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题名关于城乡差异化生活垃圾分类方式的思考
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作者
孙增峰
张伦伦
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机构
中国城市规划设计研究院
郑州大学环境技术咨询工程有限公司
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出处
《工程建设标准化》
2020年第5期79-81,共3页
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文摘
我国垃圾产生量以每年约3%~4%的速度逐年增加,垃圾无害化处理能力缺口大、新建项目由于"邻避效应"导致选址困难、存量垃圾无害化处理历史欠账较多等问题严重阻碍我国城乡发展质量和生态文明建设水平。推行垃圾分类是缓解上述问题的有效途径之一。但由于受长期二元经济社会结构影响,我国城乡发展的不平衡问题较突出。城乡生活方式、基础设施、教育水平等存在较大差异。因此,在实施生活垃圾分类时,也应根据城乡实际,制定差异化的分类方式和分类标准。
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关键词
垃圾分类
城乡差异化
分类方式
分类标准
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分类号
X799.3
[环境科学与工程—环境工程]
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题名基于北京城乡差异化比较研究的老年人医疗产品设计
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作者
彭鼎
赵超
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机构
清华大学
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出处
《工业设计》
2019年第5期46-48,共3页
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基金
国家社科基金艺术学项目资助《面向中国老龄社会需求的产品与服务创新设计方法研究》(项目编号:16BG107)
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文摘
中国经济高速发展,老龄化社会问题日趋严重。基于城乡差异化,优化和完善老年人医疗服务及产品体验成了亟待解决的问题。本研究通过用户访谈、现场观察等多种研究方法的应用,进行研究采样,提出以实时监测老人身体健康、简化医疗服务及产品使用流程和提高使用率、合理分配医疗资源的指导性设计原则和设计。通过对城市和农村的比较分析,不仅为通用性老年人医疗产品的创新设计提供了理论和实践支撑,而且为其他相关产品设计带来一定的借鉴意义。
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关键词
城乡差异化
老年人
产品利用率
资源整合
实时监测
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Keywords
Urban-rural Differentiation
Elderly
Product Utilization
Resource Integration
Real-time Monitoring
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分类号
TB472
[一般工业技术—工业设计]
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题名新疆城乡经济一体化水平的分析与评价
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作者
候宝生
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机构
第十二师五一农场发改科
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出处
《新疆农垦经济》
2013年第5期12-15,共4页
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文摘
本文在分析新疆城乡经济发展概况的基础上,运用城乡居民收入差异化系数、城乡居民恩格尔系数差异系数等四个指数分析新疆城乡经济一体化水平,并分析城乡发展中存在的问题,最后提出相对应的对策建议。
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关键词
城乡经济一体化
城乡居民收入差异化系数
城乡居民恩格尔系数差异系数
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分类号
F127
[经济管理—世界经济]
F224
[经济管理—国民经济]
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题名城乡金融制度差异化对城乡经济协调发展的影响研究
被引量：3
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作者
鲁钊阳
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机构
西南政法大学经济学院
西南政法大学法学博士后流动站
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出处
《制度经济学研究》
CSSCI
2015年第4期129-143,共15页
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基金
重庆市社会科学规划博士项目“城乡经济协调发展背景下我国差异化城乡金融制度安排与政策取向研究”(项目编号:2012BS12)的阶段性研究成果
重庆市博士后科学基金特别资助项目“推进城乡发展一体化的金融资源优化配置问题及对策研究”(项目编号:Xm201361)
+1 种基金
第53批中国博士后科学基金面上资助项目“农村金融制度变迁的收入分配效应研究”(项目编号:2013M530389)
国家社会科学基金青年项目“金融服务创新促进新型农业经营主体发展的长效保障机制研究”(项目编号:14CJY049)的资助
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文摘
为探究城乡金融制度差异化对城乡经济协调发展的影响,本文首先从理论上剖析了城乡金融制度差异化对城乡经济协调发展的影响,然后以我国29个省级单位1992~2013年数据为例,同时采用OLS回归和分位数回归,实证城乡金融制度差异化对城乡经济协调发展的影响。结果发现:城乡金融结构、规模和效率的差异化会影响城乡经济协调发展,且城乡经济协调发展还会受到诸如工农业发展的差异、城乡就业结构的差异、城乡基础设施建设的差异、城乡贫困的差异等因素的影响。同时,本文还发现:随着分位点的变化,城乡金融结构、规模和效率的差异化对城乡经济协调发展的影响是不一样的,工农业发展的差异对城乡经济协调发展的影响会随分位点选择的变化而变化,城乡就业结构的差异、城乡基础设施建设的差异和城乡贫困的差异对城乡经济协调发展的影响并不随分位点选择的不同而不同。
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关键词
城乡金融制度差异化
城乡经济协调发展
分位数回归
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分类号
F832.1
[经济管理—金融学]
F299.2
[经济管理—国民经济]
F323
[经济管理—产业经济]
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题名实施差异化教学促使学生共同进步
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作者
张媛
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机构
涿州市高新区学校
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出处
《儿童大世界》
2019年第8期40-42,共3页
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文摘
英语新课标中提出:“学生的发展是英语课程的出发点和归宿,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都要突出以学生为主体的思想。”而课堂教学中要坚持突出以学生为主体的思想,就必须尊重个体差异,因地制宜,因人因材施教。我国很多学校地处城乡结合部,生源多元化,面对这种复杂的学情,尽快缩小这两种学生的差距,在课堂教学中实施分层教学,差异化教法以及差异化学法指导,课下做好分层差异化辅导和分层作业布置。尽最大可能实现全员全方位提高听、说、读、写的能力。
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关键词
初中英语
心理疏导
分层教学
城乡差异化
因材施教
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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