方面的分布。针对观察到的情况... 本文以2017年至2021年重庆高考英语试卷的阅读理解第一部分的20篇阅读文章和75道题为研究对象,从语篇输入和预期回答两个方面进行分析,归纳总结这5年中重庆高考试卷的文章长度、难度、体裁、题裁和考查技能方面的分布。针对观察到的情况,提出一些建议以期为新高考试卷命制提供一些参考。 展开更多
关键词 高考英语 阅读理解 命题质量
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研磨地理试题 提高命题质量——以浙江省衢州市高二教学质量检测为例
6
作者 宋少威 《地理教学》 2023年第20期55-58,共4页
本文以浙江省衢州市2023年6月高二年级教学质量检测试卷中部分试题的磨题前后变化为例,探讨高中地理命题中的常见问题及问题纠正过程中的感悟。
关键词 课程标准 地理试题 命题质量
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高中英语学业水平考试命题质量分析的原则与途径
7
作者 高坚 《考试与评价》 2023年第5期22-24,共3页
学业考试作为高中阶段学业水平统一测试,通过学业考试可以对学生掌握的知识进行检验,进一步培养学生心理适应能力。学业水平考试中主要考查学生的基础知识,在一定程度上对学生知识掌握起到查漏补缺的效果。当前越来越多的人关注高中学... 学业考试作为高中阶段学业水平统一测试,通过学业考试可以对学生掌握的知识进行检验,进一步培养学生心理适应能力。学业水平考试中主要考查学生的基础知识,在一定程度上对学生知识掌握起到查漏补缺的效果。当前越来越多的人关注高中学业水平考试命题质量,因为学业水平考试不仅与学生自身的前途有紧密关联,还具有一定的社会影响性。若试题、试卷质量存在不足,会直接影响评价、诊断结果的准确性。因此,有必要严格控制高中英语学业水平试题命题质量,及时发现其中存在的不足,为之后命题设置的有效性提供支持,为学生的综合发展奠定基础。 展开更多
关键词 高中英语 学业水平考试 命题质量
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开展学业水平考试命题质量评估的困境与对策——基于初中学业水平考试命题质量评估的分析 被引量:2
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作者 张远增 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2021年第2期25-33,共9页
通过对1999年以来我国中考命题质量评估历程的分析,揭示开展学业水平考试命题质量评估的困境成因在于:缺乏命题质量评估界定,缺乏命题质量标准,缺乏命题质量评估主体标准,评估实践的“只技术”思维,缺乏命题质量评估文化。在此基础上,提... 通过对1999年以来我国中考命题质量评估历程的分析,揭示开展学业水平考试命题质量评估的困境成因在于:缺乏命题质量评估界定,缺乏命题质量标准,缺乏命题质量评估主体标准,评估实践的“只技术”思维,缺乏命题质量评估文化。在此基础上,提出3条解困对策:建立学业水平考试命题容错制度,依法治考,专业化与标准化双管齐下。 展开更多
关键词 学业水平考试 命题质量评估 命题质量标准 命题专业化 评估文化
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命题质量影响因素的实证研究 被引量:4
9
作者 赵美珍 张林英 +1 位作者 张晓涛 欧瑜 《中国考试》 2013年第12期29-35,共7页
本研究采用实证方法研究命题质量影响因素。命题质量主要取决于教师素质、教学行为、命题行为、命题环境、命题态度等影响因素的协同作用;命题行为受教学行为的直接影响较大;命题环境支持对教师的命题态度和考试结果有很大影响。研究结... 本研究采用实证方法研究命题质量影响因素。命题质量主要取决于教师素质、教学行为、命题行为、命题环境、命题态度等影响因素的协同作用;命题行为受教学行为的直接影响较大;命题环境支持对教师的命题态度和考试结果有很大影响。研究结论为提高命题管理水平提供了实证参考。 展开更多
关键词 命题质量 SEM PLS 实证研究
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2016年高考英语全国卷及分省命题卷阅读理解试题命题质量研究--基于Bachman和Palmer考试任务特征理论的试卷评析 被引量:13
10
作者 彭莹莹 辜向东 黄娟 《教育测量与评价》 2017年第3期57-64,共8页
