地理空间素养教育理念下的导学电子地图设计 被引量：3

1

作者 赵亮 任福 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2018年第11期115-120,共6页

随着我国课程改革的不断深化及教育技术的迅速发展,地理教育界对教学地图的内容、形式和空间素养教育功能提出了新的要求。本文在地理空间素养教育理念的指导下,对中学地理导学电子地图的设计进行了研究。针对中学地理课程中4个层次的... 随着我国课程改革的不断深化及教育技术的迅速发展,地理教育界对教学地图的内容、形式和空间素养教育功能提出了新的要求。本文在地理空间素养教育理念的指导下,对中学地理导学电子地图的设计进行了研究。针对中学地理课程中4个层次的空间认知内容提出对应的导学电子地图设计策略,并提供了相关的实例,以期为中学地理教师和教学地图研发人员提供参考,共同致力于提升中学地理教学地图的空间素养教育功能。 展开更多

关键词 地理教学 电子地图 地理空间素养

原文传递

基于GIS的中学生地理空间素养的培养探析——以地图叠置法为例 被引量：3

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作者 罗坤 钟华胜 梅国红 《地理教学》 北大核心 2018年第14期60-62,48,共4页

地图叠置思想也就是要素叠置分析,是地理分析中最重要的综合思维方式,本文运用GIS的空间分析方法,通过两个案例展示了此方法在中学地理教学和解题中的运用,让学生学会在区域分析过程中如何进行要素关联分析,锤炼学生分析问题、解决问题... 地图叠置思想也就是要素叠置分析,是地理分析中最重要的综合思维方式,本文运用GIS的空间分析方法,通过两个案例展示了此方法在中学地理教学和解题中的运用,让学生学会在区域分析过程中如何进行要素关联分析,锤炼学生分析问题、解决问题的思维能力,形成正确的地理综合思维,有利于学生分析和解决地理问题能力的提升。 展开更多

关键词 GIS 地图叠置法 地理空间素养

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基于GIS对中学生地理空间素养培养的探讨 被引量：2

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作者 林娜 林先成 《地理教育》 2016年第6期8-9,共2页

本文从地理空间素养的内涵出发,结合GIS的教育功能,分别从构建空间概念、发展空间形象思维和综合思维三方面探讨如何运用GIS技术培育学生地理空间素养。

关键词 GIS 地理空间 地理空间素养

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运用数字化地理实验提升高中生地理空间素养的实践研究 被引量：3

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作者 李梅 《地理教学》 北大核心 2018年第24期24-27,共4页

数字化地理实验是信息化时代学习地理的一种重要方式,是地理教学改革与发展的趋势与方向。地理空间素养是培育地理核心素养的重要基础。空间素养可以通过干预改善,数字化地理实验是提高地理空间素养的重要途径。笔者依托本校数字化创新... 数字化地理实验是信息化时代学习地理的一种重要方式,是地理教学改革与发展的趋势与方向。地理空间素养是培育地理核心素养的重要基础。空间素养可以通过干预改善,数字化地理实验是提高地理空间素养的重要途径。笔者依托本校数字化创新地理实验室,开设地理虚拟实验课程,建立符合校本实际的数字化地理实验,进行课堂教学设计与实践研究。首次在国内翻译运用美国地理学家协会黄可柔(Niem Tu Huynh)博士开发的"地理空间思维问卷",对北郊部分高中生的地理空间素养现状开展调查。 展开更多

关键词 数字化地理实验 地理空间素养 数字化学习 素养评估

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浅析Google Earth对中学生地理空间素养的培养

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作者 王培军 《科教文汇》 2013年第21期164-165,共2页

Google Earth自2005年推出以来受到地理教育界的关注,并很快在教学中得到应用。本文针对Google Earth在提高学生地理空间素养上的应用进行了分析。总结了Google Earth在培养地理空间素养方面的优势,包括可视化与仿真性、交互性、实践性... Google Earth自2005年推出以来受到地理教育界的关注,并很快在教学中得到应用。本文针对Google Earth在提高学生地理空间素养上的应用进行了分析。总结了Google Earth在培养地理空间素养方面的优势,包括可视化与仿真性、交互性、实践性、便利性。从地理空间素养三要素,即地理空间概念、地理空间表述、地理空间推理能力三个方面提出了Google Earth使用建议。 展开更多

关键词 地理空间素养 GOOGLE EARTH

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初中生地理空间素养结构与测评研究

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作者 施佳敏 翟禄新 +2 位作者 李平卫 龚佳玲 何丽萍 《中学地理教学参考》 2024年第24期52-55,共4页

