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农业院校实践类课程“游戏化”可行性探讨--以土壤学课程为例
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作者 袁红 段良霞 +2 位作者 张亮 欧阳凯 谢红霞 《智慧农业导刊》 2024年第6期119-122,127,共5页
经历全球新冠感染疫情,高校线下教学活动与线上活动教学并重,但过程难以控制。改革与创新教学手段,是提高教学质量的重中之重。在此背景下,依托智慧教室、虚拟仿真实验、校内教学实践基地,湖南农业大学农业资源与环境专业开展土壤学实... 经历全球新冠感染疫情,高校线下教学活动与线上活动教学并重,但过程难以控制。改革与创新教学手段,是提高教学质量的重中之重。在此背景下,依托智慧教室、虚拟仿真实验、校内教学实践基地,湖南农业大学农业资源与环境专业开展土壤学实践课程“游戏化”改革。通过虚拟仿真软件与线下实操展开严肃教学游戏、校内实践基地建立互动游戏、大学生创新创业项目申报巩固教学,构建三位一体课程教学体系,调动老师、学生的反馈机制,能有效实现碎片时间高效化和学习成果直视化,从而为新形势下培养新农科“四新”人才奠定基础。 展开更多
关键词 农业 土壤学 实践课 游戏化 教学体系
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室内室外相结合教学模式在土壤学实验课程中的应用研究
2
作者 李莎 刘智蕾 +1 位作者 龚振平 马献发 《智慧农业导刊》 2024年第9期159-162,共4页
为培养更多专业技术人才的需求,结合东北农业大学资源与环境学院现有条件和实际情况出发,利用室内与室外相结合的教学模式在土壤学实验课中进行认真的探索与实践。探索与实践过程中发现室内与室外相结合的教学模式可扎实巩固学生对每个... 为培养更多专业技术人才的需求,结合东北农业大学资源与环境学院现有条件和实际情况出发,利用室内与室外相结合的教学模式在土壤学实验课中进行认真的探索与实践。探索与实践过程中发现室内与室外相结合的教学模式可扎实巩固学生对每个实验内容与方法的理解与认知,提高学生理论与实践结合并进行计算的推理能力,提高学生自主创造能力进而增加对实验课程的学习兴趣和教学质量。 展开更多
关键词 土壤学实验 实验安排 思维拓展 实践能力 兴趣培养
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应用型人才培养视角下“环境土壤学”教学实践探索
3
作者 王元国 王莉芳 石丽姝 《科教导刊》 2024年第4期98-100,共3页
在大力发展职业教育大背景下,培养应用型专业技术人才是每位教师思考的重要问题。传统的教学模式无法有效地提升学生对于知识的应用能力,难以达到培养应用技术型人才的目标。基于此,文章将对当前“环境土壤学”的教学现状进行分析,从制... 在大力发展职业教育大背景下,培养应用型专业技术人才是每位教师思考的重要问题。传统的教学模式无法有效地提升学生对于知识的应用能力,难以达到培养应用技术型人才的目标。基于此,文章将对当前“环境土壤学”的教学现状进行分析,从制定人才培养方案,调整教学大纲,规划“环境土壤学”教材;引入社会关注热点案例,凸显课程内容实用性;重视实践教学环节,培训学生专业技能;改革课程考核评价方法等措施,对培养学生的知识应用能力,培养社会需求的应用型专业人才开展交流学习。 展开更多
关键词 应用型人才培养 环境土壤学 教学实践 教学模式
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新农科背景下土壤学课程思政教学与实践——以新疆农业大学为例
4
作者 孙霞 贾宏涛 +4 位作者 张凯 赵丹 胡雨彤 范燕敏 李宁 《高教学刊》 2024年第6期185-188,共4页
课程思政建设是当前专业课程教学改革的重要内容。土壤学课程作为高等农林院校的专业基础课,在新时代高等教育改革和新农科建设的大背景下,进行课程思政建设是落实立德树人根本任务的必然趋势,如何将土壤学课程专业知识的讲授与思想政... 课程思政建设是当前专业课程教学改革的重要内容。土壤学课程作为高等农林院校的专业基础课,在新时代高等教育改革和新农科建设的大背景下,进行课程思政建设是落实立德树人根本任务的必然趋势,如何将土壤学课程专业知识的讲授与思想政治教育融合是实现课程的最终目标。该文在土壤学课堂教学环节融入思想政治教育进行实践和探索,提出土壤学课程思政的有效实施途径,为培养“爱农、懂农、践农”的新农科人才和实现“三全育人”做出贡献。 展开更多
关键词 土壤学 课程思政 新农科建设 教学改革 思想政治教育