2016年高考英语全国卷和自主命题卷共包括35篇阅读理解文章、142道试题。基于Bachman和Palmer的考试任务特征理论,参照辜向东的高考试题分析框架,结合课程标准和高考考试大纲,从语篇输入和预期回答两个方面,探讨2016年高考英语阅读理解... 2016年高考英语全国卷和自主命题卷共包括35篇阅读理解文章、142道试题。基于Bachman和Palmer的考试任务特征理论,参照辜向东的高考试题分析框架,结合课程标准和高考考试大纲,从语篇输入和预期回答两个方面,探讨2016年高考英语阅读理解试题的命题质量。结果发现:2016年高考英语全国卷和自主命题卷阅读理解试题整体命题质量较高,体现了课程标准和考试大纲的要求,全国卷与自主命题卷在题材、长度、难度和阅读技能考查方面均有差异,个别试卷在命题方面还存在不足。据此,建议命题人员在阅读文本的选材上进一步体现多样性原则,并确保文章的长度适中、难度分布合理、技能考查更全面;高中英语教师应引导学生广泛阅读,拓宽学生的知识面,同时培养和提高学生的语篇阅读能力。 展开更多
关键词 高考英语 阅读理解 全国卷 自主命题 命题质量
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大学考试命题质量的质性研究——以河西学院为例 被引量:6
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作者 王映学 段宝军 赵爱 《河西学院学报》 2012年第1期114-120,共7页
命题质量的质性研究是使用归纳法分析资料并形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。本文以河西学院2007-2008学年第二学期的16门考核课程为研究样本,从命题类型与知识类型、命题范围以及命题的知识... 命题质量的质性研究是使用归纳法分析资料并形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。本文以河西学院2007-2008学年第二学期的16门考核课程为研究样本,从命题类型与知识类型、命题范围以及命题的知识类型与课程目标几个方面系统考察了大学考试命题中存在的问题,并结合这些问题提出了教师改善命题质量的若干建议。 展开更多
关键词 大学考试 命题质量 质性研究 知识类型 课程目标
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自学考试命题质量评估研究 被引量:3
12
作者 柳博 姜月香 《中国考试》 2010年第7期21-27,共7页
科学的评估对规范自学考试命题工作,统一命题技术标准,保证命题质量具有重要作用。为了确保评估的有效性.需要研究并制定明确的评估指标体系、可操作且易量化的评分标准以及框架化的评估流程。通过委托专业委员会评估并将评估结果反... 科学的评估对规范自学考试命题工作,统一命题技术标准,保证命题质量具有重要作用。为了确保评估的有效性.需要研究并制定明确的评估指标体系、可操作且易量化的评分标准以及框架化的评估流程。通过委托专业委员会评估并将评估结果反馈到命题工作中,能够提升自学考试的命题质量、完善命题监控体系、提高命题研究水平。 展开更多
关键词 自学考试 命题质量 评估
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论高等教育自学考试命题质量的控制 被引量:4
13
作者 赵美珍 张晓涛 《煤炭高等教育》 2008年第4期118-122,共5页
高等教育自学考试命题质量控制包括命题队伍质量控制、命题技术标准控制、命题评估质量控制和命题保密质量控制等。命题技术标准确定以后,命题人员就是决定的因素;"内行"的命题管理者遵循国家制定的命题文件,指导命题教师科... 高等教育自学考试命题质量控制包括命题队伍质量控制、命题技术标准控制、命题评估质量控制和命题保密质量控制等。命题技术标准确定以后,命题人员就是决定的因素;"内行"的命题管理者遵循国家制定的命题文件,指导命题教师科学规范命题;"称职"的命题教师"遵纲循本"精心设计试题;评估测量专家对命题进行客观公正测量评估;围绕试卷为中心所涉及的各个环节要严格执行保密规定。 展开更多
关键词 高等教育 自学考试 命题质量 控制
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运用试卷分析提高题库命题质量 被引量:13
14
作者 张志祥 李志芬 《西北医学教育》 2004年第2期107-108,共2页
通过对2003届医学生毕业理论考试的分析,检验教学和自建题库的质量,为改进教学质量和完善题库提供参考.
