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新农科建设背景下地方农业高校人才培养体系再塑的三重逻辑
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作者 周宇飞 于海秋 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2023年第3期350-356,共7页
新农科建设为新时代农业高校人才培养指明了方向。农业高校具有明显的区位和资源禀赋差异,因此在人才培养上也具有显著的分化特征。为了适应新农科对农业人才培养的需要,地方农业高校要进一步解放思想,转变教书育人理念,从单一专业学科... 新农科建设为新时代农业高校人才培养指明了方向。农业高校具有明显的区位和资源禀赋差异,因此在人才培养上也具有显著的分化特征。为了适应新农科对农业人才培养的需要,地方农业高校要进一步解放思想,转变教书育人理念,从单一专业学科向多学科交叉融合发展,通过思维转变和能力提升,实现教师的跨界发展;通过在招生、课程设置、教学实践等方面的改革,实现对农业人才的靶向培养;通过专业教育与通识教育的深度融通,实现农业人才的高质量培养,为新时代地方农业高校人才培养体系的塑造探索有效路径。 展开更多
关键词 新农科 地方农业高校 跨界发展 人才“靶向”培养 通识教育
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新农科背景下地方农业高校“双创”型人才培养模式研究——以黑龙江八一农垦大学为例
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作者 韦人月 佟丹丹 +4 位作者 晏磊 宋博翠 王艳红 张爽 王景伟 《现代农业研究》 2023年第5期48-51,共4页
新农科建设关键在人才培养,探究新农科背景下地方农业高校“双创”型人才培养模式符合国家和地区发展趋势,积极响应国家重大战略需求。在“大众创业,万众创新”的时代背景下,“双创”型人才培养教育已在地方农业高等院校全面铺开。本文... 新农科建设关键在人才培养,探究新农科背景下地方农业高校“双创”型人才培养模式符合国家和地区发展趋势,积极响应国家重大战略需求。在“大众创业,万众创新”的时代背景下,“双创”型人才培养教育已在地方农业高等院校全面铺开。本文立足于新农科建设背景和黑龙江八一农垦大学实际发展情况,重点探讨地方农业高校“四三二”“双创”人才培养模式。即“四元协同”的“双创”人才培养支撑,三个“双创”人才的培养平台,以及两个“双融合”的“双创”人才培养模式。以期为地方农业高校“双创”型人才培养模式提供一些参考。 展开更多
关键词 新农科 地方农业高校 “双创”人才培养 人才培养模式研究
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地方农业高校在加快建设农业强国进程中的战略规划思路及实践路径探索
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作者 王淙 刘新民 《山东农业大学学报(社会科学版)》 2023年第3期181-186,共6页
农业强国是社会主义现代化强国的根基。地方农业高校应对标农业强国建设目标,立足自身在农业强国建设中的定位作用,以一定的战略思维、系统理念、融合发展、守正创新等思维理念创造性地构建和优化战略规划思路,在坚持党的全面领导、强... 农业强国是社会主义现代化强国的根基。地方农业高校应对标农业强国建设目标,立足自身在农业强国建设中的定位作用,以一定的战略思维、系统理念、融合发展、守正创新等思维理念创造性地构建和优化战略规划思路,在坚持党的全面领导、强化优势特色、加强立德树人和人才培养、突出学科引领、推动科技创新、助力乡村振兴、提供人才支撑等方面开展一系列具有自主性、前瞻性、适应性、针对性的实践路径探索,以推动学校高质量发展,扛牢全面推进乡村振兴、加快建设农业强国、实现农业农村现代化责任担当。 展开更多
关键词 地方农业高校 农业强国 战略规划 实施路径
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数字乡村背景下地方农业高校“四链”衔接人才培养模式研究
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作者 高玉珍 李芹 《山东农业工程学院学报》 2023年第4期123-128,共6页