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涉农高校土壤学教学模式探索
5
作者 徐香茹 宋金修 付为国 《安徽农学通报》 2024年第4期106-109,共4页
土壤是农业生产的基地和重要的自然资源,土壤学是农林类专业的一门基础课程。本文结合办学特色与“新农科”建设要求,分析了土壤学课程的现状与不足,针对原有土壤学课程的教学课时不足、教学内容更新不及时、产学研结合不紧密等主要问题... 土壤是农业生产的基地和重要的自然资源,土壤学是农林类专业的一门基础课程。本文结合办学特色与“新农科”建设要求,分析了土壤学课程的现状与不足,针对原有土壤学课程的教学课时不足、教学内容更新不及时、产学研结合不紧密等主要问题,结合农学专业特点,提出土壤学课程应增加时事热点、课程思政等内容,与实验实践相结合,展开线上线下全方位、立体化和多层次的教学。目的是激发学生的自主学习兴趣,培养学生的创新与实践能力,为培养符合“新农科”要求的高素质创新型人才提供理论参考,并为建设一流学科一流专业奠定基础。 展开更多
关键词 土壤学 农学微课 农学短视频
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教学方法多样性在土壤学基础教改中的应用研究
6
作者 卢俊寰 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0159-0162,共4页
本研究探讨了多元化教学策略在土壤学基础教学改进中的实际应用,我们的目的是优化学员的学习感受,增进人们对学问的汲取效率。土壤学基础知识的关键性已被我们首次揭示,阐明传统教学方式的限制性。随后,关于多样化教学方法的阐述以以及... 本研究探讨了多元化教学策略在土壤学基础教学改进中的实际应用,我们的目的是优化学员的学习感受,增进人们对学问的汲取效率。土壤学基础知识的关键性已被我们首次揭示,阐明传统教学方式的限制性。随后,关于多样化教学方法的阐述以以及优点,咱们完成了深入论述,案例研究、现场考察、沟通交流等均在范围内。接着,依据实际案例及学生反馈,多元化教学方法在土壤科学教学中显示出优点,它们已经证实能够提升学习成绩并激励对土壤学的热情。最后,我们讨论了教师在实施多样性教学方法时可能面临的挑战,并提供了解决方案。 展开更多
关键词 土壤学基础教改 教学方法多样性 学习体验 案例研究 实地考察
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乡村振兴背景下农业院校环境科学专业课程思政建设——以环境土壤学课程为例 被引量:2
7
作者 曾巧云 龙新宪 +4 位作者 林庆祺 卫泽斌 倪卓彪 吕辉雄 仇荣亮 《高教学刊》 2023年第14期172-176,共5页
该文从高等农业院校环境科学专业学生培养目标出发,阐述乡村振兴背景下环境科学专业课程思政建设的重要性。在深度梳理专业核心课环境土壤学专业知识体系的基础上,针对性地设计思政教学案例,将树立和践行新时代生态文明理念、弘扬中华... 该文从高等农业院校环境科学专业学生培养目标出发,阐述乡村振兴背景下环境科学专业课程思政建设的重要性。在深度梳理专业核心课环境土壤学专业知识体系的基础上,针对性地设计思政教学案例,将树立和践行新时代生态文明理念、弘扬中华优秀传统文化、培养拥有全球视野的创新人才和弘扬优秀土壤科学家的精神4个思政元素贯穿于全程教学,引导学生树立正确价值观、世界观和人生观。通过专业课程与思政课程的协同效应,可以更好地构建高等学校“三全育人”大格局,真正实现高等学校“立德树人”的目标。 展开更多
关键词 课程思政 农业院校 环境土壤学 三全育人 教学改革
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新农科背景下智慧课堂建设探索与实践——以土壤学课程教学为例 被引量:1
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作者 高晓丹 张昀 +2 位作者 吴岩 汪景宽 徐英德 《智慧农业导刊》 2023年第9期131-134,共4页
针对传统“注入式”教学方式所带来的不能充分调动学生的积极性和学生对知识吸收和能力提升效果较差问题,开展教学模式改革与创新。新农科背景下的土壤学教学改革与创新依托农林院校相关涉农专业的基础课程土壤学的智慧课堂建设为例,运... 针对传统“注入式”教学方式所带来的不能充分调动学生的积极性和学生对知识吸收和能力提升效果较差问题,开展教学模式改革与创新。新农科背景下的土壤学教学改革与创新依托农林院校相关涉农专业的基础课程土壤学的智慧课堂建设为例,运用慕课堂、易而思和科大讯飞等教学共享平台相结合的方式,主要从课程学习环境设计、课程教学过程设计以及实践应用效果三方面对智慧课堂教学模式进行设计,创建“三板块、四环节、五步走”的智慧课堂教学模式,以确保课堂教学以学生为中心,达到教学效果的提升。 展开更多
