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初中班主任如何培养学生的良好习惯
1
作者 桑珠 《故事家（下）》 2024年第3期94-96,共3页
在学生的成长历程中,初中阶段作为个体性格形成、价值观塑造及行为习惯养成的关键时期,其重要性不言而喻。班主任作为班级管理的核心与灵魂,承担着引导学生全面发展、培养良好习惯的重任。本文旨在探讨初中班主任如何运用科学有效的方法... 在学生的成长历程中,初中阶段作为个体性格形成、价值观塑造及行为习惯养成的关键时期,其重要性不言而喻。班主任作为班级管理的核心与灵魂,承担着引导学生全面发展、培养良好习惯的重任。本文旨在探讨初中班主任如何运用科学有效的方法,从多个维度出发,全面而深入地培养学生的良好习惯,为学生未来的学习与生活奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 初中班主任 学生良好习惯 培养策略
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小学生基本课堂习惯培养策略
2
作者 王永民 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第1期54-54,共1页
小学阶段是培养习惯的关键期。洛阳市洛龙区第一实验小学建校20多年来,一直秉承“教育就是培养习惯”的办学理念,各项工作都以“良好习惯,美好人生”为中心点,坚持培养学生良好习惯。经过多年的尝试和探索,我们梳理出小学阶段需要重点... 小学阶段是培养习惯的关键期。洛阳市洛龙区第一实验小学建校20多年来,一直秉承“教育就是培养习惯”的办学理念,各项工作都以“良好习惯,美好人生”为中心点,坚持培养学生良好习惯。经过多年的尝试和探索,我们梳理出小学阶段需要重点关注的以下课堂习惯。 展开更多
关键词 培养习惯 小学阶段 学生良好习惯 课堂习惯 办学理念 小学生 培养策略 洛龙区
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小学生线上学习习惯的培养策略
3
作者 王永民 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第3期78-78,共1页
线上教学是一种基于网络信息技术的高效便捷的远程课堂教学形式。经过3年疫情,线上教学已经成为学校课堂教学的一块新阵地。不同于面对面的课堂教学,线上教学就像一座无形的彩虹桥,教师在这头,学生在那头。课上了,学生真的认真学了吗?... 线上教学是一种基于网络信息技术的高效便捷的远程课堂教学形式。经过3年疫情,线上教学已经成为学校课堂教学的一块新阵地。不同于面对面的课堂教学,线上教学就像一座无形的彩虹桥,教师在这头,学生在那头。课上了,学生真的认真学了吗?以“教育就是培养习惯”为办学理念的洛阳市洛龙区第一实验小学,在线上教学中始终牢记“让优秀成为一种习惯”的精神,努力培养学生的良好学习习惯。 展开更多
关键词 线上教学 培养习惯 良好学习习惯 办学理念 网络信息技术 彩虹桥 小学生 课堂教学
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培养良好习惯 提高教育质量
4
作者 李燕 《山东教育》 2024年第19期75-76,共2页
学生的习惯包括道德习惯、学习习惯和生活习惯等。对智障学生来讲,习惯还在养成之中,完全可以通过强化培养和教育训练,让他们逐步形成良好习惯,并逐渐克服不良习惯,生成新的习惯养成路径。持续培养智障学生的良好习惯,矫正智障学生的不... 学生的习惯包括道德习惯、学习习惯和生活习惯等。对智障学生来讲,习惯还在养成之中,完全可以通过强化培养和教育训练,让他们逐步形成良好习惯,并逐渐克服不良习惯,生成新的习惯养成路径。持续培养智障学生的良好习惯,矫正智障学生的不良习惯,不仅是其终身受益和成功的希望所在,也是提高教育教学质量的根本需要。 展开更多
关键词 智障学生 养成路径 良好习惯 道德习惯 培养和教育 不良习惯 终身受益 学习习惯
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高中生良好行为习惯培养的实践研究
5
作者 靳长七 《天津教育》 2024年第7期18-19,共2页
