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实践完整性教学 构建和谐型课堂——高中思想政治课教学策略新选择 被引量：5
1
作者 董凌达 《思想政治课教学》 北大核心 2006年第2期31-33,共3页
关键词 课堂教学 高中 思想政治课 教学策略 自我生存能力 教育质量 完整性教学 和谐型课堂
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实践生命情感教育 构建和谐政治课堂 被引量：1
2
作者 滕英兰 《中学教学参考》 2009年第3期3-5,共3页
课堂是师生生命成长的场所，课堂教学是由教师、学生、课程等要素组合而成的、相互作用着、具有复杂关系的复合体。和谐型课堂是以课堂为纽带的各种教学资源和要素的全面、自由、协调、整体优化，是构建以学生人格个性为特征，培养学生... 课堂是师生生命成长的场所，课堂教学是由教师、学生、课程等要素组合而成的、相互作用着、具有复杂关系的复合体。和谐型课堂是以课堂为纽带的各种教学资源和要素的全面、自由、协调、整体优化，是构建以学生人格个性为特征，培养学生主体性和创造性为目标的和谐发展的课堂教学氛围；是通过科学的教学手段和学习方式去调动学生的生活体验；是激发课堂的活力。营造课堂的激情和美感，形成师生民主、平等的双向交流关系。这就需要我们在教学实践中努力把正式的国家课程、教材的知识与学生的生活经验联系起来进行生命情感教育，实现课程资源的和谐、教学关系的和谐和学习过程的和谐。从这个意义上讲，思想政治课的精彩在于和谐整合! 展开更多
关键词 和谐型课堂 生命情感教育 课程资源和谐 教学关系和谐 学习过程和谐
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生动课堂的实践与探索 被引量：2
3
作者 崔天裕 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第5期59-60,共2页
"主体多元和谐生动"课堂强调教学过程中教师的主导作用、突出学生主体地位,重视教学过程中各教学要素的和谐,最大限度地调动学生课堂学习的主动性和积极性,提高课堂教学效率。生动课堂的实践要确立新的教学质量观,用"321... "主体多元和谐生动"课堂强调教学过程中教师的主导作用、突出学生主体地位,重视教学过程中各教学要素的和谐,最大限度地调动学生课堂学习的主动性和积极性,提高课堂教学效率。生动课堂的实践要确立新的教学质量观,用"321"质量目标导引,建立新的教学管理机制,从而构建主动课堂,探索具有县域特色的课堂教学策略和模型,为中小学校提供课堂教学改革模型、范式和行动框架。 展开更多
关键词 主体多元和谐生动型课堂 “321”学段质量目标 “六要”常规管理 主动课堂
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