为了科学评价数字乡村背景下“四链”衔接对地方农业高校人才培养的共同作用,提出AHP层次分析法—灰色关联分析评价方法。该方法从社会发展水平、科技创新水平、产业发展水平、教育发展以及人才发展等五个方面构建“四链”衔接评价指标... 为了科学评价数字乡村背景下“四链”衔接对地方农业高校人才培养的共同作用,提出AHP层次分析法—灰色关联分析评价方法。该方法从社会发展水平、科技创新水平、产业发展水平、教育发展以及人才发展等五个方面构建“四链”衔接评价指标,对数据进行标准化处理、赋权重、建立模型,对山东省统计数据进行测算。研究结果表明,山东省“四链”衔接存在不协调、不同步等问题。在此基础上,提出“四链”衔接人才培养闭环模式,实现山东省资源要素深入融合,推动地方农业高校输出人才,以助力地方经济社会发展。 展开更多
关键词 “四链”衔接 人才培养模式 地方农业高校 灰色关联分析
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“双一流”背景下地方农业高校学科建设的路径探讨——以华南农业大学为例 被引量:6
5
作者 苏雄武 王青峰 郭燕锋 《中国农业教育》 2017年第3期16-21,共6页
建设世界一流大学和一流学科,是提升我国高等教育综合实力和国际竞争力的重要战略。地方农业高校的学科建设具有鲜明的区域特色和优势;文章以华南农业大学为例,围绕国家和广东创新驱动发展的战略需求,结合"双一流"建设的评价... 建设世界一流大学和一流学科,是提升我国高等教育综合实力和国际竞争力的重要战略。地方农业高校的学科建设具有鲜明的区域特色和优势;文章以华南农业大学为例,围绕国家和广东创新驱动发展的战略需求,结合"双一流"建设的评价体系和任务导向,初步分析了一流学科的遴选思路和建设领域,凝练了学科优势领域,探讨了学科发展规划的编制路径。 展开更多
关键词 双一流 地方农业高校 学科建设 发展规划
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地方农业高校支撑“三农”问题解决的机制研究——高等农业教育适应农村经济发展的国际经验及其启示 被引量:7
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作者 朱红根 翁贞林 康兰媛 《中国农业教育》 2004年第3期14-15,共2页
“三农”问题是我国全面建设小康社会过程中所面临的关键问题;;推进农业高校的改革发展以促进“三农”问题解决和城乡协调发展;;是我国高等农业教育理论界要研究的重大课题;;国外农业高等教育在这方面的经验对我国有启鉴意义。
关键词 地方农业高校 “三农”问题 小康社会 农村经济发展 培养目标 学科专业结构
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产学研合作视域下的地方农业高校定位 被引量:4
7
作者 郭晓丽 何云峰 王秀丽 《高等农业教育》 北大核心 2013年第2期20-22,共3页
产学研合作是技术创新的上中下游的对接与耦合,是产业界、学术界、科研界之间构建的一种协同创新活动。地方农业高校作为我国高等教育系统的重要组成部分,产学研合作中应厘清思路、面向市场,在角色、教学科研、社会服务方面准确定位,树... 产学研合作是技术创新的上中下游的对接与耦合,是产业界、学术界、科研界之间构建的一种协同创新活动。地方农业高校作为我国高等教育系统的重要组成部分,产学研合作中应厘清思路、面向市场,在角色、教学科研、社会服务方面准确定位,树立以贡献求发展的理念,走出一条适应区域经济与社会发展需要的特色之路。 展开更多
关键词 产学研合作 地方农业高校 定位
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基于有特色、高水平的地方农业高校一流学科专业建设的实践与思考——以江西农业大学为例 被引量:7
8
作者 赵小敏 蔡海生 《中国农业教育》 2018年第2期11-16,92,93,共7页
"十三五"期间,我国高等教育将逐步由大众化阶段向普及化阶段迈进。在"双一流"建设背景下,高等教育改革与发展进入了一个全新的历史阶段,建设有特色高水平大学成为各高校的必然选择。江西农业大学一直将学科专业建... "十三五"期间,我国高等教育将逐步由大众化阶段向普及化阶段迈进。在"双一流"建设背景下,高等教育改革与发展进入了一个全新的历史阶段,建设有特色高水平大学成为各高校的必然选择。江西农业大学一直将学科专业建设作为学校发展战略的重要内容,作为学校的龙头工作,学科建设稳步推进、农林牧特色鲜明,专业建设不断扩大、多科性协调发展。学科专业建设面临的问题与不足主要表现在:学科建设整体水平不高,高层次人才总量不足;专业建设特色优势不足,调整机制不力。新阶段,学校将进一步以学科建设为基础,以专业建设为基石,进一步明确学科专业建设的指导思想和工作思路,更好地推进学校有特色高水平大学建设。 展开更多
关键词 学科建设 专业建设 高水平 地方农业高校