关键词 智慧课堂 新农科 教学改革 线上教学 土壤学
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强化专业实践能力培养的土壤学教学改革探索
9
作者 王瑞雪 龙光强 +2 位作者 李成学 范茂攀 赵正雄 《大学教育》 2023年第5期37-40,共4页
土壤学是农业资源与环境等专业的必修核心课程,发挥着为学生构建土壤综合知识体系、培养解决土壤问题能力、培育珍惜保护土壤意识的重要功能。当前土壤学教学存在偏重理论、教学方法枯燥、实践动手能力培养欠缺等问题,难以适应新时代高... 土壤学是农业资源与环境等专业的必修核心课程,发挥着为学生构建土壤综合知识体系、培养解决土壤问题能力、培育珍惜保护土壤意识的重要功能。当前土壤学教学存在偏重理论、教学方法枯燥、实践动手能力培养欠缺等问题,难以适应新时代高等教育改革和新农科建设要求。文章认为,应基于强化理论综合性与实践性的教学内容改革,在综合性与多样化考核评价等方面进行探索,创新教学过程中以学生为主体的教学模式,多方面增加实验与实践锻炼;通过改革教学过程与内容,实现学习模式与教学模式良性循环,真正达到强化学生专业实践能力的改革目标。 展开更多
关键词 土壤学 教学改革 实践能力 专业强化
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土壤学课程思政创新及典型案例教学设计
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作者 王宁 富丰珍 +6 位作者 王孟雪 刘明 张明聪 赵强 付健 殷丽华 郑雯 《智慧农业导刊》 2023年第10期127-130,共4页
土壤学课程以专业知识为切入点,把政治认同、爱国情怀、“三农”情怀、生态环境保护、人与自然和谐共生、历史责任担当和“双创”教育等方面的教育融会贯通,对课程思政建设进行有益的探索,旨在提升课堂教学内涵,实现知识、能力、素质三... 土壤学课程以专业知识为切入点,把政治认同、爱国情怀、“三农”情怀、生态环境保护、人与自然和谐共生、历史责任担当和“双创”教育等方面的教育融会贯通,对课程思政建设进行有益的探索,旨在提升课堂教学内涵,实现知识、能力、素质三者有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。 展开更多
关键词 土壤学 课程思政 创新创业教育 农学类 高等教育
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“土壤学”线上教学的SWOT分析与思考
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作者 任宗玲 李文彦 +1 位作者 刘小峰 赵兰凤 《科技风》 2023年第17期41-43,共3页
教育信息化是当下教育发展的必然趋势,网络信息技术的发展为在线教育常态化、规模化发展提供了有力支撑。本文以华南农业大学“土壤学”线上教学为例,采用SWOT分析法,梳理总结该课程线上教学的优势、劣势、外部机遇和威胁,探讨未来“土... 教育信息化是当下教育发展的必然趋势,网络信息技术的发展为在线教育常态化、规模化发展提供了有力支撑。本文以华南农业大学“土壤学”线上教学为例,采用SWOT分析法,梳理总结该课程线上教学的优势、劣势、外部机遇和威胁,探讨未来“土壤学”线上教学模式的改进对策,以主动适应新农科建设和信息社会对高等农业人才培养的需求。 展开更多
关键词 土壤学 线上教学 SWOT分析 对策
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基于“生态文明理念”的林学专业《土壤学》课程思政教育研究
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作者 宋金凤 刘志理 +2 位作者 金光泽 桑英 崔晓阳 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第4期0117-0119,共3页
本文以东北林业大学林学专业必修主干课《土壤学》为例,以培养有先进思政素养和扎实学术基础、助推生态文明建设的高素质复合型林学人才为抓手,努力将专业课程思政和生态文明设计、多元化教学网络平台建设、教学模式改革、教学资源整合... 本文以东北林业大学林学专业必修主干课《土壤学》为例,以培养有先进思政素养和扎实学术基础、助推生态文明建设的高素质复合型林学人才为抓手,努力将专业课程思政和生态文明设计、多元化教学网络平台建设、教学模式改革、教学资源整合、全方位教学评价体系构建等渗透到“双一流”人才培养全过程,积极探索生态文明引领下专业课程思政教育助推林学人才培养的模式。 展开更多