高中阶段是学生性格和行为习惯形成的关键时期。在这一时期,学生面临日益复杂的学业挑战、社交压力和社会责任。良好的行为习惯是帮助他们应对这些挑战并取得成功的关键。良好的行为习惯包括举止文明、诚实守信、遵规守纪、勤俭节约、... 高中阶段是学生性格和行为习惯形成的关键时期。在这一时期,学生面临日益复杂的学业挑战、社交压力和社会责任。良好的行为习惯是帮助他们应对这些挑战并取得成功的关键。良好的行为习惯包括举止文明、诚实守信、遵规守纪、勤俭节约、勇敢坚强等。然而,现实中,许多高中学生存在一些不良的行为习惯,如拖延、缺乏自律、思想消极等。 展开更多
关键词 良好的行为习惯 行为习惯培养 诚实守信 勤俭节约 高中生 高中阶段 高中学生 学业挑战
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“小题大做”培养学生良好习惯 被引量：1
6
作者 任小莉 《教育教学论坛》 2013年第32期104-105,共2页
著名教育家叶圣陶先生说:教育是什么?简单的说,就是养成良好习惯……良好习惯主要在学校里养成。可见,强化学生养成良好习惯的教育,是教师的重要职责,是课程教材改革对学生的要求,也是幸福教育的根源。
关键词 培养学生 良好习惯 小题大做
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浅析培养学生良好的做数学题习惯的三注意
7
作者 黄炳佑 《教育界（综合教育）》 2016年第9期42-42,共1页
怎样培养学生良好的做数学题习惯呢？文章从三个方面进行了论述：注意培养学生良好的课堂、课后学习习惯；注意培养学生审题习惯，选择正确的做题方法；注意培养学生认真检查，及时改错，自我评价的习惯。培养良好的做题习惯必须结合教... 怎样培养学生良好的做数学题习惯呢？文章从三个方面进行了论述：注意培养学生良好的课堂、课后学习习惯；注意培养学生审题习惯，选择正确的做题方法；注意培养学生认真检查，及时改错，自我评价的习惯。培养良好的做题习惯必须结合教学过程进行，从小抓起，长抓不放。 展开更多
关键词 培养 做数学题 习惯
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初探小学生做数学题良好习惯的培养
8
作者 胡建群 《电子乐园》 2018年第2期249-249,共1页
“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果,也要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水平,也要关注学生... “学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果,也要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水平,也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,尽力信心。”为此,我们更应该关注学生的习惯,尤其是良好做题习惯的培养。怎样培养学生的良好做题习惯,可以从以下几个方面进行: 展开更多
关键词 小学生:数学题 良好习惯 培养
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怎样培养学生做习作题的良好习惯
9
作者 陈云丽 《魅力中国》 2011年第7期47-47,共1页
初中物理课很多学生都觉得很枯燥乏味，“听不懂”， 一提留作业他们都“头大”。做作业也是门值得研究的话题。古人云：“师者，传道，授业，解惑也”一。老师不但要把教学任务完成而且需要“解惑”。让学生懂得怎样解决问题，怎样回... 初中物理课很多学生都觉得很枯燥乏味，“听不懂”， 一提留作业他们都“头大”。做作业也是门值得研究的话题。古人云：“师者，传道，授业，解惑也”一。老师不但要把教学任务完成而且需要“解惑”。让学生懂得怎样解决问题，怎样回答问题。好的方法能事半功倍，提高效率。使学生对作业不再厌烦、不觉得是负担。变成“开淖习”“快乐成长”。以下是我多年教学经验的总结。 展开更多
关键词 学生 良好习惯 习作 培养 “解惑” 教学任务 回答问题 事半功倍
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浅谈小学生良好数学作业习惯的培养
10
作者 王珅 《大众文摘》 2023年第43期70-72,共3页