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新中国成立70周年以来地方农业高校服务农村人才振兴的实践与探索——以江西农业大学为例 被引量:5
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作者 赵小敏 蔡海生 《中国农业教育》 2019年第4期12-17,共6页
新中国成立以来,解决好“三农问题”始终是党和国家全部工作的重中之重。坚持农业农村优先发展、实施乡村振兴战略,破解“三农”问题,实现“两个一百年”奋斗目标,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍是关键,也是农... 新中国成立以来,解决好“三农问题”始终是党和国家全部工作的重中之重。坚持农业农村优先发展、实施乡村振兴战略,破解“三农”问题,实现“两个一百年”奋斗目标,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍是关键,也是农业高校的职责和使命。新中国成立70周年来,江西农业大学始终不忘初心,为乡村人才振兴做出了积极的探索。“共大”办学时期,形成了“半工半读、扎根基层、学以致用”的培养模式;改革开放以来,坚持继续教育、农技推广、科技兴农“三位一体”育人才;进入新时代,积极实施“一村一名大学生”工程,助力乡村人才振兴、科技服务、智力帮扶。总结建国以来江西农业大学在农业职业教育方面的经验与启示,主要有:一是立足农业高校办学定位,二是立足国情农情校情,三是立足农业农村发展前沿,为乡村培育“一懂两爱三宽四得”的农业专业人才。 展开更多
关键词 地方农业高校 农业人才培养 实践与探索 70周年
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对地方农业高校建设教学研究型大学的思考——兼议云南农业大学的发展 被引量:3
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作者 刘福军 欧颖 《云南农业大学学报(社会科学版)》 2011年第1期88-92,共5页
任何一所大学的发展首先要有一个准确的定位。科学合理的定位关系到高校的生存与发展。面对当前新的形势和要求,地方农业高校能否将教学研究型大学作为发展目标?且如何发展?本文在阐述教学研究型大学涵义及主要特征的基础上,以云南农业... 任何一所大学的发展首先要有一个准确的定位。科学合理的定位关系到高校的生存与发展。面对当前新的形势和要求,地方农业高校能否将教学研究型大学作为发展目标?且如何发展?本文在阐述教学研究型大学涵义及主要特征的基础上,以云南农业大学为列,同教学研究型大学的特征进行了对比分析,为加速农业高校教学研究型大学的建设,提出了更新观念,把握好发展目标;狠抓教学改革,不断提高人才培养质量;加强学科建设,走特色发展路子;进一步加强科学研究,不断拓展社会服务功能;创新管理体制,提高管理效益;完善激励机制,实施学院制管理等建议。 展开更多
关键词 教学研究型大学 地方农业高校 转型发展 思考
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浅析地方农业高校科研管理存在的问题及其对策 被引量:2
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作者 孟玉环 崔晶 +2 位作者 郭永军 杨霞 王彩萍 《天津农学院学报》 CAS 2006年第2期62-64,F0003,共4页
在分析地方农业高校科研管理存在问题的基础上,从科研对教学的促进作用、构建知识人才机制、提高科研管理人员专业素质、构建适应现代化农业发展需要的创新管理体系、搭建科研成果转化平台以及加强知识产权保护等方面进行了分析,并提出... 在分析地方农业高校科研管理存在问题的基础上,从科研对教学的促进作用、构建知识人才机制、提高科研管理人员专业素质、构建适应现代化农业发展需要的创新管理体系、搭建科研成果转化平台以及加强知识产权保护等方面进行了分析,并提出了几点针对性的建议。 展开更多
关键词 地方农业高校 科研管理 创新 知识产权保护
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地方农业高校教育质量标准与监控体系的研究与实践 被引量:1
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作者 刘占柱 赵相莲 徐玲 《教育与职业》 北大核心 2013年第26期45-47,共3页
