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题名浅析基于网络教学团队的在线学习支持服务策略
被引量：1
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作者
王寒冰
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机构
广州开放大学
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出处
《广州开放大学学报》
2024年第2期17-21,107,108,共7页
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基金
广州市2022年度高等教育教学质量与教学改革工程项目“大规模在线学习背景下保证网络教学团队教学支持服务质量的实践研究”(项目编号:JCP202003)。
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文摘
推进教育数字化是教育创新发展的必然要求[1],也为“构建服务全民终身学习的教育体系”提供了新动能,开放教育在综合改革中紧紧抓住这一重大发展机遇,其学习支持服务必然要完成向全过程在线的个性化服务模式的转变,在这一过程中网络教学团队对在线学习支持服务发展的价值日益凸显。在线学习支持服务与网络教学团队之间存在互为前提、要素关联和相互促进的关系,基于网络教学团队可以实现多种有价值的在线学习支持服务策略。
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关键词
教育数字化
开放教育
在线学习支持服务
网络教学团队
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Keywords
digitalization of education
open education
online learning support services
network-based teaching team
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名用户需求导向的图书馆在线学习支持服务研究
被引量：17
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作者
张瑞贤
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机构
河北对外经贸职业学院图书馆
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出处
《图书馆工作与研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期58-64,共7页
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基金
秦皇岛市软科学研究计划项目“面向‘一带一路’战略的能量图书馆文化服务创新研究”（项目编号：201805A198）研究成果之一
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文摘
用户需求是图书馆提供学习支持服务的基础。由于用户需求的复杂性、动态性、零散性、多样性和即时性等原因,图书馆很难及时捕捉、了解和回应用户需求,导致图书馆在线学习支持服务难以令用户满意。本文基于需求管理理论,在结合图书馆实践的基础上,构建了用户学习需求管理概念框架和用户在线学习需求管理体系,分析了该体系对原有图书馆学习支持服务的改进之处,并提出了基于该体系优化图书馆在线学习支持服务的策略。
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关键词
图书馆
在线学习支持服务
需求管理
学习需求
用户需求
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Keywords
Library
Online learning support services
Demand management
Learning needs
Users demand
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分类号
G252
[文化科学—图书馆学]
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题名“双一流”高校图书馆在线学习支持服务调查与分析
被引量：8
- 3
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作者
董振平
邵玉河
孙涛
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机构
吉林外国语大学图书馆
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出处
《图书馆工作与研究》
CSSCI
北大核心
2022年第1期100-107,共8页
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基金
吉林省文化与旅游厅基金项目“面向本科教育的高校图书馆学习支持服务研究”(项目编号:WK2020B155)研究成果之一。
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文摘
随着科技助力教育的不断推进,高等教育发生深刻变革,学习方式也在悄然改变,高校图书馆学习支持服务的内容、方式仍有改善和优化的空间。本文以42所"双一流"高校图书馆为样本,从资源支持服务、在线信息素养与学习能力培养、技术和平台支持服务、互动与交流支持等方面,调研"双一流"高校图书馆在线学习支持服务的现状,探讨当下在线学习支持服务的困境,提出高校图书馆在线学习支持服务的改进路径:构建高效的学习支持服务体系,提升学习支持服务的资源保障,拓展和深化在线信息素养教育内容,加强信息技术在线上学习支持服务中的应用,协同推进在线学习支持服务向纵深发展等。
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关键词
高校图书馆
在线学习支持服务
“双一流”
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Keywords
University library
Online learning support service
"Double first-class"
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分类号
G252
[文化科学—图书馆学]
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题名“互联网+”时代在线学习支持的实践挑战与发展策略
被引量：5
- 4
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作者
唐瓷
朱效灵
张翼然
陈佳琪
蔡草原
李爽
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机构
成都师范学院
庆阳开放大学
湖南农业大学
北京师范大学远程教育研究中心
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出处
《开放学习研究》
2023年第1期10-16,25,共8页
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基金
2018年度国家自然科学基金委员会管理学部重点课题“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”(课题编号:71834002)
四川省高等教育学会2021年度教育信息化研究课题“以人工智能提升师范生智能教育素养的实践研究”(课题编号:GJXHXXH21-ZD-09)的研究成果。
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文摘
“互联网+”时代公众对优质在线教学和个性化学习服务的需求日益强烈,且大规模在线教学实践也暴露出忽略学习过程与需求的问题,这些都对在线学习支持提出了新的挑战。本文依托于cMOOC“‘互联网+教育’与教育数字化转型”课程中主题四“在线学习支持服务”的博客与讨论,从学习者、教学者、在线教学平台三个方面探究在线学习支持服务所面临的挑战,指出学习支持服务存在学习者自主学习能力不足、教学者教学理念落后、平台友好性不足等问题。基于此进一步提出未来的发展趋势与实践策略:将学习支持融入课程设计与实施,整合社会资源驱动服务分工体系与服务机制变革,通过基于数据的学情分析提升服务的精准性与个性化。期望为未来的优质在线学习支持服务提供有价值的思路和启示。
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关键词
在线学习支持服务
互联网+教育
cMOOC
在线学习
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Keywords
online learning support
Internet Plus Education
cMOOC
online learning
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名学习支持服务视角下提升在线学习投入的策略研究
被引量：3
- 5
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作者
朱莉
杨静远
翁志武
王淑艳
麻健丰
黄盛斌
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机构
温州医科大学附属口腔医院
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出处
《浙江医学教育》
2020年第6期4-6,共3页
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基金
温州医科大学“疫情与教育教学”专项课题(写上文号)
温州医科大学2018年度高等教育教学改革一般项目(编号:YBJG201829)。
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文摘
目的:研究在线学习支持服务对口腔医学在线学习投入的影响,以此提出提升在线学习投入的实践策略。方法:采用问卷调查和结构方程方法,对温州医科大学口腔医学院402位在线学习学生进行数据调查及分析,探寻在线学习支持服务对在线学习投入的影响并分析其相关性。结果:资源支持、教学支持、技术支持对在线学习投入有显著的正向影响,其影响的效果值分别为0.236、0.337、0.371。结论:在线学习支持服务对在线学习投入有正向预测作用,从加强在线教学实施的技术保障,加强情感支持与在线互动的课程设计,加强全过程的学习资源支持等三方面着手提供高质量的在线学习支持服务,能有效帮助提升学习者在线学习投入。
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关键词
在线学习投入
在线学习支持服务
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Keywords
online learning engagement
online learning support services
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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