人文地理与城乡规划专业地理信息系统课程实践教学改革研究——以赤峰学院为例

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作者 周龄 于凤永 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2024年第4期82-86,共5页

地理信息系统课程作为一门应用性较强的学科,需要加强实践教学,以提升学生的实践能力,培养出具有多元化素质的应用型人才。本文以赤峰学院人文地理与城乡规划专业为例,深入探讨了地理信息系统课程的教学情况,通过优化课程结构、梳理教... 地理信息系统课程作为一门应用性较强的学科,需要加强实践教学,以提升学生的实践能力,培养出具有多元化素质的应用型人才。本文以赤峰学院人文地理与城乡规划专业为例,深入探讨了地理信息系统课程的教学情况,通过优化课程结构、梳理教学资源、分析实践教学重点、创新实践教学模式、结合教学研究构建应用实践教学环境以及探索思政教学内容等方面的探讨,为人文地理与城乡规划专业地理信息系统课程的改革提供有力的指导。通过加强学生的实践性和创新性,可以显著提升以培养应用型人才为目标的地方本科院校的就业率。 展开更多

关键词 地理信息系统课程 实践教学 赤峰学院

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地理信息系统课程在土地资源管理专业教学中的改革探讨 被引量：2

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作者 张晓光 陈明利 +1 位作者 韩玉杰 秦鹏 《教育教学论坛》 2016年第37期146-147,共2页

本文探讨了土地资源管理专业中地理信息系统教学的设置和改革措施。应设置好课程在土地资源管理专业整个学习体系中的架构,教学中以多媒体技术教学为主,综合运用多种教学方法和模式,注重实验教学和实践教学。

关键词 土地资源管理专业 地理信息系统课程 教学

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人文地理与城乡规划专业地理信息系统课程实验教学探索 被引量：2

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作者 谢红霞 周清 +2 位作者 段建南 谢小魁 郭亚东 《新西部（中旬·理论）》 2015年第10期45-46,共2页

本文以湖南农业大学人文地理与城乡规划专业为例,总结分析了地理信息系统实验内容设计和实验教学改革方法,以期培养学生扎实掌握理论知识、熟练使用地理信息系统专业软件技能。

关键词 湖南农业大学 人文地理与城乡规划专业 地理信息系统课程 实验教学 内容设计 改革方法

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基于SuperMap的地理信息系统课程教学设计 被引量：1

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作者 僧德文 王红霞 《浙江水利水电专科学校学报》 2009年第3期79-81,共3页

根据地理信息系统课程的特点,提出基于SuperMap的课程教学设计,将相关的GIS理论、算法、过程和结果输出与显示的一系列基础性实验、综合性实验、设计性实验得以直观的实现.针对课程教学中出现的问题,对课程的设计理念、教学目标、教学... 根据地理信息系统课程的特点,提出基于SuperMap的课程教学设计,将相关的GIS理论、算法、过程和结果输出与显示的一系列基础性实验、综合性实验、设计性实验得以直观的实现.针对课程教学中出现的问题,对课程的设计理念、教学目标、教学内容、教学模式等进行分析研究,在GIS教学过程中,在对内容的安排上紧跟社会需求和科学技术的发展,实现缩短学时,提高教学效果,优化教学过程,增强学生信息素养,提高学生综合竞争能力. 展开更多

关键词 SUPERMAP 地理信息系统课程 教学设计

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地理信息系统课程内容设计探讨

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作者 陈占龙 吴亮 赵雷 《科教导刊》 2015年第9Z期67-68,共2页

地理信息系统简称GIS是一种最典型的信息系统实例。本文通过对地理信息系统基本原理内容和实验教学的设计,使学生能更好地了解地理信息系统的产生背景与意义、特点与功能、应用领域及发展方向;在课堂讲授中将GIS中基本的算法,如缓冲区... 地理信息系统简称GIS是一种最典型的信息系统实例。本文通过对地理信息系统基本原理内容和实验教学的设计,使学生能更好地了解地理信息系统的产生背景与意义、特点与功能、应用领域及发展方向;在课堂讲授中将GIS中基本的算法,如缓冲区算法、叠置分析算法等与计算机数据结构相结合,使得学生对所学的数据结构有更深刻的认识,同时加深学生对GIS的认识,并初步获得利用GIS解决问题的能力。 展开更多

