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“四层次、三联动”化学通识课程体系的探索与实践
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作者 陈颍颍 徐頔 王从敏 《大学化学》 CAS 2024年第8期119-125,共7页
高等教育兼备广度和深度,化学作为一门中心学科,支撑着其它学科的发展,化学通识课程旨在培养大学生具有清晰的化学逻辑思考力和判断力。浙江大学化学系以推进“新工科、新医科、新农科”的建设为目标,面向全校近50个专业开设了8门通识课... 高等教育兼备广度和深度,化学作为一门中心学科,支撑着其它学科的发展,化学通识课程旨在培养大学生具有清晰的化学逻辑思考力和判断力。浙江大学化学系以推进“新工科、新医科、新农科”的建设为目标,面向全校近50个专业开设了8门通识课程,通过构建大学化学-普通化学(甲)/普通化学(H)-普通化学(乙)-工程化学四层次的课程体系、教师-教学科-学工三联动的全过程管理和全面的助教制度,形成了适合综合性大学以学生成长为中心的化学通识课程新体系,提升了“新工科、新医科、新农科”人才的化学素养和综合分析问题、解决问题的能力。 展开更多
关键词 化学通识课程 四层次 三联动 全过程化管理 助教制度
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着眼专业能力提升构建“一体化、二平台、三阶段、四层次”实验教学体系 被引量:1
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作者 仲启媛 张志利 +1 位作者 谭立龙 杨志勇 《高教学刊》 2024年第29期94-98,共5页
岗位能力和创新能力是专业能力的重要体现,是胜任岗位任职需要、适应部队建设发展和个人提升的重要支撑。该文以武器发射工程专业人才培养方案为依据,立足实战需求,着眼专业能力提升,构建“一体化、二平台、三阶段、四层次”实验教学体... 岗位能力和创新能力是专业能力的重要体现,是胜任岗位任职需要、适应部队建设发展和个人提升的重要支撑。该文以武器发射工程专业人才培养方案为依据,立足实战需求,着眼专业能力提升,构建“一体化、二平台、三阶段、四层次”实验教学体系,实践证明,该体系在提高学员岗位能力和创新能力方面取得较好的效果。 展开更多
关键词 专业能力提升 “一体化 二平台 三阶段 四层次”实验教学体系 人才培养 创新能力 岗位能力
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新时代地方本科院校面向东盟的跨境电商育人模式研究——“六融合+四层次”产教协同育人 被引量:1
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作者 张燕华 《产业创新研究》 2024年第10期190-192,共3页
本研究聚焦于新时代地方本科院校面向东盟的跨境电商育人模式,提出并阐述了“六融合+四层次”产教协同育人的理念与实践。通过将产业与教育深度融合,形成具有特色的跨境电商人才培养模式,旨在为我国地方本科院校面向东盟的跨境电商人才... 本研究聚焦于新时代地方本科院校面向东盟的跨境电商育人模式,提出并阐述了“六融合+四层次”产教协同育人的理念与实践。通过将产业与教育深度融合,形成具有特色的跨境电商人才培养模式,旨在为我国地方本科院校面向东盟的跨境电商人才培养提供有效路径。 展开更多
关键词 新时代地方本科院校 东盟跨境电商 “六融合+四层次 产教协同育人
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通信涉标专利四层次分级检索理论
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作者 肖鸿 王璐 《中国科技信息》 2024年第1期28-30,共3页
技术标准化可提升各厂家产品之间的互操作性,通过规模应用可以大幅度降低成本,3GPP组织制定的移动通信标准就是一个典型的例子。标准必要专利为标准技术必然使用到的专利,具有一定的强制性,经济利益价值巨大,因此标准必要专利经常会涉... 技术标准化可提升各厂家产品之间的互操作性,通过规模应用可以大幅度降低成本,3GPP组织制定的移动通信标准就是一个典型的例子。标准必要专利为标准技术必然使用到的专利,具有一定的强制性,经济利益价值巨大,因此标准必要专利经常会涉及诉讼、许可等法律问题,如中国手机企业经常在欧洲、印度等地面临较多的专利侵权诉讼和许可诉讼。 展开更多
关键词 专利侵权诉讼 标准必要专利 技术标准化 四层次 3GPP 互操作性 强制性
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“二中心、三阶段、四层次”的结构力学一流课程改革与实践 被引量:1
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作者 曹艳梅 于桂兰 +1 位作者 贾影 徐艳秋 《大学教育》 2023年第7期36-40,共5页
