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晚清汉英、英汉双语词典对中国地理知识的译介与认知
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作者 王晓霞 《济南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2024年第4期51-59,182,共10页
晚清汉英、英汉双语词典译介了以名山大川为坐标的古代自然地理知识和以“清代疆域”为重点的中国行政区域知识。这些知识来源丰富,主要有词典之间的互鉴、以中国为研究对象的杂志和著作、词典编纂者对中国的实地考察和体验以及中国地... 晚清汉英、英汉双语词典译介了以名山大川为坐标的古代自然地理知识和以“清代疆域”为重点的中国行政区域知识。这些知识来源丰富,主要有词典之间的互鉴、以中国为研究对象的杂志和著作、词典编纂者对中国的实地考察和体验以及中国地理文献的阅读。在译介的过程中,双语词典引入了近代地理学知识和国家概念,对中国古代自然地理知识有相对客观的评价,但隐含着基督教等级制的世界地理观,更有现实利益的关照,服务于西方的殖民侵略,不自觉地成为侵略者的“知识助手”。而这是双语词典编纂者“身份”、知识结构、传教的现实需要等相互联动的结果,更有着近代西方世界地理知识重塑和殖民主义侵略的背景。 展开更多
关键词 双语词典 地理知识 译介 走向世界
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大概念统摄下的地理知识结构化路径探究——以“地表形态的变化”为例
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作者 田亚玲 《地理教学》 北大核心 2024年第20期9-13,共5页
大概念统摄下的地理知识结构化是培养学生地理学科核心素养的全新尝试。知识结构化利于知识的长久记忆和保持;利于把握解决学科问题的线索;具有动态发展性,能不断接纳新知识,提升学习迁移能力,形成创新思维。大概念具有统摄性、抽象性... 大概念统摄下的地理知识结构化是培养学生地理学科核心素养的全新尝试。知识结构化利于知识的长久记忆和保持;利于把握解决学科问题的线索;具有动态发展性,能不断接纳新知识,提升学习迁移能力,形成创新思维。大概念具有统摄性、抽象性、层级性、可迁移性的特征,是知识结构化的核心和纽带。本文以“地表形态的变化”为例,探究大概念统摄下的地理知识结构化路径,为一线教师的地理课堂构建提供参考。 展开更多
关键词 高中地理 大概念 地理知识 结构化
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清初林谦光撰《台湾纪略》版本考述——兼论“华鄂堂集本”与中国台湾地理知识之递嬗
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作者 李朝凯 《台湾历史研究》 2024年第2期8-20,共13页
本文以康熙三十年(1691)《台湾纪略》“华鄂堂集本”为文本,指出该书各类版本的形成原因与流通过程,并探究“华鄂堂集本”文字内容与附图之间的关系与意义。《台湾纪略》的版本种类多样繁杂,目前流行的版本源自“说铃本”。“说铃本”... 本文以康熙三十年(1691)《台湾纪略》“华鄂堂集本”为文本,指出该书各类版本的形成原因与流通过程,并探究“华鄂堂集本”文字内容与附图之间的关系与意义。《台湾纪略》的版本种类多样繁杂,目前流行的版本源自“说铃本”。“说铃本”的流行是因为吴震方的编纂、出版和销售的手法所致。相比较而言,“华鄂堂集本”内容更为翔实,也更贴合作者原意,其文字内容衔接了由明郑时期至清初中国台湾人文地理与沿革地理等知识的连续过程,附图内容则具象地展示了新近纳入王朝治理下的海疆版图,其图文并现与互参阅读下的地理知识具有承先启后的意义。 展开更多
关键词 《台湾纪略》 版本 林谦光 方志地图 地理知识
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借助生活,高效学习地理知识
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作者 夏玉青 《中学政史地(高中文综)》 2024年第10期57-58,共2页
