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创新技术扩散视角下的技术技能人才培养路径探索
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作者 李桂锋 陈燕升 张志雄 《广东农工商职业技术学院学报》 2024年第1期66-71,共6页
本文旨在从创新技术扩散视角探索职业教育的技术技能人才培养路径,探索建立合适的组织机构和机制制度,伴随创新技术扩散“S”曲线从观察-分析-遴选-研究-重构5个环节实施产教融合,并在此基础上构建高效、精准的技术技能人才培养平台,以... 本文旨在从创新技术扩散视角探索职业教育的技术技能人才培养路径,探索建立合适的组织机构和机制制度,伴随创新技术扩散“S”曲线从观察-分析-遴选-研究-重构5个环节实施产教融合,并在此基础上构建高效、精准的技术技能人才培养平台,以求提高职业教育的教学质量、适应性和实用性,从而更好地满足社会对技术技能人才的需求,并推动职业教育朝着中国式现代化、高质量方向发展提供理论指导与实践参照。 展开更多
关键词 创新技术扩散 职业教育 高质量 培养路径
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师范认证背景下地理师范生GIS综合技能培养路径探索——以黔南民族师范学院为例
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作者 潘网生 邢颖 +4 位作者 杨芳 陈先齐 杨甲梅 蔚秀莲 刘杰 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2024年第1期96-98,共3页
在梳理国内高校GIS综合技能培养相关研究成果的基础上,以黔南民族师范学院地理科学专业为例,结合问卷调查数据分析,探讨了地理师范认证背景下高校GIS技能培养与中学GIS技能应用面临的问题,提出了加强专业顶层设计与规划、完善制度、加... 在梳理国内高校GIS综合技能培养相关研究成果的基础上,以黔南民族师范学院地理科学专业为例,结合问卷调查数据分析,探讨了地理师范认证背景下高校GIS技能培养与中学GIS技能应用面临的问题,提出了加强专业顶层设计与规划、完善制度、加强与中学的交流与合作、鼓励学生参加GIS技能竞赛和科研活动、践行师范认证理念等建议。 展开更多
关键词 师范认证 地理信息系统 培养路径
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“一核三赋能”自然资源行业复合型技能人才培养路径探索——以湖南工程职业技术学院环境地质工程专业群建设为例
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作者 杨柳 杜杭庭 +3 位作者 刘春明 王丹 周炜鉴 尹萍 《南方金属》 CAS 2024年第2期52-56,共5页
在国家深化现代职业教育体系建设改革,产教融合持续推进的背景下,湖南工程职业技术学院环境地质工程专业教研室对自然资源行业复合型技能人才培养路径展开了研究,提出了以科研创新为核心力量,聚焦湖南自然资源产业绿色发展需求,构建了... 在国家深化现代职业教育体系建设改革,产教融合持续推进的背景下,湖南工程职业技术学院环境地质工程专业教研室对自然资源行业复合型技能人才培养路径展开了研究,提出了以科研创新为核心力量,聚焦湖南自然资源产业绿色发展需求,构建了“一核三赋能”人才培养路径模型,实践证明具有较好的推广应用效果。 展开更多
关键词 产教融合 自然资源行业 环境地质工程 科研创新 人才培养路径
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面向《教师数字素养》标准的师范生数字素养框架与培养路径
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作者 杨晓宏 孟宝兴 王丹华 《电化教育研究》 北大核心 2024年第5期83-89,共7页
《教师数字素养》行业标准的发布,为师范生数字素养的培养指明了方向。面向教师数字素养框架,开展师范生数字素养框架构建与培养路径设计,能够为推动师范生数字素养理论研究与实践创新提供支持。研究对标教师数字素养框架,参照师范生核... 《教师数字素养》行业标准的发布,为师范生数字素养的培养指明了方向。面向教师数字素养框架,开展师范生数字素养框架构建与培养路径设计,能够为推动师范生数字素养理论研究与实践创新提供支持。研究对标教师数字素养框架,参照师范生核心素养相关标准,运用内容分析和对比分析法,构建了包括5个一级维度,13个二级维度,28个三级维度的师范生数字素养框架。在框架构建的基础上,提出了师范生数字素养培养路径:推动师范教育的全面数字化转型,筑牢培养底座;构建以“第一课堂为主,第二课堂为辅”主辅并行的培养体系;组建“校内教师+校际教师”两个共同体支撑的师资队伍;建设“课程资源+实践资源”两个资源库;形成“混合必修+网络选修”两种课程模式;建立师范生数字素养智能测评系统等。 展开更多
