国际成人能力评估调查(PIAAC)的发展及影响研究 被引量：2

1

作者 杜广平 《成人教育》 北大核心 2015年第4期90-94,共5页

随着时代发展,信息化的技术革新对人类的生活和工作造成了深远影响,终身学习正逐渐成为世界各国热议的话题。在此背景下,经济合作与发展组织在原有针对青少年的PISA评估基础上,于2011年首次开展了面向16—65岁成人的大规模国际性评估项... 随着时代发展,信息化的技术革新对人类的生活和工作造成了深远影响,终身学习正逐渐成为世界各国热议的话题。在此背景下,经济合作与发展组织在原有针对青少年的PISA评估基础上,于2011年首次开展了面向16—65岁成人的大规模国际性评估项目——国际成人能力评估调查(PIAAC)。研究以经合组织官方公布的调查报告及有关PIAAC的信息报道为基础,对国际成人能力评估调查的基本情况、主要调查结果以及各参与国对首轮调查结果的反应等方面进行了梳理和分析。 展开更多

关键词 国际成人能力评估调查 成人教育 经合组织

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国际成人能力评估项目(PIAAC)背景调查探究

2

作者 和震 常思清 《深圳信息职业技术学院学报》 2020年第6期9-18,共10页

国际成人能力评估项目(PIAAC)旨在通过调查成人能力对成人生活和社会经济等方面产生的影响,来推动相关政策的制定。背景调查作为该项目中的重要部分,为成人能力评估结果的统计分析提供了充分的信息支持。其内容和项目建立在充分理论依... 国际成人能力评估项目(PIAAC)旨在通过调查成人能力对成人生活和社会经济等方面产生的影响,来推动相关政策的制定。背景调查作为该项目中的重要部分,为成人能力评估结果的统计分析提供了充分的信息支持。其内容和项目建立在充分理论依据和研究需求上;问卷的制定严格按照相关标准和程序来进行;进行了严密的调查程序和设计;同时有着科学的调查内容和项目、报告分类、问题程序路线设计、平台和系统建设等。在我国成人能力测评仍未形成之际,该项目背景调查部分的设计具有重要借鉴意义。 展开更多

关键词 国际成人能力评估项目(piaac) 背景调查 成人能力

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国际成人能力评估项目的述评——基于OECD首次成人技能调查结果的分析 被引量：13

3

作者 李盛聪 余婧 饶雨 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第6期12-25,共14页

国际成人能力评估项目(PIAAC)是世界经济合作与发展组织(OECD)2013年第一次在24个国家和地区开展的针对成人能力问题而进行的较大规模调查。其目的是了解当今各国成人能力(技能)的现状,成人能力之间的相互影响;工作、生活中成人能力的... 国际成人能力评估项目(PIAAC)是世界经济合作与发展组织(OECD)2013年第一次在24个国家和地区开展的针对成人能力问题而进行的较大规模调查。其目的是了解当今各国成人能力(技能)的现状,成人能力之间的相互影响;工作、生活中成人能力的运用情况以及成人能力与经济、劳动力市场和社会的关系,从而为各国制定教育及经济政策提供依据。这项调查以经济全球化为背景,以信息通信技术为主线,提出了成人关键信息处理能力,即读写能力、计算能力、问题解决能力;通用能力,如合作能力、自我管理能力等,调查了这些能力的现状及分布情况,以及在工作中成人能力应用的状况。这项调查还从社会人口学的视角,研究了教育程度、性别、移民与成人能力的相互关系,探讨了成人能力与社会效益的问题。PIAAC不仅为我们提供了大量、翔实的调查数据和分析,也为国际成人教育研究提供了科学研究成人能力的量表。PIAAC的贡献对于国际成人能力研究具有奠基和里程碑式的作用。 展开更多