地理学是一门基础性学科,与我们的生产和生活联系紧密。有些学生难以将抽象的地理知识与实际生活建立有效联系。地理知识来自我们的生产和生活,只要我们细心观察,就能学到很多地理知识,如太阳能路灯的倾斜角度、城市居民楼的楼间距问题等。
关键词 地理知识 太阳能路灯 细心观察 高效学习 基础性学科 楼间距 居民楼 倾斜角度
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扶贫地理知识图谱构建与分析——以临沂市为例 被引量:1
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作者 王海起 王琼 +7 位作者 李留珂 刘峰 李发东 徐建波 王志海 闫峰 周啸宇 单宇飞 《地理与地理信息科学》 CSCD 北大核心 2023年第4期1-9,共9页
目前中国的减贫战略转型为制定复合贫困整体解决方案,其中扶贫分析涉及海量多源异构数据,数据间潜在的相似性和相关性难以被直接挖掘和利用。该文结合扶贫数据,经本体设计、知识抽取、实体对齐、实体融合和知识推理构建扶贫地理知识图... 目前中国的减贫战略转型为制定复合贫困整体解决方案,其中扶贫分析涉及海量多源异构数据,数据间潜在的相似性和相关性难以被直接挖掘和利用。该文结合扶贫数据,经本体设计、知识抽取、实体对齐、实体融合和知识推理构建扶贫地理知识图谱。首先依据扶贫数据设计本体模型,然后搭建ALBERT实体关系联合抽取模型用于知识抽取,以及基于地名的多特征行政区划实体对齐模型用于地名消歧,再经实体融合及知识推理后形成扶贫地理知识图谱。基于图谱进行社区划分,从物资关系、空间分布特征和时间变化特征分析扶贫项目的社区划分结果,发现社区中扶贫项目实施的特点及潜在联系,为后续制定扶贫措施提供决策依据。 展开更多
关键词 地理知识图谱 扶贫 地理知识 自然语言 社区发现
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基于空间约束的地理知识图谱嵌入表示的负样本生成方法
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作者 高勇 孟浩瀚 叶超 《北京大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2023年第3期434-444,共11页
地理知识图谱的表示学习需要根据正样本生成对应的负样本,然而传统的负样本生成算法存在错误率高、地理知识图谱适配性差的问题。针对这一问题,调整空间关系在地理知识图谱中的表达方式,提出基于空间约束的负样本生成方法,并将该方法应... 地理知识图谱的表示学习需要根据正样本生成对应的负样本,然而传统的负样本生成算法存在错误率高、地理知识图谱适配性差的问题。针对这一问题,调整空间关系在地理知识图谱中的表达方式,提出基于空间约束的负样本生成方法,并将该方法应用至不同的知识图谱表示学习模型,探讨其在地理知识图谱表示学习中的适配性。结果表明,该算法具有较低的错误率,同时适用于常见的两类知识图谱表示模型,能够提高地理知识图谱表示学习的精度,有助于地理知识图谱在地理研究中发挥更重要的作用。 展开更多
关键词 地理知识图谱 表示学习 空间约束 空间关系 场所
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新课程背景下提高学生学习地理知识能力的若干思考
7
作者 陈小锋 《教育进展》 2023年第1期395-399,共5页
在新课程改革的大背景下,地理知识教育越来越成为社会的关注点。为此必须引导学生正确认识地理学科的特点,明确学习地理知识的最佳方法,培养学习地理知识的能力,打通地理知识与各学科知识点之间的关节,才能帮助学生站在更高的层面,真正... 在新课程改革的大背景下,地理知识教育越来越成为社会的关注点。为此必须引导学生正确认识地理学科的特点,明确学习地理知识的最佳方法,培养学习地理知识的能力,打通地理知识与各学科知识点之间的关节,才能帮助学生站在更高的层面,真正理解到学习和掌握好地理知识与早日实现中国式现代化的关系。 展开更多
关键词 新课程 提高 地理知识能力 思考
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基于地理知识图谱的智能问答系统设计与实现
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作者 巴图 尹川 +2 位作者 张彬钰 杜明义 李志伟 《科学技术创新》 2023年第7期29-32,共4页
