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开展学业水平考试命题质量评估的困境与对策——基于初中学业水平考试命题质量评估的分析
被引量：
2
1
作者
张远增
《中国考试》
CSSCI
北大核心
2021年第2期25-33,共9页
通过对1999年以来我国中考命题质量评估历程的分析,揭示开展学业水平考试命题质量评估的困境成因在于:缺乏命题质量评估界定,缺乏命题质量标准,缺乏命题质量评估主体标准,评估实践的“只技术”思维,缺乏命题质量评估文化。在此基础上,提...
通过对1999年以来我国中考命题质量评估历程的分析,揭示开展学业水平考试命题质量评估的困境成因在于:缺乏命题质量评估界定,缺乏命题质量标准,缺乏命题质量评估主体标准,评估实践的“只技术”思维,缺乏命题质量评估文化。在此基础上,提出3条解困对策:建立学业水平考试命题容错制度,依法治考,专业化与标准化双管齐下。
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关键词
学业水平考试
命题质量评估
命题
质量
标准
命题
专业化
评估
文化
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题名
开展学业水平考试命题质量评估的困境与对策——基于初中学业水平考试命题质量评估的分析
被引量：
2
1
作者
张远增
机构
华东师范大学
出处
《中国考试》
CSSCI
北大核心
2021年第2期25-33,共9页
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“新高考考试等值综合体系研究”(BFA190060)。
文摘
通过对1999年以来我国中考命题质量评估历程的分析,揭示开展学业水平考试命题质量评估的困境成因在于:缺乏命题质量评估界定,缺乏命题质量标准,缺乏命题质量评估主体标准,评估实践的“只技术”思维,缺乏命题质量评估文化。在此基础上,提出3条解困对策:建立学业水平考试命题容错制度,依法治考,专业化与标准化双管齐下。
关键词
学业水平考试
命题质量评估
命题
质量
标准
命题
专业化
评估
文化
Keywords
academic level test
quality evaluation of item development
quality standard of item development
professionalization of item development
evaluation culture
分类号
G405 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
开展学业水平考试命题质量评估的困境与对策——基于初中学业水平考试命题质量评估的分析
张远增
《中国考试》
CSSCI
北大核心
2021
2
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