关键词 地理信息系统课程 教学设计 高等教育

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地方应用型高校地质类专业地理信息系统课程教学思考与探索--以宿州学院为例 被引量：2

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作者 魏强 冯松宝 《河南农业》 2021年第18期18-19,共2页

对地质类专业地理信息系统课程教学组织体系进行了梳理,指出了该课程教学过程中的突出问题。从地理信息系统和测绘学课程的增设、理论与实践教学课时的调整、应用实践教学内容的优化、教学过程中科研项目的引入以及应用实践教学环境的... 对地质类专业地理信息系统课程教学组织体系进行了梳理,指出了该课程教学过程中的突出问题。从地理信息系统和测绘学课程的增设、理论与实践教学课时的调整、应用实践教学内容的优化、教学过程中科研项目的引入以及应用实践教学环境的创造等方面进行了探索,为应用实践教育在地质类专业地理信息系统课程的教学提供了可行性。 展开更多

关键词 地方应用型高校 地理信息系统课程 教学探索

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植物生产类专业地理信息系统课程教学研究

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作者 邹方幸 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2020年第12期274-274,共1页

在高校植物生产类专业中,地理信息系统是非常重要的一门课程。地理信息系统可以有效解决植物生产空间信息管理问题,还可以促进农业机械化和信息化发展,具有较为积极作用。下文针对植物生产类专业地理信息系统课程教学进行深入分析,希望... 在高校植物生产类专业中,地理信息系统是非常重要的一门课程。地理信息系统可以有效解决植物生产空间信息管理问题,还可以促进农业机械化和信息化发展,具有较为积极作用。下文针对植物生产类专业地理信息系统课程教学进行深入分析,希望可以有效提升教学质量,培养出更多的复合型农业专业人才。 展开更多

关键词 植物生产类专业 地理信息系统课程 课程教学研究

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应用型本科“地理信息系统”课程教学改革实践探讨

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作者 张雪芹 陈鹏珍 《低碳世界》 2024年第9期196-198,共3页

专业课程是高校培养人才的基石,课程的建设与改革对高校的人才培养质量至关重要。“地理信息系统”课程作为应用型本科高校测绘类专业的核心课程,遵循“以学生为中心,突出能力素质培养”的教学理念。为探索并实践教学改革创新,基于目前... 专业课程是高校培养人才的基石,课程的建设与改革对高校的人才培养质量至关重要。“地理信息系统”课程作为应用型本科高校测绘类专业的核心课程,遵循“以学生为中心,突出能力素质培养”的教学理念。为探索并实践教学改革创新,基于目前课程教学中存在的问题,通过强化高阶学习目标、凝练模块化问题梯度式学习内容、采用“BOPPLS+问题式学习(problemˉbased learning, PBL)”教学模式、增设项目考核过程性评价指标等一系列改革措施,深入促进理实融合,力图充分探究培养专业应用型人才的有效教学途径,以期为相关人员提供参考。 展开更多

关键词 教学改革实践 “地理信息系统”课程 教学模式

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智慧水利建设下水利课程教学改革探索——以地理信息系统原理与应用课程为例

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作者 陆苗 徐鹏程 刘赛艳 《教育信息化论坛》 2024年第11期54-56,共3页

智慧化的信息技术推动着社会高速发展,智慧水利已成为推动水利行业发展的重要引擎之一。地理信息系统在构建智慧水利体系中发挥着重要作用,地理信息系统原理与应用课程是水利类专业本科生需要学习的课程。根据课程教学现状,探讨该课程... 智慧化的信息技术推动着社会高速发展,智慧水利已成为推动水利行业发展的重要引擎之一。地理信息系统在构建智慧水利体系中发挥着重要作用,地理信息系统原理与应用课程是水利类专业本科生需要学习的课程。根据课程教学现状,探讨该课程备课、授课、实践三个环节中面临的主要问题。结合当前智慧水利建设的实际需求,提出有针对性的改革措施,旨在通过深入备课、授课、实践不同教学环节,打通“课堂+课下+校外”的空间壁垒,构建“教学+科创+竞赛”协同体系,为培养适应智慧水利发展需求的人才提供参考。 展开更多

