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“专项培养计划”背景下分析检验现场工程师培养模式研究
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作者 刘军 肖洁 +1 位作者 周全 刘绚艳 《化工设计通讯》 2025年第3期56-59,共4页
本项目将依托中国特色学徒制培养形式,深化校企合作和产教融合,探索并优化“专项培养计划”背景下现场工程师人才培养模式。研究成果将为职业教育现场工程师培养提供可推广的人才培养模式,为职业教育人才培养模式的研究和发展提供新的... 本项目将依托中国特色学徒制培养形式,深化校企合作和产教融合,探索并优化“专项培养计划”背景下现场工程师人才培养模式。研究成果将为职业教育现场工程师培养提供可推广的人才培养模式,为职业教育人才培养模式的研究和发展提供新的理论支撑和实践经验。通过研究职业教育现场工程师培养中的资源共建共享机制、基于工作场域的课程体系、以学生为中心的教学体系和企业标准的多维立体评价体系等关键问题,指导分析检验现场工程师人才培养实践,推动中国特色学徒制在职业教育领域的应用和推广,为分析检验领域高质量技术技能复合型人才的培养提供指导。 展开更多
关键词 “专项培养计划 职业教育 分析检验技术 现场工程师
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现场工程师培养计划下学生可持续发展能力提升研究
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作者 谢苏闽 《淮南职业技术学院学报》 2025年第1期78-80,共3页
社会经济的快速发展催生了多种新技术、新业态的出现,在此驱动下,职业教育与产业、科技的融合程度日益加深,现场工程师培养机会亦全面开启。围绕现场工程师培养计划下学生可持续发展能力的培养展开研究,在阐释相关概念理论的基础上,进... 社会经济的快速发展催生了多种新技术、新业态的出现,在此驱动下,职业教育与产业、科技的融合程度日益加深,现场工程师培养机会亦全面开启。围绕现场工程师培养计划下学生可持续发展能力的培养展开研究,在阐释相关概念理论的基础上,进一步分析存在的现实困境并提出相应的实践策略。 展开更多
关键词 现场工程师培养计划 可持续发展 实践技能 人才供给
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新工科建设与专业评估双轮驱动下建筑学专业培养计划构建——基于南阳理工学院的实践 被引量:1
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作者 赵敬辛 王爱风 张玉坤 《高教学刊》 2024年第22期159-163,共5页
该文以新工科建设和建筑学专业评估的融合点切入,结合当下地方高校建筑学专业人才培养模式与社会实践不够吻合的现状,阐述培养与职业标准相衔接的应用型建筑学人才有效途径。提出“技艺交溶、执创并举、产教融合”的培养目标和“承古拓... 该文以新工科建设和建筑学专业评估的融合点切入,结合当下地方高校建筑学专业人才培养模式与社会实践不够吻合的现状,阐述培养与职业标准相衔接的应用型建筑学人才有效途径。提出“技艺交溶、执创并举、产教融合”的培养目标和“承古拓今,修旧创新”的专业特色,构建“多方向、强技能、重实践”课程体系,使建筑学教育同时满足专业评估和新工科建设的刚性约束和知识体系导向,为多元化、复合型、高水平建筑学专业人才培养提供新思路。 展开更多
关键词 新工科建设 专业评估 职业标准 应用型 建筑学专业培养计划
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卓越教师培养计划视域下我国体育教师职业发展研究
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作者 曹中旺 王发振 《太原城市职业技术学院学报》 2024年第9期135-137,共3页
在卓越教师培养计划背景下,积极推进我国体育教师职业发展,不仅为体育教师专业成长及发展提供了必要条件,同时也有助于充分提升体育教学质量,推动我国体育教育事业繁荣。文章深入分析了卓越教师培养计划背景下我国体育教师职业发展过程... 在卓越教师培养计划背景下,积极推进我国体育教师职业发展,不仅为体育教师专业成长及发展提供了必要条件,同时也有助于充分提升体育教学质量,推动我国体育教育事业繁荣。文章深入分析了卓越教师培养计划背景下我国体育教师职业发展过程中存在的体育教师职业发展标准不清晰、缺乏完善的体育教师培养运行机制、体育教师职业发展后勤保障不足、体育教师职业发展评价体系不健全等问题,并从制定完善的卓越体育教师培养标准、建设良性的卓越体育教师培养运行机制、做好卓越体育教师培养的后勤保障工作、构建科学化的卓越体育教师评价体系这四个方面提出了具体的策略。 展开更多
关键词 卓越教师培养计划 体育教师 职业发展 评价体系
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探索“双一流”背景下创新型人才培养计划
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作者 张娟 蒋凯 《教育教学论坛》 2024年第28期38-41,共4页
近年来,大部分的一流大学以及一流学科建设都着重于人才培养建设,并将其纳入高校发展的重要战略地位之中。首先,介绍了创新人才培养计划建设面对的挑战,指出“双一流”大背景下创新型人才培养所面临的困难;接着,阐述了在“双一流”背景... 近年来,大部分的一流大学以及一流学科建设都着重于人才培养建设,并将其纳入高校发展的重要战略地位之中。首先,介绍了创新人才培养计划建设面对的挑战,指出“双一流”大背景下创新型人才培养所面临的困难;接着,阐述了在“双一流”背景下培养创新型人才的措施,为如何培养创新型人才提供了新的思路;最后,介绍了在“双一流”背景下创新型人才培养的意义,说明了培养创新型人才的重要性,以期为创新型人才培养建设贡献一份力量。 展开更多
