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基于培养创新能力为导向的《材料科学导论》课程建设的探索与实践
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作者 傅毛生 陈德志 +2 位作者 董永全 王芳 张志霞 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第7期0108-0111,共4页
创新能力已成为我国新时代高素质人才的核心和灵魂,以课程为载体培养大学生创新能力是摆在高校教师面前的一个重要任务。以理科材料化学专业的专业核心课程-- 《材料科学导论》为例, 以思政为引领,以培养创新能力为导向,针对制约大学生... 创新能力已成为我国新时代高素质人才的核心和灵魂,以课程为载体培养大学生创新能力是摆在高校教师面前的一个重要任务。以理科材料化学专业的专业核心课程-- 《材料科学导论》为例, 以思政为引领,以培养创新能力为导向,针对制约大学生创新能力培养目标的突出问题,课程建设在教学内容航空特色重构、翻转式课程双语特色研究型课堂构建、多元化教学方法与考核评价方式运用以及课程教学团队建设等四个方面进行教学改革与实践,获得了很好教学效果。 展开更多
关键词 课程建设 材料科学导论 创新能力培养导向 思政引领 教学改革
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改变教学策略,培养创新能力
2
作者 刘俊铃 《河南教育(教师教育)(下)》 2023年第9期27-27,共1页
创新能力,是指人在以原有知识经验为基础的创造新事物过程中,所显示出的潜在心理品质;是指人摆脱陈旧认识,发现并创造有价值的新认识、新鲜事物的能力。人的发展史便是创新的发展史。创新的关键在人才,培养学生的创新能力是当今教育的... 创新能力,是指人在以原有知识经验为基础的创造新事物过程中,所显示出的潜在心理品质;是指人摆脱陈旧认识,发现并创造有价值的新认识、新鲜事物的能力。人的发展史便是创新的发展史。创新的关键在人才,培养学生的创新能力是当今教育的关键问题。信息技术课堂是开展素质教育的重要场所。 展开更多
关键词 培养创新能力 信息技术课堂 素质教育 原有知识 教学策略 心理品质 当今教育 发展史
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“建构学生主体 培养创新能力”探究 被引量:3
3
作者 林少平 《教学与管理(理论版)》 2003年第1期78-79,共2页
关键词 引导探究 教学法 方法 培养创新能力 楞次定律
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在实验教学中培养创新能力的思考 被引量:9
4
作者 史厚强 《高教论坛》 2006年第1期82-84,共3页
实验教学是培养创新能力的重要手段,提出了在实验教学中培养创新能力应具有的学校大“环境”以及实验室内部的机制,并探讨了相应的改革措施。
关键词 实验教学 培养创新能力 实验室内外“环境”改革措施
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浅论传授知识与培养创新能力的关系
5
作者 朱春龙 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 1999年第3期30-31,共2页
关键词 培养创新能力 传授知识 生命载体 创新能力培养 知识经济时代 创新能力培养 大学教育 在校学习成绩 大学教学过程 知识创新
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实施素质教育 培养创新能力
6
作者 陈兆岭 《文教资料》 2006年第18期72-,共1页
关键词 培养创新能力 创新思维 小学语文课本 虚拟假设
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谈数学思想方法在培养创新能力中的作用
7
作者 程惠东 臧秀红 王芳 《泰山乡镇企业职工大学学报》 2008年第1期34-35,共2页
关键词 数学思想方法 培养创新能力 特殊化方法
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定位发展水平 培养创新能力
8
作者 王泽斌 《湖北教育》 1999年第12期20-21,共2页
创新教学的课堂基本特征就是要求教师坚持以人为本,随时了解当前学生的学情,抓住学生思维活动的走向,把握学生认识发展的起点,挣脱重识记和重理解学习水平的教学束缚,把教学目标始终定位在学生发展水平上,教学生会发现、会提问、会释疑... 创新教学的课堂基本特征就是要求教师坚持以人为本,随时了解当前学生的学情,抓住学生思维活动的走向,把握学生认识发展的起点,挣脱重识记和重理解学习水平的教学束缚,把教学目标始终定位在学生发展水平上,教学生会发现、会提问、会释疑,从“学会”到“会学”,从而将培养学生的创新意识和创新能力放在教学的首位。 展开更多