关键词 师范生 数字素养 框架构建 培养路径 教师数字素养
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教育硕士实践能力培养路径与实践探索
5
作者 李华 田俊格 《电化教育研究》 北大核心 2024年第4期110-116,共7页
高校教育硕士培养在为我国基础教育教学和管理输送了许多高层次专门人才的同时,也是推动师范院校进行研究生教育改革、调整研究生教育结构以及坚持为基础教育服务办学方向的重要措施。高素质、专业化、创新型的中小学教师队伍建设,是促... 高校教育硕士培养在为我国基础教育教学和管理输送了许多高层次专门人才的同时,也是推动师范院校进行研究生教育改革、调整研究生教育结构以及坚持为基础教育服务办学方向的重要措施。高素质、专业化、创新型的中小学教师队伍建设,是促进我国基础教育教学及其管理水平提高的重要保障。教师的实践能力是衡量卓越教师的重要指标之一,实践能力直接影响了人才培养的质量。研究采用文献分析与调查研究的方法,对教育硕士实践能力内涵和结构进行了阐释,并对当前教育硕士实践教学能力培养中存在的问题进行了分析。研究以现代教育技术专业为例,从案例教学、技能赛事、优课设计和教育实习四个方面提出对教育硕士教育实践能力的培养对策。 展开更多
关键词 教育硕士 实践能力 培养路径 实践探索 现代教育技术
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体旅融合的本科高校旅游管理专业复合应用型人才培养路径探索
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作者 张林玲 黄萍 《四川省干部函授学院学报》 2024年第1期91-96,共6页
培养“旅游+体育”跨界人才是高校旅游管理专业复合应用型本科专业发展的特色路径,亦符合学科交叉融合这一时代主题。培养体旅融合跨界人才需破解以下难题:培养目标忽视了教育的价值属性、课程体系结构整体效应不高、教师间的教学协作... 培养“旅游+体育”跨界人才是高校旅游管理专业复合应用型本科专业发展的特色路径,亦符合学科交叉融合这一时代主题。培养体旅融合跨界人才需破解以下难题:培养目标忽视了教育的价值属性、课程体系结构整体效应不高、教师间的教学协作性不强、产学研关系均衡性不足等。以成都体育学院为例,提出明确人才培养目标,回归教育的价值;课程体系再造,突出学校特色;师资队伍共融共生,形成育人合力;产学研协同,打造人才培养共同体等路径,以实现体育旅游人才高质量培养目标。 展开更多
关键词 体旅融合 本科高校 旅游管理专业 复合应用型人才 培养路径
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高职院校创新型人才培养路径探究
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作者 田亚芳 郭丽娜 《郑州铁路职业技术学院学报》 2024年第1期69-70,87,共3页
人才强国战略对高职院校培养创新型人才提出了新的要求,探索营造开放宽松的创新氛围、组建交叉成长型团队、重构三层递进式教学项目、搭建创新实践教学平台等创新型人才培养路径,为提升高职院校人才培养质量提供有力支撑。
关键词 高职院校 创新型人才 人才培养路径
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城市轨道交通通信信号技术专业“数智型”人才培养路径探索
8
作者 段俊毅 赵德生 《四川劳动保障》 2024年第1期125-126,共2页
中国城市轨道交通协会研究编制的《中国城市轨道交通智慧城轨发展纲要》提出,2025年,中国式智慧城轨特色基本形成,跻身世界先进智慧城轨国家行列。2035年,进入世界先进智慧城轨国家前列,中国式智慧城轨乘势领跑发展潮流。为了使所培养... 中国城市轨道交通协会研究编制的《中国城市轨道交通智慧城轨发展纲要》提出,2025年,中国式智慧城轨特色基本形成,跻身世界先进智慧城轨国家行列。2035年,进入世界先进智慧城轨国家前列,中国式智慧城轨乘势领跑发展潮流。为了使所培养的人才与智慧城轨发展所需无缝对接,开设城市轨道交通通信信号技术专业的院校需要动态更新调整人才培养方案,将5G、大数据、人工智能等新技术、新工艺、新规范及无人驾驶、地铁多职能岗位等运营模式贯穿到人才培养程中。通过改革培养路径、更新教学资源、改革评价方法,促进“数智”理念在职业教育中生根. 展开更多
