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土木工程专业应用技术型人才培养现状及培养模式改革路径
1
作者 傅少君 罗滔 岳文萍 《四川劳动保障》 2024年第3期89-90,共2页
随着建筑行业的发展,“设计可视化、生产工业化、施工装配化、管理信息化、应用智能化”已成为土木工程专业发展的重要方向,土木工程专业的改造升级具有迫切性和可行性,开展“新工科”土木工程人才培养模式的研究与实践是土木工程学科... 随着建筑行业的发展,“设计可视化、生产工业化、施工装配化、管理信息化、应用智能化”已成为土木工程专业发展的重要方向,土木工程专业的改造升级具有迫切性和可行性,开展“新工科”土木工程人才培养模式的研究与实践是土木工程学科发展的需求。目前,应用型高校土木工程专业在专业建设和人才培养模式上面临一些问题和挑战,创新人才培养模式是培养土木工程专业高素质应用型人才的必然选择。 展开更多
关键词 高素质应用型人才 应用型高校 土木工程专业 生产工业化 土木工程学科 管理信息化 培养模式改革 新工科
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提升土木工程施工课程育人质效的实践
2
作者 孙兵 王晓琴 臧园 《四川劳动保障》 2024年第3期138-139,共2页
大数据时代,信息技术高速发展,产业不断升级,土木工程专业面临前所未有的挑战。人才培养的核心要素是课程,土木工程类专业核心课程是土木工程施工,对该课程教学进行研究,对培养新时代建筑工程人才具有重要意义。从土木工程施工课改革做... 大数据时代,信息技术高速发展,产业不断升级,土木工程专业面临前所未有的挑战。人才培养的核心要素是课程,土木工程类专业核心课程是土木工程施工,对该课程教学进行研究,对培养新时代建筑工程人才具有重要意义。从土木工程施工课改革做起,进行教学探索,有利于走好土木人的新工科之路。 展开更多
关键词 土木工程施工 土木工程专业 土木工程类专业 建筑工程 大数据时代 新工科 人才培养 教学探索
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人工智能在土木工程领域的应用研究现状及展望 被引量：3
3
作者 刘红波 张帆 +1 位作者 陈志华 王龙轩 《土木与环境工程学报（中英文）》 CSCD 北大核心 2024年第1期14-32,共19页
作为新一代产业变革的核心驱动力,人工智能是全面提高土木工程领域数字化、自动化、信息化和智能化的重要方法。为全面了解人工智能在土木工程中的发展及应用,定性分析了人工智能的基本研究领域,定量分析了人工智能在土木工程设计、制... 作为新一代产业变革的核心驱动力,人工智能是全面提高土木工程领域数字化、自动化、信息化和智能化的重要方法。为全面了解人工智能在土木工程中的发展及应用,定性分析了人工智能的基本研究领域,定量分析了人工智能在土木工程设计、制造、养维护阶段的研究现状,利用CiteSpace可视化工具深入挖掘人工智能在土木工程中存在的问题、发展瓶颈和研究趋势,并给出相应的解决办法及研究思路。通过文献综述发现,土木工程领域已展开了大量人工智能研究,但各阶段智能化发展不均衡,实际应用也存在一定局限性,需深入探索神经网络、大数据、深度学习等智能技术在土木工程全生命周期的交叉融合,促进土木工程领域人工智能研究的协同发展。 展开更多
关键词 土木工程 人工智能 智能设计 智能建造 智能养维护
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基于BIM技术的土木工程施工技术课程教学改革研究
4
作者 黄宗辉 吴福飞 +2 位作者 赵振华 张平 蒋君 《河南建材》 2024年第1期151-154,共4页
以贵州师范大学材料与建筑工程学院土木工程专业为例,对引入建筑信息模型技术(BIM)技术进行改革前后土木工程施工技术课程的变化进行了研究,通过对比结果发现,在课程中引入BIM技术之后学生的参与度、学习主动性、课堂回答正确率以及期... 以贵州师范大学材料与建筑工程学院土木工程专业为例,对引入建筑信息模型技术(BIM)技术进行改革前后土木工程施工技术课程的变化进行了研究,通过对比结果发现,在课程中引入BIM技术之后学生的参与度、学习主动性、课堂回答正确率以及期末成绩等都有了显著提升。文章通过改变培养目标、教学方式、评价方式等对土木工程课程进行改革,并取得了显著成效,希望为面临相同现状的高校提供参考。 展开更多
关键词 BIM技术 土木工程施工 施工技术 教学改革 课程改革