关键词 “双一流” 创新型人才 培养计划 数学与应用数学
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中医养生学“卓越医生培养计划2.0”的探究——以贵州中医药大学卓越医生培养实践为例
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作者 张震 程茗 +5 位作者 田维毅 黄书婷 王冠英 曲婉莹 张杰 曹峰 《中华养生保健》 2024年第2期94-97,共4页
2018年三部委联合下发《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》以来,各大高校在卓越医生培养计划2.0的改革实践上取得了一定成果,目前国内中医养生学专业在“卓越医生培养计划2.0”尚处于初步探索阶段。本研究以贵州中... 2018年三部委联合下发《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》以来,各大高校在卓越医生培养计划2.0的改革实践上取得了一定成果,目前国内中医养生学专业在“卓越医生培养计划2.0”尚处于初步探索阶段。本研究以贵州中医药大学为例,围绕卓越医生内涵建设、中医养生学“卓越医生”的培养现状及培养实践进行了分析,提出提高人文素养、深化课程改革、健全人才培养体系、完善实践教学体系及创新教学模式等人才培养思路,旨在为中医养生学专业卓越医生培养计划提供借鉴。 展开更多
关键词 中医养生学 卓越医生培养计划2.0 贵州中医药大学
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新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)名校长培养纪实
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作者 《中小学校长》 2024年第7期71-71,共1页
新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)(简称“双名计划”),是基础教育领域国家层面的中小学教师、校长人才培养计划,旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、... 新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)(简称“双名计划”),是基础教育领域国家层面的中小学教师、校长人才培养计划,旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。 展开更多
关键词 基础教育领域 基础教育改革 中小学教师 中小学名师 人才培养计划 教学模式 教育理念 培养造就
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新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)名校长培养纪实
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作者 《中小学校长》 2024年第1期71-71,共1页
新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)(简称“双名计划”),是基础教育领域国家层面的中小学教师校长人才培养计划,旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为... 新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)(简称“双名计划”),是基础教育领域国家层面的中小学教师校长人才培养计划,旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。 展开更多
关键词 基础教育领域 基础教育改革 中小学教师 中小学名师 人才培养计划 教学模式 教育理念 培养造就
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新时代中小学名师名校长培养计划(2022-2025)名校长培养纪实
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作者 《中小学校长》 2024年第8期70-70,共1页
新时代中小学名师名校长培养计划(2022-2025)(简称“双名计划”),是基础教育领域国家层面的中小学教师、校长人才培养计划,旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为... 新时代中小学名师名校长培养计划(2022-2025)(简称“双名计划”),是基础教育领域国家层面的中小学教师、校长人才培养计划,旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。 展开更多
关键词 基础教育领域 基础教育改革 中小学教师 中小学名师 人才培养计划 教学模式 教育理念 培养造就
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国外大学产学合作教育对我国实施卓越工程师教育培养计划的启示 被引量:86
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作者 赵韩强 郭宝龙 +1 位作者 赵东方 张波 《高等理科教育》 2010年第4期49-52,共4页
