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新工科背景下“固体废物处理与处置”课程教学改革
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作者 仲蕾 蒋莉 《西部素质教育》 2024年第8期158-161,共4页
文章首先阐述了“固体废物处理与处置”课程教学现状,然后从运用多元化教学方法、合理应用信息技术、充分发挥“专家进课堂”的第二课堂作用等方面论述了新工科背景下“固体废物处理与处置”课程教学改革。
关键词 固体废物处理与处置”课程教学 新工科 信息技术
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基于环境生态学视角的固体废物处理与环境保护研究
2
作者 付嘉杰 《皮革制作与环保科技》 2024年第2期93-95,共3页
本研究基于环境生态学视角,针对固体废物处理与环境保护展开研究。通过分析固体废物的生成和排放过程,探讨了不同废物处理方法的分类及其原理,并以此为基础,提出了废物减量化、资源化利用和污染物控制等环境保护措施。通过实验和数据分... 本研究基于环境生态学视角,针对固体废物处理与环境保护展开研究。通过分析固体废物的生成和排放过程,探讨了不同废物处理方法的分类及其原理,并以此为基础,提出了废物减量化、资源化利用和污染物控制等环境保护措施。通过实验和数据分析,评估了固体废物处理效果,并进行了环境风险评估。最后,提出了相关的环境保护策略与建议。 展开更多
关键词 固体废物处理 环境生态学 废物减量化 资源化利用 污染物控制
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乡村振兴背景下固体废物处理与处置思政体系建设研究
3
作者 胥腾屯 张会均 +3 位作者 祁凝 姜德彬 吴虹 唐晓 《微型计算机》 2024年第3期208-210,共3页
固体废物处理与处置作为环境工程专业的一门主干核心课程,承担着专业引导的重要作用。乡村振兴是时代发展的必然,作为党的二十大的重要战略部署,必须以“润物细无声”的形式出现在固体废物处理与处置课程的思政体系建设中。在此背景下,... 固体废物处理与处置作为环境工程专业的一门主干核心课程,承担着专业引导的重要作用。乡村振兴是时代发展的必然,作为党的二十大的重要战略部署,必须以“润物细无声”的形式出现在固体废物处理与处置课程的思政体系建设中。在此背景下,本文从目前固体废物处理与处置课程思政体系建设的难点出发,围绕乡村振兴背景下固体废物处理与处置课程思政内容探讨、形式组织和元素挖掘三个方面进行探讨,以期为国家培养一批服务乡村振兴的优秀环保人才。 展开更多
关键词 固体废物处理与处置 乡村振兴 课程思政 教学改革
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等离子气化技术用于固体废物处理的研究进展
4
作者 坚旗 《中国科技期刊数据库 工业A》 2024年第1期0139-0142,共4页
当前,人们越来越注重固体废弃物的处理,在以往固体废弃物的处理方面,填埋的方式得到了广泛应用,但是就目前而言,我国城市用地的紧张化局势愈发显著,并且处理方式对环境的影响程度较深。本文首先提出了等离子气化技术在固体废物处理中的... 当前,人们越来越注重固体废弃物的处理,在以往固体废弃物的处理方面,填埋的方式得到了广泛应用,但是就目前而言,我国城市用地的紧张化局势愈发显著,并且处理方式对环境的影响程度较深。本文首先提出了等离子气化技术在固体废物处理中的优势,然后对等离子气化技术在固体废物处理中的具体应用进行了阐述,主要体现为城市固体废物的处理、危险废物处理、工业废物处理,最后详细论述了固体废物处理中等离子气化技术的具体应用领域及其处理效果,主要包括生活垃圾、电子垃圾与各危险物、污泥等,以此来充分展现出等离子气化技术的应用优势,同时保证固体废物良好的处理效率与处理水平,进而取得最佳的应用效果。该文就此展开分析,探究等离子气化技术用于固体废物处理的研究进展,并致力于契合实际情况,结合国家政策导向,寻求合理有效的应用与突破路径。 展开更多
关键词 等离子气化技术 固体废物处理 研究进展
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基于固体废物处理处置与资源化课程的立体化教学体系建设
5