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土木工程重点学科建设推进本科人才培养质量的研究与实践
5
作者 杜文风 贺东青 +1 位作者 周志勇 朱黎明 《高教学刊》 2024年第3期159-162,共4页
将土木工程重点学科建设与本科教育相结合,提升本科人才的培养质量是有意义和必要的。该文以河南大学土木工程专业的教学模式革新为例,结合省级重点学科的实际建设情况,对原有本科人才培养方案进行改革补充,从制度体系建设和创新创业实... 将土木工程重点学科建设与本科教育相结合,提升本科人才的培养质量是有意义和必要的。该文以河南大学土木工程专业的教学模式革新为例,结合省级重点学科的实际建设情况,对原有本科人才培养方案进行改革补充,从制度体系建设和创新创业实践两个方面提出十六项具体措施。通过2018—2021年的改革结果跟踪调研分析,验证其可行性,取得良好的创新效果。 展开更多
关键词 重点学科 本科教育 教学模式 创新型人才 土木工程
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土木工程专业线上生产实习教学方法探讨
6
作者 陈志华 范小春 +1 位作者 周宁宁 强小康 《高等建筑教育》 2024年第2期118-122,共5页
新冠疫情防控时期土木工程专业生产实习面临困境,以武汉理工大学的卓越工程师实习教学为例,提出以“线下专题讲座+线上视频学习”的方式在校内完成生产实习教学任务。与传统现场生产实习教学相比,改革后的教学内容全面、先进、详细,并... 新冠疫情防控时期土木工程专业生产实习面临困境,以武汉理工大学的卓越工程师实习教学为例,提出以“线下专题讲座+线上视频学习”的方式在校内完成生产实习教学任务。与传统现场生产实习教学相比,改革后的教学内容全面、先进、详细,并取得较好的课程思政教学效果,为土木工程专业生产实习的教学改革提供了思路。 展开更多
关键词 土木工程 生产实习 教学方法
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新工科背景下西部院校土木工程专业创新人才培养研究
7
作者 王晓斌 凌静 +2 位作者 王红瑛 姚常伟 刘小萤 《大学教育》 2024年第4期135-138,共4页
新工科背景下,创新性工程人才培养是国家竞争力的关键所在。对于土木工程专业而言,提高设计思维能力是高校工程设计教育的必由之路。在土木工程教育中,高校不仅要加强学生对理论知识和方法的学习,还需重视创新思维能力的培养。为实现这... 新工科背景下,创新性工程人才培养是国家竞争力的关键所在。对于土木工程专业而言,提高设计思维能力是高校工程设计教育的必由之路。在土木工程教育中,高校不仅要加强学生对理论知识和方法的学习,还需重视创新思维能力的培养。为实现这一培养目标,文章基于教学实践,深入剖析了土木工程人才培养体系和专业课程设置,提出了一系列提高学生工程设计思维能力的方法,以满足社会经济发展对人才的需求。 展开更多
关键词 工程设计 土木工程 创新思维 教学实践 课程设计
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“双碳”与新工科背景下土木工程材料教学问题及改革对策研究
8
作者 许福 张旭辉 +1 位作者 曹国栋 朱崇政 《高教学刊》 2024年第10期127-131,共5页
具备减碳思维的土木工程专业人才培养是实现我国“双碳”目标的关键。同时,创新能力是新工科土木工程人才培养的核心目标。目前将“双碳”与新工科相结合对土木工程专业人才培养的研究还有待进一步深入。该文提出当前土木工程材料课程... 具备减碳思维的土木工程专业人才培养是实现我国“双碳”目标的关键。同时,创新能力是新工科土木工程人才培养的核心目标。目前将“双碳”与新工科相结合对土木工程专业人才培养的研究还有待进一步深入。该文提出当前土木工程材料课程教学中针对“双碳”和新工科的思考与做法,总结存在的问题。在改革对策方面,提出首先从架构层面探索“双碳”和新工科对土木工程专业人才培养的目标需求,对课程教学大纲提出调整建议;其次针对教材内容,提出以多学科交叉融合的知识体系和教学内容促进创新思维;最后是以提高新工科土木工程人才创新能力和培养“双碳”思维为目标,结合教学大纲和教学内容,开展多层次、全过程的创新实践以提升创新技能,提出教学实践过程的具体建议。 展开更多
关键词 “双碳” 新工科 土木工程材料 教学问题 改革对策
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土木工程测量教学融入思政元素的探索与实践
9