北京交通大学结构力学I获批2020年首批国家级线下一流课程。课程组针对一流课程建设过程中遇到的问题和难点进行了有效的教学改革和实践。以立德树人为根本任务,采用“以学生为中心”与“以工程为中心”同频共振的结构力学教学改革理念... 北京交通大学结构力学I获批2020年首批国家级线下一流课程。课程组针对一流课程建设过程中遇到的问题和难点进行了有效的教学改革和实践。以立德树人为根本任务,采用“以学生为中心”与“以工程为中心”同频共振的结构力学教学改革理念,提出了“三阶段、四层次”的教学设计,并以此开展了线上线下混合式教学,取得了较好的效果。通过教学实践证明,以工程案例为载体,将对分课堂、小组讨论、同伴教学、雨课堂等方法合理地融入教学,不仅能激发学生的学习兴趣,强化学生的参与式学习,而且能有效地锻炼学生对知识的应用、分析和创新能力,为国家一流课程的建设提供了一条有益途径。 展开更多
关键词 结构力学 一流课程 混合式教学 “三阶段、四层次”教学设计
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四层次互动营销模型及策略关键
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作者 杜海 宋志金 +1 位作者 周盈晨 朱兴坤 《商业经济》 2023年第5期96-98,共3页
随着社会经济发展和技术进步,企业与顾客之间互动性变得愈来愈强。想要取得更好的营销业绩,企业需要开展有效的互动营销。在厘清互动营销概念的基础上,提出了互动营销由信息互动、社会互动、情感互动和理念互动构成。信息互动是前提,社... 随着社会经济发展和技术进步,企业与顾客之间互动性变得愈来愈强。想要取得更好的营销业绩,企业需要开展有效的互动营销。在厘清互动营销概念的基础上,提出了互动营销由信息互动、社会互动、情感互动和理念互动构成。信息互动是前提,社会互动是基础,情感互动是关键,理念互动是升华,根据互动的深度构建了四层次互动营销模型。在互动营销实施过程中,信息互动侧重吸引力,社会互动体现信任度,情感互动强调触动感,理念互动突出号召力。 展开更多
关键词 四层次互动营销 信息互动 社会互动 情感互动 理念互动
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寻找高素质教师队伍建设的“第四层次关系”——以南京市名师工作室教师队伍建设为例
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作者 唐隽菁 《江苏教育》 2023年第2期16-19,共4页
高素质教师队伍的打造,可以依托名师工作室这一集约型教师队伍建设的形式,探索寻力、借力、接力这三条路径。工作室引导全体成员确定共同的发展目标、相互成为值得信任的对象、努力实现阶段性成长,实现从“独乐乐”到“众乐乐”、从“... 高素质教师队伍的打造,可以依托名师工作室这一集约型教师队伍建设的形式,探索寻力、借力、接力这三条路径。工作室引导全体成员确定共同的发展目标、相互成为值得信任的对象、努力实现阶段性成长,实现从“独乐乐”到“众乐乐”、从“走得更快”到“走得更远”的转变,助力教师养成“集体性格”,快速提升综合素质,更好地担负起立德树人光荣使命。 展开更多
关键词 高素质 教师队伍建设 四层次关系
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基于文化“四层次”理论的苏州新时代茶文化发展特征研究
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作者 陈文玉 《福建茶叶》 2023年第5期20-22,共3页
茶文化作为中华优秀传统文化重要组成部分,在悠久历史发展中累积丰富的文化内涵,具有极强的影响力和感染力。新时代茶文化历经演变,受外来文化冲击较重,消费者对茶文化的感知也提出新的要求。为此,对消费者调查,结合文化“四层次”理论... 茶文化作为中华优秀传统文化重要组成部分,在悠久历史发展中累积丰富的文化内涵,具有极强的影响力和感染力。新时代茶文化历经演变,受外来文化冲击较重,消费者对茶文化的感知也提出新的要求。为此,对消费者调查,结合文化“四层次”理论分析可知新时代消费者更加关注饮茶时的环境整体设计、更加喜爱有地域特色与展现地方生活的茶艺活动、更注重宾客间互动与特色体验、更青睐能彰显品位并放松身心的精神满足。未来应在传承和弘扬茶文化的同时,开拓创新思维,加强主题性、体验型产品设计。 展开更多
关键词 新时代 茶文化特征 文化“四层次”理论
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四层次实验教学体系的探索与实践 被引量:24
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作者 籍亚玲 吴成东 +1 位作者 张伟宏 赵静 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第4期141-143,178,共4页
介绍了四层次实验教学体系的构成内涵和保障机制,讨论了体系的特点和功能,介绍了实施的方法和步骤。实践证明,四层次实验教学体系有效地提高了实验教学水平和教学效率,促进了不同层次学生水平的提高,培养了学生的动手能力、分析问... 介绍了四层次实验教学体系的构成内涵和保障机制,讨论了体系的特点和功能,介绍了实施的方法和步骤。实践证明,四层次实验教学体系有效地提高了实验教学水平和教学效率,促进了不同层次学生水平的提高,培养了学生的动手能力、分析问题能力和创新能力,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 实践 实验教学 四层次 网络 创新能力