关键词 土壤学 生态文明建设 专业课程思政
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“新农科”背景下《土壤学》课程思政建设探索
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作者 马敏 马维伟 +2 位作者 卢嘉 马瑞 赵锦梅 《山东农业工程学院学报》 2023年第11期35-39,共5页
“新农科”背景下,高校专业课程的思政建设已成为当今教学改革的重中之重,也是落实立德树人、实现三全育人的重要途径。本文以甘肃农业大学《土壤学》课程教学为例,从实施课程思政的必要性、课程思政实施途径以及课程思政教学反思等方... “新农科”背景下,高校专业课程的思政建设已成为当今教学改革的重中之重,也是落实立德树人、实现三全育人的重要途径。本文以甘肃农业大学《土壤学》课程教学为例,从实施课程思政的必要性、课程思政实施途径以及课程思政教学反思等方面入手,分析如何将思政元素有效置入专业知识讲授中,从而达到润物无声的育人效果。 展开更多
关键词 新农科 课程思政 土壤学 教学探索
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中国土壤学重要开拓者邓植仪教授著述补订
14
作者 倪根金 《古今农业》 2023年第4期127-136,共10页
邓植仪是中国土壤科学的重要开拓者、著名农业教育家,长期执掌国立中山大学农学院。一生勤于著述,遗留了众多著述散落人间。论文通过广泛查阅,搜集出百篇前人未提及的邓植仪生前著述,使发现的邓氏著述达160余篇,并对前人整理中的一些失... 邓植仪是中国土壤科学的重要开拓者、著名农业教育家,长期执掌国立中山大学农学院。一生勤于著述,遗留了众多著述散落人间。论文通过广泛查阅,搜集出百篇前人未提及的邓植仪生前著述,使发现的邓氏著述达160余篇,并对前人整理中的一些失误进行订正。著述书目不仅展现了邓植仪土壤学研究历程和成果,而且也反映出他的农业教育思想及管理举措。 展开更多
关键词 邓植仪 土壤学 科教研究 著述书目
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环境土壤学本科教学开设专业及年级的思考
15
作者 杨金燕 夏子渊 《中南农业科技》 2023年第11期201-207,共7页
环境土壤学是有关环境科学与工程专业的一门重要的专业选修课。针对该课程教学中遇到的一些问题设计调查问卷,从课程的难易程度、实用性、难点及兴趣点所在、授课方式方法、学习效果、能力获取、工作意向等方面进行调研,分析不同专业和... 环境土壤学是有关环境科学与工程专业的一门重要的专业选修课。针对该课程教学中遇到的一些问题设计调查问卷,从课程的难易程度、实用性、难点及兴趣点所在、授课方式方法、学习效果、能力获取、工作意向等方面进行调研,分析不同专业和年级的学生对该课程的掌握情况,并提出改进措施。 展开更多
关键词 环境土壤学 本科教学 开设专业 年级 思考
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环境土壤学——回顾与展望
16
作者 吴同亮 刘存 +2 位作者 周东美 陈怀满 王玉军 《土壤学报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第5期1324-1338,共15页
环境土壤学是一门新兴的、土壤学和环境科学交叉融合的综合性学科,其研究重点从早期服务于农业安全生产发展至现在的土壤环境与健康,本文从土壤外源物质侵袭和土壤质量演变对土壤环境影响等方面回顾了环境土壤学发展历程。土壤污染物对... 环境土壤学是一门新兴的、土壤学和环境科学交叉融合的综合性学科,其研究重点从早期服务于农业安全生产发展至现在的土壤环境与健康,本文从土壤外源物质侵袭和土壤质量演变对土壤环境影响等方面回顾了环境土壤学发展历程。土壤污染物对土壤环境质量影响是以土壤元素背景值和环境现状调查为基础,以明确污染物形态,揭示土壤反应过程机制,评估污染效应,开展土壤环境修复工程为主线不断发展更新。土壤质量演变研究中碳、氮、硫、磷元素循环从土壤肥力和农业非点源污染的探讨拓展至土壤对全球气候变化的适应与响应;土壤退化研究则从对土壤生产力或功能丧失的研究发展至全球气候变化背景下农业发展可持续性及土壤生态功能的研究。环境土壤学在今后有四个重要发展趋势:提倡多学科交叉融合;评估全球气候变化对土壤元素循环的潜在影响;完善土壤健康评价框架中的土壤环境评价指标建立;学科发展服务于国家重大需求。 展开更多
关键词 环境土壤学 土壤污染 土壤质量演变 全球气候变化