关键词 城市轨道交通 无人驾驶 发展纲要 人工智能 培养路径 无缝对接 动态更新 大数据
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产教融合视域下涉外旅游人才培养路径的创新与实践——以浙江国际海运职业技术学院为例
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作者 翁洁静 《北京工业职业技术学院学报》 2024年第1期64-68,共5页
旅游产业的国际化发展对涉外旅游人才培养提出新要求。在分析浙江国际海运职业技术学院涉外旅游人才培养现状的基础上,通过构建产教融合新生态、校企共促教育供给侧改革探索人才培养新路径,提出持续打造互利共赢的产教融合生态圈等深化... 旅游产业的国际化发展对涉外旅游人才培养提出新要求。在分析浙江国际海运职业技术学院涉外旅游人才培养现状的基础上,通过构建产教融合新生态、校企共促教育供给侧改革探索人才培养新路径,提出持续打造互利共赢的产教融合生态圈等深化涉外旅游人才培养的建议,为当地行业企业培养更适配的涉外旅游人才,推进旅游类专业的产教融合。 展开更多
关键词 产教融合 涉外旅游人才 人才培养路径 旅游类专业
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高职教师数字素养的基本构成与培养路径
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作者 闫艳 《辽宁高职学报》 2024年第2期74-77,共4页
高职教师具备数字素养的意义在于推动教育数字化转型、提高教学效果、促进学生的学习和发展、提升教师的专业素养以及增强学校的综合实力等。教师具备的数字素养包括:具备数字化意识、掌握数字技术知识与技能、具备数字化应用能力和数... 高职教师具备数字素养的意义在于推动教育数字化转型、提高教学效果、促进学生的学习和发展、提升教师的专业素养以及增强学校的综合实力等。教师具备的数字素养包括:具备数字化意识、掌握数字技术知识与技能、具备数字化应用能力和数字化交流与协作能力。高职院校应该重视教师数字素养的提升,开展教师数字素养培训,建设数字素养教学资源,建立数字素养评价体系,鼓励教师参与数字化教学改革,为数字化时代的教育教学提供更好的人才支撑。 展开更多
关键词 高职教师 数字素养 培养路径
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警务硕士综合素质培养路径探析——以四川警察学院为例
11
作者 刘黎明 张南熙 《贵州警察学院学报》 2024年第1期101-107,共7页
警务硕士研究生综合素质涵盖了政治素质、学术道德、专业素养、职业精神、身心素质等。目前,警务硕士研究生综合素质培养在方案制定、课程设计、人才培养体系建设、教学团队的组建方面有一定的亮点,但是,也存在导师意见不统一、师资专... 警务硕士研究生综合素质涵盖了政治素质、学术道德、专业素养、职业精神、身心素质等。目前,警务硕士研究生综合素质培养在方案制定、课程设计、人才培养体系建设、教学团队的组建方面有一定的亮点,但是,也存在导师意见不统一、师资专业水准差异大、课程体系不完善、课程标准未落地等问题。对此,可以采取统一导师对培养方案的认识、构建科学课程体系、落实培养方案及配套规章制度、调整授课方式、明确综合素质评价指标等措施缓解工学矛盾,提高警务硕士研究生综合素质培养成效。 展开更多
关键词 警务硕士 综合素质 培养路径 教育教学
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OBE理念下高职化工装备技术专业人才培养路径研究
12
作者 安博 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期78-79,82,共3页
科教兴国是我国自二十一世纪以来始终坚持贯彻落实的强国战略,科技的发展离不开人才的培育。长期以来,高职教育对于培养专业对口的技术型人才是尤为重要的,大国工匠的精神也始终激励着青年学生的发展进步。归根结底,科技竞争的核心是人... 科教兴国是我国自二十一世纪以来始终坚持贯彻落实的强国战略,科技的发展离不开人才的培育。长期以来,高职教育对于培养专业对口的技术型人才是尤为重要的,大国工匠的精神也始终激励着青年学生的发展进步。归根结底,科技竞争的核心是人才,人才培育的核心是创新型人才。化工装备技术专业作为具有高度实践操作性的专业,与我国化工行业的发展前景和人才培养息息相关。为满足创新型人才的培养需求,本文另辟蹊径,围绕OBE教育理念来探索高职化工装备技术专业创新工匠型人才培养路径。 展开更多
