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高管团队任务型断裂带、动态能力与创业板企业数字化转型 被引量:1
1
作者 李武威 古啸 曹勇 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2024年第2期168-179,194,共13页
基于高层梯队理论和战略选择理论,实证分析高管团队任务型断裂带对创业板企业数字化转型的影响,并探讨动态能力在上述关系中的中介机制以及CEO开放性的调节效应。结果表明:高管团队任务型断裂带对创业板企业数字化转型具有倒U形影响;动... 基于高层梯队理论和战略选择理论,实证分析高管团队任务型断裂带对创业板企业数字化转型的影响,并探讨动态能力在上述关系中的中介机制以及CEO开放性的调节效应。结果表明:高管团队任务型断裂带对创业板企业数字化转型具有倒U形影响;动态能力在上述关系中发挥中介作用;CEO开放性显著调节高管团队任务型断裂带与创业板企业动态能力的倒U形关系。研究结论有助于加深理解高管团队任务型断裂带影响创业板企业数字化转型的作用机制,丰富企业数字化转型领域研究成果。 展开更多
关键词 数字化转型 高管团队任务型断裂带 动态能力 CEO开放性
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团队任务导向的新文科翻转式课堂教学研究 被引量:1
2
作者 刘洋 吴丹 《长沙航空职业技术学院学报》 2023年第4期66-72,共7页
在“以学生为中心”的理念指引下,新文科专业课程推行团队任务导向的翻转式课堂教学具有理论意义和现实可操作性。以思想政治教育专业课“社会经济统计学原理”为例,可以认识到团队任务导向的翻转式课堂教学可以达成课程与思政相融合的... 在“以学生为中心”的理念指引下,新文科专业课程推行团队任务导向的翻转式课堂教学具有理论意义和现实可操作性。以思想政治教育专业课“社会经济统计学原理”为例,可以认识到团队任务导向的翻转式课堂教学可以达成课程与思政相融合的品行目标、基础与前沿相融合的知识目标,以及理论与实践相融合的能力目标。通过教学实施前对翻转式教学理念的设定、内容重构和资源建设等准备工作,探索团队任务导向的新文科翻转式课堂“课前-课中-课后”的教学过程安排,提出翻转式课堂应分为教师精讲和团队活动两个阶段的观点。同时,设计了过程性评价、成果文本评价和团队协作度评价相结合的课程成绩评价体系,以及师生共评与同行评价相结合的教学实效评价体系。 展开更多
关键词 团队任务 新文科 翻转式教学 团队协作
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交互记忆系统与团队任务、成员异质性、团队绩效关系的实证研究 被引量:21
3
作者 张钢 熊立 《技术经济》 2008年第5期26-33,共8页
交互记忆系统可用于解释团队任务完成过程中的知识处理机制。本文以浙江省杭州地区的41个工作团队为样本,研究了交互记忆系统与团队任务、成员异质性、团队绩效之间的关系,在一定程度上弥补了以往实验室研究的不足。除了证实Lewis量表... 交互记忆系统可用于解释团队任务完成过程中的知识处理机制。本文以浙江省杭州地区的41个工作团队为样本,研究了交互记忆系统与团队任务、成员异质性、团队绩效之间的关系,在一定程度上弥补了以往实验室研究的不足。除了证实Lewis量表中有两个题目不理想外,还证实了:交互记忆系统与任务的常规程度、成员的专长异质性、团队绩效有显著相关性,而与成员的一般异质性(人口统计学特征)无显著相关性。本文采用rwg指标检验组内一致性,为以后在组织研究中处理多层面问题提供了一种可行的解决办法。 展开更多
关键词 交互记忆系统 团队任务 成员异质性 团队绩效
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团队异质性对团队任务绩效影响的实证研究——以对待异质性态度为有中介的调节变量 被引量:6
4
作者 邓渝 范莉莉 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第12期113-119,共7页