作者 索俊锋 马宁 陈丹华 《测绘与空间地理信息》 2024年第3期68-71,75,共5页
课程思政建设是落实立德树人根本任务、全面提高人才培养质量的战略举措。以实践性较强的“土木工程测量”课程为例,分析其开设课程思政的优劣势,从教师队伍建设、课程思政目标、学生获得感三方面探讨了课程实施过程中应把握的原则,构... 课程思政建设是落实立德树人根本任务、全面提高人才培养质量的战略举措。以实践性较强的“土木工程测量”课程为例,分析其开设课程思政的优劣势,从教师队伍建设、课程思政目标、学生获得感三方面探讨了课程实施过程中应把握的原则,构建了以“专业思政”为引领的课程教学体系。结合课程特点,发掘该课程内容中蕴含的思政元素,并以“水准测量原理”这一小节课程思政教学设计为例探讨了专业知识点与思政元素的融合,以期为“土木工程测量”课程思政改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 土木工程测量 课程思政 思政元素 教学设计
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土木工程专业引入《西游记》的教学新方式研究
10
作者 王艺霖 李秀领 +1 位作者 王军 张玉明 《安徽建筑》 2024年第1期91-93,共3页
为进一步提升土木工程专业的课程教学效果,基于建构主义中“创设高质量教学情境”的理念和“万事万物普遍联系”的辩证法观点,构建了引入经典名著《西游记》的教学新方式。首先全面挖掘《西游记》中的土木工程元素,然后将各元素与专业... 为进一步提升土木工程专业的课程教学效果,基于建构主义中“创设高质量教学情境”的理念和“万事万物普遍联系”的辩证法观点,构建了引入经典名著《西游记》的教学新方式。首先全面挖掘《西游记》中的土木工程元素,然后将各元素与专业课程的具体知识点对应起来,进而从课堂教学、课外教学两方面分析课程教学中的具体应用。研究表明,本方式可提升学生的学习兴趣、促进对专业知识的记忆和理解,增强专业教育效果,同时可实现思政教育与专业教育的无缝衔接,使学生感受优秀传统文化熏陶,提升理工科专业学生的人文素养。 展开更多
关键词 《西游记》 建构主义 土木工程 思政
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从课堂到实验的土木工程材料课程英文教学研究
11
作者 董侨 陈雪琴 《高教学刊》 2024年第13期28-31,共4页
通过课程建设、实践教学与调研,该文从教学内容设计、教学方式实践、考核形式提升和实验环节巩固四个方面探讨土木工程材料英文课程教学的要点,对建设全英文或双语教学提出一些建议。首先,针对中国国情与工程技术特色,需要以中文教材翻... 通过课程建设、实践教学与调研,该文从教学内容设计、教学方式实践、考核形式提升和实验环节巩固四个方面探讨土木工程材料英文课程教学的要点,对建设全英文或双语教学提出一些建议。首先,针对中国国情与工程技术特色,需要以中文教材翻译为主,英文原版教材为参考,完成英文教学内容设计,以达到国内与国际技术及标准的统一。由于本课程专业知识点较多、专业词汇较多,需要采取符合学生英文水平的英文教学方式,以保证在牢固构建专业知识体系的基础上,进行英文的学习与拓展。作业可以采用英文方式,但英文考核则需要必要的中文说明,以同时考查学生的专业知识体系与专业英语水平。实验课授课过程中,建议采用中英混合的方式,着重讲解与实验设备、方法及标准有关的专业英文,减少使用过于口语化的英文表达。 展开更多
关键词 英文课程 土木工程材料 教学方式 考核 实验课
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基于OBE的土木工程专业课程教学内容与能力培养关系研究
12
作者 贾艳东 《大学教育》 2024年第2期84-86,90,共4页
为了达到工程教育专业认证对土木工程专业学生毕业时应具有的12个方面能力的要求,文章主要研究如何在公共基础课程教学、专业基础课程教学、专业理论课程教学、专业实践课程教学、创新课程及活动教学中培养学生的能力。如以数学、物理为... 为了达到工程教育专业认证对土木工程专业学生毕业时应具有的12个方面能力的要求,文章主要研究如何在公共基础课程教学、专业基础课程教学、专业理论课程教学、专业实践课程教学、创新课程及活动教学中培养学生的能力。如以数学、物理为例,在公共基础课程教学中把知识点教学与土木工程专业应用联系起来培养学生的专业能力。专业课程教学应与具体的工程应用结合起来,在知识应用中重视专业标准与规范的使用,培养学生用专业知识分析、解决实际工程问题的能力和法治意识,并引导学生在掌握基础知识的前提下进行创新。最终形成系统、不断线的教学内容传授与能力培养的体系框架。 展开更多