作者 岳钦艳 高宝玉 +2 位作者 高悦 马德方 岳敏 《河南化工》 CAS 2023年第3期64-66,共3页
针对新时代对专业应用型人才全方位培养的需求,“以学生为本,以社会需求为目标,以科研为基础,以实践为带动”的教学理念的基础上,建立了基于固体废物处理处置与资源化课程的“课堂授课—教学实践—认知实习—实践创新”立体化教学体系,... 针对新时代对专业应用型人才全方位培养的需求,“以学生为本,以社会需求为目标,以科研为基础,以实践为带动”的教学理念的基础上,建立了基于固体废物处理处置与资源化课程的“课堂授课—教学实践—认知实习—实践创新”立体化教学体系,对提高学生的实践技能、创新能力、科研能力和解决复杂工程问题的能力具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 固体废物处理处置与资源化 课程 教学改革 立体化教学体系
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多种教学方法相融合的创新教学模式构建与实践——以“固体废物处理与处置”课程为例
6
作者 罗春梅 张春红 《云南化工》 CAS 2023年第8期156-159,共4页
“固体废物处理与处置”课程的各个章节自成体系,各有特点。引导学生探究未知知识,并在教学的过程中提升学生学习的学习积极性和参与度十分只要。课程教学以学生为中心,培养学生综合能力,满足社会发展需求为目标,对课程体系、内容、教... “固体废物处理与处置”课程的各个章节自成体系,各有特点。引导学生探究未知知识,并在教学的过程中提升学生学习的学习积极性和参与度十分只要。课程教学以学生为中心,培养学生综合能力,满足社会发展需求为目标,对课程体系、内容、教学模式等进行优化和升级,构建了线上+线下混合式教学、问题讨论式教学、现场调查、设计实践、案例教学、多媒体教学,以及翻转课堂等多种教学方法相融合的创新性教学模式,不仅调动了学生的学习积极性、提升了学生在整个学习过程中的参与度,还对培养学生综合素质起到良好的促进作用。 展开更多
关键词 固体废物处理与处置 综合能力培养 多种教学方法 教学模式
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思想政治融入高校环境工程专业双语课程的探索——以“固体废物处理与处置”双语课程为例
7
作者 和苗苗 朱维琴 +1 位作者 王繁 丁颖 《教育教学论坛》 2023年第6期126-129,共4页
“固体废物处理与处置”是环境工程专业的核心课程,蕴含着丰富的思想政治素材。为充分发挥思想政治教育在专业课教学中的作用,践行习近平总书记关于课程思政的重要指示,从课程内涵、课程设计、实施效果等角度对“固体废物处理与处置”... “固体废物处理与处置”是环境工程专业的核心课程,蕴含着丰富的思想政治素材。为充分发挥思想政治教育在专业课教学中的作用,践行习近平总书记关于课程思政的重要指示,从课程内涵、课程设计、实施效果等角度对“固体废物处理与处置”双语教学与课程思政融合的教学模式进行探讨,结合课程章节内容特点,挖掘、提炼、融入相关思政元素,以期把学生培养成既具有爱国主义情怀与国际化视野,又具备科学思辨能力、求真务实工匠精神的高科技人才。 展开更多
关键词 双语教学 课程思政 固体废物处理与处置
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固体废物处理与资源化实验课程建设与实践
8
作者 王庆宏 李敏 +1 位作者 王鑫 陈春茂 《当代化工研究》 2023年第3期134-136,共3页
基于我校环境工程专业特色以及工程教育认证要求,本文提出了“固体废物处理与资源化实验”课程的建设方案,从课程设置定位、教学目标、课程内容和教学方法等方面进行了深入探讨,分析了课程建设的思路、可行性和必要性。
关键词 固体废物处理与资源化 实验 课程建设
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“线下+线上”混合教学模式在“固体废物处理处置”教学中的应用
9
作者 赵国华 高树梅 贾红燕 《科学咨询》 2023年第3期249-251,共3页