关键词 教学改革 智慧水利 地理信息系统原理与应用课程

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高职院校测绘类专业“地理信息系统”课程教学模式探讨 被引量：1

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作者 王晓宇 《新课程研究》 2023年第18期23-25,共3页

地理信息系统在测绘类专业中具有重要地位,但当前的教学面临学生基础知识薄弱、实践教学占比不足等问题。为了提升地理信息系统课程的教学效果和学生的实践能力,高职院校需要进行教学模式改革。文章以高职院校测绘类专业的地理信息系统... 地理信息系统在测绘类专业中具有重要地位,但当前的教学面临学生基础知识薄弱、实践教学占比不足等问题。为了提升地理信息系统课程的教学效果和学生的实践能力,高职院校需要进行教学模式改革。文章以高职院校测绘类专业的地理信息系统课程的教学为主题展开探究,从增设基础课程、优化课程设置、引进科研项目三方面进行深入分析,提出课程教学模式改革的具体策略,旨在为地理信息系统课程教学模式改革提供有效策略。 展开更多

关键词 高职院校 测绘类专业 地理信息系统课程 教学模式

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“地理信息系统GIS”课程实验教学体系改革 被引量：24

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作者 田雨 郑文华 +1 位作者 卢秀山 林宗坚 《实验室研究与探索》 CAS 2006年第11期1426-1428,共3页

地理信息系统课程是一门实践应用性很强的新课程。该文探讨了在该课程的实验教学体系中如何确立科学的实验目标,在实验体系实施中制定相应模块化的教学内容,采用启发式的教学设计,同时在注重实践应用的教学评价等方面进行了阐述。

关键词 地理信息系统课程 地理信息系统 实验教学 实验教学体系

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地理信息系统(GIS)课程实验教学研究 被引量：7

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作者 田雨 卢秀山 +1 位作者 独知行 张蕾 《实验技术与管理》 CAS 2008年第11期153-156,共4页

地理信息系统课程GIS作为实践应用性很强的专业基础课程，实验教学方法目前还不完善，针对该课程发展快、理论与实践结合紧密的特点，在GIS课程实践教学的基础上，探讨并提出了GIS课程实验教学的教学目标和教学方法设计。在实验教学中... 地理信息系统课程GIS作为实践应用性很强的专业基础课程，实验教学方法目前还不完善，针对该课程发展快、理论与实践结合紧密的特点，在GIS课程实践教学的基础上，探讨并提出了GIS课程实验教学的教学目标和教学方法设计。在实验教学中实施了3种实验教学方法，并对教学实践应用中的体会等方面进行了阐述。 展开更多

关键词 地理信息系统课程 实验教学 实验教学设计

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测绘专业“地理信息系统”课程双语教学改革探讨 被引量：1

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作者 冯冬宁 张兴福 +1 位作者 蒋利龙 易又庆 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2008年第B07期152-154,共3页

我国许多高校正在按照教育部的要求在专业教学中开展双语教学。文章针对测绘工程专业的特点,通过对G IS双语课程特点的分析,对该专业的"地理信息系统"课程的双语教学方法和教学手段进行了探讨,对测绘工程专业如何进行"... 我国许多高校正在按照教育部的要求在专业教学中开展双语教学。文章针对测绘工程专业的特点,通过对G IS双语课程特点的分析,对该专业的"地理信息系统"课程的双语教学方法和教学手段进行了探讨,对测绘工程专业如何进行"地理信息系统"课程双语教学改革提出了几点建议。 展开更多

关键词 测绘专业 地理信息系统课程 双语教学 教学改革

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地理信息系统原理课程研讨式教学模式研究 被引量：1

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作者 徐丹 张世恩 《科技视界》 2022年第3期95-97,共3页

为全面培养学生综合能力,在地理信息系统原理课程中采用研讨式教学模式。针对研讨式教学目标、教学内容、教学模式及研讨选题设计进行研究,并探讨两种研讨式教学模式实施过程,旨在培养学生自主学习、独立思考、积极探索、勇于创新的能力。

关键词 研讨式教学模式 地理信息系统原理课程 教学设计

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地理信息系统原理课程线上线下混合教学模式研究

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作者 汪垚 刘睿 +1 位作者 肖作林 姜亮亮 《知识窗（教师版）》 2024年第7期99-101,共3页