关键词 OBE教育理念 高职化工装备技术专业 创新工匠型人才 人才培养路径
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数字经济背景下旅游创新人才培养路径探析
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作者 赵凌冰 《中国市场》 2024年第1期66-69,共4页
数字经济的发展背景下,各行各业迎来了信息时代带来的机遇和挑战,在旅游创新人才培养的过程中,需要充分解读数字经济背景下旅游产业发展对优秀人才培养的重要影响。改变传统的人才培养模式,结合旅游产业的发展需求,提出全新的旅游创新... 数字经济的发展背景下,各行各业迎来了信息时代带来的机遇和挑战,在旅游创新人才培养的过程中,需要充分解读数字经济背景下旅游产业发展对优秀人才培养的重要影响。改变传统的人才培养模式,结合旅游产业的发展需求,提出全新的旅游创新人才培养路径,数字经济时代下旅游资讯和旅游动态迎来了新的变革,创新型人才培养需要更新传统的培训理念。文章结合数字经济背景下的旅游业的发展趋势,分析数字经济背景下旅游人才培养的新需求,在此基础上探究数字经济背景下旅游创新人才培养路径,打造智慧旅游创新人才培养体系,满足数字经济时代旅游行业的发展需求。 展开更多
关键词 数字经济 旅游创新人才 培养路径
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新工科背景下高职工业机器人专业复合型人才培养路径探索
14
作者 金妍 《中国管理信息化》 2024年第2期230-232,共3页
教育部发布的《关于开展新工科研究与实践的通知》明确指出:“各大院校要围绕工程教育改革的新理念、新结构、新模式、新质量和新体系,积极推进新工科建设。”高职院校开展工业机器人专业教学活动应积极践行新工科理念,培养具备专业知... 教育部发布的《关于开展新工科研究与实践的通知》明确指出:“各大院校要围绕工程教育改革的新理念、新结构、新模式、新质量和新体系,积极推进新工科建设。”高职院校开展工业机器人专业教学活动应积极践行新工科理念,培养具备专业知识、实践能力和创新精神的复合型人才。文章联系新工科和复合型人才的内涵,细致分析了高职工业机器人专业复合型人才培养现状,并提出明确人才培养目标、健全专业课程体系、深化校企之间合作、推进课证有效融通等优化措施,以供参考。 展开更多
关键词 新工科 高职 工业机器人 复合型人才 培养路径
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食品类专业“中高本”一体化人才培养路径探究
15
作者 刘佳 于洪梅 +2 位作者 孙明哲 吴威 李雪璨 《成才之路》 2024年第3期53-56,共4页
职业教育作为我国教育结构中的重要组成部分,备受国家重视。推进“中高本”一体化的职业教育人才培养模式,是推进我国现代职业教育体系改革的重大决策。基于此,文章以高职教育中的食品类专业为例,探讨食品类专业“中高本”一体化人才培... 职业教育作为我国教育结构中的重要组成部分,备受国家重视。推进“中高本”一体化的职业教育人才培养模式,是推进我国现代职业教育体系改革的重大决策。基于此,文章以高职教育中的食品类专业为例,探讨食品类专业“中高本”一体化人才培养路径,包括目标确定、课程设置、标准制定、校企合作、校校联合、教学评价等方面的创新举措,以推动食品类专业人才培养模式的创新与改进,更好地满足行业需求和社会发展的需要。 展开更多
关键词 职业教育 食品类专业 “中高本”一体化 人才培养路径 课程体系
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新时代高职院校“双师型”教师培养路径的构建与实施
16
作者 李厥瑾 《山东商业职业技术学院学报》 2024年第2期28-33,共6页