2020年初,教育部提出“停课不停教、停课不停学”的要求,给高等学校教育带来了新的挑战和机遇。以此为契机,课程组建立了“线下+线上”混合教学模式开展固体废物处理与处置实验项目。经过两年的运行,课题组发现该模式不仅能提高实验课... 2020年初,教育部提出“停课不停教、停课不停学”的要求,给高等学校教育带来了新的挑战和机遇。以此为契机,课程组建立了“线下+线上”混合教学模式开展固体废物处理与处置实验项目。经过两年的运行,课题组发现该模式不仅能提高实验课程的完成质量和效率,还能提高学生的动手能力,而且有利于学生巩固书本专业知识。 展开更多
关键词 固体废物处理与处置 线上+线下 综合设计实验 环境工程
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基于随机抽样调查的我国固体废物处理利用产业研究
10
作者 牛国帅 李金惠 +1 位作者 赵玲 刘丽丽 《中国环保产业》 2023年第9期47-51,共5页
本研究选择固体废物处理利用产业,基于企查查平台数据通过分层随机抽样,对我国固体废物处理利用产业的发展状况进行分析。
关键词 固体废物处理 固体废物资源化 随机抽样调查 发展状况 营收规模
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应用技术型高校《固体废物处理与处置》课程改革探索
11
作者 史丹 李亚林 刘蕾 《内江科技》 2023年第9期148-149,共2页
《固体废物处理与处置》是环境工程专业的专业必修课。根据以往该课程教学中存在的问题,结合应用技术型人才培养目标及信息化科技的发展,课程团队从教学内容、教学方式、考核方式、思政教育四个方面进行了改革和探索,使之更适应当代大... 《固体废物处理与处置》是环境工程专业的专业必修课。根据以往该课程教学中存在的问题,结合应用技术型人才培养目标及信息化科技的发展,课程团队从教学内容、教学方式、考核方式、思政教育四个方面进行了改革和探索,使之更适应当代大学生的特点,提高了学生学习的积极性以及课堂的参与度,教学效果得到了改善。 展开更多
关键词 环境工程专业 固体废物处理与处置》 思政教育 应用技术型高校 教学效果 应用技术型人才培养 专业必修课 改革和探索
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虚拟仿真在固体废物处理与处置实验课程中的应用与探索
12
作者 殷国霞 陈波 +1 位作者 刘轶鋆 王雅萍 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2023年第3期63-64,78,共3页
固体废物处理与处置实验课程存在实验设置不够全面、学生参与积极性不高、部分实验难以开展等问题。利用共享平台的虚拟仿真教学资源,构建线上虚拟仿真实验课程教学模式,从课程教学内容、教学方式和考核评价方式三个方面进行相应的改革... 固体废物处理与处置实验课程存在实验设置不够全面、学生参与积极性不高、部分实验难以开展等问题。利用共享平台的虚拟仿真教学资源,构建线上虚拟仿真实验课程教学模式,从课程教学内容、教学方式和考核评价方式三个方面进行相应的改革,提高学生分析和解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 固体废物处理与处置 虚拟仿真实验 实验教学
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推动固体废物处理利用行业高质量发展
13
作者 郭承站 《中国环保产业》 2023年第5期7-8,共2页
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央以前所未有的力度抓生态文明建设,美丽中国建设迈出重大步伐,中华大地正展现出天蓝地绿水清的亮丽新景象。海南是海洋大省,是我国最大的经济特区,是改革开放的重要窗口、试验平台。习近平总... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央以前所未有的力度抓生态文明建设,美丽中国建设迈出重大步伐,中华大地正展现出天蓝地绿水清的亮丽新景象。海南是海洋大省,是我国最大的经济特区,是改革开放的重要窗口、试验平台。习近平总书记高度重视海南经济特区生态文明建设,在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上强调,海南要牢固树立和全面践行绿水青山就是金山银山的理念,在生态文明体制改革上先行一步,为全国生态文明建设作出表率。党中央支持海南建设国家生态文明试验区,鼓励海南省走出一条人与自然和谐共生的新路子. 展开更多