关键词 OBE 土木工程 课程教学 能力培养
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土木工程
13
《三峡大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2024年第3期F0002-F0002,共1页
三峡大学土木工程专业由成立于1978年的原葛洲坝水电工程学院水利水电建筑工程专业发展而来,1989年成立火电厂建筑工程本科专业,1993年调整为建筑工程专业,1998年调整为土木工程专业。1996年开始举办硕士研究生教育,1998年与武汉水利电... 三峡大学土木工程专业由成立于1978年的原葛洲坝水电工程学院水利水电建筑工程专业发展而来,1989年成立火电厂建筑工程本科专业,1993年调整为建筑工程专业,1998年调整为土木工程专业。1996年开始举办硕士研究生教育,1998年与武汉水利电力大学联合培养博士研究生,2013年土木工程获一级学科博士学位授予权,2018年湖北省将土木工程学科列为“国内一流学科建设学科”,2019年设立博士后科研流动站,2021年获批土木水利博士专业学位点。 展开更多
关键词 硕士研究生教育 建筑工程专业 一流学科建设 土木工程专业 联合培养博士 土木工程学科 工程学院 水利电力
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基于GROW模型的研究生科研能力培养指导方法——以土木工程专业为例
14
作者 聂忆华 《黑龙江教育（理论与实践）》 2024年第4期5-8,共4页
文章以土木工程专业为例,探讨了基于GROW模型培养研究生科研能力的指导方法。GROW模型是一种广泛应用于个人发展和教育领域的教练模型,包括Goal(目标)、Reality(现状)、Options(选择)和Will(意愿)4个关键元素。通过GROW模型设定明确的... 文章以土木工程专业为例,探讨了基于GROW模型培养研究生科研能力的指导方法。GROW模型是一种广泛应用于个人发展和教育领域的教练模型,包括Goal(目标)、Reality(现状)、Options(选择)和Will(意愿)4个关键元素。通过GROW模型设定明确的科研目标、了解研究现状、探讨可行的研究方案和激发执行意愿,导师可指导研究生开展科研工作、锻炼其科研能力,并取得科研成果。实践表明,采用GROW模型不仅让导师在指导研究生的过程中更轻松,研究生在科研过程中成长更明显,而且使师生关系更融洽。基于GROW模型的研究生科研能力培养指导方法科学、系统、实操性强,且效果明显,值得推广应用。 展开更多
关键词 GROW模型 研究生指导 科研能力培养 土木工程专业
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新工科背景下土木工程专业核心能力及其培养探讨
15
作者 黄煜镔 涂熙 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0038-0041,共4页
土木工程是工程科技的基本领域之一,近年来随着社会发展行业面临较严峻挑战,也对土木工程专业学生培养提出新问题。无论是学科内部发展的广度、深度还是国家经济社会发展的变化,都对土木工程专业学生核心能力提出新要求。在新工科建设... 土木工程是工程科技的基本领域之一,近年来随着社会发展行业面临较严峻挑战,也对土木工程专业学生培养提出新问题。无论是学科内部发展的广度、深度还是国家经济社会发展的变化,都对土木工程专业学生核心能力提出新要求。在新工科建设背景下,国际化能力、创新精神、商业意识、学习能力不能被忽视,可以通过设置人文交叉学科、重视单列创新课程、引入商科经典课程、注重基于学生自主学生能力培养的教学方法等具体措施优化这些关键能力。 展开更多
关键词 新工科 土木工程专业 核心能力 培养
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土木工程专业教学融入课程思政的教学实践研究
16
作者 田帅 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第1期0103-0106,共4页