从人口统计属性异质性的视角探讨了团队异质性对团队任务绩效影响的作用机制,通过行为实验设计收集数据,依据温忠麟等的统计步骤分析了有中介的调节效应,得到如下结果:(1)团队异质性程度和异质性结构都会对团队任务绩效产生显著影响;(2... 从人口统计属性异质性的视角探讨了团队异质性对团队任务绩效影响的作用机制,通过行为实验设计收集数据,依据温忠麟等的统计步骤分析了有中介的调节效应,得到如下结果:(1)团队异质性程度和异质性结构都会对团队任务绩效产生显著影响;(2)对待异质性态度在团队异质性程度与异质性结构和团队任务绩效之间起调节作用,调节作用需要通过信息分享作为中介变量。 展开更多
关键词 团队异质性 对待异质性态度 信息分享 团队任务绩效
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复杂产品系统中研发团队任务特征对团队绩效的影响 被引量:3
5
作者 付永刚 戴大双 王珏 《大连理工大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2013年第1期8-13,共6页
文章以复杂产品系统中的研发团队为研究对象,对团队任务特征是否以及如何通过团队行为影响团队绩效进行了实证研究,采用三步回归法探索了团队行为的中介作用,并对变量间的关系进行了结构方程模型(SEM)检验。研究结果表明:团队任务特征... 文章以复杂产品系统中的研发团队为研究对象,对团队任务特征是否以及如何通过团队行为影响团队绩效进行了实证研究,采用三步回归法探索了团队行为的中介作用,并对变量间的关系进行了结构方程模型(SEM)检验。研究结果表明:团队任务特征对团队行为有显著的直接影响,并且通过团队行为对团队绩效产生显著影响;同时,团队行为在团队任务特征与团队绩效的关系链中起到了至关重要的作用,是通过团队任务特征提高团队绩效的关键影响因素。 展开更多
关键词 复杂产品系统 团队任务特征 团队行为 团队绩效
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上市国企高管团队任务断裂带对企业绩效的影响——实际控制人控股程度与市场竞争的调节作用 被引量:2
6
作者 林明 董必荣 戚海峰 《财贸研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期93-101,共9页
基于高管团队断裂带理论,选取中国电子信息产业的上市企业中国企的纵向数据,使用系统GMM模型分析高管团队任务断裂带与企业绩效之间的关系,以及公司实际控制人控股程度与市场竞争的调节作用。结果表明:公司实际控制人相对控股情形下,相... 基于高管团队断裂带理论,选取中国电子信息产业的上市企业中国企的纵向数据,使用系统GMM模型分析高管团队任务断裂带与企业绩效之间的关系,以及公司实际控制人控股程度与市场竞争的调节作用。结果表明:公司实际控制人相对控股情形下,相比绝对控股,高管团队任务断裂带强度对企业绩效的负向影响会减弱;随着市场竞争程度的提升,上市国企高管团队任务断裂带强度对企业绩效的负向作用将增强。因此,为了发挥高管团队任务断裂带对混合所有制国企绩效的积极作用,上市国企需适度降低实际控制人股权。 展开更多
关键词 高管团队任务断裂带 企业绩效 实际控制人 市场竞争
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团队任务驱动教学法对护生团队反思的影响评价 被引量:3
7
作者 谭益冰 李春 +2 位作者 向家艮 黄红 李伊为 《中国高等医学教育》 2014年第5期104-105,共2页
目的:探讨团队任务驱动教学法对护生团队反思的作用。方法:对2009级护理本科班级中运用团队任务驱动教学法进行临床护理课程教学,在教学前后使用团队反思量表对护生进行问卷调查,通过统计分析数据得出结果。结果:实施团队任务驱动教学法... 目的:探讨团队任务驱动教学法对护生团队反思的作用。方法:对2009级护理本科班级中运用团队任务驱动教学法进行临床护理课程教学,在教学前后使用团队反思量表对护生进行问卷调查,通过统计分析数据得出结果。结果:实施团队任务驱动教学法后,护生的团队反思总分(t=2.75,P=0.01)以及评价(t=3.61,P=0.00)和反思(t=2.16,P=0.03)维度得分有所提高,适应维度得分(t=-9.28,P=0.00)下降。结论:运用团队任务驱动教学法能促进护生的团队反思,提高团队素质;护生应对团队任务的能力有待加强。 展开更多
关键词 团队任务驱动教学法 团队反思 护生
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护理药理学“团队任务驱动式”教学法效果分析 被引量:2
