国家自然科学基金资助体系下的地下水科学领域发展总结和分析

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作者 夏露 《地质论评》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期669-678,共10页

地下水属于基础性、战略性水资源,其科学开发利用和保护关系到人类社会与生态系统的协同健康发展。因此,地下水一直是自然科学关注的热点和焦点之一。笔者统计分析了1986~2022年期间国家自然科学基金委对地下水科学领域的资助情况,从受... 地下水属于基础性、战略性水资源,其科学开发利用和保护关系到人类社会与生态系统的协同健康发展。因此,地下水一直是自然科学关注的热点和焦点之一。笔者统计分析了1986~2022年期间国家自然科学基金委对地下水科学领域的资助情况,从受资助项目的学部学科分布、项目类型和主要研究方向入手,总结了地下水科学研究现状,揭示了目前存在的短板和瓶颈问题,并分析了地下水科学发展趋势。研究结果表明:①地下水科学领域资助项目的数量和类型均呈快速增长态势;②地下水科学领域与其他学科领域的交叉融合越来越频繁、紧密,涉及多个学部和学科,申报与资助均呈现“多点开花”态势;③地下水科学作为地球科学的分支学科,面临新的机遇和挑战,许多重大科学问题亟待解决,需进一步提高重大项目支持力度;④地下水科学研究具备与更多相关领域交叉渗透的潜力,如海洋学、化学、气象学和大气科学等,国家自然科学基金委可为地下水科学与其他学科交叉提供培育平台。 展开更多

关键词 国家自然科学基金 地下水科学 项目资助 学科交叉 发展趋势

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中外地下水科学与工程学科本科培养对比的启示

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作者 廖福 王广才 《中国地质教育》 2023年第4期69-74,共6页

地下水科学与工程是一门关系民生发展的重要学科,本科培养的过程对学科的发展具有重要影响。本文基于国内外该学科本科培养方案对比,提出我国地下水科学与工程学科的本科培养需求:基于我国国情,满足国家发展战略和人类社会发展需求;注... 地下水科学与工程是一门关系民生发展的重要学科,本科培养的过程对学科的发展具有重要影响。本文基于国内外该学科本科培养方案对比,提出我国地下水科学与工程学科的本科培养需求:基于我国国情,满足国家发展战略和人类社会发展需求;注重学科交叉融合,增加非地下水学科必修的任选课程;专业课程设置遵循专业核心基础课程+紧贴时代需求课程模式;培养目标适当突出领导能力的培养。 展开更多

关键词 地下水科学与工程 学科建设 本科生培养 对比研究

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地下水科学

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作者 曾献奎 《水文》 CSCD 北大核心 2023年第4期F0003-F0003,共1页

地下水科学是研究地下水资源、环境和生态属性的科学,其研究内容是通过研究地下水的赋存、运动及其形成演化过程,探究地下水系统的物质循环和能量运输规律,并研究如何应用这些知识和规律来保障水安全和水资源的可持续开发利用。地下水... 地下水科学是研究地下水资源、环境和生态属性的科学,其研究内容是通过研究地下水的赋存、运动及其形成演化过程,探究地下水系统的物质循环和能量运输规律,并研究如何应用这些知识和规律来保障水安全和水资源的可持续开发利用。地下水科学定量研究起源于19世纪50年代达西定律的建立,并在20世纪迎来了迅猛发展时期。在此时期,地下水科学不仅深化了水量、水质评价等传统问题,同时逐渐面向以地下水为核心的生态环境问题。进入二十一世纪,由于人类活动导致的地下水超采、污染以及地面沉降、海水入侵等问题,地下水的可持续开发与保护成为学科的重要研究内容。目前,经过百余年的发展,地下水科学已经成为地球科学、环境科学以及水科学领域的核心基础学科。 展开更多

关键词 地下水资源 海水入侵 地球科学 地下水系统 地下水超采 地面沉降 地下水科学 达西定律

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地下水科学与工程专业本科实践教学环节改革与实践 被引量：18