教育质量监控对教学过程的各个环节和教学诸要素的质量提升具有重要的意义,如何通过教学评价的手段,促进各高校内部建立一套适合校情、自我监控、自我管理、实现良性循环的高校教学质量标准与监控体系,并使之制度化,成为高校普遍关注和... 教育质量监控对教学过程的各个环节和教学诸要素的质量提升具有重要的意义,如何通过教学评价的手段,促进各高校内部建立一套适合校情、自我监控、自我管理、实现良性循环的高校教学质量标准与监控体系,并使之制度化,成为高校普遍关注和亟待解决的课题。课题组结合农业院校大众化背景下多科类的特点,在学校现有工作的基础上,将教育教学质量标准、质量监控的研究工作纵深推进,旨在推进农业高校的内涵建设和可持续发展。 展开更多
关键词 教育大众化 地方农业高校 教育质量标准 监控体系
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地方农业高校科技管理机制的创新研究——以黑龙江八一农垦大学为例 被引量:1
13
作者 孔祥森 徐闯 +5 位作者 左锋 章磷 李司单 尚锐 张深远 金光春 《创新教育研究》 2021年第2期368-375,共8页
基于地方高校产学研发展改革新理念,围绕地方高校科技管理机制创新改革需求,采用对比分析法、逻辑演绎法和案例分析法等,以黑龙江八一农垦大学为例,阐述了地方农业高校科研管理机制的定义、特征及实施效果,分析了新形势下地方农业高校... 基于地方高校产学研发展改革新理念,围绕地方高校科技管理机制创新改革需求,采用对比分析法、逻辑演绎法和案例分析法等,以黑龙江八一农垦大学为例,阐述了地方农业高校科研管理机制的定义、特征及实施效果,分析了新形势下地方农业高校科技管理机制面临的创新挑战,重点研究了地方农业高校科技管理机制创新的策略,期能为地方农业高校健全、完善和落实科研管理机制改革创新以促进其科技进步提供科学参考。 展开更多
关键词 地方农业高校 科技管理机制 智慧农业科研攻关
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建国70周年以来地方农业高校改革发展的实践与探索——以江西农业大学为例 被引量:2
14
作者 贺浩华 蔡海生 《中国农业教育》 2019年第3期1-7,共7页
我国为农业大国,江西为农业大省,农林高校在大力推进人才培养、科学研究、服务社会等方面必需有足够的担当,努力破解"三农"问题促进社会发展进步。建国70周年来,江西农业大学历经"江西农学院""江西共产主义劳... 我国为农业大国,江西为农业大省,农林高校在大力推进人才培养、科学研究、服务社会等方面必需有足够的担当,努力破解"三农"问题促进社会发展进步。建国70周年来,江西农业大学历经"江西农学院""江西共产主义劳动大学""江西农业大学"等不同办学时期,始终从自身实际出发,继承发扬"厚德博学,抱朴守真"的农大精神,为推进学校"双一流"建设打下了扎实的基础,为江西农业农村发展提供了有力的支撑。一是砥砺奋进:立足农业,求知力行,特色兴校;二是坚守初心:育人为本,科教兴农,质量立校;三是坚定信心:在农为农,科教兴农,内涵强校,为实现区域农业现代化、农村现代化、农民现代化做出了积极地探索。 展开更多
关键词 地方农业高校 改革发展 实践与探索 建国70周年
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新形势下地方农业高校科技工作可持续发展的战略研究 被引量:1
15
作者 刘双清 匡勇 +2 位作者 侯胜鹏 伍小松 王奎武 《农业科技管理》 2014年第4期48-51,共4页
推进科技工作的可持续发展,是高校提升科技创新水平,转变科技发展方式,实现科技内涵式发展的内在需求。文章分析了农业高校科技工作的形势和需求以及存在的问题,并结合科技工作发展的实际,提出了理念引领、整合提升和集群带动等战略思路... 推进科技工作的可持续发展,是高校提升科技创新水平,转变科技发展方式,实现科技内涵式发展的内在需求。文章分析了农业高校科技工作的形势和需求以及存在的问题,并结合科技工作发展的实际,提出了理念引领、整合提升和集群带动等战略思路,阐述了科技创新引导工程、科技创新基础工程和科技创新支撑工程等主要内涵,从学术组织建设、科技保障体系、科技创新管理体制、科技合作交流等方面探讨了推进地方农业高校科技工作可持续发展的保障措施。 展开更多
关键词 地方农业高校 科技工作 可持续发展 战略研究 科技创新
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“双一流”建设背景下地方农业高校学科建设的思考--以吉林农业大学为例 被引量:2
16
作者 刘瑞军 赵良 徐玲 《大学(研究)》 2017年第5期42-45,共4页