8
作者 曾春姣 江国防 任玉嘉 《卫生职业教育》 2011年第1期55-56,共2页
目的分析护理药理学"团队任务驱动式"教学法教学效果。方法随机选取高职护理专业学生165名,并以问卷形式进行调查。结果大多学生认为"团队任务驱动式"教学法可激发学习兴趣,提高自身多重能力。结论引入"团队任务驱动式"教学法,有... 目的分析护理药理学"团队任务驱动式"教学法教学效果。方法随机选取高职护理专业学生165名,并以问卷形式进行调查。结果大多学生认为"团队任务驱动式"教学法可激发学习兴趣,提高自身多重能力。结论引入"团队任务驱动式"教学法,有助于增强护理药理学教学效果。 展开更多
关键词 护理药理学 团队任务驱动式” 教学法
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同伴互评在团队任务型大学英语口语教学中的实证研究 被引量:4
9
作者 唐利芹 《长春师范大学学报(人文社会科学版)》 2014年第2期161-164,共4页
同伴互评是二语习得领域的一个重要理论,它是建立在社会建构主义理论基础上的一种学习活动。本文主要对同伴互评在团队任务型英语口语教学中的可行性和有效性进行研究。研究结果表明:同伴互评能够有效提高学生互评的能力,改进英语口... 同伴互评是二语习得领域的一个重要理论,它是建立在社会建构主义理论基础上的一种学习活动。本文主要对同伴互评在团队任务型英语口语教学中的可行性和有效性进行研究。研究结果表明:同伴互评能够有效提高学生互评的能力,改进英语口语教学策略,提高学生的自主学习能力,从而进一步提高学生的口语表达能力。 展开更多
关键词 同伴互评 团队任务 英语口语教学
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关于团队任务式教学的探讨 被引量:3
10
作者 廖晓艳 《科教导刊》 2010年第11期28-29,共2页
现代社会竞争日益激烈,团队工作方式因其有效地提高了生产力而广泛地应用于各行各业。当代大学生,无论他的专业是什么,他将来都不可避免的要在一个集体或团队中工作。但是,我们却发现在实际工作中相当大一部分大学生缺乏团队工作能力,... 现代社会竞争日益激烈,团队工作方式因其有效地提高了生产力而广泛地应用于各行各业。当代大学生,无论他的专业是什么,他将来都不可避免的要在一个集体或团队中工作。但是,我们却发现在实际工作中相当大一部分大学生缺乏团队工作能力,因此在大学学习期间,在培养学生专业技能的同时,我们也十分有必要关注大学生团队工作能力的培养,才能适应社会发展的需要,提高大学生的综合竞争力。 展开更多
关键词 团队任务式教学 学习团队 评价 交流
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团队任务影响大学生学习动机和策略的实证研究
11
作者 孙春华 王庆军 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2012年第6期143-147,共5页
本研究针对大学生特点进行专业课程的团队任务设计,使用学习动机和策略量表以及记忆水平量表进行变量的测量,通过实证研究方法验证了团队任务对大学生自主学习能力和记忆水平的影响。研究结果发现,团队任务能够提高学生的自主学习策略... 本研究针对大学生特点进行专业课程的团队任务设计,使用学习动机和策略量表以及记忆水平量表进行变量的测量,通过实证研究方法验证了团队任务对大学生自主学习能力和记忆水平的影响。研究结果发现,团队任务能够提高学生的自主学习策略运用能力,特别是提高团队组长的学习计划能力和进度控制能力、与课程内容相结合的团队任务能够提高学生的对课程内容的记忆水平。 展开更多
关键词 大学生 自主学习 团队任务 学习动机 学习策略
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网络广告课程中团队任务驱动型教学研究
12
作者 杨洁 《艺术科技》 2017年第2期27-28,共2页
团队任务驱动型教学模式是建立在建构主义教学理论基础上的一种新的探究式的教学模式,教师以学生的合作学习为中心组织课程教学。本文阐述了与传统设计教学模式相比,团队任务驱动型教学模式所倡导的让学生以完成任务作为教学驱动,对于... 团队任务驱动型教学模式是建立在建构主义教学理论基础上的一种新的探究式的教学模式,教师以学生的合作学习为中心组织课程教学。本文阐述了与传统设计教学模式相比,团队任务驱动型教学模式所倡导的让学生以完成任务作为教学驱动,对于解放学生思维和提升设计创造力有着更加积极的作用。此外,本文主要就团队任务驱动型教学模式在网络广告课程教学中需采取的教学措施结合教学实践进行了总结。 展开更多