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“四层次渐进式”实验教学模式的探索与实践 被引量:22
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作者 王孝威 曹慧 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第34期17218-17219,共2页
通过探索和实践"四层次渐进式"实验教学新模式,提高了学生的实际应用能力,培养了学生的创新意识。
关键词 实验教学 四层次渐进式 应用能力 创新意识
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高职院校“双创四层次进阶”实训体系的逻辑建构 被引量:14
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作者 方绪军 周旺 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第23期34-37,63,共5页
以"双创"教育的现实审视为逻辑出发点,深层次剖析了实训体系在理实一体化、内部结构的多元包容、多方主体介入三因素对于"双创"教育的适切性。同时,阐述了建构高职院校"双创四层次进阶"实训体系的整体性... 以"双创"教育的现实审视为逻辑出发点,深层次剖析了实训体系在理实一体化、内部结构的多元包容、多方主体介入三因素对于"双创"教育的适切性。同时,阐述了建构高职院校"双创四层次进阶"实训体系的整体性、创新性和多元性等原则,并从逻辑起点、逻辑路径、逻辑内容和逻辑归属四个维度提出了"双创四层次进阶"实训体系的逻辑结构。 展开更多
关键词 高职院校 “双创四层次进阶”实训体系 “双创”教育
原文传递
地质类专业四层次多模块实践教学体系的构建思路 被引量:4
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作者 杨兴科 晁会霞 +3 位作者 焦建刚 李荣西 李永军 刘建朝 《中国地质教育》 2018年第2期64-67,共4页
新时期地质类特色专业建设中,实践教学体系的完善构建,十分重要。10多年实践构建思路是:遵循"历史与逻辑相统一"原则,挖掘实践认知论规律,反复修改专业培养方案,优选和加强主干课精品化,建成多类实习基地和实践平台,增加课程... 新时期地质类特色专业建设中,实践教学体系的完善构建,十分重要。10多年实践构建思路是:遵循"历史与逻辑相统一"原则,挖掘实践认知论规律,反复修改专业培养方案,优选和加强主干课精品化,建成多类实习基地和实践平台,增加课程设计和实验实习时间,激励教师编撰特色实习教程和指导书,引导师生同练技能同赛获奖,锻炼师生实践技能,创建了"兴趣认知—技能—应用—创新"四层次多模块实践体系,有效提高复合型人才培养质量。 展开更多
关键词 地质类专业 实践教学体系 四层次多模块
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材料专业四层次递进式实践教学体系探索 被引量:7
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作者 赫荣安 张世英 +1 位作者 李晋波 许第发 《长沙大学学报》 2022年第2期101-106,共6页
根据新工科背景下新材料产业发展对人才的需求,文章探索了功能材料专业“基础实验—综合实训—探索创新—工程实践”四层次递进式实践教学体系。结果表明:整体的设计、内容和方法改革、深入的校企合作,能使实践教学各环节密切联系产业实... 根据新工科背景下新材料产业发展对人才的需求,文章探索了功能材料专业“基础实验—综合实训—探索创新—工程实践”四层次递进式实践教学体系。结果表明:整体的设计、内容和方法改革、深入的校企合作,能使实践教学各环节密切联系产业实际,形成关系紧密的整体,能全面、灵活和高效地培养学生的工程实践能力和自主解决实际问题的能力,使其不断适应发展变化中的产业需求。 展开更多
关键词 新工科 四层次 递进式 实践教学体系 材料专业
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河海大学“四层次”水利实验教学体系的构建与实践 被引量:2
14
作者 陈元芳 胡明 +3 位作者 陈达 王万杰 周澄 周立新 《教育教学论坛》 2013年第17期231-232,共2页
培养大学生解决工程实际问题和创新实践能力,是工科大学人才培养的重要任务。本文结合水利专业的特点,对所构建的河海大学"四层次"水利实验教学体系产生的背景、过程、内涵、特点及成效进行了阐述,对相关高校专业实验教学有... 培养大学生解决工程实际问题和创新实践能力,是工科大学人才培养的重要任务。本文结合水利专业的特点,对所构建的河海大学"四层次"水利实验教学体系产生的背景、过程、内涵、特点及成效进行了阐述,对相关高校专业实验教学有参考借鉴价值。 展开更多
关键词 四层次 实验教学体系 水利工程 创新 实践
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企业作弊与反作弊:三角形和四层次 被引量:7
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作者 唐绍欣 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2002年第10期35-38,共4页
