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从内在批判到哲学人类学——哈贝马斯实证主义批判中研究方法的转变 |
郑召利
杨建伟
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《求是学刊》
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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我国教育人学的内在逻辑省思——基于哲学人类学和生存论辨析的视角 |
杨路波
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《教育理论与实践》
北大核心
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2023 |
0 |
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3
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马克思哲学人类学视域下的人类文明新形态——基于“人”的三层次体系的考察 |
李星
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《当代中国价值观研究》
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2023 |
0 |
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4
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诺曼·莱文与马克思的哲学人类学 |
吕宏山
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《马克思主义哲学研究》
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2023 |
0 |
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5
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M·兰德曼的哲学人类学观点及其对幼儿教育的启示 |
虞永平
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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1995 |
4
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6
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自我认同与竞技体育解释的范式转换——基于查尔斯·泰勒哲学人类学的考察 |
程卫波
张志勇
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《上海体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
16
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7
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马克思交往理论的哲学人类学内涵 |
王巍
刘怀玉
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《河海大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
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2015 |
7
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8
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论人的本质及教育的本源、属性和出发点——基于M·兰德曼的《哲学人类学》的思考 |
伍雪辉
张艳辉
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《教育探索》
CSSCI
北大核心
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2010 |
7
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9
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论科学技术的哲学人类学意义 |
黎德扬
孙德忠
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《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
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2007 |
3
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10
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体育与城市:一个哲学人类学的考察 |
高强
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《体育科学》
CSSCI
北大核心
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2014 |
11
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11
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古希腊竞技运动的盛与殇——哲学人类学式的追问与对“现代解读”的反思 |
高强
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《上海体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2013 |
9
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12
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“灰色”的哲学理论与“常青”的体育之间——体育哲学研究中引入哲学人类学方法探析 |
高强
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《体育与科学》
CSSCI
北大核心
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2013 |
6
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13
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人的基本特征与特殊教育的开展——哲学人类学对特殊教育的启示 |
葛新斌
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《辽宁师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
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1997 |
7
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14
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网络时代与网络世界的哲学人类学解读 |
季国清
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《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
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2001 |
3
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15
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论生命未完成与生命完善及其对终身教育的启示——基于兰德曼哲学人类学的思考 |
薛勇民
王凤华
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《河北大学成人教育学院学报》
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2007 |
2
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16
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生活世界与超越论现象学——兼论胡塞尔对海德格尔“哲学人类学”的批评 |
马迎辉
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《安徽大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2017 |
3
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17
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论海德格尔的人类观──兼论存在哲学与哲学人类学的关系 |
梦海
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《求是学刊》
CSSCI
北大核心
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1994 |
2
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18
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胡塞尔与普莱斯纳--从现象学到哲学人类学 |
倪梁康
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《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2017 |
2
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19
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博尔诺夫的哲学人类学研究范式及其教育意蕴 |
张广斌
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2009 |
2
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20
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人是来自自然的乌托邦生物——论恩斯特·布洛赫的哲学人类学思想 |
金寿铁
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《社会科学》
CSSCI
北大核心
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2008 |
2
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