期刊文献+
共找到210篇文章
< 1 2 11 >
每页显示 20 50 100
基于MapInfo实现面域图形变化方法的探讨 被引量:2
1
作者 廖俊国 朱黔辉 《湘潭矿业学院学报》 2002年第1期91-94,共4页
对 Map Info进行了简单的介绍 ,分析了 Mapinfo存在的不足及面域图形的存储特点 ,针对在 Mqpinfo中面域图形变化的 3种具体情况 ,重点论述了以 Map Info作为支撑平台采用结点搜索法实现面域图形变化的方法及其步骤 ,并且以宗地变更为例... 对 Map Info进行了简单的介绍 ,分析了 Mapinfo存在的不足及面域图形的存储特点 ,针对在 Mqpinfo中面域图形变化的 3种具体情况 ,重点论述了以 Map Info作为支撑平台采用结点搜索法实现面域图形变化的方法及其步骤 ,并且以宗地变更为例进行了验证 .对于推广 Map Info的应用有一定的参考价值 .图 5 ,参 展开更多
关键词 MAPINFO 面域图形变化 结点搜索 桌面地图信息系统 边界变化 处理功能
下载PDF
享受图形变化中的数学魅力——特级教师钱金铎《图形的变化》教学片段赏析 被引量:1
2
作者 马贞 《教育科学论坛》 2013年第2期42-44,共3页
“数学好玩”曾经是数学家陈省身先生对数学的赞美。但为什么数学所特有的魅力,对许多学生来说常常难以感受呢?这值得我们思考.
关键词 数学魅力 图形变化 教学片段 特级教师 钱金铎 赏析 享受 陈省身
原文传递
借助图形变化体现数学知识的动态性 被引量:1
3
作者 陈翔 《湖南第一师范学报》 2004年第2期52-54,共3页
文章针对高职院校学生的实际情况,对借助图形变化体现数学知识的动态性的问题进行了探讨,认为借助图形变化体现数学知识的动态性不但可行,而且有利于整个教学环境的改善。
关键词 高等职业技术教育 数学教学 教学环境 微积分学 图形变化
下载PDF
运用图形变化解立几题
4
作者 卢琼 李峰 《数理天地(高中版)》 2012年第12期13-15,共3页
1.分割成规则图形 例1已知三棱锥S—ABC的所有顶点都在球0的球面上,△ABC是边长为1的正三角形,5C是球0的直径,且SC-2,则此三棱锥的体积为.
关键词 图形变化 正三角形 ABC 三棱锥 顶点 边长 体积
下载PDF
图形变化分析练习——具象到抽象的变异表现
5
作者 刘洁 杜粉霞 《吉林省教育学院学报(中旬)》 2013年第9期54-55,共2页
创造性能力的培养是设计基础的根本出发点。创造力是可以培养的,创意是无限的,如何在教学中点燃学生创意的星火,开启创造性的思维,是设计素描教学的难点。通过练习,让学生从六幅画的创作中体会由具象到抽象的变异表现,学习从之前的具象... 创造性能力的培养是设计基础的根本出发点。创造力是可以培养的,创意是无限的,如何在教学中点燃学生创意的星火,开启创造性的思维,是设计素描教学的难点。通过练习,让学生从六幅画的创作中体会由具象到抽象的变异表现,学习从之前的具象图像演变到抽象图形的艺术思维,达到初步涉及设计思维模式的训练目的。 展开更多
关键词 设计素描 创意素描 图形变化分析练习 具象 抽象 创造力
下载PDF
室内装饰中的图形变化形式和表现手法
6
作者 杨建生 《家具与室内装饰》 1999年第5期28-29,共2页