随着高等院校教育改革不断深入,越来越多的高等院校意识到了课程思政在改革过程中所能发挥的支撑性作用,在具体的各专业课程教学过程中予以融入,已经初步取得相应的融入成果。而课程思政在本质上属于教育创新成果,对于院校及教师的实践... 随着高等院校教育改革不断深入,越来越多的高等院校意识到了课程思政在改革过程中所能发挥的支撑性作用,在具体的各专业课程教学过程中予以融入,已经初步取得相应的融入成果。而课程思政在本质上属于教育创新成果,对于院校及教师的实践融入过程要求较高,以致部分院校实际的课程思政融入效果未能充分达到预期。在土木工程专业的教育教学工作中也是如此,需要院校保持关注和重视,推进课程思政的融合进程。为此,院校首先应当更加清晰深入地认识和把握土木工程专业教学中的课程思政内涵以及课程思政的融入现状,然后才可以实事求是地采取有效策略推动课程思政与土木工程专业的教育教学深度融合,发挥课程思政可观的积极促进作用。 展开更多
关键词 高校教育 土木工程 专业教学 课程思政
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线上线下混合式教学模式在“土木工程测量”课程中的实践探究
17
作者 贺园园 《中国新通信》 2024年第1期167-169,共3页
“土木工程测量”是土建类专业的一门专业基础课程。在“互联网+”时代,“互联网+教学”是教育信息化改革的主要发展方向和热点。如何利用现代网络技术,改革“土木工程测量”课堂教学模式,是目前该课程教师需要思考的问题。在教学设计... “土木工程测量”是土建类专业的一门专业基础课程。在“互联网+”时代,“互联网+教学”是教育信息化改革的主要发展方向和热点。如何利用现代网络技术,改革“土木工程测量”课堂教学模式,是目前该课程教师需要思考的问题。在教学设计与方法上,教师可探索线上线下混合式授课模式,让学生利用课下时间学习线上教学资源,锻炼学生主动思考、自主学习,解决“学生学习被动、课程学时压缩”等问题。在课程考核评价方面,教师要注重过程性考核和评价的多元化,解决“考评单一”的弊端,推动教学内容和方法持续改进,进而不断提高课程教学质量。 展开更多
关键词 混合式教学 课程考核 土木工程测量
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BIM在土木工程造价管理中的应用研究
18
作者 吴伟英 《散装水泥》 2024年第1期121-123,共3页
土木工程结构相对复杂,采取传统管理方式工作效率低,已无法满足现阶段建筑行业发展需求。信息技术水平的提高为建筑行业管理提供了新的方法。BIM技术在土木工程造价管理中优势明显,大大提高了管理成效。文章针对BIM在土木工程造价管理... 土木工程结构相对复杂,采取传统管理方式工作效率低,已无法满足现阶段建筑行业发展需求。信息技术水平的提高为建筑行业管理提供了新的方法。BIM技术在土木工程造价管理中优势明显,大大提高了管理成效。文章针对BIM在土木工程造价管理中的应用进行了分析,以供借鉴。 展开更多
关键词 土木工程 BIM 造价管理
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“双碳”驱动下的土木工程材料课程教学改革探索
19
作者 王璐 马艳梅 郭佳 《门窗》 2024年第5期28-30,共3页
在“双碳”战略背景下,土木工程行业发生了深刻变革,本文以土木工程材料课程为例,分析“双碳”政策对人才培养目标、课程体系、教学内容产生的影响,旨在探讨“双碳”时代课程教学的改革方向和策略。通过革新人才机制、更新课程体系、创... 在“双碳”战略背景下,土木工程行业发生了深刻变革,本文以土木工程材料课程为例,分析“双碳”政策对人才培养目标、课程体系、教学内容产生的影响,旨在探讨“双碳”时代课程教学的改革方向和策略。通过革新人才机制、更新课程体系、创新实验环节等举措,把握“双碳”教学改革的着力点和方向,将可持续发展理念贯穿于教学各环节,培养厚植家国情怀,具备双碳视角的土木工程专业人才,以应对建筑行业环保和可持续性发展的挑战。 展开更多
关键词 双碳 土木工程材料课程 教学改革 课程建设
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莆田学院土木工程学院
20
《福建建筑》 2024年第3期F0003-F0003,共1页
土木工程学院前身是1993年创办的土木建筑工程学系,办学已逾30年,现有土木工程、工程管理、工程造价和城乡规划四个系(专业),学生人数1400多人。土木工程专业和工程管理专业于2019年获批为福建省一流专业建设点。
关键词 土木建筑工程 工程管理专业 城乡规划 土木工程专业 工程造价 土木工程学院 莆田学院 一流专业
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