4

作者 肖长来 梁秀娟 +2 位作者 高淑贞 苏小四 段长春 《中国地质教育》 2012年第1期28-33,共6页

根据我国高等院校本科教育对人才培养的要求,结合近十年来吉林大学地下水科学与工程本科专业教学实践环节的特点和改革实践,不断探索和完善地下水科学与工程本科专业教学实践环节。构建并完善了实践教学平台,探索并提出了本科实践教学... 根据我国高等院校本科教育对人才培养的要求,结合近十年来吉林大学地下水科学与工程本科专业教学实践环节的特点和改革实践,不断探索和完善地下水科学与工程本科专业教学实践环节。构建并完善了实践教学平台,探索并提出了本科实践教学环节改革的新模式并应用于实践教学,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 地下水科学与工程 实践教学 教学改革

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地下水科学与工程专业实习教学体系的构建 被引量：12

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作者 汪丙国 梁杏 万军伟 《中国地质教育》 2009年第4期105-110,共6页

本文根据学科以及社会经济发展对人才培养的要求,体现地下水科学与工程专业特色,按照实践教学改革和创新人才的培养需要,建立了以实践能力、创新能力培养为目标的实习教学体系,并针对实习教学体系中存在的问题,提出了相应的措施,以进一... 本文根据学科以及社会经济发展对人才培养的要求,体现地下水科学与工程专业特色,按照实践教学改革和创新人才的培养需要,建立了以实践能力、创新能力培养为目标的实习教学体系,并针对实习教学体系中存在的问题,提出了相应的措施,以进一步完善实习教学体系,提高野外实习教学的质量。 展开更多

关键词 地下水科学与工程 实践和创新能力 实习教学体系

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地下水科学与工程专业抽水试验教学基地建设的思考 被引量：10

6

作者 谷洪彪 迟宝明 姜纪沂 《中国地质教育》 2013年第1期82-85,共4页

抽水试验实践课程是理论课程体系的延扩和应用,在专业思维及综合能力培养中起着重要作用。在基地建设运行过程中,提出了教学重在过程,学习重在参与,参与的过程中获取知识并培养能力的原则。以防灾科技学院抽水试验教学基地为依托,精选... 抽水试验实践课程是理论课程体系的延扩和应用,在专业思维及综合能力培养中起着重要作用。在基地建设运行过程中,提出了教学重在过程,学习重在参与,参与的过程中获取知识并培养能力的原则。以防灾科技学院抽水试验教学基地为依托,精选实践教学内容,结合行业需求,循序渐进,优化教学设计,使理论与实践教学体系有机融合,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 地下水科学与工程 抽水试验 实践教学

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“地下水科学与工程”学科形成的历史沿革及其发展前景 被引量：23

7

作者 林学钰 《吉林大学学报（地球科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第2期209-215,共7页

人类由逐水而居到凿井取用地下水是人类文明史的一大转折。和地表水相比,地下水具有分布广泛、水质良好、变化稳定、便于利用、不容易受污染等优点,因此它是理想的供水水源。地下水本身既是人类生存不可或缺的重要资源,同时也是一种地... 人类由逐水而居到凿井取用地下水是人类文明史的一大转折。和地表水相比,地下水具有分布广泛、水质良好、变化稳定、便于利用、不容易受污染等优点,因此它是理想的供水水源。地下水本身既是人类生存不可或缺的重要资源,同时也是一种地质营力、信息载体、生态环境因子和灾害因子。因此开展地下水的形成、赋存、运动规律的研究,以及合理开发、利用的工程技术、布局设计和实施等水文地质研究是一门关系到人类生活、社会需求和发展的重要学科。笔者着重论述了“地下水科学与工程”学科形成的历史是和人类社会的诞生、繁衍和发展紧密相关的。随着科学进步和国民经济的发展,该学科已从原来的基础学科逐渐向应用基础学科和应用学科相结合的方向发展。因此,今后在加强水文地质基础研究的同时,还应该十分重视满足国民经济需求和面向市场应用的研究。最后,从世界面临严重缺水和水污染的现实、科学发展的必然和国际学术组织和学者对地下水学科的重视,以及当前人才市场对该学科人才需求等方面指出,21世纪“地下水科学与工程”学科的发展具有很大的空间和十分广阔的前景。 展开更多