关键词 海南经济特区 生态文明建设 固体废物处理 海南建省 生态文明体制改革 党的十八大以来 高质量发展 美丽中国建设
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化工类院校《固体废物处理与处置》课程建设改革
14
作者 马闯 刘楠 +4 位作者 张珂 魏明宝 张宏忠 刘洁 肖艳秋 《广州化工》 CAS 2023年第13期250-251,共2页
针对《固体废物处理与处置》课程知识点存在的面广形散,容易造成学生学习前后难以有效衔接,课程知识框架无法有效搭建的问题,我校以学生为中心重点做好课程章节教学体系的顶层设计,全面优化课堂教学内容,结合化工优势丰富教学内容,并强... 针对《固体废物处理与处置》课程知识点存在的面广形散,容易造成学生学习前后难以有效衔接,课程知识框架无法有效搭建的问题,我校以学生为中心重点做好课程章节教学体系的顶层设计,全面优化课堂教学内容,结合化工优势丰富教学内容,并强化教学过程管理突出学习过程考评等方式,努力做到以学生为中心,激发学生内生学习动力,持续改进课程教学效果,为化工类院校该课程持续改进教学效果,全面贯彻工程教育理念提供参考。 展开更多
关键词 固体废物处理与处置 持续改进 教学改革
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工程认证背景下“固体废物处理与处置”课程教学设计探讨
15
作者 胥腾屯 张会均 《教育教学论坛》 2023年第30期29-32,共4页
“固体废物处理与处置”是环境科学及环境工程专业的一门核心主干课程,对专业引导有着重要作用。该课程基本概念多、原理涉及知识面广,要求学生具备一定的专业基础知识及数理推理能力。自2016年6月我国正式加入国际工程联盟《华盛顿协... “固体废物处理与处置”是环境科学及环境工程专业的一门核心主干课程,对专业引导有着重要作用。该课程基本概念多、原理涉及知识面广,要求学生具备一定的专业基础知识及数理推理能力。自2016年6月我国正式加入国际工程联盟《华盛顿协议》后,工程教育认证又对“固体废物处理与处置”课程提出了新的要求。在这一背景下,从课程大纲、教学、工程能力、实践、“互联网+”和终身学习六个方面对“固体废物处理与处置”课程改革提出了建议措施,为提高课程教学质量、提升课程建设、深化教学改革提供了借鉴和参考。 展开更多
关键词 固体废物处理与处置 工程教育认证 教学改革
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新工科背景下以学生为中心、以需求为导向的固体废物处理处置工程课程教学改革研究
16
作者 田莹莹 师东阳 孙向辉 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第4期0183-0186,共4页
新工科是我国工程教育发展的重要方向。作为一种人才培养模式,广大教师要深入领会新工科建设的内涵与要求,内化于专业课程的教学实践中。固体废物处理处置工程是环境工程专业本科生重要的专业核心课,具有突出的应用性特色。结合课程教... 新工科是我国工程教育发展的重要方向。作为一种人才培养模式,广大教师要深入领会新工科建设的内涵与要求,内化于专业课程的教学实践中。固体废物处理处置工程是环境工程专业本科生重要的专业核心课,具有突出的应用性特色。结合课程教学实际,坚持以学生为中心、以需求为导向,从课程理论教学内容、课程教学模式和课程考核方式三面开展教学改革,以期提高人才培养质量。 展开更多
关键词 新工科 固体废物处理处置工程 学生中心 需求导向 教学改革
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生态环境保护技术在固体废物处理与资源化利用中的应用
17
作者 朱声校 《中文科技期刊数据库(引文版)工程技术》 2023年第6期0124-0127,共4页