产业转型升级和职业教育改革对职业院校“双师型”教师队伍建设提出了更高标准和要求。与新时代国家职业教育改革的新要求相比,职业教育教师队伍目前还存在着教师职业发展体系和培养培训模式不完善、校企双向流动不畅、结构性矛盾突出... 产业转型升级和职业教育改革对职业院校“双师型”教师队伍建设提出了更高标准和要求。与新时代国家职业教育改革的新要求相比,职业教育教师队伍目前还存在着教师职业发展体系和培养培训模式不完善、校企双向流动不畅、结构性矛盾突出、教师成长内生动力不足等问题,尤其是同时具备理论教学和实践教学能力的“双师型”教师短缺。深入分析目前国内高职院校“双师型”教师队伍建设中存在的问题,提出新形势新要求下“双师型”教师培养的新策略新思路。 展开更多
关键词 高等职业教育 “双师型”教师 培养路径
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高职渔业类专业“双师型”教师培养路径探析
17
作者 林祥日 吴亮 郭团玉 《江西水产科技》 2024年第1期48-52,共5页
高职渔业类“双师型”教师是办好渔业领域职业教育的关键,分析了高职渔业类专业“双师型”教师的内涵、队伍建设的意义,提出了“政校行企”协同培养渔业类“双师型”教师的有效路径,即各级教育管理部门和渔业渔政管理部门利用政策和资金... 高职渔业类“双师型”教师是办好渔业领域职业教育的关键,分析了高职渔业类专业“双师型”教师的内涵、队伍建设的意义,提出了“政校行企”协同培养渔业类“双师型”教师的有效路径,即各级教育管理部门和渔业渔政管理部门利用政策和资金,创造培养渔业类“双师型”教师良好环境;渔业行业协会整合各方资源,为培养“双师型”教师发挥桥梁纽带作用;渔业企业为“双师型”教师培养提供实践基地,深化产教融合;高职院校充分发挥主体作用,“七位一体”做好渔业类“双师型”教师培养工作。 展开更多
关键词 高等职业教育 渔业类 “双师型”教师 培养路径
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应用型高校技术技能型人才培养路径初探
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作者 薛立磊 武峻 杨帆 《河南教育(高教版)(中)》 2024年第1期64-66,共3页
随着社会经济的发展,各行各业对高素质应用型人才的要求越来越高。应用型高校作为培养技术技能型人才的重要阵地,对其人才培养路径的研究具有重要的理论和现实意义。本研究通过对新时代背景下应用型高校技术技能型人才培养模式的研究,... 随着社会经济的发展,各行各业对高素质应用型人才的要求越来越高。应用型高校作为培养技术技能型人才的重要阵地,对其人才培养路径的研究具有重要的理论和现实意义。本研究通过对新时代背景下应用型高校技术技能型人才培养模式的研究,以期为其他高校提供一些有益的启示和借鉴。 展开更多
关键词 应用型高校 技术技能 人才培养路径
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高中数学拔尖生提出问题能力的培养路径
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作者 马汉阳 栾功 《中学教学参考》 2024年第8期1-4,共4页
文章主要从三个方面探究高中数学拔尖生提出问题能力的培养路径,旨在为高中数学教师培养数学拔尖生,为高校输送更多的拔尖创新人才提供参考与借鉴。
关键词 拔尖生 提出问题能力 培养路径
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高校啦啦操队伍团队凝聚力培养路径研究
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作者 杭艾 《佳木斯职业学院学报》 2024年第2期153-155,共3页
在高校啦啦操队伍中,团队凝聚力对于提高团队整体经济能力、竞技表现和队伍的发展至关重要。团队凝聚力指的是团队成员之间的紧密程度和团结力量,它能够促进成员之间的合作和协作,提高整体团队效能。通过研究团队凝聚力的概念和影响因素... 在高校啦啦操队伍中,团队凝聚力对于提高团队整体经济能力、竞技表现和队伍的发展至关重要。团队凝聚力指的是团队成员之间的紧密程度和团结力量,它能够促进成员之间的合作和协作,提高整体团队效能。通过研究团队凝聚力的概念和影响因素,本研究旨在探讨高校啦啦操队伍团队凝聚力的培养路径。研究结果表明,团队目标的明确性、团队成员的相互信任、团队合作的有效沟通以及团队文化的培养等因素对团队凝聚力具有重要影响。为了培养团队凝聚力,高校啦啦操队伍可以采取制定明确的团队目标及任务、开展团队合作训练、建立良好的沟通机制、培养积极的团队文化等方法。 展开更多
关键词 团队凝聚力 高校啦啦操队伍 培养路径
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