期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
新西兰国家教育成就证书制度改革探析 被引量：2
1
作者 杨蕊 《郑州师范教育》 2020年第5期54-58,共5页
随着时代的发展,新西兰的国家教育成就证书制度已不能满足其社会发展的需要。针对这一问题,新西兰教育部对该制度进行了改革,主要包括调整课程设置和学分结构,突出读写算能力要求;统一证书授予要求,关注各类弱势群体;对接未来学习和生活... 随着时代的发展,新西兰的国家教育成就证书制度已不能满足其社会发展的需要。针对这一问题,新西兰教育部对该制度进行了改革,主要包括调整课程设置和学分结构,突出读写算能力要求;统一证书授予要求,关注各类弱势群体;对接未来学习和生活,强化职业导向评估。对新西兰此次改革褒贬不一,其中防范不理性"刷分"现象、加强对学生的生涯规划指导等问题值得中国反思与借鉴。 展开更多
关键词 新西兰 国家教育成就证书制度 减负 公平
原文传递
国家资格框架下的多元选择——新西兰高校考试招生的特征与启示
2
作者 张亚群 张旭雯 《考试研究》 2023年第6期25-34,共10页
新西兰在国家资格框架下实行普通教育成就证书考试与大学自主招生相结合的招考制度,形成考试与招生分离、学业评价方式多样、大学招生多元选择、社会化招考服务完善、入学标准动态调整等特点。其考试招生制度适应了高等教育普及化、人... 新西兰在国家资格框架下实行普通教育成就证书考试与大学自主招生相结合的招考制度,形成考试与招生分离、学业评价方式多样、大学招生多元选择、社会化招考服务完善、入学标准动态调整等特点。其考试招生制度适应了高等教育普及化、人力资源开发和终身学习的需要,提高了教育对新西兰经济、社会和文化发展的贡献。借鉴其招考经验,我国应加强教育立法保障,调整考试评价的功能与方式,促进升学选择的多样化,加强中、高等教育衔接,提升高考评价的国际认可度。 展开更多
关键词 新西兰资格框架 国家教育成就证书 高校考试招生改革 特征 启示
下载PDF
新西兰NCEA学业考试评价制度的创立及其功能评析 被引量：2
3
作者 张旭雯 《教育与考试》 2018年第3期51-57,共7页
为适应新时期发展要求,新西兰教育资格局在学生成绩评估和颁发中学教育资格的程序上做出重大调整,建立"国家教育成就证书"(NCEA)考试评价制度,取代原有的多项考试,成为新西兰主要的中学学业成就评价制度,它在课程修读、学分... 为适应新时期发展要求,新西兰教育资格局在学生成绩评估和颁发中学教育资格的程序上做出重大调整,建立"国家教育成就证书"(NCEA)考试评价制度,取代原有的多项考试,成为新西兰主要的中学学业成就评价制度,它在课程修读、学分累计和学习阶段上表现出高度灵活性。这项评价制度能够及时提供学业信息,引导课程教学,从淘汰走向甄别分流,兼具升学与资格授予等功能,对我国进行中学学业评价制度改革与创新颇有启发意义。 展开更多
关键词 新西兰 国家教育成就证书 学业考试评价制度
下载PDF
新西兰高中学业评价制度改革成效与反思
4
作者 吴慧平 蒋小萍 《上海教育评估研究》 2022年第3期74-79,共6页
国家教育成就证书(NCEA)是新西兰于2002年引入的一种全新高中学业评价制度,以满足社会对人才培养类型多样化的需求。2018年,新西兰教育部对NCEA发起了一场大规模的回顾与审查,旨在了解十余年间NCEA的实施效果。审查结果显示,NCEA以其灵... 国家教育成就证书(NCEA)是新西兰于2002年引入的一种全新高中学业评价制度,以满足社会对人才培养类型多样化的需求。2018年,新西兰教育部对NCEA发起了一场大规模的回顾与审查,旨在了解十余年间NCEA的实施效果。审查结果显示,NCEA以其灵活的学习方式、多样化的评价标准以及全面的学业成绩报告单等优势获得了公众的高度认可,然而也有不同声音认为课程学习过分关注评价、师生课业负担过重以及内部评价标准差异过大。针对这些反馈结果,新西兰教育部采取了如下调整策略:强化课程知识的系统学习,简化NCEA的学分结构,重新订正评价标准,以便NCEA为个体与社会提供更好服务。 展开更多
关键词 新西兰高中教育 国家教育成就证书 学业评价 改革成效
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部