关键词 国际成人能力评估项目(piaac) 测量工具 成人教育政策 调查述评

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素质文化视域中的国际成人能力评估 被引量：1

4

作者 孙传远 《成人教育》 2014年第2期4-7,共4页

国际社会正热衷于评估成人在应对全球化经济和知识社会的挑战所应具备的技能,国际成人能力评估计划(PIAAC)就是经济合作与发展组织(OECD)2007年启动的对国际成人能力进行评估的项目。从素质文化的视域审视,国际成人能力评估具有突出成... 国际社会正热衷于评估成人在应对全球化经济和知识社会的挑战所应具备的技能,国际成人能力评估计划(PIAAC)就是经济合作与发展组织(OECD)2007年启动的对国际成人能力进行评估的项目。从素质文化的视域审视,国际成人能力评估具有突出成人素质结构中的关键技能、强调与成人工作相关的能力、关注成人技能的可转移性、关注世界各地区的成人学习与教育等特征,国际成人能力评估对成人学习与教育研究的重要启示是:关注成人学习与发展的整体性;关注成人学习与教育的文化差异性;关注成人学习与教育的参与度和公平性;提高成人学习与教育的质量。 展开更多

关键词 国际成人能力评估计划(piaac) 文化 素质文化 成人素质 成人能力 成人学习与教育

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国际成人能力评估调查（PIAAC）的发展及影响研究

5

作者 杜广平 《国外职业教育》 2015年第3期14-16,共3页

随着时代发展．信息化的技术革新对人类的生活和工作造成了深远影响。在信息技术带来的社会和经济转型背景下．为适应不断变化发展的社会．21世纪的成人不仅需要具备基本的读写能力．还需要掌握参与终身学习相关的能力。

关键词 能力评估 成人 调查 国际 技术革新 终身学习 读写能力 21世纪

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OECD成人问题解决能力评估发展趋势研究——基于ALL、PIAAC 1、PIAAC 2的成人问题解决能力评估比较 被引量：1

6

作者 张晓超 陈明昆 王瑞敏 《成人教育》 北大核心 2022年第9期10-16,共7页

21世纪的技术变革对人的能力提出了新要求,提高成人在各种真实情境下解决问题的能力越来越受到国际社会的重视。本世纪以来,经济合作与发展组织(OECD)开展的历次成人技能调查项目中,皆包含了对成人问题解决能力的评估,其评价内容和指标... 21世纪的技术变革对人的能力提出了新要求,提高成人在各种真实情境下解决问题的能力越来越受到国际社会的重视。本世纪以来,经济合作与发展组织(OECD)开展的历次成人技能调查项目中,皆包含了对成人问题解决能力的评估,其评价内容和指标呈现出如下趋势性特征:特殊问题向一般问题回归;静态问题向动态问题转变;外显特质向内隐特质延伸;纸质工具向智能工具升级;简单赋分向具体操作拓展等。借鉴OECD评估发展经验,今后我国开展成人问题解决能力评估,可考虑从以下维度着手推进:聚焦特殊背景下的一般情境;关注动态化适应性问题;全面评估相关能力特质;恰当运用前沿科技手段;终结性与过程性评价相结合等。 展开更多

关键词 ALL piaac 成人 问题解决能力 评估

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国际成人能力测评对我国高职扩招学生评价的启示 被引量：2

7

作者 孙凯瑞 赵志群 《职业技术教育》 北大核心 2019年第31期73-78,共6页

2019年《政府工作报告》提出高职大规模扩招100万人的要求,这对高职院校的招生和教学管理带来了新的课题。鉴于许多新增生源(如退伍军人和农民工等)是成人学习者,为确保招生和教学质量,需要关注和解决成人生源的入学考试和学业评价等一... 2019年《政府工作报告》提出高职大规模扩招100万人的要求,这对高职院校的招生和教学管理带来了新的课题。鉴于许多新增生源(如退伍军人和农民工等)是成人学习者,为确保招生和教学质量,需要关注和解决成人生源的入学考试和学业评价等一系列特殊问题。近年来,国际上开展了很多有关成人能力测评的研究和实践,特别是能力错配研究和相关成人能力测评,对解决此类问题提供了如下借鉴和启示:探索分类招生考核模式,采用实证测量和主观评价相结合的方法,适时改进评价方式和丰富评价内容,重视评价结果的分析和反馈,注重非认知能力和职业能力评价。 展开更多