关键词 水文地质 地下水科学与工程 学科发展的历史沿革 水资源短缺和环境恶化

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关于地下水科学与工程专业本科毕业设计教学模式的改革 被引量：2

8

作者 王福刚 迟宝明 +1 位作者 肖长来 卞建民 《中国地质教育》 2006年第1期113-116,共4页

为了解决当前地下水科学与工程专业毕业设计中存在的内容片面性和研究方法单一性、专业知识训练体系缺乏系统性、综合性,以及生师人数比过高等问题,充分发挥毕业设计在教学环节中的特殊作用,提出了新的模块式毕业设计运行模式,并给出了... 为了解决当前地下水科学与工程专业毕业设计中存在的内容片面性和研究方法单一性、专业知识训练体系缺乏系统性、综合性,以及生师人数比过高等问题,充分发挥毕业设计在教学环节中的特殊作用,提出了新的模块式毕业设计运行模式,并给出了新模式的结构、实现方式和评价完善体系的构架。 展开更多

关键词 毕业设计 地下水科学与工程 教学模式

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地下水科学与工程专业建设实践与探讨——以桂林理工大学为例 被引量：7

9

作者 蒋亚萍 陈余道 +4 位作者 程亚平 刘汉乐 夏源 黄月群 蓝俊康 《大众科技》 2014年第2期134-135,139,共3页

专业建设是高校建设和发展的核心。为适应高等教育发展和地质行业对地下水应用型人才的需求,应进行专业调整和优化,培养高素质地下水应用型人才。结合桂林理工大学地下水科学与工程专业的建设经验,认为专业建设应立足地方,服务广西;制... 专业建设是高校建设和发展的核心。为适应高等教育发展和地质行业对地下水应用型人才的需求,应进行专业调整和优化,培养高素质地下水应用型人才。结合桂林理工大学地下水科学与工程专业的建设经验,认为专业建设应立足地方,服务广西;制定符合地方需求的专业培养方案;加强师资队伍建设。 展开更多

关键词 专业建设 调整 地下水科学与工程 培养方案 广西

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地下水科学与工程专业实习教学质量保障体系的构建与实践 被引量：13

10

作者 马传明 《中国地质教育》 2011年第1期45-49,共5页

专业实习教学是地下水科学与工程专业教学体系的重要组成部分。专业实习的教学质量直接影响本专业高素质人才的培养质量。教学质量保障体系建设是提高教学质量的长效保障机制。为此,我们逐步构建并实施了适合地下水科学与工程专业实习... 专业实习教学是地下水科学与工程专业教学体系的重要组成部分。专业实习的教学质量直接影响本专业高素质人才的培养质量。教学质量保障体系建设是提高教学质量的长效保障机制。为此,我们逐步构建并实施了适合地下水科学与工程专业实习的教学质量保障体系:教学条件保障、教学过程保障、教学方法保障、教学管理保障。教学质量保障体系的建立和实施大大提高了地下水科学与工程专业实习的教学质量,达到了培养学生专业思维能力、独立工作能力和创新能力的目的。 展开更多

关键词 地下水科学与工程 专业实习 教学质量 保障体系

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地下水科学与工程专业中外合作办学的实践与思考 被引量：3

11

作者 郭会荣 梁杏 +1 位作者 付苑婷 严冰 《高教学刊》 2021年第9期24-27,31,共5页

探索合理的中外合作办学模式,是当前中外合作办学实践的核心问题。中国地质大学(武汉)与加拿大滑铁卢大学合作开展地下水科学与工程专业中外合作办学项目,在办学模式、管理机制、培养方案、教学模式等方面进行了探索和实践,需要从优化... 探索合理的中外合作办学模式,是当前中外合作办学实践的核心问题。中国地质大学(武汉)与加拿大滑铁卢大学合作开展地下水科学与工程专业中外合作办学项目,在办学模式、管理机制、培养方案、教学模式等方面进行了探索和实践,需要从优化人才培养方案、加强核心课程建设、改进教学方法、优化语言教学内容、加强项目质量监控、健全教师管理机制等方面予以改进和完善。 展开更多