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基于“土壤学说”探讨少精子症的论治思路及经验
17
作者 孙龙吉 李海松 +5 位作者 王彬 朱勇 冯隽龙 黄念文 王继升 李曰庆 《云南中医药大学学报》 2023年第6期43-46,共4页
少精子症是男性不育的主要病因之一,但本病发生发展机制尚有待阐明,现代医学对本病尚无特异性治疗,多采用经验治疗。而中医学在治疗少精子症方面具有一定优势。李曰庆教授、李海松教授总结古籍记载,结合自身临床经验提出睾丸生精的土壤... 少精子症是男性不育的主要病因之一,但本病发生发展机制尚有待阐明,现代医学对本病尚无特异性治疗,多采用经验治疗。而中医学在治疗少精子症方面具有一定优势。李曰庆教授、李海松教授总结古籍记载,结合自身临床经验提出睾丸生精的土壤学说,采用补肾活血法治疗少精子症获得较好疗效。本文总结李曰庆教授、李海松教授基于“土壤学说”治疗特发性男性不育症经验和思路,举验案一则,以供探讨。 展开更多
关键词 土壤学 少精子症 男性不育症 补肾活血法
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2022年度国家自然科学基金土壤学项目受理与资助分析
18
作者 孙建强 张莘 刘羽 《土壤学报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第2期305-316,共12页
本文分析了2022年度国家自然科学基金土壤学的项目受理与资助情况,以环境地球科学学科土壤学有关的D0701环境土壤学、D0709基础土壤学、D0710土壤侵蚀与土壤肥力等三个二级申请代码为重点,对面上、青年科学基金、地区科学基金、国家杰... 本文分析了2022年度国家自然科学基金土壤学的项目受理与资助情况,以环境地球科学学科土壤学有关的D0701环境土壤学、D0709基础土壤学、D0710土壤侵蚀与土壤肥力等三个二级申请代码为重点,对面上、青年科学基金、地区科学基金、国家杰出青年科学基金、优秀青年科学基金和重点等类别的项目的申请、受理、评议、资助立项、研究队伍、分类属性、关键词数据云等方面进行了统计与分析,旨在为今后的相关申请提供参考。 展开更多
关键词 土壤学 国家自然科学基金 资助分析 研究队伍 科学属性
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地方院校“土壤学”思政教学改革探索与实践——以韶关学院为例
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作者 张宇鹏 易科 +2 位作者 朱勇勇 陈晓远 严慧若 《韶关学院学报》 2023年第11期104-108,共5页
在“新农科”建设背景下,通过将思政元素与“土壤学”课程专业知识紧密结合,转变传统教学模式,通过对教学目标、教学内容、教学方法等教学环节的改革,进一步提高学生思想政治素质,提高学生分析问题能力、科学研究能力和实践创新能力。... 在“新农科”建设背景下,通过将思政元素与“土壤学”课程专业知识紧密结合,转变传统教学模式,通过对教学目标、教学内容、教学方法等教学环节的改革,进一步提高学生思想政治素质,提高学生分析问题能力、科学研究能力和实践创新能力。为“新农科”建设发展融入青年力量,为土地科学与技术专业其他课程思政建设提供参考。 展开更多
关键词 新农科 土壤学 教学改革 思政教学
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以“学”为中心理念下如何施“教”的思考——以《环境土壤学》课程为例
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作者 陈洁 王锋 +1 位作者 周峰 崔立强 《产业与科技论坛》 2023年第4期159-160,共2页
环境科学专业课程《环境土壤学》是一门理论性、交叉性和综合性强的学科,如何使学生在有限时间内达到课程教学目标,提高分析和解决学科问题的能力,本文秉持“以学为中心”的理念,从如何调动学生学习的自觉主动性,“以学为中心”模式下... 环境科学专业课程《环境土壤学》是一门理论性、交叉性和综合性强的学科,如何使学生在有限时间内达到课程教学目标,提高分析和解决学科问题的能力,本文秉持“以学为中心”的理念,从如何调动学生学习的自觉主动性,“以学为中心”模式下该“教”些什么,该如何“教”两个方面进行了分析和讨论。实践表明,提高专业认同感,利用思维导图工具,培养系统思维、科研思维,强化学习技巧,对培养高质量应用型人才十分有益。 展开更多
关键词 环境土壤学 以学为中心 课程教学
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