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1
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骨干教师培训主题及课程的设计与实施——以北京市政治学科骨干教师培训为例 |
金钊
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《北京教育学院学报》
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2013 |
1
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2
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林业援外培训主题选择问题的探讨 |
玉宝
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《中国林业教育》
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2019 |
0 |
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3
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乡村幼儿园教师保教能力提升主题式培训实施路径探微——以云阳县乡村幼儿园教师保教能力提升培训为例 |
陈小凤
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《华夏教师教育》
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2024 |
0 |
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4
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主题式教材培训模式实践探索——以科学教材培训为例 |
张军霞
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《中小学教材教学》
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2023 |
0 |
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5
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“主题组班—滚动培训”校长培训模式的理论与实践 |
何伟强
骆伯巍
肖远军
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《教学月刊（中学版）》
北大核心
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2009 |
1
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6
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随州高新区:9场主题培训万名师生受益 |
邓莉
刘明全
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《湖北应急管理》
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2023 |
0 |
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7
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聚焦培训主题 强化培训实效——全国农业市场信息系统业务知识培训前5期回顾 |
刘月姣
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《农产品市场》
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2014 |
0 |
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8
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中学校长提高培训“主题组班、滚动培训”模式的实践与探索 |
阮为文
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《中小学教师培训》
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2003 |
2
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9
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多专业协作的主题式培训模式在新护士培训中的实践 |
许萍
苏琳
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《中国临床护理》
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2017 |
6
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10
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中小学校长主题式培训的设计路径与实施策略 |
汤丰林
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《中小学教师培训》
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2010 |
5
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11
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“主题研讨式”培训模式的回顾与反思 |
周卫勇
姜春美
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《山东教育学院学报》
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2006 |
5
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12
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主题性培训:对中小学校长培训的战略思考 |
何善平
王晓梅
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《陕西教育学院学报》
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2007 |
6
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13
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中小学教师“主题培训”的价值与意义 |
董建伟
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《产业与科技论坛》
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2012 |
2
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14
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“主题式”校本培训的三重境界 |
赵永攀
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《基础教育研究》
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2012 |
1
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构建“主题研修培训模式” 增强教师培训的实效性——2010年福建省高中历史教研组长高级研修班培训模式及其构建探析 |
余小明
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《福建教育学院学报》
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2011 |
1
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16
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“问题提出”主题式培训促进小学数学教师专业发展——专访美国特拉华大学蔡金法教授 |
蔡金法
陈婷
孙琪琪
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《教师教育学报》
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2022 |
1
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17
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以“灾后心理辅导”为培训主题安利春蕾教师培训中心在川揭牌 |
廖文
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《瞭望》
北大核心
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2009 |
0 |
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新疆中小学骨干班主任“主题培训”模式构建——以汉、维、哈省(区)级培训为例 |
董建伟
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《西北成人教育学院学报》
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2014 |
0 |
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19
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骨干教师主题式培训的五个关键维度——以乌鲁木齐市初中语文骨干班培训为例 |
王斌
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《乌鲁木齐职业大学学报》
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2014 |
0 |
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20
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立足于主题感悟于体验落实于行动——中小学心理健康教育教师培训模式研究 |
曾玲娟
张满
李福灼
陈翠华
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《中小学教师培训》
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2013 |
2
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