关键词 中外合作办学 地下水科学与工程 教育国际化

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地下水科学与工程专业生产实习教学优化探究--以成都理工大学为例 被引量：2

12

作者 王在敏 常启昕 吴勇 《西部素质教育》 2022年第4期145-147,共3页

为了完善课程体系建设,文章以成都理工大学为例,分别从生产实习教学目标优化、生产实习教学内容优化、生产实习教学质量保障优化三个方面探究了地下水科学与工程专业生产实习教学优化策略。

关键词 生产实习教学 地下水科学与工程专业 地质类野外实践

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《地下水科学专论》教材浅析

13

作者 周训 金晓媚 +2 位作者 梁四海 沈晔 张红梅 《中国地质教育》 2012年第2期103-107,共5页

《地下水科学专论》本科教材介绍地下水科学在遥感、同位素、地下热水、地下卤水、矿泉水、海岸带地下水、干旱地区地下水以及冻土地区地下水等专门领域的基本概念、基本原理和应用。该教材有助于为学生构建新的专业知识结构,拓宽专业... 《地下水科学专论》本科教材介绍地下水科学在遥感、同位素、地下热水、地下卤水、矿泉水、海岸带地下水、干旱地区地下水以及冻土地区地下水等专门领域的基本概念、基本原理和应用。该教材有助于为学生构建新的专业知识结构,拓宽专业知识面,提高科学研究能力,符合专业人才培养定位,是水文学及水资源重点学科建设和地下水科学与工程特色专业建设及课程建设的重要成果,有利于培养专业人才。 展开更多

关键词 课程教学 教材建设 地下水科学与工程 水文学及水资源

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“地下水科学与工程专业英语”本科课程教学改革与实践 被引量：2

14

作者 史浙明 《科教文汇》 2020年第11期73-74,88,共3页

本科阶段专业英语的教学质量对于地下水科学与工程专业培养高层次复合型、实用性人才,提升学生的国际化水准具有重要意义。在新时代"一流本科"、教育质量提升的大背景下,探索如何提高专业英语的教学和培养质量无疑具有重要的... 本科阶段专业英语的教学质量对于地下水科学与工程专业培养高层次复合型、实用性人才,提升学生的国际化水准具有重要意义。在新时代"一流本科"、教育质量提升的大背景下,探索如何提高专业英语的教学和培养质量无疑具有重要的理论和现实意义。本文以中国地质大学(北京)地下水科学与工程专业英语本科教学经验为例,从教学内容、教学方式、考核方式等方面对课程教学内容进行探讨。 展开更多

关键词 地下水科学与工程 专业英语 教学内容 教学方法

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促进新疆地下水科学发展的若干建议 被引量：1

15

作者 周金龙 《新疆水利》 2012年第1期41-45,共5页

本文从勘查、评价、监测、水环境研究、人才培养、管理等方面,提出了促进新疆地下水科学发展的若干建议。

关键词 建议 发展 地下水科学 新疆

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工程专业认证背景下的地下水科学与工程专业(水工方向)实践教学探索

16

作者 程亚平 赵雨晴 +1 位作者 夏源 陈盟 《科技创新导报》 2021年第23期138-141,144,共5页

实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。本文根据地下水科学与工程专业规范和相关认证标准要求,在总... 实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。本文根据地下水科学与工程专业规范和相关认证标准要求,在总结了目前实践教学存在问题的基础上,以桂林理工大学地下水科学与工程专业(水工方向)为例,对实践教学环节进行了改革探讨,藉以提高本专业的实践教学效果,为本专业工程认证奠定一定的基础。 展开更多

关键词 专业认证 地下水科学与工程 水工专业 实践教学

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地下水科学与工程专业课程思政建设的思考与探索 被引量：3