卓越工程师教育培养计划是我国工程教育改革的切入点和突破口,对促进工程教育回归工程、提高人才培养质量具有十分重要的作用。文章主要以滑铁卢大学产学合作教育为例,分析了国外产学合作教育的主要特征,并结合我国的实际,提出了我... 卓越工程师教育培养计划是我国工程教育改革的切入点和突破口,对促进工程教育回归工程、提高人才培养质量具有十分重要的作用。文章主要以滑铁卢大学产学合作教育为例,分析了国外产学合作教育的主要特征,并结合我国的实际,提出了我国实施卓越工程师教育培养计划的几点建议。 展开更多
关键词 滑铁卢大学 合作教育 卓越工程师教育培养计划 启示
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实施“卓越工程师教育培养计划” 打造“双师型”教学团队 被引量:51
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作者 王少怀 刘羽 +3 位作者 黄培明 彭向东 刘述忠 楼晓明 《中国地质教育》 2010年第4期63-65,共3页
为适应建设国家级特色专业和实施"卓越工程师教育培养计划"的要求,福州大学紫金矿业学院着力打造"双师型"教学团队,并在前期探索和实践的基础上,以深化高等工程教学改革、提升工程教育质量,培养高层次工程创新人才... 为适应建设国家级特色专业和实施"卓越工程师教育培养计划"的要求,福州大学紫金矿业学院着力打造"双师型"教学团队,并在前期探索和实践的基础上,以深化高等工程教学改革、提升工程教育质量,培养高层次工程创新人才为目的,提出了下步工作设想及改善教师考核评价机制的建议。 展开更多
关键词 卓越工程师 培养计划 特色专业 双师型教师
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构建基于“卓越工程师教育培养计划”和CDIO的工程图学教学体系 被引量:17
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作者 郭长虹 马筱聪 +2 位作者 李大龙 董志奎 姜桂荣 《图学学报》 CSCD 北大核心 2014年第1期121-126,共6页
CDIO是当前国际上的新型人才培养模式,"卓越工程师教育培养计划"是教育部提出的实现工程教育强国的重大战略措施,两者都以培养国际化工程师为目标。介绍了当前图学教育中存在的不足,结合燕山大学机械工程学院实施CDIO教学改... CDIO是当前国际上的新型人才培养模式,"卓越工程师教育培养计划"是教育部提出的实现工程教育强国的重大战略措施,两者都以培养国际化工程师为目标。介绍了当前图学教育中存在的不足,结合燕山大学机械工程学院实施CDIO教学改革和卓越工程师教育培养计划实践,探讨如何构建基于"卓越工程师教育培养计划"和CDIO的工程图学教学体系,保证课程的工程性和实践性。实验证明,该教学模式对于启发与培养大学生工程能力和创造性有效,为后续专业课程的学习、毕业设计与科研工作奠定良好基础。 展开更多
关键词 卓越工程师教育培养计划 CDIO 教学改革 工程图学 立体动态教学平台
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“少数民族高层次骨干人才培养计划”实施中的问题与对策 被引量:20
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作者 徐顽强 朱喆 邓小伟 《贵州社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第5期124-128,共5页
"少数民族高层次骨干人才培养计划"的实施为民族地区经济社会发展提供了强有力的人才智力支撑。但在实施过程中还存在着政策宣传滞后,招生比例失调,培养模式不当,教学管理落后,就业指导欠缺等问题。当前需进一步加强政策宣传... "少数民族高层次骨干人才培养计划"的实施为民族地区经济社会发展提供了强有力的人才智力支撑。但在实施过程中还存在着政策宣传滞后,招生比例失调,培养模式不当,教学管理落后,就业指导欠缺等问题。当前需进一步加强政策宣传力度,建立人才输送机制,合理安排指标投放,转变培养模式,均衡专业分布,强化人才管理,健全就业指导,完善就业保障,促进民族地区之间各类人才的相互交流。 展开更多
关键词 少数民族 高层次 骨干人才培养计划
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结合实际 深化改革 全面推进卓越工程师培养——太原理工大学实施“卓越工程师教育培养计划”的研究与实践 被引量:9
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作者 张建文 白薇 +1 位作者 程永强 张琤 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第6期67-69,共3页
本文介绍了太原理工大学依托国家特色专业实施"卓越工程师教育培养计划"的探索,在专业方向、培养模式、课程设置、师资结构、实践教学、教学方法等方面作了深入改革,并全程实施质量监控,强化保障体系。
关键词 卓越工程师教育培养计划 特色专业 实践 管理 保障
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科技人才培养计划下的科技人才成长路径研究 被引量:21
15
作者 韩文玲 陈卓 韩洁 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2012年第10期123-126,共4页
培养科技人才是加速科技进步和建设创新型国家的关键,政府科技计划对创新发展起主导作用。以未来科技发展中科技人才的作用为切入点,探讨科技人才成长与科技人才培养计划之间的关系,从政策环境的角度对科技人才的成长与科技人才培养计... 培养科技人才是加速科技进步和建设创新型国家的关键,政府科技计划对创新发展起主导作用。以未来科技发展中科技人才的作用为切入点,探讨科技人才成长与科技人才培养计划之间的关系,从政策环境的角度对科技人才的成长与科技人才培养计划的作用进行研究,总结了我国科技人才培养计划的成功经验、成就和在执行过程中存在的问题,最后,结合我国国情提出了建议。 展开更多