关键词 试卷 题库 命题质量 教学质量 考试 医学教育
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2010~2012年高考英语短文改错题命题质量探究 被引量:8
15
作者 杨宏波 辜向东 杨志强 《教育测量与评价(理论版)》 2013年第7期40-45,共6页
本文从试题选材和试题设计两个方面,对2010~2012年高考英语短文改错题的命题质量进行分析,得出如下结论:试题选材丰富,体现了新课改培养学生的情感、态度及价值观的理念;试题设计总体较合理,但个别试卷需要适当增加句法、语篇层次和意... 本文从试题选材和试题设计两个方面,对2010~2012年高考英语短文改错题的命题质量进行分析,得出如下结论:试题选材丰富,体现了新课改培养学生的情感、态度及价值观的理念;试题设计总体较合理,但个别试卷需要适当增加句法、语篇层次和意义因素的考查。基于研究发现,针对高考英语短文改错题的命制和高中英语教学,笔者提出了针对性建议。 展开更多
关键词 高考英语 短文改错题 命题质量
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提高《化工原理》考研试卷命题质量的思考 被引量:1
16
作者 刘红姣 胥桂萍 路平 《山东化工》 CAS 2018年第9期122-123,125,共3页
本文在对我校近年来《化工原理》考研试卷命题现状分析的基础上,提出了以课程考试大纲为基础,科学合理地编制拟卷范式,建立试卷命制的反馈机制,适时对命题工作进行研讨,提高研究生招生考试试卷命制质量,以便更好地选拔优秀人才,提高研... 本文在对我校近年来《化工原理》考研试卷命题现状分析的基础上,提出了以课程考试大纲为基础,科学合理地编制拟卷范式,建立试卷命制的反馈机制,适时对命题工作进行研讨,提高研究生招生考试试卷命制质量,以便更好地选拔优秀人才,提高研究生培养质量。 展开更多
关键词 化工原理 考研试卷 命题质量
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中考改革背景下的中考试题命题质量研究 被引量:3
17
作者 彭康洲 赵安稳 +1 位作者 刘瑞莲 魏玉兰 《基础外语教育》 2018年第1期89-99,109-110,共11页
本文旨在分析英语中考试题的命题质量。本研究根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》.和语言测试理论研制了"中考英语试题质量分析指标(阅读)",然后以2017年全国37套中考英语试题为例,对试卷进行了分析。本研究发现,2017年... 本文旨在分析英语中考试题的命题质量。本研究根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》.和语言测试理论研制了"中考英语试题质量分析指标(阅读)",然后以2017年全国37套中考英语试题为例,对试卷进行了分析。本研究发现,2017年全国中考英语阅读试题能够实现其学业检查的评价功能,但是在保证"两考合一"的考试效能中没有足够重视阅读技能的均衡性和难度梯度性,可能不利于实现中考试题的选拔性功能。本文还从语言测试的内容效度和试题编写规范等视角对阅读试题的进一步改进提出建议。 展开更多
关键词 命题质量 内容效度 阅读测试 试题编写
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中考改革下英语中考试题命题质量研究——以2017海南卷为例 被引量:1
18
作者 徐惠琦 彭康洲 《名师在线》 2018年第3期5-7,共3页
本文旨在分析英语中考试题的命题质量。首先根据《义务教育英语课程标准》和语言测试有关理论,研制了《中考英语试题质量分析框架》,然后以2017年海南省中考英语试题为例,对试卷进行了分析和评价,本研究发现2017年海南省中考英语试题能... 本文旨在分析英语中考试题的命题质量。首先根据《义务教育英语课程标准》和语言测试有关理论,研制了《中考英语试题质量分析框架》,然后以2017年海南省中考英语试题为例,对试卷进行了分析和评价,本研究发现2017年海南省中考英语试题能够实现其学业考试的评价功能,同时从语言使用和语境的联系、试题的内容效度等视角对试题的进一步改进提出了建议。 展开更多
关键词 命题质量 内容效度 义务教育英语课程标准
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基于概论统计方法的命题质量与试题质量综合评价与分析 被引量:3
19
作者 梅爽 刘克铭 《管理观察》 2009年第9期180-181,共2页
基于概论统计的方法建立了分析学生成绩分布合理性的数学模型,通过实例对其方法进行了验证,给出了衡量试卷命题质量的数学方法。通过计算学生成绩的特征数及试题质量的主要量化指标:难度、效度、信度、区分度,得到了分析成绩及评价试题... 基于概论统计的方法建立了分析学生成绩分布合理性的数学模型,通过实例对其方法进行了验证,给出了衡量试卷命题质量的数学方法。通过计算学生成绩的特征数及试题质量的主要量化指标:难度、效度、信度、区分度,得到了分析成绩及评价试题质量的概论统计方法。 展开更多
关键词 概论统计 命题质量 试题质量
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科学设计试卷结构 努力提高命题质量 被引量:2
20
作者 牛惠芳 戴小莉 《教育与现代化》 2002年第3期60-63,共4页
本文根据教育测量的基本理论 ,,结合教学大纲的要求 ,以理工科高等数学试卷结构设计为例 ,分析探讨试卷结构合理科学与否与命题质量高低之间的关系 ,为高等学校其它学科的试卷结构设计提供一个较为合理的导向。
关键词 命题质量 试卷设计 诊断性测验 总结性测验 理工科专业 高数试卷 高校
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