良好的数学作业习惯,会提高作业的正确率,给人以清晰整齐之感,对小学生的长远发展具有重要的意义。通过多年的小学数学教学实践,笔者积累了一些有效的培养策略,使学生的数学作业质量有了明显的提高。
关键词 小学生 数学作业 良好习惯 培养策略
原文传递
浅谈小学生良好行为习惯的培养
11
作者 李琼海 《课堂内外（小学教研）》 2023年第1期131-133,共3页
小学阶段是行为习惯的发展时期,在这时期培养良好的行为习惯,将对学生的终身发展产生深远的影响。而在行为习惯培养过程中,教师一定程度上发挥着巨大的作用。因此,作为一名小学老师,不仅仅需要传授学生知识,还需要注重对学生行为习惯的... 小学阶段是行为习惯的发展时期,在这时期培养良好的行为习惯,将对学生的终身发展产生深远的影响。而在行为习惯培养过程中,教师一定程度上发挥着巨大的作用。因此,作为一名小学老师,不仅仅需要传授学生知识,还需要注重对学生行为习惯的培养,以促进学生建立更好的品行。本文基于对小学生良好行为习惯的培养研究,主要对小学生行为习惯中存在的问题,以及不良行为习惯产生的原因进行剖析,并提出相应的对策来完善和发展小学生的行为习惯。 展开更多
关键词 小学生 良好行为习惯 培养
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培养学生良好阅读习惯的三个途径
12
作者 郑焕珍 《河南教育（基教版）（上）》 2023年第7期152-154,共3页
培养小学生良好的阅读习惯,对他们的未来发展至关重要。教师应将阅读作为教学的核心内容之一,从阅读兴趣的培养、阅读技法的传授、阅读作业的设计等方面综合发力,推动学生阅读能力的提升与良好阅读习惯的形成。学生有了良好的阅读习惯,... 培养小学生良好的阅读习惯,对他们的未来发展至关重要。教师应将阅读作为教学的核心内容之一,从阅读兴趣的培养、阅读技法的传授、阅读作业的设计等方面综合发力,推动学生阅读能力的提升与良好阅读习惯的形成。学生有了良好的阅读习惯,才能有效阅读,实现语文核心素养的发展. 展开更多
关键词 良好阅读习惯 语文核心素养 学生阅读能力 有效阅读 阅读作业 三个途径 培养小学生 阅读技法
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培养学生良好的审题习惯 被引量：2
13
作者 薛善珠 《基础教育参考》 2011年第7期63-64,共2页
低年级学生因识字量小，解答数学题或考试时大多由教师读题目要求和题目内容，学生边听边解答。有经验的教师读题时会有意对学生进行审题训练，逐步培养学生独立审题的习惯。如果忽视了低年级审题习惯的培养，就会使部分学生形成依赖性... 低年级学生因识字量小，解答数学题或考试时大多由教师读题目要求和题目内容，学生边听边解答。有经验的教师读题时会有意对学生进行审题训练，逐步培养学生独立审题的习惯。如果忽视了低年级审题习惯的培养，就会使部分学生形成依赖性，养成不良的审题习惯，甚至导致他们不会审题。我把不良审题习惯具体归纳为以下几种类型。 展开更多
关键词 低年级学生 审题习惯 培养 题目内容 审题训练 识字量 数学题 依赖性
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培养学生良好语文学习习惯的点滴做法 被引量：1
14
作者 吴宏 《黑河教育》 2014年第7期48-48,共1页
培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人应该通过教育培养一种良好的习惯。”的确如此，人的成功与失败，很大程度取决于习惯。小学阶段，正是培养学生养成良好习惯的最佳时机。为此，我有目的地进行了... 培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人应该通过教育培养一种良好的习惯。”的确如此，人的成功与失败，很大程度取决于习惯。小学阶段，正是培养学生养成良好习惯的最佳时机。为此，我有目的地进行了“培养二年级学生良好语文学习习惯有效方法的研究”这一课题，并初步取得了成效。低年级的学生，他们的心田就像一块未曾开垦的沃土，你在上面播种什么，就能收获什么。他们年龄小，入学时间短，还没有养成良好的学习习惯，鉴于此，我有针对性地在四个方面对学生进行良好语文学习习惯的培养。 展开更多
关键词 语文学习习惯 教育培养 学生 小学阶段 良好习惯 入学时间 二年级 目的地
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如何培养学生做数学作业的良好习惯