在许多室内装饰案例中可以发现,运用各种不同形式和内容的图形可以丰富设计内容,强化装饰效果,创造审美情趣。这类图形的变化是依据形式美的法则,通过与装饰材料的有机结合,运用精巧的加工制作,并合理的构思和布局,使之产生舒畅、新颖... 在许多室内装饰案例中可以发现,运用各种不同形式和内容的图形可以丰富设计内容,强化装饰效果,创造审美情趣。这类图形的变化是依据形式美的法则,通过与装饰材料的有机结合,运用精巧的加工制作,并合理的构思和布局,使之产生舒畅、新颖的装饰效果,从而给人视觉上产生一种形式美感。 展开更多
关键词 室内装饰 室内设计 图形变化 表现手法
下载PDF
让学生的思维在反思、联想中升华——兼谈“图形变化中结论的变与不变”问题探究
7
作者 王锋 《中学数学(初中版)》 2009年第5期9-12,共4页
波利亚指出:“拿一个有意义又不复杂的题目去帮助学生发掘问题的各个方面,使得通过这道题就好像通过一道门户,把学生引入一个完整的领域”。在引领初三学生中考数学复习的教学过程中,我们需要在学生解决每一个数学问题之后,引导他... 波利亚指出:“拿一个有意义又不复杂的题目去帮助学生发掘问题的各个方面,使得通过这道题就好像通过一道门户,把学生引入一个完整的领域”。在引领初三学生中考数学复习的教学过程中,我们需要在学生解决每一个数学问题之后,引导他们对自己解决的问题进行反思、联想。一方面反思问题的解题方法、思路是否具有规律性,能否迁移处理类似的问题; 展开更多
关键词 初三学生 问题探究 变与不变 图形变化 联想 思维 教学过程 数学复习
下载PDF
挖掘图形变化 活化认知建构——以“圆的面积公式推导”的教学为例
8
作者 徐海燕 《小学教学参考(数学版)》 2017年第12期30-31,共2页
在数学教学中,如何对图形变化规律展开深度挖掘,帮助学生顺利转换学习思维,已经成为教师需要重点考量的问题。深究图形、甄辨本质、激活思维,这是教学“圆的面积公式推导”的基本操作思路。
关键词 图形变化 思维构建 小学数学
下载PDF
对初中几何图形变化中数量关系的探究 被引量:1
9
作者 黄立勋 《上海中学数学》 2022年第7期31-32,39,共3页
在初中阶段的数学教学中,教师应当有意识地培养学生的思维能力,充分调动学生的学习兴趣,为今后学习“图形与几何”奠定良好的基础.从事初中教学的教师要对现有的教学模式进行创新,对教学内容重组并进行科学合理的设计,从而充分调动学生... 在初中阶段的数学教学中,教师应当有意识地培养学生的思维能力,充分调动学生的学习兴趣,为今后学习“图形与几何”奠定良好的基础.从事初中教学的教师要对现有的教学模式进行创新,对教学内容重组并进行科学合理的设计,从而充分调动学生对学习的兴趣,特别是对几何学习的积极性,促进教学效率提升.笔者以几何图形变化中数量关系的探索为例,通过教学思路逐层分析,提出相关建议,思考在几何图形变化中探究数量关系的一般路径. 展开更多
关键词 初中数学 图形与几何 图形变化中数量关系
下载PDF
联系实际,探究性质,发展思维——以“图形变化”的教学研讨为例 被引量:1
10
作者 韩晓东 《数学教学通讯》 2018年第23期61-62,77,共3页
平移、翻折和旋转是图形的三大变化,讲解此内容时应紧密联系生活,开展数学实践活动,使学生不仅掌握核心知识,还获得能力和思维的发展.本文将从联系生活、操作实践、探究性质、思维发展四个方面开展教学探讨.