用知识图谱作为数据源,为问答系统提供高质量知识。本研究基于地理领域知识图谱,设计了地理知识的智能问答系统。(1)通过Doc2vec+k-means聚类算法生成问题模板;(2)利用多项式朴素贝叶斯分类,根据模板的语义及问题中的实体识别用户的问... 用知识图谱作为数据源,为问答系统提供高质量知识。本研究基于地理领域知识图谱,设计了地理知识的智能问答系统。(1)通过Doc2vec+k-means聚类算法生成问题模板;(2)利用多项式朴素贝叶斯分类,根据模板的语义及问题中的实体识别用户的问题意图;(3)利用空间关系及语义约束关系实现知识推理,完成答案检索。本研究抽取部分问题作为问题进行实验,将问题分为空间类问题和数据类问题,统计得到模板匹配的平均准确率为97.0%,召回率为96.7%,F1为96.8%;最终答案生成的平均准确率为84.5%,能为地理服务智能化和信息化提供支持。 展开更多
关键词 地理知识图谱 智能问答 空间关系 语义约束 知识推理
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二十四节气谚语中的地理知识探讨
9
作者 王英 《炎黄地理》 2023年第1期49-51,共3页
中华文化源远流长,千百年来,积淀了极为丰富的知识,其中,二十四节气便是我国优秀传统文化中的代表内容之一。二十四节气是在岁月打磨过后依然闪耀着耀眼光芒的文化遗产,富含劳动人民的智慧。现将基于上述内容,挖掘二十四节气谚语中蕴含... 中华文化源远流长,千百年来,积淀了极为丰富的知识,其中,二十四节气便是我国优秀传统文化中的代表内容之一。二十四节气是在岁月打磨过后依然闪耀着耀眼光芒的文化遗产,富含劳动人民的智慧。现将基于上述内容,挖掘二十四节气谚语中蕴含的丰富地理知识,探寻我国优秀传统文化与现代化地理知识的衔接点。 展开更多
关键词 二十四节气 地理知识 衔接点 人民的智慧 优秀传统文化 丰富的知识 文化遗产 谚语
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以问题为媒介高效复习旅游地理知识
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作者 王元元 《中学政史地(高中文综)》 2023年第3期68-70,共3页
通过采用问题式学习方法,能有效地调动同学们学习地理的兴趣,调动同学们学习地理的积极性和主动性,促使同学们更好地掌握地理知识,培养地理能力。具体而言,问题式学习法主要以问题为载体,促使同学们通过观察、思考、交流等方法获得地理... 通过采用问题式学习方法,能有效地调动同学们学习地理的兴趣,调动同学们学习地理的积极性和主动性,促使同学们更好地掌握地理知识,培养地理能力。具体而言,问题式学习法主要以问题为载体,促使同学们通过观察、思考、交流等方法获得地理知识,培养地理能力。本文以旅游地理知识为例探讨问题式学习法。 展开更多
关键词 地理知识 高效复习 积极性和主动性 问题式学习法 问题式学习方法 兴趣
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高中地理教学中地理知识点的生活化教学分析
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作者 纪焕茂 《学苑教育》 2023年第20期79-81,共3页
高中地理知识较为繁杂,知识点很细,学生很容易在记忆时出现混乱。对于学生们来讲,他们缺乏生活经验,也缺乏社会阅历,因此高中地理知识对于他们来讲,难点还在于内容过于抽象,没有亲眼见识过山川湖海,对地理数据中的一些抽象的高度、长度... 高中地理知识较为繁杂,知识点很细,学生很容易在记忆时出现混乱。对于学生们来讲,他们缺乏生活经验,也缺乏社会阅历,因此高中地理知识对于他们来讲,难点还在于内容过于抽象,没有亲眼见识过山川湖海,对地理数据中的一些抽象的高度、长度、深度等概念都很难理解。因此许多学生在学习高中地理的过程中就会出现畏难情绪,也给高中地理的教学带来了一定的难度,而当下时代提倡素质教育要求,不仅提高学生们的文化课成绩,对学生个人素质也要进行提升,因此生活化教学成为了一种当下流行的新型教学方式。 展开更多
关键词 高中地理教学 地理知识 生活化教学