关键词 定位发展 培养创新能力 罗丹 小女孩 归类识字 识记 培养学生 解决新问题 教师 桃子
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开展数学探究 培养创新能力——“合情推理(1):归纳推理”教学实录及反思
9
作者 徐永忠 《中学数学月刊》 2019年第9期4-8,共5页
1基本情况1.1授课对象授课班级是一所江苏省四星级高中普通物生班.高二分科组成新的班级已经半学期,学生已经适应高中的数学课程学习.在义务教育阶段的数学课程中,学生对演绎推理、数学证明、公理化思想、合情推理等已有初步的认识和体... 1基本情况1.1授课对象授课班级是一所江苏省四星级高中普通物生班.高二分科组成新的班级已经半学期,学生已经适应高中的数学课程学习.在义务教育阶段的数学课程中,学生对演绎推理、数学证明、公理化思想、合情推理等已有初步的认识和体会.作为高二物生班学生,逻辑推理的思维能力比较好,有一定的生活和数学知识的积累. 展开更多
关键词 义务教育阶段 培养创新能力 数学证明 授课对象 归纳推理 演绎推理 一所 合情推理
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审视传统教材 培养创新能力
10
作者 崔益林 《写作(中)》 2002年第16期6-7,共2页
“课文无非是例子”,这一论断意味着语文阅读教学不能为讲课文而讲课文,应着眼于培养学生的迁移能力、创造能力。我们可以借助课文,充分挖掘和提炼课文的现代教育意识,然后用现代意识再去审视这些课文,以培养学生的创新能力。一、打破... “课文无非是例子”,这一论断意味着语文阅读教学不能为讲课文而讲课文,应着眼于培养学生的迁移能力、创造能力。我们可以借助课文,充分挖掘和提炼课文的现代教育意识,然后用现代意识再去审视这些课文,以培养学生的创新能力。一、打破思维定势求创新。“文选式”教材提供给我们的课文已经是多年的老面孔,教师无论从何种角度去分析。 展开更多
关键词 现代意识 教材 培养学生 课文内容 培养创新能力 思维定势 审视 语文阅读教学 创新素质 现代教育意识
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沟通“三个世界” 培养创新能力——《新闻写作》课教学的体会
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作者 刘仁圣 《写作(中)》 2003年第23期13-15,共3页
关键词 新闻写作 发现新闻 新闻单位 写作水平 传播学 受众调查 新闻作品 培养创新能力 新闻学专业 引导学生
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弘扬航天精神 培养创新能力 科研机构深入开展航天科技教育
12
作者 钱航 王易南 +1 位作者 王晓萌 周咪 《中国科技教育》 2021年第7期10-12,共3页
浩瀚宇宙,星空璀璨,神秘梦幻的星空承载着亘古的历史和人类的想象,充满了未知和无限可能。几千年来,中国人对宇宙的想象与憧憬从未中断。承载着前人对太空的渴望,中国航天人不懈努力、奋力拼搏,创造出一个又一个奇迹。近几年,随着我国... 浩瀚宇宙,星空璀璨,神秘梦幻的星空承载着亘古的历史和人类的想象,充满了未知和无限可能。几千年来,中国人对宇宙的想象与憧憬从未中断。承载着前人对太空的渴望,中国航天人不懈努力、奋力拼搏,创造出一个又一个奇迹。近几年,随着我国航天事业的快速发展,航天活动进入了十分密集的时期。 展开更多
关键词 科研机构 培养创新能力 航天精神 航天科技 中国航天人 航天活动 航天事业 星空
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转变教育观念 培养创新能力──在一次会议上的发言要点
13
作者 王世堪 《基础教育研究》 1999年第1期5-5,共1页
关键词 培养创新能力 转变教育观念 创新精神和创新能力 创造精神 海洋科学技术 教学过程 教育思想 培养创新精神 资源经济 培养学生
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在《工程制图与计算机绘图》课程教学中培养创新能力 被引量:1
14
作者 曾黔蜀 沈光先 《理工高教研究》 2003年第1期108-109,共2页
培养大学生的创新能力是新世纪教育工作者的光荣任务,文章分析了《工程制图与计算机绘图》课程的性质和特点,从教学方法、问题研究、训练与实践等方面对大学生创新能力的培养进行了有益的讨论。
关键词 工程制图 计算机绘图 课程教学 拉伸对象 创新思维能力 培养创新能力 创新精神和创新能力 教学过程 工程图样 路径
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基于培养创新能力为导向的研究生课程群建设研究——以哈尔滨工业大学化工学科界面化学类课程改革为例 被引量:25