关键词 图形变化 生活 实践 性质 思维
下载PDF
图形变化,培养数学空间观念 被引量:1
11
作者 刘婧 《小学教学参考》 2020年第17期74-75,共2页
在小学数学教学过程中,利用图形变化的方式培养学生的空间观念,不仅可以帮助学生直观地了解几何图形的运动过程,观察几何图形的构造,掌握图形转化过程的位置关系,还可以帮助学生想象和联想几何图形,使学生学会将立体图形展开后重塑,从... 在小学数学教学过程中,利用图形变化的方式培养学生的空间观念,不仅可以帮助学生直观地了解几何图形的运动过程,观察几何图形的构造,掌握图形转化过程的位置关系,还可以帮助学生想象和联想几何图形,使学生学会将立体图形展开后重塑,从而获得直观的空间体验。 展开更多
关键词 图形变化 空间观念 培养
下载PDF
基于高阶思维的图形变化教学要素建构——以“矩形的折叠”专题复习课为例 被引量:1
12
作者 肖柳 《上海中学数学》 2021年第1期92-95,共4页
新课程标准中提出的数学六大核心素养均与培养高阶思维息息相关,将多维教学目标渗透于由浅入深层层递进的问题链中,让学生的思维显性化;通过一题多变、一题多解的变式训练拓展学生的思维宽度,挖掘学生的思维深度;借助思维导图的归纳总... 新课程标准中提出的数学六大核心素养均与培养高阶思维息息相关,将多维教学目标渗透于由浅入深层层递进的问题链中,让学生的思维显性化;通过一题多变、一题多解的变式训练拓展学生的思维宽度,挖掘学生的思维深度;借助思维导图的归纳总结让思维更直观、更系统、更全面,使学生更有整体意识. 展开更多
关键词 高阶思维 图形变化 矩形的折叠 专题复习课
下载PDF
巧用图形变化,妙解几何试题 被引量:3
13
作者 潘立新 《中学数学(初中版)》 2013年第11期83-85,共3页
图形的操作与图形的变换是新课程实施以来对传统平面几何改革变化最大的内容之一,也是近年来中考数学试题中的热点.图形的操作与图形的变换使原来静止的图形运动起来,不仅增加了试题的新颖性和开放性,而且能让学生经历操作、变换的... 图形的操作与图形的变换是新课程实施以来对传统平面几何改革变化最大的内容之一,也是近年来中考数学试题中的热点.图形的操作与图形的变换使原来静止的图形运动起来,不仅增加了试题的新颖性和开放性,而且能让学生经历操作、变换的全过程,提升学生的思维能力和创新意识.图形的操作与图形的变换是一种重要的数学思想方法,通过它可把几何图形运用“剪拼、分割、折叠、展开、平移变换、对称变换、旋转变换、相似变换、等积变换”等手段转化为解决问题需要的基本图形或特殊位置. 展开更多
关键词 图形变化 几何试题 巧用 数学思想方法 新课程实施 平面几何 图形运动 数学试题
下载PDF
浅析2011年高考题中几何图形变化 被引量:2
14
作者 刘峰 袁先军 《中学数学(高中版)》 2012年第1期25-25,共1页
纵观2011年全国各省市高考题,考查几何图形位置的变化,由传统的图形翻折,发展到图形的平移、剪折、滚动等.现举例说明如下。
关键词 图形变化 高考题 几何 图形位置 举例说明 翻折
下载PDF
关注图形平移过程 掌握图形变化规律——微课教学的实践探索 被引量:2
15
作者 明廷军 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2020年第9期48-48,F0003,I0001,共3页
近年来,在全国各地的中考试卷中,命题者都将图形的平移问题放在了中考压轴题的位置上,对于这类题,学生思考时往往很难全面把握,对于教师而言,画图会占用课堂太多的时间.如何改变传统低效的教学模式呢?微课教学为我们提供了很重要的方法.