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基于学科教学认知的地理知识教学策略探讨 被引量:11
12
作者 王向东 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2014年第6期67-71,共5页
地理知识教学是地理课堂教学的核心目标之一,地理教学知识是教师达成这一目标的基础,而地理教学认知则是师生协作达成这一目标的保障。因此,地理教师应该在解读学科教学认知内涵和剖析中学阶段地理知识教学现状的基础上,以知识论、教学... 地理知识教学是地理课堂教学的核心目标之一,地理教学知识是教师达成这一目标的基础,而地理教学认知则是师生协作达成这一目标的保障。因此,地理教师应该在解读学科教学认知内涵和剖析中学阶段地理知识教学现状的基础上,以知识论、教学论、方法论等为视角探讨地理知识教学认知的有效途径。 展开更多
关键词 地理知识 地理教学知识 地理知识教学认知
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多源异构数据的大规模地理知识图谱构建 被引量:85
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作者 蒋秉川 万刚 +2 位作者 许剑 李锋 温荟琦 《测绘学报》 EI CSCD 北大核心 2018年第8期1051-1061,共11页
虚拟地理环境作为新一代的地理语言,需要通过对多源异构时空数据的分析与挖掘,构建虚拟地理环境知识工程,实现"数据—信息—知识—智慧"的转化,促进智能虚拟地理环境系统中地理知识的快速转换和融合,从而为虚拟地理环境中地... 虚拟地理环境作为新一代的地理语言,需要通过对多源异构时空数据的分析与挖掘,构建虚拟地理环境知识工程,实现"数据—信息—知识—智慧"的转化,促进智能虚拟地理环境系统中地理知识的快速转换和融合,从而为虚拟地理环境中地理信息的智能化处理、地理知识的智慧化服务提供支撑。知识图谱是人工智能与虚拟地理环境知识工程相结合的桥梁。本文系统评述了知识图谱、地理知识图谱的研究现状,提出了地理知识图谱的构建流程,重点研究了地理知识图谱构建的关键技术,讨论和阐述了地理知识图谱的应用方向。本文的研究将有助于实现地理信息的知识化,提高虚拟地理环境系统的智能化服务水平。 展开更多
关键词 虚拟地理环境 地理知识 知识图谱 地理知识图谱
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从地理信息服务到地理知识服务:基本问题与发展路径 被引量:15
14
作者 慎利 徐柱 +2 位作者 李志林 刘万增 崔秉良 《测绘学报》 EI CSCD 北大核心 2021年第9期1194-1202,共9页
从地理信息服务升级到地理知识服务,既是一种必然的发展趋势,也是信息爆炸困境下的迫切现实需求。本文辨析了地理知识服务的内涵、与地理信息服务的联系及区别,以及其对形式化知识表示与智能化知识处理的要求。在分析传统人工智能技术... 从地理信息服务升级到地理知识服务,既是一种必然的发展趋势,也是信息爆炸困境下的迫切现实需求。本文辨析了地理知识服务的内涵、与地理信息服务的联系及区别,以及其对形式化知识表示与智能化知识处理的要求。在分析传统人工智能技术的局限性和人工智能技术新近突破性进展的基础上,指出最新发展水平的人工智能技术为发展地理知识服务提供了令人乐观的认知智能基础。从地理知识服务的时空本质特性的角度,指出了发展地理知识服务面临的空间表示知识化、空间分析认知化、知识服务情境化3方面的主要问题,进而提出了地理知识服务的分级发展策略和推进路径。 展开更多
关键词 地理信息服务 地理知识服务 地理空间人工智能 时空知识图谱
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基于空间投影和关系路径的地理知识图谱表示学习 被引量:8
15
作者 段鹏飞 王远 +1 位作者 熊盛武 毛晶晶 《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2018年第3期26-33,共8页