关键词 高职扩招 学生评价 piaac国际成人能力测评项目 能力错配

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成人学习者个体因素对终身学习参与的影响研究——基于PIAAC数据的结构方程模型分析 被引量：1

8

作者 白然 郭俊荣 杨玉敏 《成人教育》 北大核心 2023年第8期18-26,共9页

随着终身学习全球化进程的推进,终身学习参与的不平等问题引起了国际社会的广泛关注。已有研究指出了影响成人终身学习参与的诸多因素,但对各个因素间的作用机制探讨不足。以国际成人能力评估项目(PIAAC)中的美国数据为研究样本,基于结... 随着终身学习全球化进程的推进,终身学习参与的不平等问题引起了国际社会的广泛关注。已有研究指出了影响成人终身学习参与的诸多因素,但对各个因素间的作用机制探讨不足。以国际成人能力评估项目(PIAAC)中的美国数据为研究样本,基于结构方程模型,探究了成人学习者个体受教育程度、学习动机、基本技能与终身学习参与之间的关系。研究发现,受教育程度、学习动机、基本技能对成人终身学习参与均具有显著正向影响;学习动机、基本技能对受教育程度影响终身学习参与具有显著中介效应。上述结论有利于进一步理解成人终身学习参与的内在复杂规律,为审视终身学习中的社会正义问题提供了实证依据。 展开更多

关键词 成人学习者 终身学习 终身学习参与 国际成人能力评估项目 边缘化群体 处境不利学习者

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英国称山东苏丹红检测能力达国际先进水平

9

《生命科学仪器》 2005年第4期15-15,共1页

从山东出入境检验检疫局获悉，近日，威海检验检疫局收到英国农业渔业和食品部食品分析水平测试计划FAPAS评估报告，报告对今年4月份威海局参加的辣椒粉中苏丹红Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ号含量检测的国际水平测试的所有测试结果表示满意。

关键词 国际先进水平 检测能力 苏丹 山东 英国 出入境检验检疫局 测试计划 FAPAS 评估报告

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山东省农药残留检测能力达到国际先进水平

10

作者 胡玉忠 《农化新世纪》 2006年第2期11-11,共1页

关键词 国际先进水平 农药残留 检测能力 山东省 检验检疫局 结果评价 FAPAS 评估报告 测试计划

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山东省农药残留检测能力达到国际先进水平

11

《农业科技通讯》 2005年第12期56-56,共1页

日前，掌管山东省最大出入境口岸的青岛检验检疫局收到英国农业渔业和食品部食品分析水平测试计划FAPAS评估报告，该报告对今年6月份青岛检验检疫局食品实验室参加1947轮的农药残留含量检测的国际水平测试结果作出了评价，所有结果评价... 日前，掌管山东省最大出入境口岸的青岛检验检疫局收到英国农业渔业和食品部食品分析水平测试计划FAPAS评估报告，该报告对今年6月份青岛检验检疫局食品实验室参加1947轮的农药残留含量检测的国际水平测试结果作出了评价，所有结果评价均为满意，这标志着山东省农药残留检测能力已达到国际先进水平。 展开更多

关键词 国际先进水平 农药残留 检测能力 山东 检验检疫局 结果评价 FAPAS 评估报告 测试计划 分析水平

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香港中学生数学能力名列世界首位

12

作者 刘韬 《世界教育信息》 2005年第2期35-35,共1页

由经济合作及发展组织(OECD)策划的“学生能力国际评估计划”(简称PISA)计划显示，香港学生在数学、解难能力及科学三方面成绩优异，在41个国家或地区的排名中跻身三甲，其中数学能力更排在首位。调查同时显示，香港的“尖子”生与成绩... 由经济合作及发展组织(OECD)策划的“学生能力国际评估计划”(简称PISA)计划显示，香港学生在数学、解难能力及科学三方面成绩优异，在41个国家或地区的排名中跻身三甲，其中数学能力更排在首位。调查同时显示，香港的“尖子”生与成绩稍逊学生的得分差距小于全球平均标准，反映了香港教育能够兼顾成绩优与劣的学生。然而，香港学生的阅读能力相较上次调查结果，跌至全球第10位。 展开更多