在明确初中生地理空间素养内涵的基础上将地理空间素养结构细化,并结合课程内容凝练出地理空间素养各部分的核心概念,以核心概念为导向,拓展地理空间素养关键能力,并对地理空间素养进行水平分级测试评价,以更加准确有效地了解初中生地... 在明确初中生地理空间素养内涵的基础上将地理空间素养结构细化,并结合课程内容凝练出地理空间素养各部分的核心概念,以核心概念为导向,拓展地理空间素养关键能力,并对地理空间素养进行水平分级测试评价,以更加准确有效地了解初中生地理空间素养的实际发展水平,指导初中地理教学。 展开更多

关键词 初中生 地理空间素养 结构与测评

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高中学生地理空间素养形成机制探究 被引量：1

7

作者 何磊 张洋 《中学地理教学参考》 北大核心 2021年第23期38-40,45,共4页

空间性是地理学科的基本特性,空间思维是学习地理的基本思维方式。文章通过探究地理空间素养与地理学科核心素养、实际问题情境、学生自身发展的关系,得出了地理空间素养的三大基本特点,即广泛性、迁移性、持续性;结合地理空间的特点和... 空间性是地理学科的基本特性,空间思维是学习地理的基本思维方式。文章通过探究地理空间素养与地理学科核心素养、实际问题情境、学生自身发展的关系,得出了地理空间素养的三大基本特点,即广泛性、迁移性、持续性;结合地理空间的特点和学生的认知发展状况提出了高中生地理空间素养的形成机制,即认知与转换机制、交互与整合机制、拓展与运用机制,并详细分析了其形成过程,以期为高中生地理空间素养的培养提供参考。 展开更多

关键词 地理空间素养 认知与转换机制 交互与整合机制 拓展与运用机制

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高中生地理空间素养的培育分析 被引量：1

8

作者 郭嘉杰 《高考》 2020年第36期78-78,80,共2页

地理空间素养是培育地理核心素养的重要基础,提高学生地理空间素养是一直是地理教学的一个难点。本文首先阐述地理空间素养的内涵,其次重点分析高中生地理空间素养的培育措施,具体从基础阶段、发展阶段到成熟阶段三个方面展开,最后做出... 地理空间素养是培育地理核心素养的重要基础,提高学生地理空间素养是一直是地理教学的一个难点。本文首先阐述地理空间素养的内涵,其次重点分析高中生地理空间素养的培育措施,具体从基础阶段、发展阶段到成熟阶段三个方面展开,最后做出总结。 展开更多

关键词 地理空间素养 实际内涵 培育措施

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GIS专业学生地理素养的培养模式 被引量：7

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作者 亢孟军 翁敏 万幼 《测绘工程》 CSCD 2016年第7期78-80,共3页

地理素养是地理学及相关学科培养学生素质的最本质的要素。在分析培养GIS专业学生地理素养必要性的基础上,探讨通过优化地理学基础课程、探索多样的教学方式和手段,不断强化学生地理素养和地理思维训练的培养模式,从而培养具有扎实的地... 地理素养是地理学及相关学科培养学生素质的最本质的要素。在分析培养GIS专业学生地理素养必要性的基础上,探讨通过优化地理学基础课程、探索多样的教学方式和手段,不断强化学生地理素养和地理思维训练的培养模式,从而培养具有扎实的地理学基础和过硬的地理应用能力,真正能够适应社会需求和科研需要的GIS专业人才。 展开更多

关键词 地理素养 地理科学素养 地理人文素养 地理空间素养

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运用Celestia软件培养学生地理空间思维能力 被引量：6

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作者 冯滔 杨先 《地理教学》 2016年第4期8-9,52,共3页

地理空间思维能力培养对于高中地理教学意义深远。本文运用Celestia软件从空间定位、空间关系辨析以及空间问题探究三个方面培养学生地理空间思维能力,有利于提高学生的地理学习积极性和学习效率。

关键词 地理空间素养 空间思维能力 Celestia.3

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电子地图在初中地理教学中的应用策略

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作者 王念 《中华少年》 2020年第1期145-145,148,共2页

在现代信息背景下,传统教学模式已经无法满足学生学习需求。在地理教学中,将电子地图应用教学活动中,可以培养学生信息意识与综合素质,有利于地理教学质量提升。本文通过对电子地图教学优势的分析,对电子地图在初中地理教学中的应用策... 在现代信息背景下,传统教学模式已经无法满足学生学习需求。在地理教学中,将电子地图应用教学活动中,可以培养学生信息意识与综合素质,有利于地理教学质量提升。本文通过对电子地图教学优势的分析,对电子地图在初中地理教学中的应用策略提出几点建议,希望对教学活动开展提供帮助。 展开更多

关键词 电子地图 初中地理 自主学习能力 地理空间素养

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