关键词 网络广告 建构主义 设计创新 团队任务驱动
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团队任务型写作教学中同伴互评反馈形式研究
13
作者 陈婉琳 《福建论坛(社科教育版)》 2009年第2期190-191,共2页
本文通过在团队任务型写作中运用多种同伴互评反馈形式,探讨了多种同伴互评反馈形式对写作教学效果的影响。结果表明,多种同伴互评反馈形式改变了学生单一的同伴互评反馈形式,促使学生自我构建和自我输出写作知识和评价知识,能够提高学... 本文通过在团队任务型写作中运用多种同伴互评反馈形式,探讨了多种同伴互评反馈形式对写作教学效果的影响。结果表明,多种同伴互评反馈形式改变了学生单一的同伴互评反馈形式,促使学生自我构建和自我输出写作知识和评价知识,能够提高学生的写作能力和写作质量。 展开更多
关键词 团队任务型写作 同伴互评 反馈形式
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利用计算机辅助教学培养学生自主学习能力:团队任务和课堂陈述的应用
14
作者 李汉琳 李曼华 《科技信息》 2012年第14期246-247,共2页
随着计算机技术的发展,传统的以教师为中心的教学模式正在被以学生为中心的模式所取代。文章所探讨的是如何利用团队任务、课堂陈述及计算机辅助语言教学帮助学生构建自主学习的能力。
关键词 自主学习 计算机辅助语言教学 团队任务 课堂陈述 合作
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基于悖论认知框架的团队双元之演化趋势及影响过程研究 被引量:1
15
作者 李其容 孙明慧 +1 位作者 王春淼 李春萱 《管理学报》 CSSCI 北大核心 2024年第5期702-710,共9页
基于悖论认知框架,探讨团队悖论认知变化对团队双元变化的影响,以及团队社会整合与任务整合发挥的作用。通过对145个研发团队为期4个月的追踪调查获取数据,并构建潜变量增长模型假设。研究发现:随着时间推移,团队双元呈现出显著的向上... 基于悖论认知框架,探讨团队悖论认知变化对团队双元变化的影响,以及团队社会整合与任务整合发挥的作用。通过对145个研发团队为期4个月的追踪调查获取数据,并构建潜变量增长模型假设。研究发现:随着时间推移,团队双元呈现出显著的向上增长趋势;团队悖论认知的变化正向影响团队双元的变化;团队任务整合正向影响团队悖论认知的变化,从而间接影响团队双元的变化;团队社会整合负向影响团队悖论式认知的变化,从而间接影响团队双元的变化。 展开更多
关键词 团队双元 团队悖论认知 团队社会整合 团队任务整合 潜变量增长模型
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国企高管团队任务断裂带、混合股权结构与创新绩效 被引量:19
16
作者 林明 戚海峰 鞠芳辉 《科研管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第8期26-33,共8页
本研究融合了高管团队断裂带与股权结构理论,利用中国电子信息产业上市国企面板数据,采取负二项式模型分析高管团队任务断裂带与创新绩效间关系及混合股权结构调节效应。结果表明:(1)当国有与非国有大股东的股权制衡程度大时,高管团队... 本研究融合了高管团队断裂带与股权结构理论,利用中国电子信息产业上市国企面板数据,采取负二项式模型分析高管团队任务断裂带与创新绩效间关系及混合股权结构调节效应。结果表明:(1)当国有与非国有大股东的股权制衡程度大时,高管团队任务断裂带强度对创新绩效具有显著负向作用,而当国有与非国有大股东的股权制衡程度小时,高管团队任务断裂带强度与创新绩效间关系不显著;(2)随着大股东中机构投资者持股增大,高管团队任务断裂带强度对创新绩效正向作用增强。为了发挥高管团队任务断裂带对创新绩效积极作用,混合所有制国企需权变地安排股权结构缓解不同性质股权的利益冲突,增强高管团队知识整合。 展开更多
关键词 高管团队任务断裂带 创新绩效 混合股权结构 国企