关键词 香港 中学生 数学能力 PISA 国际评估计划

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试论成人高等教育的组织管理

13

作者 王兰英 《北京第二外国语学院学报》 1994年第6期74-80,共7页

试论成人高等教育的组织管理王兰英发展我国高等教育事业，仅靠全日制的普通高等学校一种形式办学是不能满足我国四化建设人才的需要的。必须广开学路，采取多种形式和多种途径办学，才有可能满足社会对各种人才的需求。随着社会的发展... 试论成人高等教育的组织管理王兰英发展我国高等教育事业，仅靠全日制的普通高等学校一种形式办学是不能满足我国四化建设人才的需要的。必须广开学路，采取多种形式和多种途径办学，才有可能满足社会对各种人才的需求。随着社会的发展，科学技术的进步，成人高等教育事业... 展开更多

关键词 成人高等教育 成人学员 质量评估 心理状态 非智力因素 学习能力 组织管理 管理者 社会角色 教学计划

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中国苏州与美国15岁学生数学学习特征比较 被引量：2

14

作者 黄辛隐 李元桥 +1 位作者 叶仁敏 Carla J Stevens 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第1期58-61,48,共5页

本研究首次采用"学生能力国际评估计划"(PISA)的学生问卷,对苏州市504名15岁学生的数学学习心理及特征进行了调查研究,并与美国学生数据作比较。调查表明:中国苏州大多数学生在数学学习上具有较强的竞争意识与合作意识,他们... 本研究首次采用"学生能力国际评估计划"(PISA)的学生问卷,对苏州市504名15岁学生的数学学习心理及特征进行了调查研究,并与美国学生数据作比较。调查表明:中国苏州大多数学生在数学学习上具有较强的竞争意识与合作意识,他们会运用多种学习策略;那些对数学有更大兴趣和更高动机的学生,有更积极的自我概念和更少的焦虑体验。中美两国学生的数学学习特征性别差异显著。 展开更多

关键词 学习特征 数学 “学生能力国际评估计划”(PISA)

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黄冈市重点中学和普通中学高一学生数学学习特征比较 被引量：1

15

作者 叶颖 汤平 《黄冈师范学院学报》 2008年第3期73-76,共4页

本研究采用"国际学生能力评估计划(PISA)"的学生调查问卷,对黄冈市重点中学和普通中学的535名学生的数学学习特征进行调查与分析,旨在探讨重点中学和普通中学学生数学学习特征的差异性。结果发现:重点中学的学生与普通中学的... 本研究采用"国际学生能力评估计划(PISA)"的学生调查问卷,对黄冈市重点中学和普通中学的535名学生的数学学习特征进行调查与分析,旨在探讨重点中学和普通中学学生数学学习特征的差异性。结果发现:重点中学的学生与普通中学的学生相比具有更加浓厚的数学学习兴趣、更强烈的学习动机、更积极的自我概念和自我效能感以及低水平的焦虑体验,并且他们更擅长运用各种学习策略。黄冈市高中一年级学生的数学学习特征在性别上存在着显著差异。 展开更多

关键词 学习特征 数学 “国际学生能力评估计划”(PISA)

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芬兰教育,让每个孩子享受平等

16

《甘肃教育》 2014年第15期126-126,共1页

芬兰总人口只有500多万,平均每平方千米有15.7人。芬兰曾连续数年成为全球识字率最高的国家;芬兰的中小学教育被联合国评选为世界第一;在经合组织的能力评估测验＂国际学生评估计划＂中,芬兰青少年曾连续在阅读、数学与科学三项评比中... 芬兰总人口只有500多万,平均每平方千米有15.7人。芬兰曾连续数年成为全球识字率最高的国家;芬兰的中小学教育被联合国评选为世界第一;在经合组织的能力评估测验＂国际学生评估计划＂中,芬兰青少年曾连续在阅读、数学与科学三项评比中名列前茅。本报记者日前就芬兰教育议题走访了当地的教育局官员、老师、校长、学生、家长等,他们都不约而同地说到一个词：平等。不放弃每一个人在芬兰艾斯堡的一所学校,教室里有十几个孩子，都是多动症学生。 展开更多