17

作者 魏丹丹 李旭 +3 位作者 许光泉 陈要平 柴辉婵 刘启蒙 《佳木斯大学社会科学学报》 2022年第1期246-248,252,共4页

课程思政建设是高校培养"德智体美劳"全面发展的社会主义接班人的重要举措。地下水科学与工程专业担负着培养解决地下水资源与环境问题人才的重要任务。因此,加强高校该专业课程思政建设,培养符合国家和社会发展的高素质人才... 课程思政建设是高校培养"德智体美劳"全面发展的社会主义接班人的重要举措。地下水科学与工程专业担负着培养解决地下水资源与环境问题人才的重要任务。因此,加强高校该专业课程思政建设,培养符合国家和社会发展的高素质人才具有重要的现实意义。本文针对该专业课程思政教育中遇到的难点问题,提出了转变教学理念、充分挖掘融入课程思政资源、构建"课程思政"多元体系以及制定多元化评价机制四个实践路径,探索地下水科学与工程专业课程思政的教学方法,为培养新时代优秀的地下水科学人才提供借鉴和启示。 展开更多

关键词 地下水科学与工程 课程思政 思政元素 评价机制

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地下水科学与工程专业中软件应用课程建设与推广——以桂林理工大学为例 被引量：5

18

作者 单慧媚 彭三曦 +4 位作者 蓝俊康 陈余道 蒋亚萍 闫雅妮 陈盟 《教育教学论坛》 2018年第23期184-186,共3页

伴随着计算机信息技术的高度发展,软件开发与应用能力在高等教育中起到越来越重要的作用。对于地下水科学与工程专业学科,应用专业软件解决地下水环境中的实际问题,成为本科甚至是研究生教育模式改革的需要,更是培养应用型和研究型人才... 伴随着计算机信息技术的高度发展,软件开发与应用能力在高等教育中起到越来越重要的作用。对于地下水科学与工程专业学科,应用专业软件解决地下水环境中的实际问题,成为本科甚至是研究生教育模式改革的需要,更是培养应用型和研究型人才的需要。本文结合桂林理工大学地下水科学与工程专业中软件教学课程的建设与推广实例,总结分析了地下水科学与工程专业软件课程建设、内容以及存在问题,对比分析不同毕业需求下需要掌握的主要专业软件,为地下水科学与工程专业教学与实践教育提供了理论基础。 展开更多

关键词 地下水科学与工程 专业软件教学 课程建设

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“新工科”建设背景下地下水科学与工程专业工程案例教学的思考——以桂林理工大学为例 被引量：3

19

作者 陈盟 闫志为 +2 位作者 陈余道 程亚平 李亮 《科教导刊（电子版）》 2018年第35期91-92,146,共3页

工程素养和综合分析、解决工程问题的能力培养是现代工程教育本质及特征的体现。培养工程技术应用型人才和服务于地方是"新工科"建设背景下地方高校扮演的主要角色,而本科教学改革强化工程素养培养是地方高校回应社会工程人... 工程素养和综合分析、解决工程问题的能力培养是现代工程教育本质及特征的体现。培养工程技术应用型人才和服务于地方是"新工科"建设背景下地方高校扮演的主要角色,而本科教学改革强化工程素养培养是地方高校回应社会工程人才需求的有效措施。本文结合地下水科学与工程专业的《水工环工程实例》课程教学,从课程特点和课程体系建设探讨了工程实例案例教学在工程教育的应用,分析了课程教学在工程素养培养中的作用,论述了工程案例教学的实例选择、案例教学实施过程等,归纳了案例教学过程的主要问题和保障措施。 展开更多

关键词 案例教学 工程素养 水工环工程实例 地下水科学与工程 新工科

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“一流学科”背景下“地下水科学与工程”本科专业课程体系建设的探索——以成都理工大学为例 被引量：2

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作者 李兆峰 常启昕 +2 位作者 张强 凌成鹏 吴勇 《西部素质教育》 2021年第7期4-6,19,共4页

文章以成都理工大学为例,首先阐述了“一流学科”背景下“地下水科学与工程”本科专业课程体系建设措施,然后论述了“一流学科”背景下“地下水科学与工程”本科专业课程体系建设实践。

关键词 课程体系 本科专业 “地下水科学与工程” “一流学科”

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