15
作者 王继华 《中学教学参考》 2009年第11期38-39,共2页
做题是学生巩固知识、训练方法、发展思维、提高能力的极为重要的学习活动．做数学作业是教师根据本节数学知识，对课本的练习题有选择、有针对性的指导下进行的有目的的数学活动．做题习惯好，则事半功倍，否则事倍功半．习惯是经过多... 做题是学生巩固知识、训练方法、发展思维、提高能力的极为重要的学习活动．做数学作业是教师根据本节数学知识，对课本的练习题有选择、有针对性的指导下进行的有目的的数学活动．做题习惯好，则事半功倍，否则事倍功半．习惯是经过多次重复和练习而巩固下来的思维模式和行为方式，拿破仑·希尔说：“习惯能成就一个人，也能摧毁一个人．”因此，如何培养学生做数学作业的良好习惯显得尤为重要． 展开更多
关键词 数学作业 良好习惯 学生 培养 数学知识 思维模式 训练方法 学习活动
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《培养小学生良好阅读习惯的策略研究》结题报告
16
作者 列西 巴桑永措 +2 位作者 达瓦拉姆 曲措拉姆 泽松拉姆 《散文选刊（中旬刊）》 2020年第8期135-136,共2页
一、课题研究的背景:习惯是人生之基,习惯如何常常可以决定一个人的成败,也可能导致事业的成败。叶圣陶先生也说过什么是教育?教育就是培养良好的习惯。这句话用最朴素的语言,揭示了培养学生良好习惯的重要性。良好的阅读习惯,是一个人... 一、课题研究的背景:习惯是人生之基,习惯如何常常可以决定一个人的成败,也可能导致事业的成败。叶圣陶先生也说过什么是教育?教育就是培养良好的习惯。这句话用最朴素的语言,揭示了培养学生良好习惯的重要性。良好的阅读习惯,是一个人终生的宝贵财富,也是终身学习的坚实基础,培养小学生良好的阅读习惯是提高他们素质的途径之一。阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,对于一个审美观、道德观、人生观都正处于形成时期的小学生来说,阅读的作用尤其重要。 展开更多
关键词 良好阅读习惯 学生良好习惯 结题报告 良好的习惯 终身学习 培养小学生 搜集处理信息 什么是教育
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浅谈培养中低段小学生良好数学审题习惯的几点体会
17
作者 李映刚 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2016年第7期114-114,共1页
审题,即看清题目,理解题目所表达的意思,从而获取正确的解题信息。审题过程是挖掘信息的过程,也是迁移信息的过程,它是对问题所含信息的提取、组合、加工和表达的过程,最终达到圆满解题目的。培养中低段学生良好审题习惯显得尤为重要。
关键词 培养 小学生 良好 数学 审题 习惯
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培养学生良好的数学解题习惯研究
18
作者 黄志峰 《成才之路》 2016年第12期39-39,共1页
从培养学生良好的审题习惯、培养学生良好的计算和验算习惯、培养学生规范的答题习惯三方面研究,以促进学生形成良好的数学解题习惯。
关键词 初中数学 学生 良好 解题习惯 培养
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家庭育人环境与学生学习习惯关系的调查报告——《优化家庭育人环境,培养学生良好行为习惯的研究》课题研究报告
19
作者 农红宇 《基础教育研究》 2007年第4期50-52,共3页
在全面实施素质教育的今天，教育研究者和教育工作者越来越深刻地认识到教育不光是学校、老师的责任，更是家庭和社会的共同责任。作为社会细胞的家庭，是孩子身心和谐发展的最重要的场所，家庭育人环境对孩子行为习惯的形成和发展的影... 在全面实施素质教育的今天，教育研究者和教育工作者越来越深刻地认识到教育不光是学校、老师的责任，更是家庭和社会的共同责任。作为社会细胞的家庭，是孩子身心和谐发展的最重要的场所，家庭育人环境对孩子行为习惯的形成和发展的影响是长远而深刻的。 展开更多
关键词 良好行为习惯 育人环境 课题研究报告 家庭 学习习惯 学生 优化 培养
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