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作者 姜兆华 姚忠平 黄玉东 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期122-125,共4页
在我国创建"双一流"的进程中,迫切需要研究生教育培养出具有创新能力的人才。我们树立以人为本、创新为导向的课程观,根据人才培养目标的需求,从制定各课程教学大纲入手,围绕"一条主线",构建"两个体系",... 在我国创建"双一流"的进程中,迫切需要研究生教育培养出具有创新能力的人才。我们树立以人为本、创新为导向的课程观,根据人才培养目标的需求,从制定各课程教学大纲入手,围绕"一条主线",构建"两个体系",深化"三个结合",对界面化学类研究生课程进行教学改革,形成启发科研思路的课堂教学—提高创新技能的实践环节—服务于学位论文科技创新的课程群建设模式。 展开更多
关键词 课程群结构和内容体系 建设模式 创新能力培养 界面化学类课程
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利用优势条件 培养创新能力 被引量:14
16
作者 邹明珠 吴通好 郝秀峰 《大学化学》 CAS 2000年第3期9-11,43,共4页
关键词 化学教学 教学改革 素质教育 创新能力培养
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强化实践教学 培养创新能力 被引量:14
17
作者 鲁保富 《高等理科教育》 CSSCI 2000年第6期81-85,共5页
本文着重就强化实践教学对培养学生创新能力的意义、作用及保障体系进行了论述。强化实践教学、培养学生创新能力,更新观念是先导,改革机制是前提,科学管理是保障,增加投入是条件,提高地位是动力。
关键词 实践教学 创新能力 创新能力培养 学生
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鼓励质疑求异 培养创新能力——对“文本解读个性化”的几点探索 被引量:1
18
作者 王瑜 《青海民族大学学报(教育科学版)》 2007年第S1期62-62,共1页
"学贵有疑",中国古代教育思想认为:小疑则小进,大疑则大进,不疑则不进。可见"疑"是一切发现和创造的基础,学生的质疑求异是创造灵感的闪现。小学语文教材是一座巨大的创造宝库:描写了许许多多创造性的人,描绘了许... "学贵有疑",中国古代教育思想认为:小疑则小进,大疑则大进,不疑则不进。可见"疑"是一切发现和创造的基础,学生的质疑求异是创造灵感的闪现。小学语文教材是一座巨大的创造宝库:描写了许许多多创造性的人,描绘了许许多多创造性的物,记叙了许许多多创造性的事。每篇课文都蕴含着丰富的创造因素,从内容到表达都具有创造性。它对于培养学生的创新意识,发展学生的创新能力,有着不可估量的作用。 展开更多
关键词 质疑求异 文本解读 个性化 创造性 小学生 培养创新能力 中国古代教育思想 小学语文教材 创新意识 培养学生
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材料力学实物演示教学培养创新能力的实践 被引量:5
19
作者 哈跃 赵俊青 《力学与实践》 北大核心 2016年第5期586-588,共3页
通过课堂实物演示分析帮助学生掌握力学基本概念,基本规律,引导学生运用力学原理分析力学现象,解决力学问题,是在课堂教学环节培养学生创新能力的有效途径.通过钢卷尺演示分析开口薄壁杆件中心压杆失稳,侧立弯曲失稳及水平布置弯曲失稳... 通过课堂实物演示分析帮助学生掌握力学基本概念,基本规律,引导学生运用力学原理分析力学现象,解决力学问题,是在课堂教学环节培养学生创新能力的有效途径.通过钢卷尺演示分析开口薄壁杆件中心压杆失稳,侧立弯曲失稳及水平布置弯曲失稳现象.分析了钢卷尺水平布置弯曲时,卷尺拉出长度相同的条件下,截面弧形凸出一侧向上时失稳,凸出一侧向下时不失稳的现象. 展开更多
关键词 材料力学 实物演示 创新能力培养 开口薄壁杆失稳
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培养创新能力的实践教学平台建设探讨 被引量:3
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作者 徐典 欧明喜 卜长明 《重庆科技学院学报(社会科学版)》 2013年第7期192-192,196,共2页
分析了高校实践教学存在的问题。提出将课程实验、生产实习、课程设计和毕业设计等实践环节以及高校的产学研合作项目研究结合起来,形成"多维实践平台",共同服务于学生创新能力培养。
关键词 实践教学 实践平台 创新能力培养
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