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PBL联合CBL教学模式在外科学临床教学应用的Meta分析
被引量：
6
1
作者
王赟
王志民
+4 位作者
李林波
陈浩
孙维义
董露露
赵润璞
《国际老年医学杂志》
2023年第4期508-512,F0003,共6页
目的系统评价基于问题学习(PBL)联合基于案例的教育(CBL)方法在我国医学高等院校中外科学临床教学的应用效果。方法检索相关随机对照研究文献,采用RevMan5.4软件进行Meta分析。结果纳入17篇随机对照研究,总样本量1398例,其中试验组(PBL...
目的系统评价基于问题学习(PBL)联合基于案例的教育(CBL)方法在我国医学高等院校中外科学临床教学的应用效果。方法检索相关随机对照研究文献,采用RevMan5.4软件进行Meta分析。结果纳入17篇随机对照研究,总样本量1398例,其中试验组(PBL联合CBL教学模式)700例,对照组(传统教学)698例。Meta分析结果显示:试验组在临床外科教学中,学生的理论考核成绩、实践操作考核成绩、学生满意度、学习兴趣、自主学习能力、临床实践操作能力、团队协作能力、语言表达能力等方面均优于对照组(P<0.05)。结论PBL联合CBL教学模式在培养学生综合能力方面效果显著。
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关键词
基于问题学习
基于案例的教育
外科临床教学
META分析
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职称材料
TCPT教学模式在医学专业选修课中的探索——以《显微外科学》教学为例
被引量：
5
2
作者
林俊卿
王道珍
郑宪友
《医学教育研究与实践》
2020年第5期879-882,共4页
医学教育改革的重心往往定位在必修课程,而一定程度地忽视了选修课程的教学改革。医学专业选修课程存在课程难教、难学等问题,导致教学效果差,学生负担重。目前诸如TBL、CBL和PBL等众多教学模式运用于医学课程的建设中,但依旧存在课余...
医学教育改革的重心往往定位在必修课程,而一定程度地忽视了选修课程的教学改革。医学专业选修课程存在课程难教、难学等问题,导致教学效果差,学生负担重。目前诸如TBL、CBL和PBL等众多教学模式运用于医学课程的建设中,但依旧存在课余时间占用过多、课时数不足及知识点讲解不深入等问题。因此,探索一种适用于医学专业选修课的教学模式极为重要。TCPT(TBL、CBL、PBL及TL)教学模式将团队学习、案例分析、解决问题及知识点讲授有机融合,规避了单一使用某种教学模式的缺点,建立起了一种高效的医学课程教学模式。该文以《显微外科学》教学为例,就TCPT教学模式在医学专业选修课中的应用进行探索和讨论。
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关键词
医学专业型选修课
基于问题
的教育
模式
基于案例的教育
模式
基于团队
的教育
模式
显微外科学
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职称材料
题名
PBL联合CBL教学模式在外科学临床教学应用的Meta分析
被引量：
6
1
作者
王赟
王志民
李林波
陈浩
孙维义
董露露
赵润璞
机构
河南中医药大学
河南中医药大学第一附属医院
出处
《国际老年医学杂志》
2023年第4期508-512,F0003,共6页
基金
河南省中医药科学研究专项课题(2019ZY2124)。
文摘
目的系统评价基于问题学习(PBL)联合基于案例的教育(CBL)方法在我国医学高等院校中外科学临床教学的应用效果。方法检索相关随机对照研究文献,采用RevMan5.4软件进行Meta分析。结果纳入17篇随机对照研究,总样本量1398例,其中试验组(PBL联合CBL教学模式)700例,对照组(传统教学)698例。Meta分析结果显示:试验组在临床外科教学中,学生的理论考核成绩、实践操作考核成绩、学生满意度、学习兴趣、自主学习能力、临床实践操作能力、团队协作能力、语言表达能力等方面均优于对照组(P<0.05)。结论PBL联合CBL教学模式在培养学生综合能力方面效果显著。
关键词
基于问题学习
基于案例的教育
外科临床教学
META分析
Keywords
Problem-based learning
Case based learning
Clinical teaching of surgery
Meta-analysis
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
TCPT教学模式在医学专业选修课中的探索——以《显微外科学》教学为例
被引量：
5
2
作者
林俊卿
王道珍
郑宪友
机构
上海交通大学附属第六人民医院骨科
上海交通大学附属第六人民医院教学办公室
出处
《医学教育研究与实践》
2020年第5期879-882,共4页
文摘
医学教育改革的重心往往定位在必修课程,而一定程度地忽视了选修课程的教学改革。医学专业选修课程存在课程难教、难学等问题,导致教学效果差,学生负担重。目前诸如TBL、CBL和PBL等众多教学模式运用于医学课程的建设中,但依旧存在课余时间占用过多、课时数不足及知识点讲解不深入等问题。因此,探索一种适用于医学专业选修课的教学模式极为重要。TCPT(TBL、CBL、PBL及TL)教学模式将团队学习、案例分析、解决问题及知识点讲授有机融合,规避了单一使用某种教学模式的缺点,建立起了一种高效的医学课程教学模式。该文以《显微外科学》教学为例,就TCPT教学模式在医学专业选修课中的应用进行探索和讨论。
关键词
医学专业型选修课
基于问题
的教育
模式
基于案例的教育
模式
基于团队
的教育
模式
显微外科学
Keywords
medical elective course
Case-based Learning
Problem-based Learning
Teamed-based Learning
microsurgery
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
PBL联合CBL教学模式在外科学临床教学应用的Meta分析
王赟
王志民
李林波
陈浩
孙维义
董露露
赵润璞
《国际老年医学杂志》
2023
6
下载PDF
职称材料
2
TCPT教学模式在医学专业选修课中的探索——以《显微外科学》教学为例
林俊卿
王道珍
郑宪友
《医学教育研究与实践》
2020
5
下载PDF
职称材料
已选择
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参考文献
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