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高管团队任务断裂带对探索性创新“双刃剑”作用——CEO特征的调节效应 被引量:12
17
作者 林明 鞠芳辉 任浩 《科研管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第12期253-261,共9页
高管团队任务断裂带对企业探索性创新绩效具有矛盾性作用。本研究收集上市电子信息类企业纵向数据,使用固定效应负二项式回归分析,探讨CEO特征(两职合一、通用型职能背景及技术背景)如何调节高管团队任务断裂带与探索性创新绩效间关系... 高管团队任务断裂带对企业探索性创新绩效具有矛盾性作用。本研究收集上市电子信息类企业纵向数据,使用固定效应负二项式回归分析,探讨CEO特征(两职合一、通用型职能背景及技术背景)如何调节高管团队任务断裂带与探索性创新绩效间关系。研究发现:(1)在两职合一型CEO情形下,高管团队任务断裂带强度对探索性创新绩效具有较为显著负向作用;(2)在通用型CEO情形下,高管团队任务断裂带强度对探索性创新绩效具有较为显著正向作用;(3)技术背景的CEO并不显著调节团队任务断裂带与探索性创新绩效间关系。那么,企业需灵活聘任不同特征CEO来增强高管团队任务断裂带对探索性创新绩效的积极作用。 展开更多
关键词 高管团队任务断裂带 总裁 探索性创新
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团队任务反思行为对决策绩效影响的实验研究 被引量:5
18
作者 杨卫忠 葛玉辉 王祥兵 《工业工程与管理》 CSSCI 北大核心 2012年第2期79-84,共6页
团队任务反思行为,是团队主动信息加工方式,影响着人们的判断与选择。因此,以团队任务反思行为理论为基础,提出了团队任务反思行为与决策绩效之间关系作用的研究假设。利用150名MBA学员展开了团队任务反思行为对决策质量、决策满意度和... 团队任务反思行为,是团队主动信息加工方式,影响着人们的判断与选择。因此,以团队任务反思行为理论为基础,提出了团队任务反思行为与决策绩效之间关系作用的研究假设。利用150名MBA学员展开了团队任务反思行为对决策质量、决策满意度和决策一致性影响效应的实验研究。研究结果表明,团队任务反思行为与决策质量有正"U"型相关关系,对决策满意度有显著正向预测效应,与决策一致性的正向相关关系显著。研究结果为决策群体利用团队任务反思提高决策绩效和团队效能有重要的实践意义。 展开更多
关键词 团队任务反思行为 决策质量 决策满意度 决策一致性
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研发团队任务与情感自反性对产品创新绩效的影响——基于长三角地区的实证研究 被引量:6
19
作者 杨卫忠 葛玉辉 《科学学与科学技术管理》 CSSCI 北大核心 2012年第6期138-148,共11页
整合团队任务、情感自反性与产品创新理论,探索团队任务自反性对产品创新绩效的影响,团队情感自反性对任务自反性与产品创新绩效之间关系的调节作用,以及贫缺、凝固、失谐和适配四种团队状态产品创新绩效的差异性。利用长三角地区76个... 整合团队任务、情感自反性与产品创新理论,探索团队任务自反性对产品创新绩效的影响,团队情感自反性对任务自反性与产品创新绩效之间关系的调节作用,以及贫缺、凝固、失谐和适配四种团队状态产品创新绩效的差异性。利用长三角地区76个研发团队的实证数据表明:团队任务自反性与产品创新绩效显著正相关;团队情感自反性对任务自反性与产品创新绩效之间的关系具有显著调节作用;适配状态产品创新绩效明显高于贫缺、凝固和失谐状态产品创新绩效,而贫缺、凝固和失谐状态产品创新绩效并无显著差异。 展开更多
关键词 研发团队 团队任务自反性 团队情感自反性 产品创新
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基于团队合作和任务模式的大学英语教学研究 被引量:1
20
作者 董娜 《潍坊学院学报》 2010年第1期128-129,共2页
基于团队合作和任务模式的大学英语教学的新模式是根据社会发展需求和国家教委对大学英语教学的要求进出的,在并实际应用中,其适用性和有效性是明显的,新模式的不足也要随之改进。
关键词 团队模式 任务模式 团队任务 自主学习
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