企业作弊现象日益成为严重影响经济发展的全球性焦点问题 ,仅仅将这种现象作为一般活动来处理 ,已远远不能消除它所带来的消极影响。以企业作弊活动为对象 ,建立科学的企业反作弊理论 。
关键词 反作弊 企业作弊 三角形理论 四层次机制 国有企业 中国
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林业高校化学学科“四层次一体化”研究生创新培养模式 被引量:2
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作者 谢练武 郭亚平 +3 位作者 皮少锋 郭鑫 王文磊 黄自知 《教育教学论坛》 2017年第41期238-239,共2页
为适应创新驱动发展新常态,我院在林业高校化学类研究生课程建设、教学改革理论研究、实验教学内容改革及平台建设、教学团队建设等方面进行系统研究与实践,通过构建新的实践课程体系,进行化学实验课程绿色化改进,逐步形成了林业高校化... 为适应创新驱动发展新常态,我院在林业高校化学类研究生课程建设、教学改革理论研究、实验教学内容改革及平台建设、教学团队建设等方面进行系统研究与实践,通过构建新的实践课程体系,进行化学实验课程绿色化改进,逐步形成了林业高校化学学科研究生"四层次一体化"培养新模式。 展开更多
关键词 研究生教育 四层次一体化 创新 培养模式
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“四模块、四层次”网状工科实践教学体系的构建与实践 被引量:6
17
作者 王雪芳 邱仁辉 《福建教育学院学报》 2013年第1期73-76,共4页
文章分析了传统实践教学体系的不足,根据工科专业复合型、应用型的培养目标,为增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力,设计构建了"四模块、四层次"的网状工科实践教学新体系,同时建立实践教学新体系的保障机制。... 文章分析了传统实践教学体系的不足,根据工科专业复合型、应用型的培养目标,为增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力,设计构建了"四模块、四层次"的网状工科实践教学新体系,同时建立实践教学新体系的保障机制。实践证明,新构建的实践教学体系具有较全面、科学、操作性强的特点。 展开更多
关键词 工科 实践教学体系 模块 四层次 保障
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高职院校复合材料专业四层次实践教学体系的构建 被引量:2
18
作者 熊煦 刘日鑫 陈晓松 《职教通讯》 2015年第33期73-77,共5页
以高技能技术应用型人才培养为出发点,以夯实基础和综合能力培养为主线,根据专业相关职业岗位群所需的职业能力、实践环节的内在联系、学生在不同阶段的认知规律和能力倾向,构建了以"基础验证层、基本技能训练层、应用能力提高层... 以高技能技术应用型人才培养为出发点,以夯实基础和综合能力培养为主线,根据专业相关职业岗位群所需的职业能力、实践环节的内在联系、学生在不同阶段的认知规律和能力倾向,构建了以"基础验证层、基本技能训练层、应用能力提高层和综合创新层"为架构的四层次实践教学体系。该实践教学体系可有效地巩固学生的专业知识,强化专业基本技能,提高应用能力和创新能力,对深化复合材料专业实践教学改革起到积极的促进作用。 展开更多
关键词 高职院校 复合材料专业 实践教学 四层次体系
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学前专业“一体两面四层次”教学模式的实践 被引量:3
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作者 蒋荣辉 《职业教育研究》 2013年第11期164-166,共3页
以学前教育专业"一体两面四层次"实践教学模式的实践与探索为基础,探讨了这一实践教学模式的内容、结构与安排,阐述了这一模式的理论创新及在教育管理中的实践运用。
关键词 学前专业 一体两面四层次 教学模式
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谈“四层次、五契合”高技能人才培养模式的构建与实践 被引量:2
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作者 张瑜 《职业教育研究》 2015年第3期35-37,共3页
天津职业技术师范大学附属技师学院通过多年来的教学实践和研究,结合天津地区现代工业技术发展的特点,秉承"半工半读"历史文化传统,积极推进人才培养模式创新,发挥校企资源优势,依托"校企合一"的现实办学环境,以工... 天津职业技术师范大学附属技师学院通过多年来的教学实践和研究,结合天津地区现代工业技术发展的特点,秉承"半工半读"历史文化传统,积极推进人才培养模式创新,发挥校企资源优势,依托"校企合一"的现实办学环境,以工学结合为核心,构建了基于校内企业的产教融合实践教学平台,系统确立并实施了"四层次、五契合"人才培养模式,凸显了在高技能人才培养领域的示范引领作用。 展开更多
关键词 四层次 五契合 高技能人才 培养模式
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