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横断科学与地学教育思维
被引量：
1
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作者
余达淦
《中国地质教育》
2005年第1期9-12,共4页
“横断科学”理论、方法是人类思维理论库中精华, 以其审视地学教育思维形成和发展: 地学思维具有逻辑学的天然底蕴、逻辑学是地学人员入门必掌握的基本功, 而非逻辑思维则是下一步地学思维教育必须加强的热点; 正确的“地球观”和“天...
“横断科学”理论、方法是人类思维理论库中精华, 以其审视地学教育思维形成和发展: 地学思维具有逻辑学的天然底蕴、逻辑学是地学人员入门必掌握的基本功, 而非逻辑思维则是下一步地学思维教育必须加强的热点; 正确的“地球观”和“天体人”关系使地学思维与“系统论”一脉相传、息息相关, 地学思维以它的整体性、相关性、动态性、有序性走上新世纪; 而新三论《耗散结构理论、协同论、突变论》将成为地学教育思维的新组成, 将给认识地球这个复杂体系提供金钥匙。
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关键词
地学教育思维
逻辑学
系统论
耗散结构理论
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题名
横断科学与地学教育思维
被引量：
1
1
作者
余达淦
机构
东华理工学院
出处
《中国地质教育》
2005年第1期9-12,共4页
文摘
“横断科学”理论、方法是人类思维理论库中精华, 以其审视地学教育思维形成和发展: 地学思维具有逻辑学的天然底蕴、逻辑学是地学人员入门必掌握的基本功, 而非逻辑思维则是下一步地学思维教育必须加强的热点; 正确的“地球观”和“天体人”关系使地学思维与“系统论”一脉相传、息息相关, 地学思维以它的整体性、相关性、动态性、有序性走上新世纪; 而新三论《耗散结构理论、协同论、突变论》将成为地学教育思维的新组成, 将给认识地球这个复杂体系提供金钥匙。
关键词
地学教育思维
逻辑学
系统论
耗散结构理论
Keywords
geological education thoughts
logics
the theory of system
the theory of dissipation structure
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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横断科学与地学教育思维
余达淦
《中国地质教育》
2005
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