学科建设是高校实现人才培养、科学研究和社会服务等功能的综合平台,对高校发展具有基础性、战略性和全局性作用,在各项工作中处于龙头地位。“学科建设水平是高校办学水平的重要标志,它体现了一所高校的办学层次、整体实力和可持续... 学科建设是高校实现人才培养、科学研究和社会服务等功能的综合平台,对高校发展具有基础性、战略性和全局性作用,在各项工作中处于龙头地位。“学科建设水平是高校办学水平的重要标志,它体现了一所高校的办学层次、整体实力和可持续发展的能力。”“双一流”建设背景下,地方高等农业院校应着重优化学科布局,加强内涵建设,提升优势,突显特色,更好地发挥学科功能。 展开更多
关键词 地方农业高校 学科建设 吉林农业大学 高等农业院校 办学水平 可持续发展 人才培养 综合平台
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地方农业高校实施“双百”科技富民工程的科技服务价值 被引量:1
17
作者 刘双清 蒋廷杰 +2 位作者 胡泽友 匡勇 王奎武 《农业科技管理》 2014年第1期73-76,共4页
地方农业高校是提升农业科技创新水平,服务农业产业发展,推动农业科技成果转化的重要力量。文章结合湖南农业大学科技服务"三农"的实践,从"双百"科技富民工程的实施背景出发,总结了"双百"科技富民工程的... 地方农业高校是提升农业科技创新水平,服务农业产业发展,推动农业科技成果转化的重要力量。文章结合湖南农业大学科技服务"三农"的实践,从"双百"科技富民工程的实施背景出发,总结了"双百"科技富民工程的建设成效,并从4个方面探讨了实施"双百"科技富民工程的科技服务价值。 展开更多
关键词 地方农业高校 科技富民工程 科技成果 科技服务价值
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地方农业高校青年教师教学能力现状研究 被引量:5
18
作者 李景 《中国农业教育》 2014年第3期92-96,共5页
高校青年教师队伍建设是提高高等教育质量的关键,提升青年教师教学能力是加强师资队伍建设的重要方面。以西北地区某地方农业高校为个案,采用实证的方法对该校青年教师教学能力现状进行了调查研究,发现青年教师教学能力总体评价较好,但... 高校青年教师队伍建设是提高高等教育质量的关键,提升青年教师教学能力是加强师资队伍建设的重要方面。以西北地区某地方农业高校为个案,采用实证的方法对该校青年教师教学能力现状进行了调查研究,发现青年教师教学能力总体评价较好,但教学能力发展不平衡;教学能力发展主动性较强,但发展意识和能力有待提高;教学能力发展日益受到重视,但发展平台有待完善。 展开更多
关键词 地方农业高校 青年教师 教学能力 现状研究
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农村职业教育校企合作人才培养模式的探索——基于地方农业高校的视角 被引量:4
19
作者 丁彦 《中国农业教育》 2010年第5期52-54,共3页
农业的发展迫切需要高新技术成果,农村的建设需要高层次的农业职业技术人才。高等农业职业教育已成为地方农业高校的一个组成部分,但在整个教育体系中,它还显得相对薄弱和不成熟。从地方农业高校的视角分析实施农村职业教育校企合作人... 农业的发展迫切需要高新技术成果,农村的建设需要高层次的农业职业技术人才。高等农业职业教育已成为地方农业高校的一个组成部分,但在整个教育体系中,它还显得相对薄弱和不成熟。从地方农业高校的视角分析实施农村职业教育校企合作人才培养模式的必要性,并从理念体系、课程体系、师资体系、实践体系、评价与监控体系五个方面对该模式进行了构建,以期丰富地方农业高校的人才培养模式。 展开更多
关键词 农村职业教育 校企合作 人才培养模式 地方农业高校
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困境与破解:“双一流”背景下地方农业高校的学科生态构建 被引量:1
20
作者 郭晓丽 张源清 何云峰 《中国农业教育》 2022年第3期30-38,共9页
2015年出台的“双一流”方案为我国地方农业高校带来了新的政策契机及发展的可能性。当前地方农业高校面临着学科生态环境改变导致的学科同质化现象、学科生态结构耗散导致的学科科研贡献度低下、学科生态功能弱化致使育人能力不足等困... 2015年出台的“双一流”方案为我国地方农业高校带来了新的政策契机及发展的可能性。当前地方农业高校面临着学科生态环境改变导致的学科同质化现象、学科生态结构耗散导致的学科科研贡献度低下、学科生态功能弱化致使育人能力不足等困境。“双一流”政策背景下地方农业高校应在遵循差异性原则基础上,兼顾应用性与多样性原则,以一流学科建设目标为导向,合理定位不同学科发展思路;扬优扶重,构建与区域农业融荣共生的学科生态;根植于独具特色的学科文化,营建和谐健康可持续发展的学科生态。 展开更多
关键词 “双一流” 学科生态 地方农业高校
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