文章详细阐述地理信息系统原理课程设计的三个主要模块:基础理论模块、实训实验模块、综合应用模块,从课前准备、课中组织、课后总结三个方面剖析线上线下混合教学模式的构建,旨在加深学生对GIS概念的理解,增强实际操作技能,并促进批判... 文章详细阐述地理信息系统原理课程设计的三个主要模块:基础理论模块、实训实验模块、综合应用模块,从课前准备、课中组织、课后总结三个方面剖析线上线下混合教学模式的构建,旨在加深学生对GIS概念的理解,增强实际操作技能,并促进批判性思维的发展,为地理信息系统专业课程的教学改革提供可供参考的实践范例。 展开更多

关键词 地理信息系统原理课程 线上线下混合教学模式 教学资源

原文传递

面向毕业生实践能力培养的WebGIS课程建设 被引量：3

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作者 范俊甫 张大富 +2 位作者 孙广伟 王殷行 韩留生 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第10期171-175,共5页

WebGIS是互联网时代背景下地理信息系统技术发展的新技术形态,也是目前GIS开发领域的热点方向,具有知识体系复杂、技术更新快、学习难度大等多重特点。结合全国多所高校地理信息科学本科专业的课程设置及培养方案,对普通本科高校地理信... WebGIS是互联网时代背景下地理信息系统技术发展的新技术形态,也是目前GIS开发领域的热点方向,具有知识体系复杂、技术更新快、学习难度大等多重特点。结合全国多所高校地理信息科学本科专业的课程设置及培养方案,对普通本科高校地理信息科学专业"WebGIS"课程的教学方案设计进行了讨论,对以面向学生实践能力培养与提升为目标,以创新任务驱动为手段的课程教学内容安排与实践方案设计进行了初步的探索。 展开更多

关键词 网络地理信息系统课程 实践能力提升 创新任务驱动 教学方案设计

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OBE理念下GIS空间分析课程思政教学设计与实践 被引量：7

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作者 何丹 孟斌 《北京测绘》 2021年第5期688-694,共7页

以成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)和课程思政理念为指导进行课程设计与实践,是地理信息科学专业应用型人才培养的发展趋势。围绕专业人才培养目标和课程教学目标,以反向设计为原则,结合专业毕业要求,确定课程学习成果,然后... 以成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)和课程思政理念为指导进行课程设计与实践,是地理信息科学专业应用型人才培养的发展趋势。围绕专业人才培养目标和课程教学目标,以反向设计为原则,结合专业毕业要求,确定课程学习成果,然后以成果为导向,设计实施教学改革,将思政元素有机融入专业教学中,培养学生综合素养。地理信息系统(Geographic Information System,GIS)方向的课程《GIS空间分析》是地理信息科学专业核心课程,探索和实施成果导向下的课程思政教学目标的达成,围绕教学目标进行有效的教学设计,结合课程内容从理论知识和实践操作两个层面进行课程思政教学融入设计,提出课程思政融入专业课教学的典型案例和实施路径,包括制定课程目标、确定学习成果、探索和实施新型教学方式、优化课程考核和评价方式等方面。 展开更多

关键词 课程思政 成果导向教育理念(OBE) 教学设计 实施路径 地理信息系统(GIS)空间分析课程

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高职地理信息系统专业数字化教学资源库的建设研究

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作者 江玮 郑翮 +4 位作者 朱建峰 邹瑜 王琴 颜昌文 李定华 《国土资源高等职业教育研究》 2018年第4期17-23,共7页

数字化教学资源库的建设及推广应用,推动全国高职院校专业教学的改革,实现专业人才培养水平的不断提高。该文主要研究了高职院校地理信息系统专业数字化教学资源库建设的目标和主要内容,分析了地理信息系统专业数字化教学资源库建设的意... 数字化教学资源库的建设及推广应用,推动全国高职院校专业教学的改革,实现专业人才培养水平的不断提高。该文主要研究了高职院校地理信息系统专业数字化教学资源库建设的目标和主要内容,分析了地理信息系统专业数字化教学资源库建设的意义,建立了《地理信息系统》课程数字化教学资源库并在教学中试用。以期为其他课程教学改革提供参考与借鉴。 展开更多

关键词 高职院校 《地理信息系统》课程 教学资源库

原文传递