关键词 平移 图形变化 微课
下载PDF
图形变化中结论的变与不变问题探究 被引量:2
16
作者 王锋 《中国数学教育(初中版)》 2009年第3期27-29,共3页
由特殊情形入手发现结论,探寻解题途径,再变换图形,弱化条件,探究结论的“变与不变”,是中考的一个热点命题.这类试题能够有效考查学生的类比猜想和探究推理等思维能力,让学生感受知识的发生发展过程,促进学生的学习方式由“重... 由特殊情形入手发现结论,探寻解题途径,再变换图形,弱化条件,探究结论的“变与不变”,是中考的一个热点命题.这类试题能够有效考查学生的类比猜想和探究推理等思维能力,让学生感受知识的发生发展过程,促进学生的学习方式由“重结论轻过程”向“过程与结论”并重的方向发展,使学生通过解题与猜想揭示蕴含其中的数学思想方法,挖掘出隐含的问题的本质属性。 展开更多
关键词 变与不变 图形变化 问题探究 数学思想方法 解题途径 类比猜想 特殊情形 思维能力
下载PDF
初中数学几何图形变化与分类案例分析
17
作者 杨彦 《数学学习与研究》 2014年第6期98-99,共2页
初中数学中的几何图形教学具有很强的规律性,教师在授课时应该根据图形变化进行分类讨论,从而有助于学生更快更容易地理解和吸收知识.本文按照几何形状、图形、位置的变化分类进行讨论,并且在教学课堂上不断地慢慢深入,对图形分类中出... 初中数学中的几何图形教学具有很强的规律性,教师在授课时应该根据图形变化进行分类讨论,从而有助于学生更快更容易地理解和吸收知识.本文按照几何形状、图形、位置的变化分类进行讨论,并且在教学课堂上不断地慢慢深入,对图形分类中出现的问题进行分析和总结. 展开更多
关键词 初中数学 几何图形 图形变化 分类讨论 分析
下载PDF
抓住图形变化本质,“变换”视角追根溯源——中考第一轮复习“图形的变换”设计 被引量:1
18
作者 龙金凤 《中学数学(初中版)》 2018年第5期35-37,共3页
初中阶段"图形变换"主要涉及图形的轴对称、平移、旋转及位似.不同变换下的图形都有各自的性质,这些性质不仅能为合理推理提供依据,同时也是解决许多实际问题的重要工具.图形变换考查学生对基本图形本质的理解,又能培养学生的实践与... 初中阶段"图形变换"主要涉及图形的轴对称、平移、旋转及位似.不同变换下的图形都有各自的性质,这些性质不仅能为合理推理提供依据,同时也是解决许多实际问题的重要工具.图形变换考查学生对基本图形本质的理解,又能培养学生的实践与操作能力,形成空间观念和运动变化的意识,也是中考的热点与难点.在中考复习中,怎样让学生能够将三年学习的知识进行梳理并提升知识板块间的深层次认识,提高学生的复习效率呢? 展开更多
关键词 图形变化 中考复习 第一轮复习 本质 设计 图形变换 初中阶段 基本图形
下载PDF
心肌缺血患者的少见心电图图形变化特征 被引量:1
19
作者 姚虹 《基层医学论坛》 2013年第29期3876-3877,共2页
目的探讨心肌缺血患者心电图图形变化特征。方法对我院2010年3月—2011年9月收治的300例心肌缺血患者的心电图进行临床分析,总结几种不常见的心电图变化特征。结果本组300例患者的心电图产生J波36例,其中J波和T波振幅波动逐渐交替融合5... 目的探讨心肌缺血患者心电图图形变化特征。方法对我院2010年3月—2011年9月收治的300例心肌缺血患者的心电图进行临床分析,总结几种不常见的心电图变化特征。结果本组300例患者的心电图产生J波36例,其中J波和T波振幅波动逐渐交替融合5例;QTc期间发生变化84例,其中延长57例,缩短27例;右束支阻滞59例,其中持续存在39例,一瞬间出现19例,1例为一段时间存在;Q波出现在s波型等位上121例,其中产生新的s波13例。结论心肌缺血患者的心电图可能会产生右束支阻滞、产生J波、J波与T波相交替;QTc期间产生变化;Q波出现在s波型等位上等,少见变化,临床应予以重视。 展开更多
关键词 心肌缺血 心电图 图形变化 少见类型
下载PDF
关于图形变化的探究 被引量:1
20
作者 于红梅 《科技信息》 2011年第19期251-251,共1页
各位老师: 大家好!我是来自深圳实验学校的于红梅,我今天说课的内容是北师大版教材初中数学活动课《关于图形变化的探究》。下面我将从活动内容的分析,活动方法、形式及内容的处理,活动程序及两点说明四个方面对本课的设计加以说明。
关键词 图形变化 数学活动课 北师大版 活动内容
下载PDF
上一页 1 2 11 下一页 到第
使用帮助 返回顶部