近年来,类人智能技术和相关产品飞速发展,这在很大程度上得益于完备知识图谱的构建,特别是以地理为代表的基础教育知识图谱。传统的知识图谱采用网络知识组织形式进行表示,计算复杂度较高,而且三元组的知识表示形式不能有效地度量和利... 近年来,类人智能技术和相关产品飞速发展,这在很大程度上得益于完备知识图谱的构建,特别是以地理为代表的基础教育知识图谱。传统的知识图谱采用网络知识组织形式进行表示,计算复杂度较高,而且三元组的知识表示形式不能有效地度量和利用实体间语义关联关系。该文构建了基于空间投影和关系路径的知识表示学习算法—PTransW(Path-based TransE and Considering Relation Type by Weight)模型,该模型结合空间投影和关系路径来对翻译模型进行扩展,并加入关系类型的语义信息进行改进。最后,在FB15K数据集和GEOGRAPHY数据集上训练并做链接预测实验。实验结果表明,PTransW模型对复杂关系的建模能力取得了较大地提升;对于规模较小的数据集,复杂度低的TransE和TransR模型将会训练得更充分;但是PTransE和PTransW模型由于利用了关系路径和反向关系中的语义信息,在关系预测方面有很大的优势。 展开更多
关键词 翻译模型 地理知识图谱 知识表示学习
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基于地理知识服务的地理调查理论与方法研究 被引量:3
16
作者 李静 何宗 +2 位作者 曾攀 陈阳 叶胜 《地理空间信息》 2016年第10期7-12,4,共6页
在地理科学的框架内,提出了面向地理知识服务的地理调查概念,指出了地理调查的内容和范围,总结了地理调查特点,并在此基础上构建了地理调查的技术方法体系,搭建了智慧地理调查平台,阐述了地理调查技术方法的实践和应用。
关键词 地理知识服务 地理调查 地理对象 地理事件 地理单元
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逻辑思维能力与地理知识的对应关系 被引量:16
17
作者 袁书琪 李冰洁 《地理教学》 2011年第16期16-17,共2页
当前学校地理课程改革的深化有赖于处理好课程目标中技能与知识的关系,高考地理科综合能力测试也要求把握好能力与知识的关系。逻辑思维能力是能力的内核,是地理知识从获取到存储再到提取和应用的根本保证。由于高考地理科考纲对思维... 当前学校地理课程改革的深化有赖于处理好课程目标中技能与知识的关系,高考地理科综合能力测试也要求把握好能力与知识的关系。逻辑思维能力是能力的内核,是地理知识从获取到存储再到提取和应用的根本保证。由于高考地理科考纲对思维能力的要求主要属于知识范畴,而地理课程标准对思维能力的要求欠缺逻辑学的表述,地理教学、地理教研、地理教改中缺乏共同话语,增加了地理教学中不必要的负担. 展开更多
关键词 逻辑思维能力 地理知识 对应关系 地理教学 课程目标 课程改革 能力测试 课程标准
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地理知识的形式化 被引量:11
18
作者 马蔼乃 《测绘科学》 CSCD 2001年第4期8-12,共5页
地理知识形式化是地理专家系统中的瓶颈问题 ,本文探讨了地理知识形式化的基础、地理圈层与地理系统分解为因子层数据的可能性、圈层与系统之间的公因子、地理数据与地理知识的相互转化、地理知识的等级与分等定级、地理知识的编码等问题。
关键词 地理知识 因子数据 公因子 形式化 地理圈层 地理专家系统
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高中学生区域地理知识欠缺的解决策略 被引量:3
19
作者 汪铁军 《北京教育学院学报(自然科学版)》 2013年第2期48-52,共5页
从近几年的高考文科综合考试卷来看,区域地理是文综地理部分的主要考试内容,也是文综的背景材料,是文综试题的载体。通过对比初、高中教材和课程标准的差异,分析了学生由于初高中阶段地理学习缺乏"链接",高中课时紧张等原因... 从近几年的高考文科综合考试卷来看,区域地理是文综地理部分的主要考试内容,也是文综的背景材料,是文综试题的载体。通过对比初、高中教材和课程标准的差异,分析了学生由于初高中阶段地理学习缺乏"链接",高中课时紧张等原因而导致的区域地理知识缺失或知识体系不完整并针对问题提出了相应的解决措施,特别是地图的应用方法对解决以上问题的作用。 展开更多
关键词 高中地理 区域地理知识 地理知识体系
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