通过生态环境保护工程技术的应用,可以实现固体废物的高效分类与分拣,促进废物资源的回收利用,降低对环境的影响。生物降解技术可以利用微生物分解废物中的有机物质,实现废物的降解和资源化利用。能源回收技术可以将废物转化为可再生能... 通过生态环境保护工程技术的应用,可以实现固体废物的高效分类与分拣,促进废物资源的回收利用,降低对环境的影响。生物降解技术可以利用微生物分解废物中的有机物质,实现废物的降解和资源化利用。能源回收技术可以将废物转化为可再生能源,减少对传统能源的依赖。同时,废物转化与资源化利用技术可以将废物转化为有机肥料、原材料和化学品,推动循环经济的发展。本研究探讨了生态环境保护工程技术在固体废物处理与资源化利用中的应用。通过研究发现,生态环境保护工程技术在固体废物处理方面具有重要意义。这些技术包括废物分类与分拣、生物降解、能源回收和废物转化等。通过应用这些技术,可以实现废物减量化、资源化利用和环境保护的目标。 展开更多
关键词 生态环境保护工程技术 固体废物处理 资源化利用 废物分类与分拣 能源回收
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“PBL+CBL”混合教学模式在《固体废物处理与处置》中应用
18
作者 梁嘉林 林晓璇 叶茂友 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2023年第11期0148-0150,共3页
本文总结归纳PBL、CBL以及线上线下教学的相关文献,结合我国高校实体课堂所面临的教学现状,建立了具有实用性和适用性的案例库和问题库,构建“PBL+CBL”线上线下一体化教学模式。将该教学模式应用于《固体废物处理与处置》教学实践,对... 本文总结归纳PBL、CBL以及线上线下教学的相关文献,结合我国高校实体课堂所面临的教学现状,建立了具有实用性和适用性的案例库和问题库,构建“PBL+CBL”线上线下一体化教学模式。将该教学模式应用于《固体废物处理与处置》教学实践,对教师在教学活动中拓宽教学思路,选择教学方法,有着一定的指导意义;学生则能在实践中探索并解决问题,认知结构不断重组、更新,促进了有意义学习和深度学习的发生,提高学生的学习兴趣,能增强学习效果,教学重难点得以突破,教学目标有效达成。 展开更多
关键词 问题导向教学法 案例基础教学法 固体废物处理与处置 教学改革
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基于卓越工程师创新能力培养的固体废物处理与处置课程思政改革与探析
19
作者 花开慧 李木莲 +1 位作者 刘鹏 李衍亮 《科教文汇》 2023年第8期143-146,共4页
固体废物处理与处置是环境科学、环境工程等专业的核心课程。面对环保产业的迅速发展和人才竞争的日趋激烈,传统教育在卓越工程师培养方面已经不能满足培养高素质创新型复合人才的需求。为充分培养卓越工程师并发挥专业课的思政育人作用... 固体废物处理与处置是环境科学、环境工程等专业的核心课程。面对环保产业的迅速发展和人才竞争的日趋激烈,传统教育在卓越工程师培养方面已经不能满足培养高素质创新型复合人才的需求。为充分培养卓越工程师并发挥专业课的思政育人作用,践行习近平总书记关于课程思政的重要指示精神,课题组研究了固体废物处理与处置课程传统教学存在的问题,通过梳理教学内容,改革教学模式、教学评价方式,筛选出合适的思政案例并将其润物无声地融入专业课程教学中,从而在完成知识传授和能力培养的同时,实现思政教育的双重教学目标,为创新型人才培养提供新思路和新方法。 展开更多
关键词 固体废物处理与处置 课程思政 改革
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固体废物处理技术及资源化利用分析
20
作者 宋玉林 《中文科技期刊数据库(文摘版)工程技术》 2023年第7期0041-0043,共3页
现阶段民众生活水平节节攀升,各行各业稳步发展,促使日常固体废物产生量越来越大,由于固体废物堆放不仅会造成土地资源不必要占用,也会在损坏城市风貌的同时,导致资源浪费及环境污染等不良后果,因此如何促进固体废物资源化利用与无害化... 现阶段民众生活水平节节攀升,各行各业稳步发展,促使日常固体废物产生量越来越大,由于固体废物堆放不仅会造成土地资源不必要占用,也会在损坏城市风貌的同时,导致资源浪费及环境污染等不良后果,因此如何促进固体废物资源化利用与无害化处理,成为各相关方面关心的重要问题,基于此下文首先分别梳理固体废物的传统处理技术与资源化利用方法与利用途径,然后结合实际案例,分析城市固体废物综合处理技术具体实施,希望具备一定参考价值。 展开更多
关键词 固体废物处理 废物处理技术 资源化利用
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