关键词 国际学生 评估计划 兰艾 识字率 能力评估 一所 教师聘任 小学在校学生 经济不发达地区 贫富差异

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芬兰教育 让每个孩子享受平等

17

作者 刘歌 《辽宁教育》 2014年第7X期88-88,共1页

芬兰总人口只有500多万,平均每平方千米有15.7人。芬兰曾连续数年成为全球识字率最高的国家;芬兰的中小学教育被联合国评选为世界第一;在经合组织的能力评估测验"国际学生评估计划"中,芬兰青少年曾连续在阅读、数学与科学三... 芬兰总人口只有500多万,平均每平方千米有15.7人。芬兰曾连续数年成为全球识字率最高的国家;芬兰的中小学教育被联合国评选为世界第一;在经合组织的能力评估测验"国际学生评估计划"中,芬兰青少年曾连续在阅读、数学与科学三项评比中名列前茅。不放弃每一个人在芬兰艾斯堡的一所学校,教室里有十几个孩子,都是多动症学生。一位老师在弹钢琴,学生们跟着旋律自由打鼓。每打10分钟,就休息几分钟。 展开更多

关键词 国际学生 评估计划 兰艾 识字率 能力评估 一所 不知道 教师聘任 小学在校学生 经济不发达地区

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从“阅读”到“阅读素养”——基于PIRLS、PISA、PIAAC的比较研究 被引量：23

18

作者 赵晨洁 叶志锋 段梅 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2019年第6期102-109,共8页

论文通过比较PIRLS、PISA、PIAAC阅读素养概念及其测评框架的异同,揭示了阅读情景、认知策略、阅读内容、非认知能力、背景因素这五大阅读素养构成要素及其相互关系,阐述了阅读素养背后所蕴含的深刻的阅读观转向及创新实践,并对借鉴国... 论文通过比较PIRLS、PISA、PIAAC阅读素养概念及其测评框架的异同,揭示了阅读情景、认知策略、阅读内容、非认知能力、背景因素这五大阅读素养构成要素及其相互关系,阐述了阅读素养背后所蕴含的深刻的阅读观转向及创新实践,并对借鉴国际阅读素养的先进理念和做法,全面提升阅读推广的内涵品质、专业品质以及服务成效提出了具体建议。 展开更多

关键词 国际阅读素养进展研究 国际学生比较评估 国际成人能力评估 阅读素养 阅读推广

原文传递

经济合作与发展组织的三大国际教育测试研究 被引量：15

19

作者 高光 张民选 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期28-33,共6页

除了PISA(国际学生评估项目)以外,经济合作与发展组织还研发了关注教师专业发展和学校教学的TAMS项目(国际教学调查项目)、调查高等教育学生学习情况的AHELO项目(高等教育学习成果测评)和对16～65岁成人进行能力评估的PIAAC(国际成人能... 除了PISA(国际学生评估项目)以外,经济合作与发展组织还研发了关注教师专业发展和学校教学的TAMS项目(国际教学调查项目)、调查高等教育学生学习情况的AHELO项目(高等教育学习成果测评)和对16～65岁成人进行能力评估的PIAAC(国际成人能力测评项目)。这些国际教育测试分别针对不同的教育人群进行能力评估,以更好地使各国政府了解自身的教育状况,在世界范围内进行跨文化比较,为教育的发展制定更加科学合理的教育政策。 展开更多

关键词 经济合作与发展组织(OECD) 国际教育测试 国际教学调查(TALIS) 高等教育 学习成果测评(AHELO) 国际成人能力测评项目(piaac)

原文传递