关键词 科技人才 科技人才培养计划 科技人才成长
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以“卓越工程师教育培养计划”促进“液压与气压传动”课程教学改革实践 被引量:40
16
作者 芮宏斌 周春国 高峰 《液压与气动》 北大核心 2012年第6期92-96,共5页
就适应"卓越工程师教育培养计划"培养高质量工程技术人才的要求,针对新的专业课程体系和学时数减少的情况,西安理工大学围绕《液压与气压传动》课程,根据长期的教学实践从教学方法、实践教学环节和教学考核等方面进行了改革,... 就适应"卓越工程师教育培养计划"培养高质量工程技术人才的要求,针对新的专业课程体系和学时数减少的情况,西安理工大学围绕《液压与气压传动》课程,根据长期的教学实践从教学方法、实践教学环节和教学考核等方面进行了改革,以学生能力成长为核心,运用现代化的教学手段改革教学模式和方法,构建技能训练与研究能力培养相结合的教学内容和实验训练,多元化的新型考核评价体系,激发学生的求知欲,促进学生创新意识和实践能力提高。 展开更多
关键词 卓越工程师教育培养计划 液压与气压传动 教学改革 考核方式
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“卓越工程师教育培养计划”企业学习阶段培养方案制定的探讨 被引量:9
17
作者 戴玉华 顾凯 +1 位作者 黄建平 杨明山 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第12期159-161,173,共4页
企业学习阶段是卓越工程师教育培养计划实施的关键,如何制定切实可行的企业学习阶段培养方案是参与专业的难点和重点。以北京石油化工学院高分子材料与工程专业企业学习阶段培养方案制定为例,从明确企业学习阶段的主要任务、模块化设计... 企业学习阶段是卓越工程师教育培养计划实施的关键,如何制定切实可行的企业学习阶段培养方案是参与专业的难点和重点。以北京石油化工学院高分子材料与工程专业企业学习阶段培养方案制定为例,从明确企业学习阶段的主要任务、模块化设计培养计划以及如何以积极主动的态度与企业保持密切联系等方面进行总结,以期为参与高校提供借鉴与参考。我校高分子专业制备方向的企业学习阶段在遵循由浅入深、逐步提高的学习规律下,1年的企业学习主要分为岗前培训模块、企业岗位跟班实习模块、理论深化与拓展模块、企业岗位再实习模块及毕业设计模块,并得到相关企业的认可与支持。表明模块化设计有助于制定具体详细、具有可操作性的培养计划。 展开更多
关键词 卓越工程师教育培养计划 企业培养方案 模块化设计
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卓越工程师教育培养计划创新课程体系及其特色——以哈尔滨工业大学土建类工科为例 被引量:16
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作者 邱微 南军 袁一星 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期164-167,共4页
实施卓越工程师教育培养计划是我国高等教育的一项重大改革。文章针对卓越工程师培养计划的核心内容,即创新课程体系,结合土建类工科本科生培养目标,通过对传统教学体系的创新,以社会对人才的需求为前提,构建了卓越工程师培养计划下的... 实施卓越工程师教育培养计划是我国高等教育的一项重大改革。文章针对卓越工程师培养计划的核心内容,即创新课程体系,结合土建类工科本科生培养目标,通过对传统教学体系的创新,以社会对人才的需求为前提,构建了卓越工程师培养计划下的创新课程体系框架,并提出了该创新体系的实施方案。构建的创新课程体系,对于深化工科类本科专业的教学改革,推动我国现行的协同创新计划有着重要意义。 展开更多
关键词 卓越工程师教育培养计划 创新课程 土建类
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“卓越工程师教育培养计划”实施过程中的阻力分析与应对 被引量:9
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作者 董华青 周震 艾宁 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期34-36,共3页
本文试从微观角度对目前"卓越工程师教育培养计划"的具体实施过程中存在的阻力源进行分析,同时从教与学的目的、方式的协同转变,建立"卓越计划"专业培养方案的实时修正机制,建立企业与学校间"亲密合作"... 本文试从微观角度对目前"卓越工程师教育培养计划"的具体实施过程中存在的阻力源进行分析,同时从教与学的目的、方式的协同转变,建立"卓越计划"专业培养方案的实时修正机制,建立企业与学校间"亲密合作"的机制以及转变课堂教学传统的视角去解构这些阻力源,以期能对"卓越计划"的实施提供参考与对策。 展开更多
关键词 卓越工程师教育培养计划 阻力 教学 改革
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土木卓越工程师培养计划研究 被引量:20
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作者 李黎 张仲先 朱宏平 《高等建筑教育》 2011年第6期19-24,共6页
为贯彻执行教育部关于制定"卓越工程师培养计划"的指示,华中科技大学土木工程与力学学院结合土木工程专业的行业背景和职业导向,就其培养计划中的培养标准、培养方案、实践环节及实施方法进行了较为深入的研究。
关键词 土木工程 卓越工程师 培养计划 职业导向
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